Dirección Universitaria de Educación a Distancia EP PSICOLOGIA HUMANA
2002 - 20207
$'A& 2016II A-O ACAD .MICO
COGNITIVISMO Docente:
PS. CLAUDIA ESPERANZA DEL CARPIO SUÁREZ
Cico:
!
D"to# $e "%&no:
Secci!n:
01
Nota:
Módu"# I
'ORMA DE PU(LICACI)N:
Apellidos y nombres:
RUBI JAZMIN JAZMIN JANAMPA JANAMPA Publicar su archivo(s) en la opción TRA(A*O ACAD+MICO que ACAD+MICO que figura en el menú contextual de su curso LAURENTE Códio de matr!"#la:
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P"ne $e cont,o
Uded de matr!"#la:
'ec" $e %/ic"ci!n en c"&%# i,t%" DUED LEARN:
HAS$A EL DOM% !0 DE OC$U&'E 2016 A "as 2!%() PM *H#ra +eruana, Reco&en$"cione#: 1. Rec Rec%e, %e,$e $e e e,i1i ,i1ic", c", "
co,,ec co,,ect" t" %/ic %/ic"ci "ci!n !n $e #% T,"/"o Ac"$3&ico en e C"&%# C"&%# Vi,t%" Vi,t%" "nte# $e con1i,&", " #i#te&" e en4o $e1initio " Docente. Revisar la previsualización de su trab trabaj ajo o para para aseg asegur urar ar archivo correcto.
2.
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3.
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$.
Las actividades de aprendi(aje 'ue se encuentran en los te+tos 'ue recibe al matricularse, servirán para su autoaprendi(aje mas no para la calificación, por lo 'ue no deberán ser consideradas como trabajos académicos obliatorios*
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El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso Para el e6"&en ",ci" !d debe haber logrado desarrollar "#t" 2 " para el e6"&en 1in" debe haber desarrollado el trabajo completo
C,ite,io# $e e"%"ci!n $e t,"/"o "c"$3&ico: Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación se-n naturale(a del curso
$e
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Ine#ti9"ci!n /i/io9,51ic":
#onsidera la evaluación de la redacción$ ortograf%a$ " presentación del trabajo en este formato #onsidera la revisión de diferentes fuentes bibliogr&ficas " electrónicas confiables " pertinentes a los temas tratados$ citando según la normativa 'P' Se #%9ie,e in9,e#", " #i9%iente en"ce $e i$eo $e o,ient"ci!n:
Sit%"ci!n ,o/e&5tic" o c"#o ,5ctico:
#onsidera el an&lisis contextualizado de casos o la solución de situaciones problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso
;
Ot,o# conteni$o#
#onsidera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones " escenarios diversos$ valorando el componente actitudinal " ético
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P,e#ent"ci!n t,"/"o
"$ec%"$"
TRABAJO ACADÉMICO Estimado(a) alumno(a) eciba usted$ la m&s cordial bienvenida al presente ciclo académico de la Escuela profesional de Psicolog%a *umana en la !niversidad 'las Peruanas En la gu%a de trabajo académico que presentamos a continuación se le plantea actividades de aprendizaje que deber& desarrollar en los plazos establecidos " considerando la normativa e indicaciones del +ocente ,utor
P'EGUN$AS/
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#onsidere para la ,e#ent"ci!n de su ,rabajo 'cadémico la redacción " la ortograf%a del mismo +eber& presentarlo en formato 'rial -. justificado con interlineado sencillo /inalmente deber& incluir la fuente o bibliograf%a consultada 2 %nto#
TRA(A*O ACADEMICO 8.
0nvestigue la importancia de las corrientes Empirista " acionalista para la Psicolog%a1 no olvide fundamentar las ideas principales sobre el tema propuesto1 m%nimo dos hojas de 2ord para su desarrollo
E E&i,i#&o < R"cion"i#&o Estas corrientes son tema de estudio " de discusión desde la antig3edad estos son dos corrientes filosóficas donde cada uno de ellos tiene sus propios exponentes " su propia teor%a del conocimiento ' continuación$ daremos a conocer de manera breve las ideas fundamentales de las corrientes filosóficas
E E&i,i#&o Es una corriente filosófica opuesta al racionalismo " surge en 0nglaterra en el siglo 4500 " 45000 " sus exponentes son 6hon 7oc8e$ +avid *umes$ 9er8ele"$ este considera que el conocimiento solo se puede adquirir mediante la experiencia es decir el origen " el contenido del conocimiento se da solo por la experiencia$ para los empiristas la mente humana es una hoja en blanco donde no ha" nada se va llenando con la experiencia " solo a través de la experiencia alcanzaremos la verdad :e basaran en el método inductivo que obtendr&n conclusiones a partir de hechos donde se har& la observación " registro de los hechos Empirismo tiene varios aspectos fundamentales •
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;iega la absolutización de la verdad niega que la verdad absoluta exista " esta sea conocida por el hombre$ podemos decir que el empirismo no es absolutista :ubjetivismo del conocimiento esto quiere decir que no conocemos realmente la realidad sino las ideas de esta 7a experiencia como una fuente de conocimiento se da por la percepción " las operaciones internas de la mente (sensaciones)
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El conocimiento es limitado el conocimiento tiene l%mites " la experiencia es su l%mite 6ohn 7oc8e dice que tenemos ideas simples (sensación " reflexión) " complejas (modo " relaciones)
Estudia hechos " experiencias por eso estudian las ciencias naturales porque esta se basa en hechos =bservables " las ideas son adquiridas :us métodos utilizados son : método inductivo " experimental$ observación$ " an&lisis de hechos
E R"cion"i#&o Es una corriente filosófica que surge en /rancia " se desarrolla en el siglo 4500 " 45000 sus exponentes fue ene +escartes$ 9 :pinoza " 7eibniz aqu% ha" supremac%a de la razón que el conocimiento solo adquiere mediante la razón " solo as% alcanzaremos la verdad " que los sentidos enga>an En nuestra mente tiene ideas innatas como$ por ejemplo +ios ene +escartes fue el fundador del racionalismo que dec%a solo mediante la razón se puede conocer las verdades universales " nuestros conocimientos son innatos solo ten%amos que acordarnos " su método se basaba en la matem&tica porque aqu% no ha" errores Para el pensar es tener ideas innatas " facticias " en su método usa cuatro reglas evidencia$ an&lisis$ s%ntesis " comprobaciones 7os siguientes tipos de racionalismo epistemológico$ racionalismo metaf%sico$ racionalismo psicológico " racionalismo religioso acionalismo tiene varios aspectos fundamentales •
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#onfianza en la razón solo las ideas que vienen de la razón tienen validez cient%fica #re%an en la existencia de las ideas innatas para los racionalistas "a ven%amos con ideas$ conocimientos al nacer :u método ten%a car&cter matem&tico se basaron en la matem&tica " la geometr%a porque eran ciencias exactas que no admite el error 7a idea de la sustancia es aquello que existe " no depende de nadie para que exista$ para +escartes hab%a tres tipos de sustancias es infinita (+ios)$ es cogitans ("o) " es extensa (mundo) El mecanicista el mundo para algunos racionalistas era como una m&quina El racionalismo busca ser una ciencia racional " universal
Estudia lo abstracto que solo existen en la mente humana$ esta corriente fue adoptada por el modelo innatista que expone que en el hombre no ha" aprendizaje que el conocimiento vino con el hombre al nacer es decir las ideas
son innatas$ el método utilizado es deductivo " esto se hace a través de an&lisis$ s%ntesis " la comprobación para determinar si algo es verdadero Para concluir las dos corrientes antes mencionadas se confrontan con ideas opuestas sobre algo que tienen como común denominador que es conocer la mente del ser humano " como se origina el conocimiento " dan respuestas a estas preguntas ?+ónde se originan las ideas@ ?7a realidad de las ideas es real o ilusión@$ si tendr%amos que responder estas preguntas dir%amos que los racionalismos existen ideas innatas que vinieron con el hombre al nacer son las ideas que tenemos con nosotros sin haber pasado por una experiencia$ mientras que el empirismo opina totalmente diferente dice que no podemos conocer nada que no ha"a pasado por una experiencia El "o para el racionalismo es una certeza en su existencia con la frase célebre de +escartes A"o pienso$ luego existoB a diferencia del empirismo no ha" un "o$ porque es algo del que no tenemos experiencia 7os empiristas cre%an que era imposible tener un conocimiento de +ios porque no ten%amos experiencia de esto ' pesar de sus concepciones diferentes cada una aporta desde su corriente filosófica " que se complementan porque las dos son importantes a la hora de conocer algo conocimiento " experiencia son necesarias porque con la experiencia adquieres conocimientos nuevos " con los conocimientos adecuados puedes realizar las experiencias
2. 7ea$ realice seis conclusiones " desarrolle una conclusión anal%tica del 'rt%culo A?7enguaje o Pensamiento@ 5"gots8" vs PiagetB$ escrito por 6osé 'ntonio #arranza #arnicero$ 'lfredo 9rito de la ;uez " 6osé
FDPara Piaget el pensamiento egocéntrico procede del pensamiento socializado$ ósea el lenguaje llega a ser una manifestación temporal que no ejerce una función esencial en el desarrollo 7a evolución según piaget seria lenguaje pre social$ lenguaje egocéntrico " lenguaje social GD El lenguaje en un ni>o a partir de los F a>os de edad "a puede 7a lectura Piaget 5: 5igots8" nos habla al inicio de los psicólogos rusos que se interesaron por darnos a conocer como se interrelaciona el leguaje " pensamiento como son Pavlov$ 7uria :o8olov " 5igost8" este último fue el que m&s investigo sobre la relación que existe entre lenguaje " pensamiento •
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Para 5igots8" el lenguaje " pensamiento eran procesos independientes "Ho separados pero que en alguna etapa del ni>o se conectan Piaget " 5igots8" ten%an ideas diferentes sobre el egocentrismo$ para Piaget el lenguaje egocéntrico no ten%a una intención comunicativa de dirigirse a alguien " mucho menos busca una comunicación social " este tipo de pensamiento desaparece a los I a>os$ mientras que 5igots8" piensa que es todo lo opuesto a Piaget Para 5igots8" el lenguaje egocéntrico si tiene una intención comunicativa " es consciente de lo que le dicen " es una herramienta que busca una comunicación social Para 5igots8" el lenguaje egocéntrico tiene una ra%z social es decir surge en sus inicios en un plano social para luego pasar a un plano individual 5igots8" introduce " explica el habla interna que es un proceso de pensar a través del significado de las palabras " el habla extrna es el habla social 7a evolución del lenguaje propuesta por Piaget es la siguiente = en9%"e e9oc3nt,ico: donde el ni>o realiza un monologo es decir habla para s% mismo " de s% mismo " no puede ponerse en el lugar del otro se caracteriza por hacer repetición o ecolalia que es repetir silabas o palabras que ha escuchado aunque no tengan sentido para él " el monologo que es que el ni>o habla para s% mismo sin dirigirse a nadie por lo que no tiene una función social ejemplo juegos de imaginación en9%"e #oci": donde busca realmente comunicar su pensamiento hasta que el interlocutor lo entienda En conclusión$ el lenguaje egocéntrico disminu"e con la edad " se pasara de egocéntrico a social en medida que intervenga el adulto para entablar di&logos :in embargo 5igots8" propone un orden diferente al de Piaget el en9%"e #oci"= en9%"e e9oc3nt,ico que se da cuando el ni>o habla sin tener aparente destinatario para sus palabras también conocido como lenguaje privado " al ser este interiorizado nace el
lenguaje inte,no que es un pensamiento silencioso es decir sin palabras " este se desarrolla a partir de interacciones sociales con otras personas
#=;#7!:0=; ';'70,0#' 5igots8" " Piaget ten%an concepciones diferentes sobre el lenguaje Para 5igots8" conceb%a al lenguaje de los ni>os esencialmente social porque le permite comunicarse con los dem&s " exteriorizar sus pensamientos " para Piaget el lenguaje es un instrumento de la capacidad cognoscitiva " ten%a un origen genético$ biológico " evolutivo porque se da progresivamente o siempre tiene una intención comunicativa como dice 5igots8"
. 7ea$ determine seis conclusiones " desarrolle una conclusión cr%tica acerca del 'rt%culo AEmerge una nueva disciplina de las ciencias cognitivasB$ escrito por 'tocha 'liseda 7lera (.I) +icha lectura podr& ubicarla en la P7','/=<' +!E+ 7E'; J <',E0'7E: +E7 #!:= D P0
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7a lectura presentada nos cuenta como nacieron las ciencias cognitivas fue en base a la necesidad de estudiar la mente " la ca%da del conductismo en el siglo 44 por concebir al sujeto de manera pasiva es decir como una m&quina que responde a ED$ por eso se genera el interés de comprender " conocer los procesos de la mente del ser humano como memoria$ lenguaje etc 7as ciencias cognitivas quieren comprender como se da la representación del conocimiento para esto recurre a L disciplinas que constitu"en las ciencias cognitivas filosof%a$ psicolog%a " computación Para poder comprender los mecanismos cognitivos que se dan en la mente " como se adquieren los nuevos conocimientos no es suficiente las L disciplinas antes mencionadas tiene que tener una a"uda interdisciplinaria " as% poder comprender de manera adecuada los mecanismos de la mente
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7a lectura da a conocer como se plantea la analog%a de la Amente como una computadoraB aunque a muchos no les parece idónea esta comparación debido que el enfoque computacional no tiene intencionalidad ni qualia dos caracter%sticas fundamentales del ser humano 7os estudios de la mente tienen una base o posturas filosóficas para conocer qué relación ha" entre mente " cuerpo para esto explicaremos las L posturas +!'70:,' para ellos la mente es algo inaccesible "a que la persona est& comprendida por la materia (cuerpo) " algo inmaterial (mente) <',E0'70:<= cree que la mente est& compuesta por algo f%sico por lo tanto la mente se puede explicar a partir de lo f%sico /!;#0=;'70:<= la mente no es algo f%sico necesariamente Paul ,hagard nos hace tener una nueva visión de la filosof%a con un enfoque computacional es decir valernos de las herramientas computacionales como la elaboración e implementación de programas computacionales que nos a"uden a producir nuevos conocimientos
Conc%#i!n: ' mi opinión creer que la mente es una computadora es una postura reduccionista porque si bien pueden procesar$ retener " almacenar información estamos mu" lejos de pensar que solo somos una computadora$ nosotros tenemos procesos cognitivos que no podr%a tener una computadora o est& mu" lejos la mente de ser como una m&quina de ,uring 7a mente es mu" compleja de comprender necesita de m&s disciplinas que coad"uven a comprender las representaciones o la adquisición del conocimiento como las neurociencias$ la ling3%stica " antropolog%a para poder
;. =bserve el video /Redes4 (nteligencia arti,icial $ realice un resumen$ determine seis conclusiones " desarrolle una conclusión anal%tica1 respecto a la importancia que presenta dicha información dentro de la carrera de Psicolog%a El mencionado video lo podr&n ubicar en la siguiente dirección ; %nto#
E '%t%,o: L" 1%#i!n $e "&" < " tecnoo94" M Eduard Punset realiza una entrevista a a"mond NurzOeil (tecnólogo " especialista en inteligencia artificial) donde nos explica la visión futurista de ac& . a>os frente a la mezcla o fusión que existir& entre biolog%a " tecnolog%a$ donde el hombre se fusionara con la tecnolog%a como "a se hace desde ahora porque existen personas que utilizan la tecnolog%a para que cumpla una función biológica como los llamados c"borgs que usan dispositivos cibernéticos o tecnolog%as como el uso del ojo biónico " los implantes cerebrales para recuperar la audición por ausencia de los nervios auditivos que solo buscan mejorar la calidad de vida de las personas M NurzOeil tiene un principio Ale" de rendimientos aceleradosB que significa que la tecnolog%a est& avanzando de manera exponencial " acelerada "a que en la actualidad "a sea descifrado el genoma humano " por lo tanto podemos quitar o mejorar genes para curar enfermedades M El especialista en inteligencia artificial cree que llegara el d%a en que las maquinas piensen " sientan como los seres humanos$ " que la inteligencia artificial " natural se fusionaran " as% podr&n mejorar sus capacidades mentales por chips que nos puedan ser implantados en nuestros cerebros = que las maquinas nos superaran en inteligencia " capacidades mentales como creatividad$ manejo " control de emociones etc M NurzOeil comenta que un futuro tendremos nanobots (dispositivos ultra peque>os similar a la de un &tomo) que los podremos tener en nuestro cerebro " estas interactuaran con nuestras neuronas biológicas " podr&n mejorar nuestra memoria o capacidades mentales " estos dispositivos "a se usan en ratones para curar los diabetes " también en personas que sufren la enfermedad de par8inson estos llevan un dispositivo que sustitu"e a las neuronas que "a no sirven o estén da>adas a causa de la enfermedad M Este campo nuevo nos permitir& grandes avances tecnológicos como reprogramar nuevos genes que causan enfermedades$ a>adir nuevos genes para estar sanos " as% mismo se ampliara la esperanza de vida " calidad también M NurzOeil cree que la materia inerte algún d%a tendr& vida es decir ser& inteligente$ todo el universo ser& inteligente esto se dar& por el mismo proceso de evolución
Para concluir el hombre tiene un origen biológico pero el avance de la tecnolog%a de manera acelerada traer& beneficios como mencione en las conclusiones utilizamos la tecnolog%a para curar o tratar enfermedades " as% mejorar la calidad de vida de los humanos$ esto también repercutir& en el campo de la psicolog%a al aplicar nuevos métodos de tratamientos$ diagnósticos que ser&n beneficiosos pero que a la vez es un reto para los psicólogos entender mucho la neurociencia$ inteligencia artificial entre otros temas httpHH"outubeH,#ap8*a69'
>. +esarrolle un cuadro comparativo considerando los modelos estudiados en nuestra asignatura$ como son los últimos tres modelos del +esarrollo #ognitivo
Mo$eo $e ,e"i#&o eco!9ico
Mo$eo $e o# #i#te&"# $in5&ico#
Teo,4" "nte"$" o,: 6ames 6erome Cibson
Teo,4" "nte"$" o,: Esther ,helen " 7inda :mith Conceto: El sistema cognitivo es de manera continua " din&mico
Conceto: Plantea que existe una relación entre el objeto " el sujeto que se da a través de la percepción Conceto c"e: Conceto c"e: '//=+';#E son las ','#,0R es tener una informaciones que el meta inmediata una vez entorno ofrece que se alcanza se genera otra meta " as% sucesivamente I$e"# ,inci"e#: I$e"# ,inci"e#: El sujeto no tiene !n sistema que recurrir a din&mico es un ideas innatas$ sistema complejo asociaciones !n sistema est& ,odo se da a formado por través de conjunto de
Teo,4" $e "# ie,e#t,%ct%,"# co9niti"# Teo,4" "nte"$" o,: Nen ichardson Conceto:
Conceto c"e: E+ *0PEE:,!#,!'7 = *0PEE+ es cuando una hiperestructura interactúa con otra I$e"# ,inci"e#: El cerebro del hombre le permite captar información " almacenarla El cerebro se desarrolla mejor
procesos perceptivos 7a percepción es directa e integrada
I$e"# ,inci"e#: El sujeto no tiene que recurrir a ideas innatas$ asociaciones ,odo se da a través de procesos perceptivos 7a percepción es directa e integrada
elementos en interacción ,ipos de sistemas din&micos sistemas din&mico discreto$ sistema din&mico continuo " sistemas lineales o no lineales
I$e"# ,inci"e#: !n sistema din&mico es un sistema complejo !n sistema est& formado por conjunto de elementos en interacción ,ipos de sistemas din&micos sistemas din&mico discreto$ sistema din&mico continuo " sistemas lineales o no lineales
cuando ha" un esfuerzo colectivo " las interacciones con la sociedad El sujeto adquiere la información de manera interpersonal e intrapersonal 7a predicción es un principio b&sico en su teor%a de Nen porque para el todo es predecible I$e"# ,inci"e#: El cerebro del hombre le permite captar información " almacenarla El cerebro se desarrolla mejor cuando ha" un esfuerzo colectivo " las interacciones con la sociedad El sujeto adquiere la información de manera interpersonal e intrapersonal 7a predicción es un principio b&sico en su teor%a de Nen porque para el todo es predecible
?Un" o%nt"$ 1%e,te e# " &eo, "<%$" "," "c"n@", t%# &et"#
(I(LIOGRA'IA E:#!E7' P=/E:0=;'7 +E P:0#=7=CS' J !;05E:0+'+ '7': PE!';': (.T) #ognitivismo$ !'P +!E+$ 7ima$ -.- pp C'+;E$ *oOard (-L) 7a ,eor%a de las 0nteligencias <últiples$ Ed Paidos$ 9uenos 'ires$ QF pp C!,0EER <',0;ER$ /rancisco (.F) ,eor%as del +esarrollo #ognitivo$ -era ed Edit ol$ Edito " del 'dolescente para Educadores$ -era ed En espa>ol Edit ol$ Edit 'lianza Editorial$