REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO “SANTIAGO MARIÑO” EXTENSIÓN MARACAY
PHILLIPS 66
Profesor: Ing. Juan Faneite Integrantes: Jáuregui Fabiola C.I: 16.130.310 Malpa Francis C.I: 15.983.354 Ollarvez Elba C.I: 14.959.419 Pérez Norkis C.I: 15.600.145 Pérez José C.I: 16.718.854
Maracay, Mayo 2011
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INDICE
Pág. INTRODUCCION 03 Philips 66
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Características
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Objetivo General
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Objetivos Específicos
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Sugerencias Prácticas
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Ficha técnica
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Rol del Formador o Coordinador
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Elementos que hay que Considerar
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Desarrollo de la Técnica
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Ventajas y Desventajas
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CONCLUSION
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BIBLIOGRAFIA
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INTRODUCCIÒN
La técnica del Phillips 66 fue descrita y divulgada por Donald Phillips, de ahí su nombre y consiste en la discusión de un tema por espacios de seis minutos en la que intervienen seis grupos de personas o alumnos. Esta técnica permite que se desarrolle la capacidad de síntesis; contribuye a que se supere el temor a hablar ante compañeros; fomenta el sentido de responsabilidad y estimula la participación de todos los miembros del grupo. aquel fue inventado por un niño de 3 años de edad, esto es mas popular en la asignatura de lengua española.
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Philips 66 Es una dinámica de grupo o técnica grupal que permite desarrollar la capacidad de síntesis y de concentración; ayuda a superar las inhibiciones para hablar ante otros; estimula el sentido de responsabilidad, dinamiza y distribuye la actividad en grandes grupos. El nombre de esta técnica deriva de su creador J. Donald Phillips del Michigan State College, y del hecho de que 6 personas discuten un tema durante 6 minutos. Es particularmente útil en grupos grandes de más de 20 personas. Esta técnica permite y promueve la participación activa de todos los miembros de un grupo, por grande que éste sea; obtiene las opiniones de todos los miembros en un tiempo muy breve; llega a la toma de decisiones, a obtener información o puntos de vista de gran número de personas acerca de un problema o cuestión.
Características a.
Permitir y promover la participación activa de todos los miembros de un grupo,
por grande que éste sea. b.
Obtener las opiniones de todos los miembros en un tiempo muy breve.
c.
Llegar a la toma de decisiones, obtener información o puntos de vista de gran
número de personas acerca de un problema o cuestión. d.
Detectar intereses, opiniones, deseos, problemas o sugerencia de un grupo grande
de personas en poco tiempo. e.
Ampliar la base de comunicación y de participación al interior de un grupo
numeroso. f.
Implicar a la gente en las responsabilidades grupales.
g.
Disponer de un sondeo rápido de las opiniones o captar la disposición general
prevaleciente en un grupo. h.
Reforzar las prácticas democráticas al interior de un grupo.
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Objetivo General El objetivo principal, consiste en lograr una participación democrática en los grupos muy numerosos. La discusión 66 proporciona
tiempo para que participen
todos, provee el blanco para la discusión por medio de una pregunta específica cuidadosamente preparada, y permite una síntesis del pensamiento de cada pequeño grupo para que sea difundida en beneficio de todos.
Objetivos Específicos Permitir y promover la participación activa de todos los miembros de un grupo, por grande que éste sea. Obtener las opiniones de todos los miembros en un tiempo muy breve. Llegar a la toma de decisiones, obtener información o puntos de vista de gran número de personas acerca de un problema o cuestión. Detectar intereses, opiniones, deseos, problemas o sugerencia de un grupo grande de personas en poco tiempo. Ampliar la base de comunicación y de participación al interior de un grupo numeroso. Implicar a la gente en las responsabilidades grupales. Disponer de un sondeo rápido de las opiniones o captar la disposición general prevaleciente en un grupo. Reforzar las prácticas democráticas al interior de un grupo.
Sugerencias Prácticas El "Phillips 66" puede usarse tanto en clases comunes como en eventos especiales de grupo. No es de por sí una técnica de aprendizaje, ni da información (salvo la eventual que aparezca en la interacción). Facilita en cambio la confrontación de ideas o puntos de vista, el esclarecimiento y enriquecimiento mutuo, la actividad y participación de todos los alumnos estimulando a los tímidos o indiferentes. En un grupo de discusión, que bien puede ser la clase, el "Phillips 66" es útil para obtener rápidamente opiniones elaboradas por subgrupos, acuerdos parciales,
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decisiones de procedimiento, sugerencias de actividades, tareas de repaso y de comprobación inicial de la información, antes de tratar un nuevo tema. También puede utilizarse esta técnica en al aula para indagar el nivel general de información que poseen los alumnos sobre un tema; para elaborar y hallar aplicaciones a un tema aprendido teóricamente. Después de cualquier actividad realizada colectivamente (Clase, conferencia, película, experimento, etc.) la misma puede ser evaluado o apreciada en pocos minutos por medio de esta técnica. En fin, una vez que el profesor y los propios alumnos hayan experimentado este recurso grupal, hallarán sin duda innumerables ocasiones para utilizarlo con verdadero provecho. Técnica de dinámica de grupos que se basa en la organización grupal para elaborar e intercambiar información mediante una gestión eficaz del tiempo. Un grupo grande se divide en subgrupos de 6 personas para discutir durante 6 minutos un tema y llegar a una conclusión. Del informe de todos los subgrupos se extrae después la conclusión general.
Tamaño del grupo:
4 a 6 subgrupos.
Duración:
Para el trabajo o discusión en subgrupos se recomienda una duración de 15 a 40 minutos. Para la exposición o síntesis de conclusiones se recomienda una duración de 20 a 30 minutos.
Perfil de los destinatarios:
Directivos / personal de alta cualificación / personal de cualificación media.
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Organización espacial:
Disposición de los subgrupos en forma circular.
Recursos necesarios:
Se necesita espacio y mobiliario flexible para poder generar los subgrupos, y pizarra para poder elaborar la propuesta final.
Ficha Técnica Rol del Formador o Coordinador Para aplicar esta técnica, el coordinador del grupo debe: a. Presentar de manera clara el tema o problema que se ha de considerar. b. Precisar el objetivo a conseguir en grupo. c. Clarificar los criterios de agrupación de los miembros. d. Fijar el tiempo destinado a trabajar en grupo. Comentar, si es necesario, la conveniencia de escribir los acuerdos y producciones. a. Cuidar que los intercambios dentro de cada pequeño grupo se ciñan al tema que se ha estipulado. b. que las intervenciones se lleven a cabo con la intensidad de voz adecuada para evitar interferencias en otros grupos. c. Indicar el término de la discusión. d. Poner las condiciones para que los diversos miembros procuren llegar, en lo posible, a posiciones unificadas o complementarias.
El coordinador debe cuidar de: a. Favorecer la clara, ágil y ordenada aportación de los diversos miembros. b. Asegurar la buena calificación, de entrada, de todas las aportaciones. c. Velar para que estas aportaciones sean consideradas en términos de complementariedad. 7
d. Dejar constancia escrita del material elaborado
Elementos que hay que Considerar Pensar en un problema o tema que plantear al grupo, que sea relevante.
Desarrollo de la Técnica Planteamiento de un problema o tema por parte del formador. a. Informar sobre el uso de la técnica y la limitación del tiempo para que cada subgrupo ajuste su trabajo a estas limitaciones. b. Se divide el grupo en subgrupos de 6 personas cada uno, para plantear posibles soluciones o ideas. c. Cada uno de los componentes del grupo expone su opinión durante un minuto. d. Cada grupo elige un portavoz que es el encargado de anotar, resumir y presentar las opiniones del subgrupo al resto de participantes. e. Una vez leídos todos los informes, se discuten las conclusiones presentadas por el portavoz de cada subgrupo. f.
El formador intenta integrar el trabajo efectuado por los diferentes subgrupos.
g. Cada subgrupo elige un representante que se reúne con los representantes de los otros grupos para intentar llegar a una propuesta consensuada entre todos. h. Finalmente, cada representante expone a su subgrupo la propuesta alcanzada. i.
Donde son sintetizados por un coordinador, que elabora las conclusiones.
Ventajas a. Asegura la participación de cada uno de los miembros del grupo grande. Favorece el pensamiento concreto. b. Permite obtener opiniones y mucha información de todos en poco tiempo. Se produce una gran identificación con el problema que se trata.
Desventajas Esta técnica no es útil cuando hay problemas muy complicados y en los que hay que profundizar al máximo.
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CONCLUSION La técnica del "Phillips 66" es útil para obtener rápidamente opiniones elaboradas por subgrupos, acuerdos
parciales, decisiones de procedimiento,
sugerencias de actividades, tareas de repaso y de comprobación inicial de la información, antes de tratar un nuevo tema.
También puede utilizarse esta técnica en al aula para indagar el nivel general de información que poseen los alumnos sobre un tema; para elaborar y hallar aplicaciones a un tema aprendido teóricamente.
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BIBLIOGRAFIA
http://www.wikilearning.com/curso_gratis/creatividad_e_innovacion.html
http://unmsm.tripod.com/grupos01.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Phillips_66
http://cv.uoc.edu/UOC/a/moduls/90/90_156/programa/main/viu/tecniques/viu29.htm
http://html.rincondelvago.com/tecnicas-grupales_1.html
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