LIBRARY Brigham Young University
Call
781
No.
D21t
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2012 with funding from
Brigham Young University
http://archive.org/details/thoriedelamusiquOOdanh
THÉORIE
LA MUSIQUE
lïïT
THÉORIE DE
LA MUSIQUE CHEVALIER DE LA LEGION f F I C I E 11
PROFESSEUR INSPECTEUR
PRINCIPAL
DE
AU
b
CONSERVATOIRE
L'ENSEIGNEMENT DE
LA
CHEVALIER
[>
HONNEUR
NATIONAL CHANT
U
VILLE DE
1)
ACADÉMIE
DE
DE
DANS
MUSIQUE LES
ÉCOLES
PARIS
PLUSIEURS
ORDRES
OUVRAGE ADOPTÉ POUR L'ENSEIGNEMENT
AU CONSERVATOIRE NATIONAL DE MUSIQUE
PRIX NET
:
4
FRANCS
Cartonnage en sus, Ofr 30
PARIS LEMOINE
et FILS, Éditeurs
Librairie
HACHETTE
et
G
BOULEVARD S'-GERMAIN, 79
RUE PIGALLE, 41
1889 Droits de traduction et de reproduction réserves pour tous pays.
1
COMMUNALES
BRIGHAM YOUNG UNIVERSITY LIBRARY
PRCVO, UTAH
CONSERVATOIRE NATIONAL DE MUSIQUE ET DE DÉCLAMATION
RAPPORT oc
CONSEIL
D'ENSEIGNEMENT DUS
ÉTUDES MUSICALES DU CONSERVATOIRE «R
LA
THÉORIE DE LA MUSIQUE DE M. DANHAUSER
Paris, le 19 Juillet 1872.
Il
est intéressent d'observer le
travail qui s'opère
aujour-
Quelques compositeurs, entraînés p^r ce besoin de changement qui caractérise notre époque, cherchent à tout prix des combinaisons nouvelles et semblent d'hui dans
l'art
musical.
vouloir s'affranchir des lois qui ont présidé jusqu'à la création de tant
Chose singulière, au milieu de ce trouble des théorie musicale
présent à
de chefs-d'œuvre.
est
restée
debout,
jusqu'à
et
esprits,
présent
la
les
compositeurs les plus exeentriques en ont respecté les règles. Elle se confirme
même
tous les jours par
la
création
d'ouvra-
ges nouveaux qui perfectionnent les méthodes anciennes. C'est
parmi ces ouvrages
qu'il faut placer la
Théorie de la Mu-
sique que II. Danhauser soumet au conseil d'enseignement des études musicales du Conservatoire.
M. Danhauser
L'ouvrage de
La première partie
est divisé
traite des signes
;
en
cinq
seconde, de
la
des intervalles; la troisième, de la tonalité',
la
parties.
la
gamme
quatrième,
de
et la
mesure, et la cinquième, des principes généraux de Vexécution musi-
donne un
Cette division est excellente. Elle
cale.
logique à chaque
dans
fait
mémoire des
la
musical
et le
élèves.
Chaque
leçon
exercice pratique dont la réalisation apporte serait
qu'il
solidité
suivie
d'ua
études
une
est
aux
autrement
d'obtenir
difficile
classement
grave ainsi plus facilement
points importants de la théorie musicale
sont
Plusieurs
d'une
élucidés
manière remarquable. Il faut citer particulièrement le chapitre qui traite des gammes chromatiques. On sent que cet ouvrage est le
fruit
longue
d'une
M. Danhauser
féconde
et
En
solfège au Conservatoire de Paris.
Musique, on peut Montaigne « C'est
la
:
lui
de
plaisir
escriptes par ceulx qui ont essayé
duire.
lisant
une
comme
ces
veoir il
effet,
classe de
Théorie de
sa
appliquer justement
tousjours
En
expérience.
dirige depuis plusieurs années
paroles de les
choses
fault
les
con-
»
,En conséquence,
conseil
le
d'enseignement
approuve
Théorie de la Musique de M. Danhauser
et
la
l'adopte
pour l'usage des classes du Conservatoire.
Signe
:
Ambroise
THOMAS,
Membre de
l'Institut,
DIRECTBUR-PRÉSIDENT DU CONSEIL.
Charles BLANC, Membre de l'Institut, Directeur des Beaux-Arts A. do BEAUPLAN, Chef du Bureau des Théâtres; Henri BEBEB, Membre de l'Institut, Professeur de Composition musicale Charles GOUNOD, Membre de l'Institut; Félicien DAVID, Victor MASSÉ, Membre de l'Institut, Membre de l'Institut Professeur de Composition musicale; François BAZIN (1), Profes;
;
;
musicale;
seur de Composition
BARBEREAU,
Chargé
du
Court
d'esthétique musicale.
Pour copie conforme
Emile RÉTT, MCl&TAIRB
(1)
Depuis,
Msmbr* de
l'insUttit.
IMPRIMERIE CENTRALE DES CHEMINS DE FER.
—
IMPRIMERIE CHAIX.
—
RUE BERGERE,
20,
PARIS.
—
18724-8-9
-
PREFACE.
Le solféqe, hase de
tout
enseignement musical
neux comitprend deux parties distinctes:
partie
la
sé-
|i-a
,
tique et la partie théorique. siste
chanter en prononçant
à
La partie pratique le
nom
des
conLa
notes.
partie théorique a pour but d'expliquer tout ce qui se rattache aux signes employés pour écrire
aux
son
lois (
C blic
qui
les
intonation
coordonnent tant .sous ),
que sous
celui de la
la
le
musique
et
rapport du
durée (mesure
).
est
la
partie théorique que nous présentons au pu-
sous
le
titre
de
THÉORIE DE LA MUSIQUE.
Appelé depuis plusieurs années
à diriger
de solfège au Conservatoire de Musique de
écrivîmes pliquant,
coi le
une classe Paris, nous
ouvrage spécialement pour ce cours,
modifiant, en en transformant
même
l'ex-
quelques
passages, selon ce que nous conseillaient
De plus, mis en oeuvre, avant subi l'expé-
l'expérience.
rimentation de l'Ecole,
espérance,
faciliter
rides. C'est
Cette
THEORIE
EMPLOYÉS POl
il
pourra,
nous
engagé
a
se divise en
La première partie
GAMME ET DES INTERVALLES
-,
quatrième, de LA MESURE;
la
les
!)•
Adoptant
DE LA TONALITÉ;
trop souvent négligée
complément parle
le
,
etc.
excellente forme donnée par notre cher à
nombre de leçons,
COURS D'HAR-
son
MONIE, nous avons subdivisé chaque tain
partie en un
apprenant peu
à
cer-
suivies chacune d un exercice
écrire. Cette forme offre de grands avantages; lève,
sic. SES
deuxième, DE LA
la
AGRÉMENT. ARRÉVIATIONS I
DES
cinquième, des principes
Monsieur François BAZIN
Maître
;
études élémentaires; enfin
NOTES
(1rs
a-
si
publier.
le
traite
troisième,
la
GÉNÉRAIS DE L'EXÉCUTION MUSICALE, dans
à
cinq parties suivies
ÉCRIRE LA MUSIQUE
R
du moins notre
telle esl
ces premières études toujours
ce qui
là
d'un complément.
la
pratique et
la
la
à
car lé-
fois, retient sans peine, et forcé
de comprendre les faits, pour écrire correctement les
exercices,
cœur,
le
il
pourrait être dispensé de
plus souvent pénible
Pour que
la
et
n'est pas
pouvant offrir quelqif intérêt, à
la
fin
quelquefois inutile.
marche de certains
ralentie, tout ce qui
récitation par
la
chapitres ne
soit
pas
indispensable, quoique a été placé
dans des notes,
du volume.
\joutons que les paragraphes qui, dans
sont
le U'xie,
écrits en caractères plus petits, pourront, suivant
I
âge
l'aptitude de
ou
l'élève, être
convénient. Enfin,
la
négligés par
sans
lui
in-
quatrième partie, quoique placée
dans l'ordre qu'elle doit rigoureusement occuper, pourrait être
Si
étudiée par les
nous avons
commençants
atteint le
avant
la
but que nous nous
proposé, nous devons en rendre un juste tout
ce que
sujet.
troisième.
sommes
hommage
à
nos devanciers ont écrit d'excellent sur ee
IVous avons profité de leurs
nombreux travaux
et
nous nous sommes efforcé d'éclaircir quelques points
obscurs, d'être complet dans
les
sorte que chacune soit
cède,
et
clarté
la
conséquence de
surtout de procéder toujours
l'inconnu. la
tout en restant
concis, exact
définitions, d'enchaîner toutes les leçons de
et
En un mot, notre objectif la
celle qui la
du
a été
connu 1'
à
ordre,
précision.
Paris.
telle
pré-
18 7-2.
THEORIE DE LA MUSIQUE musique
La
1. Elle
écrit
s
et
se
est
)
facilement qu'on
aussi
lit
1
des sons.'
l'art
lit
écrit
et
les
paroles que nous
prononçons. Pour
lire
musique
la
moyen desquels on
au
L'étude de ces signes il ii
si
que
comprendre
et
les
l'écrit, et
de
el
es
cette lecture,
lois
lois
il
faut'
connaître les
signes
qui les coordonnent est
l'objet
de
Théorie de
la
la
.
PREMIÈRE PARTIE. SIGNES EMPLOYES POUR ECRIRE LA MUSIQUE. DES
SIGNES PRINCIPAUX.
2. La musique s'écrit au moyen de signes que nous qui se
•I
3.
1"
placent sur
Les signes
la
portée.*
connaître
)
principaux sont:
notes.
1°
Les
2°
Les clés.
3"
Les silences.
4°
Les altérations.
DE LA PORTÉE.
Leçon. portée
4. La
allons faire
8
est
réunion de cinq lignes parallèles
la
et
horizontales.
Ex.
est
Il
donc
Voir
convenu de compter ligne inférieure,
la
l,i
iinin
I, ,„.,/,>
ia)à ,-l
la
fin
l'objPl
et
la
du volume. d-
I»
l"'l-o„.
les
lignes de
bas en
haut:
la
p remière
ligne supérieure est par conséquent
la
ligne est
cinquiènn
5 L"
!>.
espace compris entre
les lignes
se
nomme
interligne.
Les interlignes se comptent également de bas en haut; ainsi, terligne
placé entre
est
deuxième
et
la
la
première
|
1'"-|i..Mr.
C
portée
La est
sur
la
deuxième ligne
la
:
le
premier in-
le
deuxième, entre
la
troisième ligne, etc.
4«
6.
et
4
e
interli
rint-
compose de cinq
se
portée que se placent
les
lignes et de
quatre interlignes.
signes qui servent à écrire
la
musique
EXERCICE Tracez une portée interligne,
2
comme
et
indiquez
Les
!..
_L..,
i:
de chaque ligne
i
et
j
i
de eliaq ne
dans l'exemple qui précède.
DKS NOTES.
Leçon. 7.
j*„. j numéro d'ordre
le
notes
représentent des durées
et
des sons.
Selon leurs différentes figures, les notes expriment des durées différentes.
Selon leurs différentes positions sur
la
portée, les notes expriment des sons
différents.
FIGLRKS DES
NOTES
(SIGNES DES DVRÉES).
8.
Il
y a sept figures de notes 1"
sont:
O
La ronde
2°
La
blanche
3°
La
noire
# I
4°
La
#
croche
V 5°
La
double croche
6"
La
triple
7"
La
quadruple croche
V
croche V
Remarque* l'analogie qui-
la
rijfiir.'
de
!..
qui eiisfc entre chacun,
noir-
a
laquelle uu ajoute
de ces Heures
un croch-'t:
la
(
)
.•! n-lle qui la Miil ou la précède: ain-i la cmehe ne double croche n'--! aulre que la fi-.ire de la erwl
Lorsque plusieurs croches, doubles croches, triples croches, ou quadruples
9.
croches son! placées
les
unes
coté des aufres. on peut remplacer les crochets
à
par des barres unissant ces notes.! Le
nombre des barres
doit
des crochets qu'elles remplacent;
pour des doubles croches,
1 )
toujours être égal, pour chaque note, au ainsi,
faut
il
nombre
une barre pour des croches, deux
etc.
Quatre
Trois doubles croche*.
Ihu.i croches
'lundi utiles
croches
VALEURS DIFFERENTES. lue croche
et deu.r
—
doubles croches.
I
£J
7
ne croche, une double croche et deux triples eroclu
r-f
—
tue double croche, une croche
f-r -i
et
—t
une double croche
r~r
EXERCICES. Ecrivez au-dessus de chacune des figures suivantes
le
nom
qui lui est
propre.
'
T
\
2" Tracez au- dessus de chacun des
Crache — Ronde
3".
—
\
noms
suivants
*
4"
2'
i
'
— Double croche.
r
i
MM
f
y
0-0-0 'L_b=ird
groupe,
\
\
-
-0
00
bttu
*
*
^
o
groupe
v
y
suivantes écrites avec des barres.
les figures
u
000-0
Onu* l;i musique v.wnle. il ,-\ cl usage, pour plu.» de clarté. I' o
figure de note qu'il exprime.
groupe.
Ecrivez avec des crochets #
<
la
Ecrivez avec des barres les figures suivantes écrites avec des crochets.
y
'••
f
f
Noire — Quadruple croche— Blanche — Triple croche
I" pr..«p.
I
F
dVmplowr sjll.ibe esl
*-*
uiy
f-+~f
les
* I
f— H
—
1* 1
crochets lorsqu'il chaque croche. double plusieurs eroches.donble* croches,
affectée
;i
RELATIVE DES EIGIRES DE VOTES.
DE LA VALEUR
Leçon.
3'
de notes
10. Les fiyur«»s
dique
I
S
H
I.
figures vaut celle
<|iii
la la
disposées dans l'ordre que nous avons
étant
fonde représente
plus
la
moitié delà figure qui
la
longue durée.
in-
chacune des autres
"I
précède, etpar conséquent
le
double
d<-
suit.
la
Exemple.
ronde
La
..
o
vaut: 2
blanches ou 4 noires ou 8 croches ou
croches ou
blanche
La
p
noire
La
f
vaut: 2
croche
m
triples
1(>
double»
croches ou 64 quadruples croches.
noires ou 4 croches ou H doubles croches ou 16
croches ou 32 quadruples croches.
triples
croches ou 4 doubles croches ou
8
triples
cro-
ches ou 10 quadruples croches.
I
La
2
vaut:
'
32
2
vaut:
doubles croches ou 4 triples croches ou H qua-
druples croches.
'
La
double croche #
vaut:
La
triple croche m
vaut: 2 quadruples croches.
11. La ronde, représentant
la
2 triples croches ou 4 quadruples croches.
comme unité fie rnleun \v> comme des fraction!, de la rond»
plus longue durée, est considérée
autre» figures de notes, avant une valeur moindre, sont considérées
l"
4
,
par conséquent:
La
blanche
équivaut à une demie
la noire La
croche
La
double croche
La triple
croche
La quadruple croche
— — — — —
4.
un quart
±.
un huitième
i.
un seizième
-L.
un trente -deuxième
^.
un soixante. quatrième
_L.
EXERCICE. Indiquez vec
les
le
rapport de valeur de chacune des figures de notes suivantes a-
autres fleures de notes.
Blanche iche p
— Croche m — Triple croche i
m fe
DE LA POSITION
4e
Leçon. notes,
12. Los la
île
NOTES SLR LA PORTÉE.
DES
(SIGNES M.S SONS).
.
quelles que soient leurs figures,
se placent
sur
la
porîée
manière suivante: Sur
les
li
K „es
On place également une note au-dessous de dessus de
la
la
première ligne,
et
une
au
cinquième.
Son-
t'"li}Mi,
la
13. On peut aussi écrire d'autres notes, soi! au-dessous de la portée, soif au-dessus; on emploie alors de petites lignes nommées lignes supplémentaires. Le nombre de ces lignes supplémentaires n'est pas limité.
Les ees
notes
se placent sur ces
lignes lorsqu'elles
lorsqu'elles
lignes; elles
sont au-dessus
sont au-dessous de
la
de
se placent
portée,
la
Au-dessus de
^
Au-dessous de
14. En écrivant
les
notes sur
interligne, en employant
est placée au-dessus de
la
la
^
la
au-dessus de
la
la
±
~ ourlée
portée, en remplissant chaque ligne
note placée au-dessous de
supplémentaires, on obtient
aussi
au-dessous de ces lignes
portée.
* 7T
et
la
première ligne,
et
cinquième, ainsi que les notes écrites avec des la
I."
nombre des
|i
K „es
s
lignes
série suivante:
^
>
chaque
celle qui
>n
pourrai! en emj>l
SL
Los notes placées sur
grave
a
l'aigu; ainsi,
qui se trouve dans
portée de bas en haut expriment des sous
la
note placée sur
la
la
troisième interligne, qui, elle-
le
du
allant
quatrième ligne est plus aiguë que celle
même, est
plus aigiïe
que toutes
celles qui sont au- dessous.
EXERCICE. Tracez foules
les notes qui
en prenant pour modèle
5'
Il
les
deux notes ci-dessous,
DU NOM DES NOTES.
Leçon. 15.
peuvent se placer entre
exemple précédent.
I
n'v a que
sept
noms de notes
pour exprimer tous
les sons.
Ces noms sont: 2
1
VT
ou
3
4
5
6-7
DO, RÉ, Ml, FA, SOL, LA,
Ces notes forment une série de sons allant du grave
nomme 16.
SI. à
1 (
)
l'aigu,
et
que
l'on
série ascendante.
On peut ajouter une seconde
une quatrième
,
série à
la
première, puis une troisième
,
etc.
Exemple
En prononçant ces noms de notes dans Tordre inverse, on obtiendra une série de sous
allant de l'aigu au
17.
grave,
On nomme octave
partenant
à
et
la
que
1
on
nomme
série descendante
distance qui sépare deux notes de
même nom.
ap-
deux séries voisines.
EXERCICE. Trace/ trois séries descendantes successives, c'est-à-dire
verse
à celui
Voir
la
de l'exemple précédent.
note (b)
ii
lii
fin
du vol
dans l'ordre
in-
10
6 Leçon. 1.8.
DES CLÉS.
clés nom des
Les
fixer le
se placent au
notes
et
dans l'échelle musicale. (Voir 19.
X
v
Il
trois
a
la la
portée. Elles servent
à
place que celles-ci occupent
clt'-s.
la
3" ligne
la
1'"
ligne, sur
la
1'"
ligne et sur
de
portée
la
et
4"
la
clé d'ut
qui et
temps
de fa
La clé
2" La
même
21, l'échelle musicale).
$
figures de
qui se place sur
sur
commencement de
à indiquer en
se place sur la
4
la
2".
3"
la
e .
3" La clé
de sol
qui se place sur
20. Chaque occupe.
clé
donne son nom fa
à
ut
fa
TA
la
1 )
note placée sur
la
ul
ut
„
la
ligne
sot
ut.
même
qu'elle
sol
Ex Clé de Fa.
Le
nom d'une
notes; car &
(
15
);
elles
note étant connu,
par conséquent
.sol.
il
est facile
de trouver
se succèdent toujours dans l'ordre
qui est placée dans
sous de ce
*^CIé de Sol.
est
le
un
le
indiqué
nom des autres précédemment
si la note placée sur la deuxième ligne est un sol, celle premier interligne, c'est-à-dire immédiatement au-des-
fa. «>'
r«
Ex.
La note placée dans
dessus de ce
sol, est
un
le
deuxième
interligne, c'est-à-dire immédiatement
au-
la. sol
^
la
Ex.
En procédant de même, on trouve
le
nom
de chacune des autres notes.
-'Il** ^
f.
*
-G,
**-fe^Ë "3"
placée BU r la U,,„. ,uo •
Il
faut se rappeler
«onde série identique l
K
)
f
qu'après avoir épuisé à
la
li
la
série des sept
première, puis une troisième,
noms de
notes, on
recommence
uni
etc.
La elé de fa <|iii s- place sur la 3 e ligne, ta elé d'w/ qui se plaee sur la 2 e li^n.-, ligne, ne sont plus. en usage; elles ne sonl utiles que pour ta transposition.
el
la
.1.'-
de soi qui se plan
.
ÉCHELLE MUSICALE.
DIFFERENTES CLÉS.
UTILITÉ DES
21.
I.
échelle musicale
depuis
reille.
voix ou des
On le
le
et
l'o-
des
échelle en trois parties principales
;
chacune de ces parties prend
comprend
sons
les
les plus
graves.
,,r
(4
tiers
de
l'échelle).
comprend les sons les plus aigus. (3 e ou derniertiers de l'échelle). du médium
registre de l'aigu
Le registre
du registre grave,
22.
et
e plus graves que ceux du registre aigu. (2
L' échelle musicale avant
une très grande étendue,
ne pourraient s'écrire sur une seule portée sans
de lignes supplémentaires, les
sons appréciables à
les
pouvant être exécutés par
de registre.
Le registre du grave
Le
réunion de tous
la
instruments.
divise cette
nom
est
plus grave jusqu'au plus aigu,
diverses des au
(l'est
pour obvier
à cet
tiers
de
l'échelle).
sons qu'elle contient
les
secours d'un grand nombre
le
inconvénient qu'on
moyen desquelles on peut placer
sur
la
portée
a
imaginé
les ditférents
registres de l'échelle musicale. (')
EXERCICE. Ecrivez au-dessus de chaque note la
note occupant
la
même
ligne que
le la
nom
qui lui appartient. (Guidez -vous sur
clé et dont le
nom
est
indiqué).
.
1-2
7"
DU RAPPORT DES CLÉS
Leçon,
EMRE
ELLES.
23. Pour assigner
à chaque son un rang déterminé dans l'échelle musicale convenu de choisir un son. qui, servant de jalon, de point de repère permette de fixer le rapport de tous les autres sons entre eux.! 1 )
été
a
il
Ce son est
le
la,
24. On verra dans que ce
la peut se
T
placé en clé de sol le
ligne, dans
tableau suivant, qui indique
trouver également sur
la
le
le
deuxième
,
interligne.
rapport des clés entre elles,
portée en employant d'autres
clés.
Clé do Sol re l
ligne.
«/
fy
REMARQUES.
—
1°
la
«
'"
Les noies placées dans
la
mémo
((donne produisent
le
même
son
et
portent
le
même nom. 2° La note surmontée du signe A est celle qui se place sur
même nom que
le
La note surmontée du signe
3
<
'
celle clé.
'
Voir
la
ii.
.le
(d)h
la
fin
volume.
esl
le
la
du diapason.
la
même
ligne que
la clé
et qui
porte
.
13
MOUVEMENTS.
DES
25. Lorsque deux notes immédiatement voisines se succèdent, elles forment
mouvement
le
conjoint. Mouvements conjoints.
26. Lorsque deux notes non voisines se succèdent, elles forment
le
mouvement
disjoint. Monte m e n ts
disjo in fs
Ex.
EXERCICES. e Ecrivez en clé de sol 2 ligne les notes suivantes plaeées sur différentes cU
1"
2"
Indiquez les mouvements qui se trouvent entre les notes qui suivent.
DES VOIX.
Leçon.
8'
27. 1"
il
deux genres de voix:
y a
hommes, femmes ou hommes
Les voix d
2" Les voix de
que
les
voix
d'
d'enfants, (ces \oi\ sont plus aiguës d'une octave
».
28. Chacun de ces deux genres de voix se divise en voix graves
femme ou
La voix aiguë de
—
— —
—
grave aiguë
grave
1
d'
d enfant se
_
mme
—
et
en voix aiguës.
nomme Soprano. Contralto.
Ténor.
_
liasse.
— 14
Les voix forment les subdivisions suivantes
~2,K
TABLEAl voix de femme
••
,
LA
IH
Soprano, ou premier soprano s ou premier dessus. r mezza sourano, ou se •ond soprano ou second dessus.
l j
..
Aiguës,
\
ltl>I\lMO\ DES VOIX.
SI
i -j '
Ci- ave.
'
Premier
ténor.
(
VOIX
Second
I
)
homme
À, I»
) (
ténor.
Première basse, -'
'
Seconde basse,
30. Ces différents genres de voix ne s'écrivent pas toutes sur
et
ou basse-taille.
qui ont une étendue ordinaire
<
ou treize notes successives) n'occupent pas sicale,
ou bartlon.
(
raves.
le
même
la
même
férents instruments s'écrivent sur différentes clés
une grande étendue, ont une
clé affectée à
Pour
clé.
la
même
quelques uns
;
douze
de
mu-
registre sur l'échelle
leurs notes graves,
raison
les dif-
même,
avant
et
une autre
à
leurs notes aiguës.
EXERCICE. Reproduise/
le
tableau de
subdivision des voix.
la
DES CLES
DR [/APPLICATION U
Leçon
9'
34. de fa
Nous avons vu
4'"
i
VOIX KT Al
\
INSTRUMENTS.
\
tableau du rapport des clés entre elles.
ligne produit les
24 que
S
>
la clé
les plus graves de l'échelle musicale; puis que
notes
présentant graduellement des registres de plus en plus aigus, les différentes se succèdent dans l'ordre suivant: la clé de fa 3" ligne;
d'ut
3'"
/i;/ne:
enfin
la
clé
clé et
la
de sot
2''
d'ut
clé
ligne;
clé d'ut
la
la
Y" ligne;
clé d'ut la clé
4''
clés
liane;
de sol
2"'
la
ligne,
V ligne V)
Vous allons indiquer
a
quels genres de voix
et à
quels instruments
s' appli-
quent ces clés. H'2.
(.LE
,
o
J
Non.
'' (I
u*;<;
riip,,.
I.
Ion*
|
S
W—Not,
ordinal
,,„-•
| it
•«
.1,'.
de
de
fu
LIGNE.
la
voix de
„
a voix de
3°
e
4
\
—& EtendiK
ln.r>
SLR
Etendue ordinaire de
—
iq.
DE Y\
I"'
l'>a
~
«
o
~o
.
~
*
:
2 d " Basse.
liftn.-. la clé
H'ut 2
e
li-ne
et
la
ligne sont aujourd'hi
15
(
Première basse
/Seconde basse
ou
Baryton.^
! »
ou Basse-taille.
Basson.
Cor
I
!
INSTRUMENTS.
(pour quelques notes seulement).
Trombone basse.
<
Ophietéïde. Violoncelle.
Contre- basse.
CLE DIT
33.
SI
H LA 4" LIGNE.
Etendue ordinaire de
Etendue ordinaire de
VOIX.
voix de
Premier ténor
(
Second ténor.
Basson
t
Trombone
(
Violoncelle
Etendue ordinaire de
iE
la
LIGNE.
Trombone allô. A llo ou Quinte.
Etendue ordinaire de
pn clé •!)
pour quelques notes).
voix de Contralto.
CLE DIT SIR LA
35.
iiulrefoU
3''
I
Contralto
INSTRUMENTS.
ivjiil
ténor.
zr^=±L
VOIX.
ivail autrefois
Ténor.
pour quelques noies aiguës
v
CLÉ D'UT SIR LA
34.
1
t''
Ténor.
'2'
\
i
INSTRUMENTS.
la
voix de
la
•-!•*
<)••
h
«l'ai
.V
lign*
2" lign*.
1" "LIGNE.
la
voix de I" Soprano.
\
Premier soprano
/
Second soprano.
i
16
CLE DE SOL SUR LA
36.
V—Z£
2"
LICNE.
er
Viol*» il.
Violoncelle (pour quelques
noies aiguës).
Flûte.
Hautbois. Clarinette.
INSTRUMENTS.
Cor.
< |
/
Cor anglais.
1
Sax-horn. y
La musique pour
le
à pistons.
I
\
37.
Cornet
Trompette.
Saxophone.
piano,
1'
orcjue
et
la
harpe
s'écrit
sur deux
portées.
La portée inférieure, sur laquelle est placée sous graves (joués ordinairement par
la
La portée supérieure, sur laquelle est placée sons aigus (joués ordinairement par
On
unit ces
la
la
de fa
clé
4'"
tique, sert
pour les
main gauche). la clé
de sol
main droite).'
deux portées par un signe
2*'
ligne, sert
pour
les
)
nommé accolade
el
qui se place
au. commencement de chaque ligne.
Ex.
va encore une
Il
tition
2 (
),
autre sorte d'accolade, qui se place seulement dans
qui sert à unir deux ou un plus
et
par des instruments de
même
la.
par-
grand nombre de portées occupées
espèce, ou par différentes parties chorales.
Ex.
)
(
"
)
loi
Un nom
'
\€j a
fin
la
Partition
la
du volume.
réunion de toutes
les
parties d'un
mon
iu
de musique écrit pour plusieurs instruments ou
plusieurs voi\. Cette réunion des par
opère en
à la mè dune rompôsil
lesure de
lie
corresponde
-••initie
les écrivant l'une au-dessous de l'autre, de manière a ce que chaque mesure d'une parchacune nV s autres parties. La partition permet d'embrasser d'un coup d'oeil l'en-
17
38. REMARQUES.
—
1°
La connaissance de
la
clé
musique
dessous de
la
(faut plus répandue que celle
tous les chants pour voix de soprano ou voix
de* clés d'u(. on publie ordinairement sur celle clé ténor. Toute
e
de sol 2 ligne
hommes,
écrite en clé de sol el chantée par des
entendue
est
a
une octave
au-
notation.
2" La connaissance de toutes ou aborder l'élude de l'harmonie de jouer d'un instrument
indispensable qu'aux personnes qui désirent transposer
les clés n'étant el
de
la
composition, celles qui se proposent seulement de chanter ou
pourront se borner à l'étude de
affectée a leur
la clé
genre de voix on
à
leur instrument.
EXERCICE. Reproduisez
le
tableau précédent, de l'application des clés auxvoix et
Dh:s SIL
lO Leçon. 39. Les
40.
11
silences
™'
sont des signes qui indiquent l'interruption du son.
v a sept figures desilenr.es
terruption du sou,
exprimant
la
durée plus ou moins longue de
la
2" la
'— -
pause
in-
r»
4" Le
demi-soupir
5" Le
quart de soupir
t>"
Le
7" Le
La pause se place au-dessous de );les
tj
q
de soupir*
lu
«7
huitième de soupir sci/.ièine
—
——
demi-pause
3" Le soupir
s
1
et «|ui sont: I"
fa troisième tiynei
aux instruments.
$
)
quatrième
li
la
demi-pause, au-dessus de
autres figures se placent indifféremment sur
la
portée.
EXERCICES. 1"
Ecrivez au-dessus de chacune des figures suivantes
2' Tracez au-dessous de chacun des
Quart de soupir Pause
noms
3
}
7
r
le
suivants
la
nom |
figure de silence qu
— Soupir — Demi- pause — Huitième
— Demi-soupir — Seizième
3" Reconnaissez, dans une page de musique,
le
qui lui est propre.
il
exprime.
de soupir
de soupir.
nom
de tous
les silences qui
s'y trouvent. Dans quelques éditions étrangères.on donne aussi au soupir l'une de ces deus figures
(
)
S
i
2
Remarquez l'analogie qui existe entre |,. s deux premières figure» .'I •••II., qui existe eiilre .es cinq dernières. I.a pause se place au-dessous de la li^ne de la portée; la demi-pause es( ht même //Y/«/e,plarée au-dessus de la ligne. !• soupir ressemble a un sept retourné, le demi-soupir à un */•/*/, el les figures suivantes ne diffèrent du dejui-soupir que |.ar le nombre cl- leurs cio< llels i
i
V
V
1
1
I.a
pause
s.,
plare quelquefois ion* une autre li«nf que
la
'.''.
et
la
demi-pait-e nur une autre
ligne que
la
"'.
18
DE LA VALEUR RELATIVE DES FIGURES DE SILENCES.
11e Leçon. //(jures de silences étant disposées
41. Les
pause représente
i$ 40)
la
vaut
moitié de celle qui
la
la
la la
dans l'ordre que nous avons indiqué,
plus longue durée, et chacune des
précède
et
par conséquent
autres figures
double de celle qui
le
suit.
Exemple. La
"
pause
2 demi-pause* ou 4 soupirs ou 8 demi-sou-
vaut:
32 huitièmes
pirs ou 16 quarts de soupir ou
64 seizièmes de
de soupir ou La
demi- pause
soupir.
2 soupirs ou 4 demi- soupirs ou 8 quarts
vaut:
de soupir ou 16 huitièmes de soupir ou
32
seizièmes de soupir. Le
soupir
2 demi- soupirs ou 4 quarts de soupir ou 8 huitièmes de soupir ou 16 seizièmes de
vaut:
r»
soupir.
Le
demi- soupir.
2 quarts de soupir ou 4 huitièmes de sou-
vaut:
«7
pir ou
Le
quart de soupir
2 huitièmes de soupir ou 4 seizièmes de
vaut:
^
8 seizièmes de soupir.
soupir.
Le
huitième de soupir
vaut:
•?
RAPPORT DE DURÉE ENTRE
2 seizièmes de soupir.
LES FIGURES DE
42. Chaque figure de silence gure de note.
NOTES
Kl
LES FIGURES DE
une durée correspondante
a
SILENCES.
à celle
d'une
fi-
Exemple.
La Pause
1
raleurquej
La Demi-pause Le Soup, i
valeur que
Le Demi-soupir\ Le Quart de soupir Le Huitième i
|
râleur qu.
râleur que
i
In Noir,
la Croche.
râleur que
ri,-
soupir
Le Seizième r/e.Svupii
râleur que [
la H, oui-
,
la Ultoulie.
.
la
Double croche.
,
la Triple
croche.
lit
Quadruple croche
EXERCICES. 1" Reproduisez le tableau de la valeur relative des figures de silences (§ 41). 2' Ecrive»/ au-dessous des figures suivantes de silences les figures de notes
qui ont
la
même
valeur.
m Ecrivez au-dessous des figurés suivantes de notes
3"
qui ont
même
la
les
figures de silences
valeur.
DE L'ALTÉRATION.
Leçon.
12'
43.
altération
L'
un signe qu
est
son de
le
la
note à
laquelle
il
affecté.
esl
y
Il
1"
altérations:
trois
,i
Le
dièse
Le
bémol bécarre
"2"
#, qui élève \> ,
3° Le
le
par
44. L'altération Devant
t)
note.
la
qui détruit l'effet du dièse ou du bémol. Ainsi,
,
le
—
dièse;
il
abaisse
élève un son précédemment abaissé
il
se place:
noie qu'elle modifie
la
(Son
qu'elle.
terligne
qui se trouvent dans
effet
la
sur
et
même
la
même inmême nom
ligne ou dans le
sur toutes les
continue
se
notes de
même mesure (M et quelle que soit l'octave ou elles le nom d'altération accidentelle ou ac-
placées. Elle prend alors
sont
cident. 2"
sur
note.
la
bémol.
le
1"
son de
qui abaisse le son de
un son précédemment élevé par
1
modifie
i
)
commencement
\u
même
la
immédiatement après
de
la
portée,
et
ligue ou dans
le
même
interligne que la note qu'elle doit modifier.
Tant (pie cette altération reste a la clé. son
même nom
notes de
45.
Il
quelle que soit
1
se
effet
clé,
toujours
continue sur toutes les
octave ou elles sont placées.
aussi:
double dièse
Le
i"
a
v
et
la
~.
ou *• qui élève
le
son deux fois plus que
le
simple
dièse. '2"
double bémol
Le
bb
.
qui abaisse
le
son deux
fois plus
que
le
simple
bémoK
EXERCICES. 1"
Trace/
les
figures des altérations indiquées ci-dessous.
Itémol 2" Ecrivez le
— Bécarre —
nom
—
Double dièse
-
\>
-
g
-
bb
—
Examinez avec attention une page de musique
térations qui
Voyei Voir
la
le
s'y trouvent.
mot mexurr. (4 e Partie,
note if) À
la
fin
— Double
bémol.
des altérations placées ci-dessous. k|
3°
Dièse
du
l
re
volllljl*.
Leçoo.
S
178)
x afin d
v
reconnaître
le^
al-
l
20
COMPLEMENT DES SIGNES DE NOTATION DES SIGNES SECONDAIRES. 46. Les durées, représentées par lavons vu (§
les
figures de notes, peuvent ainsi que nous
se diviser en: demies, quarts, huitièmes, etc; mais ces différentes
il)
figures ne suffisent pas pour obtenir toutes les combinaisons possibles de durée.
On
a
13'
donc imaginé
la
nommons
signes, que nous
1"
Le point
2"
Le triolet.
3"
La liaison
et le
signes secondaires.
double point.
.
DL POINT.
Leçon.
47. Le
de
à cet effet d'autres
point
une note
se place après
et
augmente
la
valeur de cette note
moitié de sa durée primitive.
Une blanche, par exemple, vaut deux noires; étant pointée,
elle
vaudra
trois
quarts de
une
noire de plus, c'est-à-dire trois noires.
Une blanche
Une blanche pointée
'quivaut h In valeur
Ex.-
de.
deux noires.
i
voit
la
valeur de
noires.
mm.
qu'à l'aide du point, on peut obtenir des durées égales aux
leur des différentes figures de notes. el
trois
'
Ï=P 4o. On
équivaut à
Dans l'exemple précédent,
par conséquent, équivaut aux trois quarts de
49.
la
la
ronde.
TABLEAl DES VALEURS La
ronde pointée
La blanche pointée La noire pointée
DE
o
•
o
•
m
•
r
La croche pointée
•
La double croche pointée
•
La triple croche pointée
<
NOTES POINTÉES.
vaut:
— — — — —
la
va-
blanche pointée vaut trois noires
3 blanches
3 noires
H croches
a
3 triples croches
3 quadruples croches
a
000 000 000 000 1
3 doubles croches
c,
l
i
21 effet est point après les figures de silences. Son figures de notes: il augmente do moitié
50 On place également le même que lorsqu'il est placé
après
les
durée du silence. la demi-pause n'est pas d'usage de pointer la pause, Il s'emploie seulement à partir du demi-soupir.
ni le
|< I;
Le point
soupir.
TABLE 411 DES VALEURS Le denii-soupir pointé
1
Le quart de soupir pointé...
,
'
vaut:
_ '
Le huitième de soupir pointé
l>K
«f
"
—
SILENCES POINTÉS,
l
demi-soupir et 1 quart de soupir
1
quart de soupir
1
huitième de soupir et
et
1
7
if
huitième de soupir..... ]
-j
seizième de soupir $
|
1
DOUBLE POINT.
Dl'
second 52. On peut aussi placer deux points après une note ou un silence. Le augmente la durée de cette note ou de ce silence de la moitié de la durée pridu premier point, c'est-à-dire, augmente encore d'un quart de sa durée point
(
mitive
la
note ou
le
silence déjà pointé
(1) ).
Une blanche suivie de deux points
OO. On la
voit
qu'à
du double point, on peut obtenir des durées égales aux
l'aide
valeur des différentes figures de notes.
équivaut aux sept huitièmes de
la
Dans l'exemple précédent,
la
sept
huitièmes de
blanche suivie de deux point
ronde.
EXERCICES. 1"
Indiquez
le
rapport de valeur de chacune des figures de notes pointées qui
suivent, avec les figures de notes simples'
Blanche pointée o 2° Indiquez
le
•
— Croche
pointée
2
).
»
•
— Triple croche pointée
»
•
rapport de valeur de chacune des figures de notes doublement
pointées qui suivent, avec les figures de noies simples.
Blanche doublement pointée
1
o
•
— Croche
doublement pointée
•
•
On pourrait ce qui arrive rare ment, ajouter nn troisième point et même un quatrième; le troisième point vaudrait donc la nioiiip deuxième, et le quatrième hi moitié «lu troisième. Pour la facilité «le la démonstration, nous nommons note ou valeur rimple: une valeur représentée par une figure «te note non pointée, et n'étant pas en triolet. Voir pour le trinlei la leron suivante.) 1
)
riu I
I
<
2*2
DL TRIOLET.
M ,, Leçon. 14 .
trîol<
54. Le
k
est
i
division ternaire
la
55. Nous avons vu précédemment
10
§
(
)
dune
que
la
figure de note.
durée d'une figure de note
deux se nomme mais jusqu'à présent, nous n'avions aucun signe pour diviser la durée d'une figure de note en trois parties égales.
peut être divisée en deux parties égales «
binaire
(
cette division par
•);
division s'obtient à laide du triolet, (cette division par trois se
(lette
nomme
ternaire •'.
56. Afin de ne pas multiplier les signes au moven desquels on écrit sique, ce qui en rendrait olet, les figures de 'mi
la
durée que- nous connaissons déjà. Seulement. trois de ces
un nombre de figures équivalant
mu-
le trifiiu
uns.
même somme de valeur 'employées dan une deux des mêmes figures employées dans
à la
une valeur égale
division ternaire, ont
la
lecture difficile, on emploie, pour représenter
à
une division binaire.
On place indiquer
la
le
3 au-dessus ou
chiffre
TABLEAU
57.
au-dessous du
triolet; ce 3
DES valeurs de notes en
o
La ronde
vaut:
TRIOLET. en triolet
3 blanches
o
.
La blanche
— —
p \
La noire
m
La croche
#
La double croche
•
La triple
58. In la
somme
pour
suffit
division ternaire.
croche
triolet peut ne
— — —
•
3 noires
—
3 croches
p I
I
p I
m
m
m
—
m
m
m
3 doubles croches
—
m
m
m
3 triples croches
—
3 quadruples croches
—
III
*_f_f
pas former un groupe de trois notes égales
,
pourvu
de ses durées soit équivalente a celles des trois notes égales.
Exemple. r
'
t
\
P
/*
TRIOLETS eu
Somme
notes-
de différentes durées.
,
UU
de durée
équivalant à
un triolet de croches
^—. •
VÙLT
i
^r--
#
L-JL—T )
ou aune
\
noire simple. Jï
qui
23 59. Le silence peut aussi faire partie d'un triolet: sa valeur doit alors être gale à celle de
é-
note qu'il remplace.
la
Exemple.
Ici le demi-soupir
„
Ici
n •mplace
N
soupir rempli une noire
lt •
une croche.
Cù
m
m
1
\i
TRIOLKT
DU DOUBLE SIWIN 01
SEXTOI.ET.
60. On nomme double triolet sixain ou sextolet, l'union en un seul groupe de deux triolets voisins. Au lieu d'indiquer par un 3 chacun des triolets séparés, on indique le double ,
par un 6 placé au-dessus du groupe entier.
triolet
Exemple. •
r
f
•
r
au lion
lu lu
r
,lr
CD lD 61.
ëZ/
ne faut pas confondre
Il
le
de
lieu
LU
ou airain avec
triolet double
le
triolet simple
dont chaque note est divisée en deux.
Le premier naire J™"J
J~7"2
J"J^
est
Le second J» J^J Jj est J
J
J
.
I
11
la
division ternaire de chaque note d'un groupe bi-
~^
^~~ .
fait
division binaire de
la
partie des triolets dont
chaque note d'un groupe
est question
il
§
58
ternaire,
).
DES DIVISIONS IRRÉGULIÈRES.
62. Des groupes divisant irrégulièrement une figure de note se présentent quelquefois.
Tes groupes, composés d'un etc., se
nombre impair de notes,
soit
représentent par l'espèce de note paire fournissant
la
de 5. de 7, de 9, division
la
analogue; ce groupe doit toujours être surmonté d'un chiffre indicateur. Exemple. r
r r
r
r
^r
r
r r r r r r r
p /uivalatit à
r
équivalant
r
ii
équivalant à
:
lç
plus
24
EXERCICES 1"
Ecrivez des triolets de croches équivalant à
la
durée des valeurs suivantes.
o r
p
2°
Ecrivez des triolets en valeurs inégales,
lences équivalant à
la
,
et
des triolets contenant des
si-
durée des figures suivantes. r
r
f
3° Ecrivez des doubles triolets ou sixains, équivalant à
la
durée des figures
suivantes r
r
Ecrivez des groupes de 5, de
4°.
7,
de 9 et de 11 notes, équivalant à
la
du-
son
et
rée des figures suivantes.
° r
6.3.
liaison
un signe qui unit deu\ notes de quelle que soit leur durée. indique l'adjonction de la valeur de la seconde note à
La
!
presque toujours de Elle
r
DE LA LIAISON.
Leçon
15'
ç
même
est
)
même nom,
la
valeur de
la
première.
On
dit
alors que ces notes sont liées.
Ex. i
$
f~i
r
Le premier exemple exprime une durée égale
Le second exemple exprime une durée égale
64. On peut également
lier les
à
une blanche
et
une croche.
deux rondes.
à
unes aux autres plus de deux notes consécutives.
m 65. La avec
les
pour obtenir des durées qu'on ne pourrait écrire
liaison est indispensable
signes dont nous avons parlé précédemment.
EXERCICES 1°
Ecrivez à l'aide de notes liées des valeurs égales à cinq croches,
rondes et une blanche. deux rondes et trois croches, une blanche, une croche et une double croche.
à trois à à
2' faites
la
naître, dans
récapitulation de cette première partie; puis, exercez vous à reconune page de musique, tous les signes dont il a été question jusqu'ici. FIN DE LA PREMIÈRE PARTIE.
i
I
lin-
.Nous partout,
i.-i
d'nrrt'iifuatiun.
d,.
la
li
< Hc
du
!-«'••*
s.'ulcnii'iit.
nous verrons plus tard
>;•
signification
comi
DEUXIÈME PARTIE. LA
GAMME-
l
GAMME DIATOXIQUE.
LA
DE
LES INTERVALLES
Leçon.
,e
On nomme
66
mouvement
gamme
conjoint
et
selon les lois de
Les sept notes se succédant ainsi, fait
connaître
une
gamme
au paragr.
rieure
15
>
et
la tonalité.
(
»
re,mifa,soI,la,$i*
ut,
par
(
ordre que nous avons
auxquelles on ajoute un huitième son, forment
diatonique.
huitième son
tie
sons, disposes
diatonique une succession de
autre que
n'est
la
première note répétée
l'octave
à
supé-
.
Ex
Mut, note finale de cette série, peut être également le série,
semblable
à la
m. .ni 8i
E,
g
,
T>
.,
.;
?
TON KT 67.
Les degrés ou notes de
uns
la
La distance plus petite se
)
o
3
4
i
fi
«
5 :*
6
7
^
-£
-«-
—
S
la
gamme
le
nom de
«lej|re
DK.MI-T0X. ne sont pas également espacés entre cir
distance est plus grande, entre les autres elle est plus petite.
La distance plus grande se
'
'
«-
Chaque note d'une gamme prend aussi
itre les
note initiale dune nouvel-
la
première, mais plus aiguë.
La tonalité fers
I"
nomme ton. nomme demi-ton.
objet delà 3e partie.
26 Le
68.
ton
est placé:
entre
er
le
1
_ _
4e
_
6e
_5
demi-ton
Le
degré
et le
_ _ _ _
2"
e
2""'
3"
5e
6e 7*
degré
_ _ _ _
placé:
es(
entre
le
3 e degré
— T
et
le
_
4e 8e
degré
_
£.v.
69.
La
gamme
diatonique est donc composée de 5
Nous verrons plus tard que tre note
que
la
la
gamme
foiis et
de 2 demi-tons.
diatonique peut commencer par toute au-
note ut.
EXERCICE. Reproduisez
gamme
la
écrite dans les exemples précédents.ef indiquez entre
quels degrés se placent les tons
et
les
demi-tons.
DE LA DIVISION PI TON. DEMI-TON DIATONIQUE ET DEMI-TON CHROMATIQUE.
2 Leçon. l
In ton peut se diviser en deux demi-tons.
70.
Entre deux notes séparées par un ton. soit: ut-ré. on peut faire entendre un son intermédiaire.
De
la
note
,
ut* à ce
son
intermédiaire,
De ce son intermédiaire à la note «ré»
il
y a un demi-ton.
il
v a
un autre demi-ton.
Ce son intermédiaire peut s'obtenir: 1"
En élevant
demi-ton
le
le
son de
la
note inférieure par un dièse, #.
son de la note devant laquelle !2
il
(
Le dièse élève d un
est placé.)
2J
Ex: nui
.
2"
En abaissant
le
son de
i
nt i' i
la
'
m.
note supérieure par un bémol,
d'un demi-ton le son de la note devant laquelle
il
k
(
Le bémol abaisse
est placé.)
Le son intermédiaire peut toujours se placer entre deux sons séparés par un Ion; par conséquent,
un ton peut toujours être divisé en deux demi-tons.
27
PKMI-TOX DIATONIQUE 71.
—
DEMI-TON CHROMATIQUE.
Les deux demi-tons formant un ton ne sont pas égaux; l'un est un peu plus
grand que
l'autre.
nomme demi- ton diatonique se nomme demi-ton chromatique.^) demi-ton diatonique est celui qui se place entre deux
Le plus petit
se
.
Le plus grand
Le
noms
notes de
d un degré a un autre.)
différents (soit
Ex
demi- ton chromatique
Le
nom, mais dont l'une
est celui qui se
d"un degré au
est altérée, (soit
altère.'
dcmi-lnn chroniali
inatique
On
même degré
\&^—}!L
Ex.
72.
même
place entre deux notes de
voit, par ce qui précède, qu'un ton contient toujours
deux demi-tous de
natures différentes. L'un est diatonique, l'autre est chromatique. l'on
Si
passe de
chromatique
se
l'ut
au ré en élevant
présente
premier,
le
la
note inférieure par
et le
le
demi-ton diatonique,
dièse. le demi- ton le
second.
E\
Si Ion
traire
passe de Y ut au ré en abaissant
a lieu:
c'est alors le
demi-ton chromatique,
le
note supérieure par
le
bémol,
demi-ton diatonique qui se présente
le
premier,
la
con-
le
et
le
second.
Ex
73. Cest
la
REMARQUE
—
Le Ion se divise en
9
parties égales; chacune de ces parties se
plus petite différence entre deux sons appréciable à l'oreille
Le demi-ton diatonique, qui est
le
plus petit* vaut
4 commas,
Le demi-ton chromatique, qui est le plus grand, vaut
(
)
(*)
oes de
Les physiciens De sont
p;is
d'accord sur ce point
Quelques-uns prétendent que
commas,
etc;
mai*
point Ho vue pratique
<••-
la
te
(ou se divise is« m, en
faits.ainsi
musique.
qi
;>>.<
nomme Cojiima.
2
(*
)
c'est-à-dire
les
5 commas, c'esi-à-dire
f
d'un (on.
les 5l
d'un ton.
I
,,,,., commaRj selon
les
lois de l'acoustique ilj a plu^ i
onsidérations auquelles
ils
entraîi
•". r,
I,
»o,,j
t
-^
espè-
aucune importance
au
28 La dislance d'un
comma
se (rouve
donc entre
comma que
Le son dièse est plus aigu d'un
le
son dièse
et le
son bémol qui divisent un ton.
son bémol.
le
Exemple.
/4.
Dans
exemple,
cet
brisée représente
la ligne
Chacun des neuf échelons de
distance qui sépare ut de
la
cette ligne brisée représente
ré.
un comma.
Par conséquent, on voit: 1°
Que A
diatonique,
ut à ut dièse, demi-ton
chromatique,
il
2" Que d'ut à ré bémol, demi-ton diatonique, ton chromatique,
3°
il
y a
Que de ré bémol
7«>.
Dans
entraîne par
le
Dans
que
et
à'
ut dièse à
ré,
demi-ton
il
y a
quatre commas,
de ré bémol à
et
ré,
demi-
cinq commas. à
ut dièse,
instruments où
les
comma s,
y a cinq
commas.
y a quatre
il
il
comma.
y a un
l'on
forme
la
note,
comme
le
violon,
le
violoncelle,etc, l'exécutant
sentiment mélodique, se soumet involontairement à cette différence. les
instruments à sons fixes,
comme
le
piano ou l'orgue, on
péré ou tempérament. Les deux demi-tons étant rapprochés parties égales, donnent
le
même
son
et s'exécutent
Le tempérament favorise l'enharmonie dont
avec
la
l'un
même
adopté l'accord
a
de l'autre partagent
le
tem-
ton en deux
touche.
nous allons parler dans
le
chapitre suivant.
EXERCICES. 1"
les
Ecrivez
la
note diésée et
la
note bémolisée qui forment
le
demi-ton entre
notes suivantes.
2°
Indiquez
tes voisines
de quelle espèce sont les demi-tons qui se trouvent entre les no-
tracées
ci-dessous.
Ou nomme quelquefois note ii(ituirltc,c< Ile qui n'est ni dièsée ni bémolisée; a>n*i, on pourrait dire » lit dièse à Ké naturel «Ce mot naturel nous semble superflu.puisqu'ou doit toujours spécifier l'altération qui affecte une' note: par conséquent, lorsque l'altéra1
I
!
tion ue^t pas spécifiée la note e*t iuall
29
L'ENHARMONIE.
DE
3 e Leçon. 76. L'enharmonie est le rapport, l'espèce de synonymie qui existe entre deux notes de noms différents, mais affectées toutes deux au même son: (*)««/# et /r'k »it et/«b», forment donc une enharmonie.
Ex.
Les notes formant et ré b»
l'enharmonie
se
nomment notes enharmoniques;«wf#
sont par conséquent enharmoniques lune de
harmonique de
ré
et ré
t>,
l>
1
autre: ut # étant note en-
étant note enharmonique d'ut #. £Jf£7?C/C£.
Ecrivez, à côté de chacune des notes tracées ci-dessous,
harmonie avec
la
note
formant en-
elle.
DES
INTERVALLES.
4 Leçon. l
77. On nomme intervalle la distance qui sépare deux sons. On mesure un intervalle par le nombre de degrés qu'il contient, y compris le son grave et le son aigu. Le nombre de degrés est exprimé par le nom de l'intervalle.
ascendant ou descendant. ascendant lorsqu'on le mesure du grave à mière note nommée est le son grave.) 78.
L'intervalle es(
est
Il
Interv. ascendant,
l'aigu.
(Lorsque
la
pre-
ré, son aigu.
Ex.
est
Il
descendant
première note nommée
lorsqu'on est
le
le
mesure de
son aigu.
l'aigu au grave.
(
Lorsque
)
Ex.
Un intervalle doit toujours être considéré le contraire ne soit spécifié.
comme
que
I
'
'
)
Par suite du tempérament dont
On
les
nomme
aussi
il
notes synonymes.
a été
parlé dans
la
leçon précédente.
ascendant
à
raoin
la
HO 79.
On nomme
unisson
ments; par conséquent,
1
le
même
son produit par plusieurs voix ou
unisson n"est pas un intervalle.
NOMS
80. L'intervalle contenant 2
t)ES
instru-
)
INTERVALLES
degrés
Onde. ce o n d
nomme seconde.
se
L'intervalle contenant
'
3 degrés
nomme
se
tierce. L'intervalle contenant
4 degrés
nomme quarte.
se
L'intervalle contenant
5 degrés
nomme
se
quinte. L intervalle contenant
f>
degrés
nomme
se
sixte.
nfieme. ^e|)Jième.
L'
intervalle
contenant 7 degrés se
nomme €
septième.
^
» • octave.
L'intervalle contenant 8 degrés se
nomme
octave. L'intervalle
contenant 9 degrés
nomme neuvième. se
L intervalle contenant 10 degrés
nomme dixième.
se
81. Si 1 intervalle était descendant, au lieu de compter le nombre des degrés contenus dans cet intervalle en partant du son grave, il faudrait, au contraire, compter les degre's en partant du son ai^u. Intervalle descendant Ex.
de
sixte.
D'un son au
une distauce.
même
son
il
n'y a
pus d'intervalle; de
même
<|u'en
Cornet rie. d'un point au même point
il
n'y a
au-
EXERCICES. 1"
Reproduisez
de dépari
la
le
nom des
fahlrau du
note ré pour
comme
intervalles, en prenant
première colonne,
la
et la
note la
pour
la
point
seconde
'•olonne. 2°
Indiquez
1
deux notes jointes, dans
intervalle qui sépare les
l'exercice ci-
dessous, par une ligne courbe.
il
U-^
y
O,
j
B
"
/""
"
è
II
"
\
I
"~t -©-
—
m
-*- -w
——
+»
o"~~^
*
il
Il
l!
»
^
g "\ ù
°
H-*
il
I!
«
:
t
Il
J
(Suite des intervalles.)
DES 5°
Leçon 82. On
INTERVALLES SIMPLES ET REDOUBLÉS.
(')
.
nomme intervalle
simple
tout intervalle
n'excédant pas
Té-
tendue d'une octave: par conséquent La
seconde
La
lierre
La
quarle
La
quinte
La
sixte
La Va
>nt
des
intervalles simples.
septième l'octave
83. On nomme intervalle redoublé due d'une octave; par conséquent La
La La
neuvième dixième onzième vtc.
V,
tout intervalle excédant
sont dos intervalles
redoublés,
In intervalle peut être redoublé à une ou a plusieurs octaves alle simple. I6«
2
9"
/^a
Ex.
>
"""-
Au lieu de «redoublé» on
"«M*
pas rendre «iUrMun
dit ni
quelquefois «composé* mais nous l'idée qu'il doit
exprimer.
n'avoi
l'éten-
de l'inter-
;vi
84. Pour trouver l'intervalle simple d'un intervalle redoublé, il faut refran cher 7 du nombre de degrés contenus dans cet intervalle, autant de fois que ceCe reste la est nécessaire pour que le reste ne soit pas supérieur au nombre 8.
exprime
l'intervalle simple.
Exemple.
Pour
trouver l'intervalle
14, le reste est 2.
simple de
la
16
e ,
retranchez deux fois
e
La 16 est donc une seconde redoublée
à
7,
c'est-à-dire
deux octaves.
Ex:
85. Pour trouver
le
redoublement d'un intervalle simple,
il
faut, au nombri
de degrés contenus dans cet intervalle, ajouter autant de fois 7 qu'on veut opère,
de redoublement. Exemple.
Pour redoubler
la tierce
à
une octave, ajoutez 7
à 3, ce qui
donne une dùrième
Ex.
Pour redoubler 3,
ce qui
la tierce à
deux octaves, ajoutez deux
fois
7,
c'est-à-dire 14. à
donne une dix-septième.
EXE H CI CES. 1°
Indiquez
les
intervalles simples des intervalles redoublés suivants 19 e
2°
Indiquez
•un des
les
intervalles redoublés
intervalles simples suivants.
à
une, deux
et
trois octaves
de
eh
H'A
DES QUALIFICATIONS DES INTERVALLES.
Lee on.
6'
Les intervalles contenant
86.
égaux entre eux; ainsi. d\t mi bémol,
se a
le il
également une
y a
il
à mi,
même nombre nue
y a
de degrés ne sont pas toujours
mais à\t dièse
tierce,
mi ou d'utdir-
à
puisque ces intervalles contiennent
tierce,
tou-
jours trois degrés.
I
^'
,,
lon.^1
&
(oïl.
.y
,0,rs
dinf.
-^Mr
i^^^i
i'":s=
:
«fiât,
/( ,n,r,
i
(Cependant ces tierces ne sont pas égales, puisque A ut
un ton
iTw/ rftMf à mt,
et
un demi-ton diatonique,
à
m/,
et d'il/ rf/èse à
il
va deux tons. mi bémol. àvvw
demi-tons diatoniques.
donc plusieurs espèces de secondes, de
v a
Il
tierces,
Pour distinguer ces différentes espèces,
87.
de quartes, etc.
va plusieurs qualifications qui
il
sont:
mineur '
encore
a
Il \
Voici
le
diminué
juste
sous-diminué,
île
se ronde
La
lierre
La
La
quarle quinte
La
sixte
La
septième
peut être
— — — — — —
octave
simple dont
diminuée
ItFMVROl'FS
1°
il
La
ces sortes d in-
chaque intervalle.
majeure
mineure
majeure
augmentée.
augmentée
diminuée
juste
augmentée
diminuée
juste
augmentée
diminuée
mineure
majeur,.
diminuée
mineure
majeure
augmentée.
juste
mêmes
les
augmentée
qualifications que
1
interval-
émane.
yi
Les intervalles
seconde
à
mineure
diminuée
peuvent porter celle de juste
2"
sur-augmenté, mais
très rarement.)
In intervalle redoublé porte toujours le
de
ef
augmente.
et
tableau des qualifications appartenant
La
L"
qualifications
les
employés
tervalles -onl
majeur
est
le
;
ruver.l
nrler les qualifications de
|
mineur
et
de majeur,
ne
et vice versa.
seul inleivallequinepuisse être
diminué,
et
la
septième
est le seql qui
ne puisse être augmenté.
3"
L intervalle
diminué
4°
L intervalle
augmenté
rifiez ees
On
remarques sur
voit par ce qui
contient,
et
le
est
toujours plus
est
petit
que
le
même intervalle mineur ou juste. le même intervalle majeur ou juste.
toujours plus grand que
précède qu'un intervalle
sa qualification
tire son
du nombre de tons
et
nom Au nombre
de degrés
le
qu'il
de demi-tons qui séparent ces degrés
EXERCICE. Reproduisez
(Vé-
tableau précédent.)
tableau des qualifications appartenant
à
chaque intervalle.
:;',
(Suite des intervalles.*
DE LA COMPOSITION DES IMERVALLES.
7 e Lee* on. 88. .Mous allons donner
le
tableau de
demi-tons )puis nous donnerons
ilne
composition des intervalles, (en tons
la
mnémonique pour
TABLEAU DE LA COMPOSITION DES La seconde diminuée .,„•
l'euharu.onie.
n'est
le
I\ TERYALLES.t 1 )
majeure
autre
(§76)
I
augmentée.
ton.
Ion
I
el
1
demi-fo
chromatique.
Celte secondeesl inadmissible com-
'(•
et
retenir facilement.
me intenalle
supérieur, puisqu'il y aurail croisement des 2 sons.
diminuée.
m ajeu re.
mineur/on
el
I
demi
2
augmentée. 2 Ions et
Ions.
I
demi
toi
augmenté: <|ti.ti l<
diminuée. tons
et 2
augmentée.
juste.
demi-to
3
Ions el
deuii-lou di
I
..
qui il Je
Ions
ois el 2 de
3 deui
et
ma jeu ri
milieui
diminué)
0I1S et
augmentée.
de,,
I
4
mineure
diminuét
ins el
2
'ail
diminué'
à
la
sommes: conformés
à
l'usage adopté
La quarte mineure
La quarte majeure
notre
est
esl
quarte juste.
2|
!.;
f
note (g)
Le total esi
à
la
fin du
H
4' p
ils
à la
5''
1
le> qualification!!
s'appuient sont des
[>lns
de miiieurei An ma-
sérieuses, néanmoins
au conservatoire.
poinl de vue pratique, cela n'a pas d'importance; cependant,
Voir
demi-Ions diatoniques
^=^
Quelques théoriciens d'une grande autorité appliquent
\\\
augmentée. 5 Ions, 2
demi-((
l'exclusion de celle de juste. Les considérations sur lesquelles ikiiis.
s'expliquer Ihe
juste 2
iicims
diatc
majeurt
oclavf!
•
demi-ton
I
Hem
septièmes.
à
lo„s
diafoniqu
ixles.
•
atique
impusi 2
jeur
ilciùi-ton diatonique
I
demi-ton chi
est
il
La quinte
notre
est
quarte augmentée.
hou de savoir
mineure
à
quelles quartes
La quinte
notre
est
quinte diminuée.
et à
quelles quia-
majeure notre
quinte juste.
volume.
inême.La différence «renonciation est motivée par les degrés intermédiairesqui séparent les deux notes
le
1
I
gamme
est
majeure, on dira 3 tons,
t
lovez pour
la gi
le
mineure
la
.V partie.
H<" et
9* Leçons.)
'.
35
M KÉMOXIQ'UE pour retenir facilement
composition des interval
la
A—RÈCLES CONCERNANT
LES INTERVALLES
M1AEURS, MAJEURS ET JUSTES.
1"
89.
Los fans
et
les
demi-tons contenus dans un intervalle mineur, majeur
former un
ou juste, étant additionnés ensemble, doivent chiffre représentant
l'intervalle
2"
Les intervalles
majeurs ou justes
3"
Les intervalles
mineurs ont
La 2*
exceptions
La
2
et
d"
total inférieur de 1,
au
.
et
ont 1 demi-ton diatonique.
2 demi-tons
la la
3"'
3
ce
L'octave juste
a
diatoniques.
majeures n'ont pas de demi-ton. mineures n'ont qu'un demi -ton. deux demi-tons.
Exemple.
Pour trouver 1"
Que 5
chiffre 2°
Or, la
le
la
composition de
nombre
de tons
représentant
4 est
le
la
a
1
quinte juste, nous
de demi-tons
quinte; ce
la
Que l'intervalle juste si
et
nombre
doit
donc
est
savons:
inférieur de
être
si
intervalle juste
1
quinte juste contient donc:
3
Total
tons
J_ demi-ton diatonique. 4.
au
demi-ton diatonique.
total des tons et demi-tons,
et
1
.
nombre inférieur de représentant
la
1
au chiffre 5
quinte.
a 1
demi-ton.
H6
B_
KECLE
UNIQUE ET SANS EXCEPTION
CONCERNANT
Ln intervalle augmenté est toujours plus grand d'un demi-ton chromatique,
90. que
LES INTERVALLES AUGMENTÉS.
même
le
majeur ou
intervalle
juste.
Exemple.
Pour trouver
composition de
la
jouler un demi-ton chromatique juste contenant 3 tons et
3 tons,
1
1
composition de
à la
demi-ton diatonique,
demi-ton diatonique
la
la
quinte juste.
1
qu'il faut aO.r, la
quinte
quinte augmentée contiendra
demi-ton chromât ique.
et 1
Un intervalle sur-oug mente a toujours va
quinte augmentée, nous savons
la
1 (
)
demi-ton chromatique do plus
que
le
même
interT
augmente.
Ile
C_
RÈGLE
UNIQUE ET SANS EXCEPTION
CONCERNANT LES INTERVALLES DIMINUÉS. In intervalle diminué est toujours plus petit d'un demi-ton chromatique que
9i.
même
le
intervalle
mineur ou
juste.
Exemple
Pour trouver
ln
composition de
trancher un demi-ton chromatique te
juste contenant "1
(Ira
I
Ions et
n intervalle
3 tons
et
1
à la
composition de
a
qu'il faut re-
quinte juste. Or,la quin-
demi-ton diatonique, la quinte diminuée eontieiir
demi-tons diatoniques.
sous-diminué
la
toujours
i
(
I
demi-ton chromatique
d>-
moins
que
le
même
int<
diminué.
valle
(l t
*-)
Remarquez que
le
demi-ton chromatique ne s'énonce séparément que dan»
Rappelez-vous qu'un ton
che de ce (on, '.«•la
le
2
quinte diminuée, nous savons
la
même Pour
le
est
composé d'un demi
demi-ton chromai ique,
donnera
comme
il
ne reste plus que
résulat, pour un intervalle
le> intervalle*
le
composition des intervalles redoublés,
diminué,
voir
la
si
l'on
retran-
demi-ton diatonique. 1
(on de
moins
et 1
demi-ton diatonique déplus que
intervalle juste ou majeur la
augmentés.
(oh diatonique et d'un demi-Ion chromatique. Or,
note (À)
à la fin
du volume.
pour
:;?
EXERCICE. Cherchez
mnémonique
e<
composition de 'chaque intervalle du tableau, au moyen
la
en opérant
comme dans
SUITE 92.
est
Il
de
la
exemples précédents.
les
LA MÊME LEÇON.
DE
indispensable de connaître l'intervalle
et
nature de
la
l'intervalle
qui se trouve entre deux notes quelconques, altérées ou non altérées.
facilement par
(ùtte connaissance s'acquiert
cement
la
pratique, mais au commen-
quelques difficultés que nous allons essayer d aplanir.
elle offre
MOYEN DE RECONNAITRE L'INTERVALLE Oïl
93. la
Or,
TROIS
K
ENTRE DElX NOTES.
aucune des deux notes n'est altérée,
Si
gamme
a ut.
SK
il
il
n'y a
il
que deux demi-tons diatoniques,
est facile de voir
si,
suffit de se rappeler que dans l'un
de mi k fa, l'autre de
entre les deux notes formant l'intervalle
si
à
trouver, on rencontre.soit ces deux demi-tons, soit l*un des deux seulement, ou
enfin
on ne les rencontre pas.
si
Connaissant
le
nombre des demi-tons, on retrouve
en se reportant au tableau
précédent.
(
§
la
nature de l'intervalle
8N>
Exemple.
D
Quel intervalle y
1°
Ily a 7 degrés,
2°
Entre ces degrés,
majeure.
94. drait valle,
I
Si
c'est il
d'ut à
.9
donc une septième.
n'y a
Vérifiez au tableau.
les
a-t-il
que §
le
demi-ton mi-fa;
deux notes, ou seulement lune des deux
supprimer mentalement
comme dans
le
les
donc une septième
c'est
88)
altérations
et
était altérée,
chercher
la
paragraphe précédent; puis, replaçant
nir compte de leur effet sur l'intervalle inaltéré qui est
il
fau-
nature de Tinter ces altérations,
connu. Ainsi:
te-
H8
i"
On agrandit d'un demi-ton chromatique un intervalle inaltéré, en
sa note
accident descendant. re,
élevant
aiguë par un accident ascendant ou en abaissant sa note grave par un Il
prend alors
majeur au
c'est-à-dire,
la
qualification
immédiatement supérieu-
augmenté au
lieu de mineur,
lieu de juste ou de ma-
jeur.
L'intervalle serait agrandi de 2 tait
même temps que
élevée en
la
demi-tons chromatiques
si
note aigiie
la
é-
note grave, abaissée.
aupimeiit
<
/'v.
2"
On rend plus
petit
d'un demi-ton chromatique un intervalle inaltéré, en
a-
baissant sa note aigiie par un accident descendant, ou en élevant sa note grave
immédiatement
in-
térieure, c'est-à-dire, mineur au lieu de majeur, diminué au lieu de juste
ou
par un accident ascendant.
prend alors
Il
la
qualification
de mineur. L'intervalle serait rendu plus petit de 2 demi-tons chromatiques giie était abaissée
en
même temps que
la
majeure.
^-^ I
demi-ton diatonique.)
(1
note
ai-
i»n il ii ce.
m
:to
^TT ~~0
rflËi <
7
mim-iin.-
/_
«,_
si la
note grave élevée.
*2C
(plus petites de
1
demi-ton ehrom.
'
(plus petite de 2
d<
tons i'hromati
3°
Si la
cidents de
note grave
même
note aigiie étaient toutes deux altérées par des ac-
et la
espèce,
tervalle conserverait la
la
distance entre ces deux notes serait
même
Ces 8 quintes
Il
95. te,
On reconnaît par
le
même moyen
— Quelle
si
et
l'in-
demi-ton diatonique.'
quelle est la note qui, sur une autre no-
Exemple,
La tierce de
même
sorti jtisles.
produit un intervalle donné.
D
la
qualification.
est la tierce
majeure de
est ré
m
SU (i
demi-ton diatonique.)
«*«»?
89 Mais cette tierce Pour
est
mineure puisqu'elle contient un demi-ton, vérifiez (
transformer en tierce majeure,
In
il
>S
8H{
faut élever par un dièse le re, note su-
périeure.
La tierce majeure de REMARQUR_Tous tie, 10''
leçon,
dans
gamme
la
si
est
donc ré
les intervalles ne se
dièse.
rencontrent pas dans
$ 148.) le tableau complet
la
gamme
diatonique. On verra (3 1 par".
des intervalles qui se trouvent dans
la
gamme majeure
<•(
mineure.
EXERCICES. 1"
Désignez
les intervalles qui se
trouvent entre les notes ci-dessous.
k=^t^i^^^^^^^s^^^^
\
2°
Désignez
forment
les notes qui
les intervalles
indiqués au-dessus des notes
suivantes. Rajuste. 7 e maj.
M 8*'
ajuste.
>'''
dira,
.""''min.
2'
1
''
;iu^.
»>'«'
min.
T' min.
5 fl
'
aug.
5 ce dira.
RENVERSEMENT DES INTERVALLES.
Leçon. 9(i.
Renverser un intervalle,
deux sons qui ser devienne 97.
le
le
On opère
forment, de façon
à ce
c'est
que
le
intervertir
la
position respective des
son grave de l'intervalle
à
renver-
son aigu du renversement. le
renversement d'un intervalle:
Soit en transposant le son grave de cet intervalle
E
\
à
l'octave supérieure;
.
Soit en transposant le son aigu de cet intervalle à l'octave inférieure
^^^
E\
98. Les intervalles simples peuvent seuls être renversés. Les blés ne 1
peuvent
l'être,
car
la
note grave de l'intervalle
à
intervalles redou-
renverser, transposée
octave supérieure, resterait note grave au renversement,
et
aiguë, transposée à l'octave inférieure, resterait note aiguë.
de même,
la
a
note
40 99.
Dans
le
renversement,
les intervalles se
transforment de
la
manière
sui-
vante:
L'unisson
La
devient
seconde
unisson.
octave.
seconde.
septième.
octave.
ptième.
«~\
,-^
[^
^
<0
»
M
»
tierce.
sixte.
quarte.
quinte.
La tierce
La
quarte
quinte
La
quinte
quarte
La
sixte
tierce
La
septième
seconde.
;ixlc.
tierce.
.
scpliènie.
seconde.
octave.
unisson.
unisson
L'octi
L'unisson se renverse,' bien que n'étant pas un intervalle. En élevant ou en abaissant lun de ses deux sons, on obtient
KM). Par
le
1
octave.
renversement:
Les intervalles
diminués
deviennent
majeurs
— Seuls
les
—
justes
mineurs.
diminués.
augmentés intervalles
augmentés. majeurs.
mineurs
restent
justes.
INTERVALLES RENVERSES.
TA RLE Al' DES
Renversements.
Intervalles à
renverser.
Renversements.
/
Intervalles à
quarte
quarte augmentée, diminuée.
f>
j"^'''.
quarte
quinte
quinte
augmentée, diminuée,
quinte
junte.
*i\ir
augmentée, diminué)'
renverser.
Ile n
versements. I
Intervalles à renverser.
M\EMOMQ(E pour trouver facilement
101. tant le
L*1
le
renversement des intervalles.
chiffre représentant l'intervalle à renverser
chiffre représen-
et le
renversement, additionnés ensemble, doivent former comme
total le
nombre
il.
Exemple.
Renversements Totaux.
u-
me
g.
4'"
3
ce
2
d"
00999999 8
7
1
EXERCICES. 1"
Reproduisez
le
tableau des intervalles renversés, en prenant pourpoint de dé-
part ré au lieu dut. 2° Tracez sur une portée supérieure les notes formant valles ci-dessous; indiquez le
nom
et la
le
renversement des inter-
qualification de chaque renversement.
42
DES INTERVALLES GONSOXXAXTS ET DISSONANTS
Leçon.
9°
102. Deux notes entendues simultanément forment un intervalle
har-
monique. 103. Les
intervalles
consonnaiices
ou
et
harmoniques
se divisent en
intervalles consonnants
intervalles dissonants ou dissonances.
eu
Seuls, les intervalles consonnants se subdivisent en plusieurs espèces.
TABLEAl DES INTERVALLES CON SONNANTS ET
LEURS SUBDIVISIONS.'
DE
consonnaiices
octave Juste,
parfaites.
quinte juste.
1 )
tierce mineure
consonnaiices
tierce majeure
imparfaites.
sixte
mineure,
si.vfe
majeure.
coiisonnance I
mixte.
'
consonnaiices
<
attractives.
Tous
les
'
quarte Jjuste. '
quarte augmentée.
diminuée.'
quinte
'
autres intervalles sont dissonants.
EXERCICE. Ecrivez au-dessus de chacun des intervalles tracés ci-dessous, nant ou dissonant; indiquez le
à
côté de
chaque coiisonnance,
à
s'il
est conson-
quelle espèce
appartient.
&±r*=Hrrë^L^b=yj Ê=jgllI
ï^=Ï^Itl^ï^=±S^ FIN DE
<'i
Cette classification appartienl
Non, non» boruo de l'harmonie e( départ (*)
à
I.A
DEIXIKMK PARTIE.
Monsieur François Bazin, (voir son cours d'harmonie
•noncer un fait. Entrer diins des de limiltv. (ine iiuii- non» >imiiiii''s |fi
phi l'iitii
à
n' sujet. serait
l
1
'
Leçon, page
3.)
empiéter surir dom
el-
',;;
TROISIEME PARTIE LA TONALITE
104.
tonalité
L;i
est
l'ensemble des lois qui régissent
la
constitution des
gammes. Prise dans un sens plus restreint,
formant une
gamme
105. Le Ion seulement, dans
dans
le ton. les
et
la tonalité
ou
le
ton
exprime
l'ensemble des sons
diatonique.
la
((anime expriment tous deux
la gamme mêmes sons peuvent
le
même ensemble
de sons;
ces sons doivent se succéder par mouvement conjoint, se
succéder par mouvement conjoint ou
et
disjoint.
Exemple gamme
u
ut.
^^
m nioiiM'tiiriit
^=2i
"''»"!
DE LA
#
f!
conjoint
DE LA GAMME
GENERATIOiX
cohjoiiil ou disjoin^
DIATONIQUE.
Leçon.
r<1
10
6.
Vous allons étudier
les lois
de
la
tonalité,
et.
par suite, apprendre
à
mer des gammes dont chaque son de l'échelle musicale pourrait être le point de Examinons de nouveau la gamme diatonique que nous connaissons. Les huit notes qui forment cette tifs,
gamme
un demi-ton, trois tons consécutifs
et
for-
départ.
sont disposées ainsi: deux tons consécu-
un demi-ton.
Ex
Cette disposition n'est point l'effet du
de
la
hasard ou de
résonnance naturelle des corps sonores.
f'i
la
fantaisie;
mais
le
résultat
107. la
rii
In corps sonore mis en vibration, fait entendre un son principal
première note de
gamme)
la
el
son générateur qui
I
deux autres sons secondaires nommés sons
se.
harmoniques ou
concomitants. de ces deux sons est à une 12""' au- dessus du son générateur, et l'autre à une
L'un
m
Ex
f>m e
——
)
il'"''.
sons harmoniques
I
son générateur.
11 Ces deux intervalles redoublés (12""" el 17" *) réduits en intervalles simples, deviennent H' u Ces trois sons entendus simultanément, constituent lac générateur. 'jusfe son du majeure et 5
iiirrl
parfait majeur.
(
)
accord parfait majeur.
ajuste
\^=Wt
Ex.
Cet accord, base de ce
la
gamme, ne
suffit pas
pour
la
former entièrement. Pour
la
compléter,
il
faut, a
premier accord nt-misol, adjoindre de nouveaux accords.
nouveaux accords
(les
Ainsi que
1"
lui,
être
se rattacheront au premier, et
engendrés par
la
pour
cela, il» doivent:
résonnante du corps sonore.
2" Contenir une note appartenant déjà au groupe principal
auquel
elle
les
unit
par ce lien
commun. H cord.
Ne contenir aucune note en rapport chromatique avec une des trois notes de La
(
gamme
Les seuls accords remplissant ces trois conditions sont génération.
la
(
le
premier
ac-
les
deux suivants dont nous indiquons
)
Kn faisant du drons
ce
diatonique ne pouvant contenir deux notes en rapport chromatique.)
quinte juste (ascendante) de
so/,
|"?//,
un nouveau son générateur,
nous obtien-
nouvel accord parfait majeur qui suit:
accord parfait majeur. r>'''jil*te
.
Ex.
•')
Plusieurs sous euten
l-nre et d'une (i| Il
l'.iil
ajuste
serait impossible
majeur principal,
liinéii.eiil
une note
f.
c'est-à
île
Ex. .Inconsidéré le
Wde Sfc/.
comme
ment
basse,
un accord.
nommée
_
L'accord parfait majeti
la
Mise d'une 3'"
notr fnndumenialr.
trouver d'autres accords parfaits majeurs contenant l'une des notes
dire
par conséquent faire partie de
Coi
(te
ut-mi-sol, sans qu'ils continssent en
même temps
de l'accord par,
une de ces notes altérée
et
ne pomant
même gamme.
son générateur. produirait
comme
tierce
majeur un sol
$ qui
s.
Tait en rapport rhrom. avec
l'accord ut-mi-sol.
considère'
comme
tierce d'un accord parfait majeur, aurait.
comme
huh aêttérateur
mil» qui serait
en rapport
'..-»
En faisant de
ut.
I
son générateur principal,
Fa. nous obtiendront
la
quinte ju*le d'un nouveau son générateur gui est
nouvel accord parfait majeur qui suit:
le
accord parfail majeur.
On
voit
donc que:
gamme
La
es!
engendrée par
les (rois
accords parfaits majeurs suivants.: commune aux deux accord»
unie
note
commune aux
son gêner '» Ia5« 1 inférieure.) '
En écrivant par mouvement conjoint
commençant par
en
phe,)
la
nous obtenons
note la
Les notes formant une
Cette
gamme
par ces trois accords,
commencement
diatonique dont nous avons parlé.
diatonique se
engendrée par
nomment
les trois sons
notes diatoniques. générateurs Fa-Ut-Sol.
Ces trois sons générateurs sont nommés, pour cette raison,
occupent
les l
er
me
,4
e<
et
de ce paragra-
i
gamme
est
les sons fournis
(ainsi qu'il a été dit au
gamme
E
108.
ut,
5m "degrés de
la
notes tonales,
et
gamme.
EXERCICE. Prenant four-à-tonr chacune des notes de la gamme diatonique qui précède, quez le rang quelle occupe dans l'accord parfait majeur dont elle fait partie. Si cette
indi
note est un son générateur, indiquez-le.
Si cette
note est un son harmonique, désignez
le
son générateur dont elle
é-
mane. Si cette
note
fait
partie de deux accords parfaits majeurs, décrivez-la sous
ces deux aspects.
M 2''
NOM DES
DEGRÉS DE
L\
109. Chaque son peut être le point de départ, gamme, ainsi que nous le verrons plus tard.
la
Pour exiler toute confusion, chaque degré,quel que représente, la
GAMME.
Leçon,
gamme,
a
reçu un
et la
nom
particulier qui caractérise
fonction qu'il y remplit.
première note d'une autre soif le la
nom de
position
qu'il
la
note qui
le
occupe dans
NOM DES DEGRES DE LA GAMME.
1)1
110.
Le
t
er
r
Le
Le
8 ,ne 4m"
Le
5m
Le
gme
Le
degré
"
Le
7""'
Le
8"
"
1
se
nomme
tonique
— — — — — —
.
sus -tonique. ni édiante.
sous-dominante
dominante s us-
.
dominante
note sens
octave
il)
le
.
tonique
ou
r degré, son principal d une gamme, se nomme toiiicjiie parce qu'il donnom à cette gamme, à la tonalité. Ainsi, ut étant la tonique, on est dans la gamme d'ut, dans le ton d'ut; ré étant la tonique, on est dans \'à gamme de ré, dans r
Le
ne son
ton de ré.
le
5""'
Le
raison
Le nique
degré, qui est
et
7""'
vers
te
plus important après
dominante; joint
la
I
nérateur de
Le
le
dominante. 3"" degré, se nomme médiante parce la
mineure.)
cette
tient le milieu entre la tocomplète l'accord parfait, gé-
qu'il
ces deux degrés,
il
gamme.)
degré, se
la
à
nomme pour
tonique, se
la
nomme note sensible,
tonique dont
il
à cause de sa tendance qui le porséparé que par un demi-ton diatonique, (une Si-
n'est
1| (
Les autres degrés tirent leurs
noms de
la
place qu'ils occupent
relativement
aux degrés principaux que nous venons de nommer.
EXERCICE. Ecrivez au-dessus de chaque note de
la
gamme
suivante
le
nom
du degré qu'elle oc-
cupe. Tg— *~
I DU
3 e Leçon.
TETRACORDE.
111. Vu tétracorde des deux mots grecs; une succession de quatre sons conjoints.
tétra
<
La
112.
gamme
étant
composée de
Le second, formé des quatre notes aiguës, se
En examinant cet exemple, nous remarquons: qui
Que
!»•>
I
'"2 )
On
nomme nomme
tétracorde inférieur.
2 (
>
la
disposition
composent: tous deux sont formés de deux tons consécutifs suivis
le
nomme
sous-foniqur
Wrifï,-/ ces ivm;.r.r .,
l«r»qti'il •*< si'-pai
mu lV\emple
qui
•
cordelest
rhordè
tétracorde supérieur.
ces deux tétracordes sont exactement semblables dans
(onique.
('
et
huit notes, contient deux tétracordes.
Le premier, formé des quatre notes graves, se
1"
quatre,
d'un
des sons
y ton dia-
47 2"
Que
Que 3°
la
Que
première noie du tétracorde inférieur
la
première noie du téfracorde supérieur
es!
est la tonique. la
dominante.
deux tétracordes son! séparés par une seconde majeure;
les
re que/«, dernière noie du tétracorde inférieur, est à une seconde
/
c'est -à-di-
W.
majeure de
première note du tétracorde supérieur.) 4" sol-ut.
Que
deux notes extrêmes de chaque tétracorde, ut-fa, pour
les
pour
le
Ex
-
second, sont
le
premier,
et
un intervalle de quarte juste.
à
\$r~^
113. Les deux tétracordes de cette
gamme
étant exactement
semblables.il
s'en-
suit: J°
Que
gamme
le
tétracorde inférieur pourrait devenir le téfracorde supérieur
nouvelle, à laquelle
faudrait, pour
il
la
compléter, adjoindre
d'une
un nouveau
tétracorde. "2"
Que
gamme
le
tétracorde supérieur pourrait devenir
nouvelle,
à
laquelle
faudrait, pour
il
la
tétracorde inférieur d'une
le
compléter, adjoindre
également
un nouveau tétracorde.
EXERCICE. Indiquez dans
la
gamme
suivante,
en un mot, reproduisez de
le
tétracorde inférieur
formé par
valle qui les sépare, l'intervalle
mémoire
1
les
et le
supérieur,
l'inter-
notes extrêmes de chacun deux,
efc;
exemple précédent.
Ex.
DE
L'
ENCHAINEMENT DKS GAMMES. (ORDRE DES
.eron
DIÈSES.)
114. Nous allons maintenant chercher une tonalité nouvelle, en transformant le
tétracorde supérieur de
la
gamme
d"«/,
en tétracorde inférieur
dune autre
gamme. Ce tétracorde, nous
le
savons déjà, est formé des quatre notes:
:
:
tétracorde eupér pur de la gamme d'ut trans formé en tétracorde inféri «ur d'une nouvelle e —n
\JL a viy !
yr~
:
:
:
sol-la-sitVT.
48
Pour compléter cette nouvelle gamme,
il
ajouter un tétracorde
faut
formé des quatre degrés ascendanfsqui suivent immédiatement
le
nouveau,
tétracorde
in-
férieur, soit, les quatre notes: ré-mi-fa-sol.
létmcorde supérieur.
tétracorde inférieur.
\
Ex
:
:
ïjfc~'
(nouveau) 1 Ion.
**"
C,
7T
Z,
|
:
:•'
.
°
-** A *-.-\r~U*tr.
115. Ce nouveau tétracorde ne peut cependant
^ —-4-tQB,
!
être admis, puisqu'il
pas conforme au premier, c'est-à-dire que les notes qui
le
n'est
composent, au lieu
de se succéder dans cet ordre, I
ton
1
ton
i
Ion
Idemi-tou.
succèdent ainsi:
Le fa est trop rapproché non par un ton.
"fdemi-ton
(on.
A
du mi, puisqu'il en est séparé par un demi-ton,
Le même fa est trop éloigné du par un demi-ton
sol,
et
puisqu'il en est séparé par un ton, et non
.
Or, ce fa étant trop te
supérieure,
il
sition qu'il doit
gamme
rapproché de
la
note inférieure
et
trop éloigné de
faut l'élever d'un demi-ton par le dièse et lui donner ainsi
occuper régulièrement dans
le
la
la
tétracorde, pour former
no-
po-
une
régulière.
116. On voit par ce qui précède, que pour former une
gamme
nouvelle,
il
faut
trouver un son nouveau.
Dans l'exemple précédant, ce nouveau son nouvelle
fa
gamme dw/, devient nomme gamme de sol.
So/,qui était dominante de la
me, qui pour cette raison, se Ré,
est
dièse, note
cinquième degré,
tonique de cette nouvelle gam-
est la dominante.
Les notes tonales, (génératrices des sons composant degré, le 4""' et le 5" sont: 1 1
'
,
1
Sol,
sensible de cette
gamme.
f'
degré;
///,
4"""
degré;
et ré.
5""'degré.
la
gamme,) occupant
lel"'
49
même
Le
117.
fait
reproduira toujours, quand
se
nous
transformerons
en tétracorde inférieur d'une autre gamle 7" note de me. Chaque gamine nouvelle contiendra un son nouveau qui sera la noie senrang de prendre la gamme élevée d'un demi-ton chromatique, pour tétracorde supérieur d'une
gamme
sible.
Examinez attentivement
118.
le
tableau suivant-. ___
Gamme d ut
de l'enchaînement par
la
#.
A.
TABLE Al gammes
des
transformation du
tétracorde supérieur en
tétracorde inférieur
dune
autre
gamme.
Gamme
Gamme
Gamme
Il
On
gamme
chaque
précède, (qui
a
.
Qiw
les
a
son tétracorde inférieur
un dièse de moins),
celle qui la suit, (qui "2"
dp
voit par ce tableau:
1" ()ue la
d'ut
de sol.
de ré. I2&)
a
gammes
et
(t) !
.
se présente
1 I
)
également dans Tordre ascendant de
J (
)
La progression ascendante de Quinte en Quinte entraînant beaucoup au delà de* limites
progression en faisant alterner une Quinir ascendante avec une Quarte m
l'octave
inférieure,
la gamme qui commun avec
un dièse de plus.)
Que chaque nouveau dièse
Quinte en Quinte.
avec
qui contiennent des notes diésées se succèdent par une
progression ascendante de Quinte en Quinte 3"
commun
son tétracorde supérieur
la
même
unie que
la
Quinte ascendant-.)
de
la
portée, on écrit
descendante, fia Quarte descendante don-
SUCCESSION
6.
2.
3.
4.
5.
Ut.
Sol,
Ré,
La,
1.
Fa,
DIESES.
|>ES
7.
Mi,
Si.
EXERCICE.
Ecrivez tes
à
ses qui
des notes
dans
et
diésées.
chacune délies, ainsi que
sensible de
note
unes des autres,
suite les
la
gammes contenant
les
le
ordre successif. tou-
leur
Indiquez
la
tonique
nombre
et
le
et
la
nom des
diè-
trouvent.
s'y
DE L'ARMURE DE LA CLE.'
1
(ARMURE EN DIÈSES.)
Leçon. 419.
Les dièses qui
placent pas rait
chacune des notes
devant
l'écriture
font partie d'une
On
musicale.
médiatement après
au
clé
la
mes lignes ou dans
les
gamme,
qu'ils
les place,
la
tonalité), ne
altèrent, car cela
se
surcharge-
dans leur ordre de succession, im-
commencement
mêmes
(de
mê-
de la portée, et sur les
interlignes que les notes qu'ils allèrent.
Exemple.
(4*)
420. dièses
Les dièses, placés ainsi, forment et
).
moins
que
424.
V
i.'ill
I..- (!i.-ii.
«•ni|p|.i
M i
l'armure de
C'est
morceau
:
est
I'-
la
l'armure de
ne
clé la
clé
soit
qui
la
durée
m n-ii
i.
ii- cl |i;u-
Armnturr
et
non Armt
loti- le- lltroiitii'ii-.
du
(armure
morceau
,
en à
modifiée. indique
la tonalité
écrit.
.iin.iin' H.- r\.;..l. n,ir imlii|ii-
par
l'armure de la clé,
leur effet se continue pendant toute
Non- mon- m'iimnoiii-
<
on-
dans laquelle un
la
nous l'avons vu précédemment ,1e dernier dièse
que
Ainsi
note sensible.
tonique au-dessus
Ionique est
la
que la
un (h mi-ton dia-
la
demi -ton
note sensible est toujours un
dia-
tonique.)
Avec un dièse à
Exemples.
toujours
affecte
noie placée
)
(
tonique au-dessous de
(
la
1 .
faut se rappeler
(Il
par conséquent
clé, ce dièse
la
V ton diatonique au-dessus de Fa
étant
Fait,
la
tonique
est
Sol,
#'.)
mm
tunique.
/„-
Avec iV
cinq dièses
à
clé, le dernier
la
diatonique au-dessus de La
ton
dièse étant La #. la tonique est
Si
fl.)
Ionique.
122. té
est
Il
rieur
à
La tonique étant
Exemple.
fl
étant
Ci t. Sol 8
le
la
clé d'une tonali-
dernier dièse occupe
le
degré
le et
Mi
>;
or,
Mi,
le
dernier dièse
est
Ré#,{V ton diatonique
dans Tordre de succession des dièses,
quatrième,
il
va
quatre dièses dans
le
ton de
(
parag:
Vi'.ce
Ré %.
2"
Cherchez
la
tonalité qu'indique
chacune des armures suivantes.
Indiquez l'armure de chacune des tonalités suivante
Ion oY Sol.
(on oV
ton de Si.
(ou d'I't
Fa dii-sc.
dièse.
118),
sont
EXERCICES. 1"
infé-
Tonique.
la
au dessous de
Ré
également facile de trouver l'armure de
donnée, puisque nous savons que
le
Fat.
'ri
DE L'ENCHAINEMENT DES GAMMES. 'ORDRE <>
BÉMOLS.)
1>ES
Leçon. 123.
périeur de
Nous avons vu, dans la
gamme
A*
la
e
4
transformant
leçon, qu'en
le
tétracorde su-
en tétracorde inférieur d'une nouvelle gamme, nous
l't
trouvions une tonalité nouvelle, contenant un dièse; puis, qu'en de
même, prenant tour
à
gamme comme
tour chaque nouvelle
part, nous parcourions toutes les tonalités renfermant
En faisant l'opération inverse, c'est inférieur de la
gamme
d'ut, en
même,
en prenant tour
tour chaque
à
le
tétracorde
nous
tétracorde supérieur d'une nouvelle gamine,
trouverons encore une tonalité nouvelle, contenant de
de dé-
des dièses.
en transformant
dire,
à
procédant
point
gamme comme
nouvelle
part, nous parcourrons successivement toutes
les
un bémol; puis, procédant point
de dé-
tonalités renfermant des bé-
mols.
124. Transformons de supérieur
Ce
le
d'une autre
tétracorde inférieur de
tétracorde, nous le savons, est
\
:
;
;
Ex
cette
d'ut, en tétracor-
.
formé des quatre notes:
RÉ— Mi
fr
Pour compléter
gamme
la
gamme.
tétraco
de
gammi
nfi
d'u)
tétracc rde
nouvel
Fa
|
e
„
rieur de
la
mé
en
SU >enei rd
me
t!
,
uni
ansfo
!
;
le.
m.
nouvelle
gamme,
il
faut
ajouter un tétracorde nou-
veau, formé des quatre degrés descendants qui précédent immédiatement
tétracorde supérieur, soit, les quatre notes: Fa
Sol
La
Sj
Exemple.
upe rieur.
le
5»
125. Ce nouveau tétracorde ne peut cependant être ad mis. puisqu'il pas conforme au second, c'est à dire que les notes qui le composent,
se
succéder dans
se
de
lieu
n'est
au
ordre.
cet
1
ton
1
ton
ton __1 demi -ton.
l
succèdent ainsi \ ton
\
ton.
Le Si est trop éloigné du La. note inférieure, puisque ces deux notes sont séparées par un ton, Le \ent
même
Si
et
non par un demi-ton.
trop rapproché de Vil, puisque les deux tétraeordes doi-
est
séparés par une seconde
être
majeure,
et
qu'ils
le
sont par une seconde
mineure Enfin, les deux
du tétracorde
noies extrêmes
«Fa— Si»
au lieu d'être à dis-
tance de Quarte juste. sont à distance de Quarte augmentée. S/ étant
Or, le la
mol,
trop éloigné
supérieur,
note
donner ainsi
lui
et
la
tétracorde, pour former une
de la note
inférieure
l'abaisser d'un
faut
il
rapproché
et trop
demi-ton chromatique, par
le
position qu'il doit occuper régulièrement dans
gamme
de béle
régulière.
Exemple.
1:20.
Le son nouveau trouvé pour former cette
gamme
est le Si
\> ,
sous-
dominante de cette nouvelle gamme. Fit,
premier degré,
Cl,
cinquième degré,
est
la
est
Tonique. la
Dominante.
Les notes tonales sont:
Fa. 1'
127. le
degré;
même
Le
tétracorde
Si?.
4"
fait
se
inférieur
degré;
d'une
gamme
gamme
son sera
quatrième degré de
le
chromatique par
le
bémol
Ut,
5
e
degré.
reproduira toujours, quand nous transformerons
me. Chaque
nouvelle
et
en tétracorde supérieur d'une autre gam-
nous présentera un son nouveau, la
gamme
nouvelle, abaissé
et
ce
nouveau
d'un demi -ton
128. Examinez attentivement
le
tableau suivant:
Gamme
d'ut.
TABLE4l
T
gamme
de l'enchaînement de*
par
la
transformation du
tétracorde inférieur en létracorde supérieur
dune
autre de si
On
\>
(2t>i
voit par ce tableau: avec la
gamme
qui la précède, (qui a un bémol de moins), et son tétracorde inférieur
com-
Que chaque gamme
T'
mun
avec la
2°
Que
gamme
les
qui
gammes
a
la
son tétracorde supérieur
suit, (qui a
un bémol de
commun
plus.ï
qui contiennent des notes bémolisées se succèdent par
une progression descendante de Quinte en Quinte. () 3" i)ue chaque dant
li)
nouveau bémol se présente également dans Tordre
Quinte en Quinte. ()
de
|>ro{rri--*ioii
|.;i
n
cvUo
te
donnant.
,.ro- ,,--i. J a
loi. m-
•lHs.-.>iidantf
i
faisant
d* Quinte
alterner
.uii>'rieim\ta
même
.'n
Quint**
entraînant
Quint'- (IrsveniinnU-
i
iiol-
nue
la
beaucoup au delà des limita-
di
une Quinte mwndnnte,
av.-c
Quint" descendante.
la
descen-
l>ES ltl«OI>.
SI'GCESSION 3.
4.
5.
6.
7.
La,
Ré,
Sol,
Ut,
Fa.
1.
Mi.
Si.
129. Remarquez que
l'ordre des
des dièses. (Comparez avec
le
bémols
tableau de
est
exactement inverse do Tordre
succession des dièses,^ leçon. §118).
la
Exemple.
ordre
d.-s
dièses
5.
6.
7.
FA, UT,
SOL,
2.
1.
4.
3.
RE, LA,
3.
1.
SI,
5.
4.
ordre des bémols.
2.
MI, 6.
7.
EXERCICE. Ecrivez à la suite les unes des autres, et dans leur ordre successif, toutes les
gammes contenant des
dominante
nom
et
la
notes bémolisées.
indiquez
la
note sensible de chacune d'elles, ainsi que
des bémols qui
tonique, la souslt le
bre nomore
U
et
trouvent.
s'y
DE L'ARMURE DE LA CLE. (ARMURE EN BÉMOLS.)
7 e Leçon. 130. Les bémols qui
font partie
dune gamme, (de
pas devant chacune des notes qu'ils altèrent. cent
immédiatement après
mêmes
lignes ou dans
les
la
clé,
mêmes
dans
et
tonalité), ne
leur ordre de
succession
l'armure de la
clé,
leur effet se continue pendant toute la durée du
moins que l'armure de
la
clé
se
placent
ils
et
se pla-
sur
les
interlignes que les notes qu'ils altèrent.
131. Les bémols, placés ainsi, forment bémols),
la
Ainsi que les dièses,
ne soit
modifiée.
(armure
morceau,
en à
56
132. L'armure de
bémols), indique la tonalité
la clé, (en
dans laquelle
un morceau est écrit. Ainsi que nous l'avons vu précédemment, (parag-.i27j, dernier bémol affecte toujours la sous-dominante. la tonique est par conséquent note placée à une quarte juste au dessous.
i (
)
Avec un bémol à la clé, ce bémol
Exemples.
le
la
étant
k
Si
la
tonique est
Fa,
quarte juste au-dessous.
Avec cinq bémols à la clé. lie'
k quarte
dernier bémol étant Sol
le
k
la
tonique
est
juste au-dessous. tonique.
si.miJnjr.xol.
Remarquons également que V avant-, dernier des bémols, placés à la clé, afnom de l'avant-dernier bémol est donc aussi ce-
fecte toujours la tonique. Le lui
de
tonique.
la
H
Avec quatre bémols, qui sont:
Exemple.
Si
L'avant dernier
133.
est
Il
née, puisque
c'est
donc
le
la
\>
\>
_ HÉ k
est le
nom
de
également facile de trouver l'armure de dernier bémol occupe
le
La tonique étant Sol
ton de
le
k
bémol étant La
nous savons que
Exemple.
dans
l?_ Ml t>_ La
b;
Re
'
\>,
le
dernier bémol
or,dans l'ordre des bémols,
Ré bémol,
cinq bémols qui
Si
Mi
\>
La
\>
le
le
Sol
\>
la
tonique.
la clé d'une tonalité don-
4
e
degré de
est
la
gamme.
une quarte au-dessus,
étant
le
cinquieme,\\ y a
sont: \>
Hé
Sol
\>
k
EXERCICES. 1"
Cherchez
2°
Indiquez
la tonalité
qu'indique chacune des armures suivantes.
l'armure de chacune des tonalités suivantes. ton de Fa
ton de
ton de Mit»
ton de Sol 7.
<>
Il
(*)
CV-1 une conséquence naturelle
v
;i
une exception, ainsi
<|u'on le verra
est sur la sous-dominante, la tonique
la
se
à
la
W
l't
i?
Ipçoo.
surcession des bémols par Quartes ascendantes. En effet.si trouve une
le
dernier bt
quarte au dessous, ainsi que l'avant-dernier bémol.
DES MODES. 8°
Leçon
.
modo
134. On appelle 135.
y a
11
manière
la
deux modes,
d'être d'une
modo majeur,
le
et le
gamme
diatonique.
mode mineur.
étudiée jusqu'à présent est
La gamine que nous avons
nique du mode majeur, (ou par abréviation
gamme
gamme
la
majeure), dans
diato-
laquelle les
demi -tons sont placés: 1°
Entre
le
troisième degré
2°
Entre
le
septième degré
et
quatrième.
le
huitième.
et le
Nous allons maintenant étudier
gamme mineure, dans
la
laquelle
les
sont placés différemment.
demi -tons
136. Jetons encore un regard en arrière sur
la
gamme majeure,
et
re
-
marquons: 1"
Que
forment 2"
la
tonique
et
l'intervalle de
Que
la
tonique
la
médiante, soit
tierce
et
la
ut-mi dans
la
gamme
d'ut
majeur,
majeure.
sus
-
dominante, soit
dans
ut-la.
la
même gamme,
l'intervalle de sixte majeure.
forment
Exemple.
Dans
la
gamme
mineure, au contraire, cette
tierce
et
cette
si.de
sont
mineures.
Exemple.
La
médiante
et
la
baissées d'un demi-ton
sus-dominante
dune gamme majeure
chromatique, pour former une
seront doue
gamme mineure.
a-
et
dans
la
comparant ces deux gammes, on
En
137. tierce
majeures dans
de la sixte, qui sont
gamme mineure, tous
voit
qu'à l'exception
gamme majeure
degrés forment
autres
les
la
avec
de
la
mineure»
et
la
tonique
identiques.
des intervalles
Exemple.
Gamme
On de
la
«l'ut
mineur.)
(nio
également par
voit
toniques, placés
exemple que. par suite de
gamme mineure
sus -dominante, n'offrant pas dans ces deux
gam-
le
deuxième degré
T
Entre
le
cinquième, degré
le
septième degré
138. La médiante mes
les
modification dia-
contient
3
:
Entre
Entre
cette
demi-tons
1"
3°
res
cet
tierce et de la sixte, la
et
la
mêmes rapports de
distinctifs des
modes,
et,
le
et et
et
le
le
troisième.
sixième.
huitième.
distance avec la tonique, constituent
pour
cette raison,
prennent
le
nom
les earactè-
de notes
moda-
les.
EXERCICE.
Transformez en gammes mineures, haissant
les
gammes, majeures suivantes, en a-
d'un demi -ton chromatique leurs notes modales.
T^—sr
39
CWIMK MIXEURE
DE LA GÉNÉRATION DE LA
Leçon.
9'
de
gamme
la
ainsi que nous venons
mineure,
La «j.imme
139.
modification
de
le
voir. es!
une
Nous allons étudier cette modification
majeure.
dan> son principe.
On
Que
més
la
gamme majeure
est
engendrée par trois sons générateurs, nom-
notes tonales
"J"
Que ces noies tonales
harmoniques forment
leurs
et
majeurs, se succédant par quintes justes,
fait ri et
rappelle:
se
I
d'une
et
tierce
majeure
quinte juste formées sur une note de liasse.
5«
m
u.
V
*^
juste.
1
'
"" IJ mil.-
noie e tonale /«<>n eénérateurv .
note tonale générateur
,..n
3°
trois accords par-
composés d'une
écrivant par
Enfin, qu'en
(
trois accords, et
en
pal.
nous obtenons
gamme
a
'•'
l.maJ
r""™" r>
'
'
mouvement conjoint la
\
'''"' 'i
>
principal,
commençant par
ces
La
v
/f°"
les sons
fournis
note Ut, son générateur
diatonique d'ul,mode majeur.
par
princi-
(*)
Exemple.
Dans
la
gamme
générateurs devient
cord fait
doit
majeur en
tierce
mineure
mineur?, la être
alors
tierce
abaissée
mineure,
et
de chacun des trois accords
d'un demi -ton celle
chromatique.
accord parfait mineur. (Uaccord parfait mineur se compose d'une et
d'une quinte juste
-^r l».
formées sur une note de
^V îole tonale
H.'Iim-/
la
l'ac-
modification transforme Y accord par-
Exemple,
i)
parfaits
La tierce de
flvron
.).
In
S".,;,,
min.
èfe ikiIi;
E55âE
basse.)
60
En écrivant par mouvement conjoint ces différents sons, et en commençant par la note Ut (son générateur principal), nous obtenons la gamme .
dut. mode mineur. EXEMPLE.
140. gré est
gamme
Cette à
offre cependant
un ton du huitième,
puisque la note sensible
demi-ton diatonique.
mes sons que
la
perd
et
ne doit
être
un point défectueux;
le
septième de-
sa qualité de note
ainsi
sensible,
séparée de la tonique que par
De plus, cette gamine contient exactement
gamme majeure
qui a Mi
les
un
mê-
pour tonique.
\>
Exemple.
Gamme dut
k
mineure.
^
Gamme
d'obvier
d'un demi-ton
mie t
temps la
à
ces
gamme
|>
inconvénients, on altère
chromatique, ce qui détruit
la
lui
«y
mi formée gamme mineure d'ut.
majeure de
sons que
Afin
h
«fytnng Eg
*
,
le
<)«'s
mêmes
septième degré en
l'équivoque qui pourrait exister entre ha j'anime
ijeure
Vélerant
rend sa qualité de note sensible,
formées des
EXf.
mêmes
HP LE.
sons.
et
en
mmeu-
«1
Par suite de cette altération, nous trouvons entre
444.
septième
le
et
La
Si \
l>,
chromatique. Ce demi-ton chromatique introduit dans
demi-ton
neure.la fait participer de
la
gamme chromatique.
sixième degré
le
composée d'un ton
seconde augmenter,
M/tc
»
d'un
et
mime la gai
mi-
2
1 ( )
(
)
EXERCICE. Indiquez
gnalant
note
la
suivantes, en écrivant
mineurs qui engendrent chacune
accords parfaits
ois
gammes mineures
formation des
la
d'elles
et
les
en
si-
altérée,
:*=]
^
-v
« S*
I
de>
>matiqiie»3 ti Partie,
(i)
V.
(si
Cette
déductions
produisant un
dan»
descendante, le
nom
ils
iiide
les
leçon.
augmentée qui
naturel, quelques théoriciens)
ascendante, altéré
supprimaient
12*"
généralement adoptée aujourd'hui, parce que
th
tour mélodique peu
gamme
la
gamme mineure
est
se
avaient
trouve
sa
entre
imaginé de
structure le
lu
est
rectifier.
sixième degré, en Télexant d'un demi-ton chromatique;
le
deux altérations. Le septième degré perd alors
sa
le
exact
résultat
sixième deg
Pour puis,
cela.ils avaient.
dans
là
gamine
qualité de note sensible et
prend
de sous- tonique.
EXEMPLE.
gamme,
(•lie nie
m
descendant, elle
noderne;
lue lait
qui en effet
deux notes
i
modales, lui
îîte
plus chantante, présente plusieurs
est c'est
dire
à
sa qualité
de note
Ce septième degré prend alors
autre
entendre
la
gamme
consistait' à
un de> caractères
le
sensible
nom de
mode; puis, abaissant
d'un demi ton
et
la
Biis-dominan te, puis. revenu
de nouveau
g gan
se
E
si
l'étendue
septième degré, la
tonalité
tous-tonique.)
la
tonique pour finir.
KXEMI'LE.
Celle
le
détruit ainsi un des caractères distinctifs de
et
monter seulement jusqu'à
unie sensible en descendant
inconvénients-, d'abord, elle détruit eu montant
distinctifs du
n'en
était
aussi
li
S
a la
tonique. du fal-
62
DES GAMMES RELATIVES.
10
e
Leçon.
142. neure
était
tonique
vu, dans
Nous avons
formée des mêmes sons qu'une gamme que, pour
différente; et
éviter toute
gammes, on élevait d'un demi -ton Four qualifier majeure
et
le
rapport
le
existant
degré de
7''
entre
majeure
équivoque la
même
de cette
relative
gamme
miune
deux
ces
gamme mineure. l'une est
relatives.
143. Toute gamme majeure aura donc une gamme mineure sera elle
avant
entre
deux gammes, dont
ces
nomme (jaiumes
mineure, on les
l'autre
gamme
chapitre précédent, qu'une
le
relative
et
mineure.
Exemple.
Gamine d'ut maj:
Gamme
min:
de la
On
voit,
exemple, que
par cet
au-dessous de
la
Une re
t.o.
"
altération
pour"'
relative, et
est à
vice
donc pour tonique
une tierce mineu-
versa. la
médiante de
la
gam-
a
pour tonique
la
sus- dominante de la
gamme majeu-
relative.
On remarquera
également que l'armure de qui élève
de l'armure dr la clé. 14.">.
il
mire lequivoqu
relative.
gamme mineure
gammes ^altération tir
a
m;
gamme mineure
gamme majeure
144. Une gamme majeure
me mineure
la
d'Ut
(relative
di'i
re
(relative de La
à
le
cause
Pour former une
7
e
la
clé est
degré du mode mineur
de son caractère
gamme
commune
à ces
deux
ne faisant jamais par-
chromatique.
mineure, relative d'une gamme majeure,
faut:
V
Elever d'un demi-ton chromatique
jeure, pour lui
la
donner rang de note sensible.
dominante de cette
gî
mine ma-
6H
2° tierce
gamme mineure
Prendre pour tonique de
la
mineure au-dessous de
tonique de cette
la
note qui
la
gamme
est
à
mit*
majeure.
E\ E HP LE.
(ianmit'
majeure
de SOI.
Gamme mineure de
'
mi. Dominante de
au-dessousde
majeure relative, élevée
i
146.
la
gamme majeur
d'un demi-ton
relative
que pour devenir note
sen-
gamme
uii-
sible de cette
il
gamme
Tierce miueur
chromati-
Pour former une gamme majeure relative d'une
gamme
mineure,
faut: J"
Abaisser d'un demi -ton chromatique la note sensible de cette
gamme
mineure, pour en faire une dominante. 2°
tierce
gamme
Prendre pour tonique de
la
mineure au-dessus de
tonique.
la
majeure,
la
note qui est
à
une
EXEMl'l.E
Gamme mmeun de fa t.
Gamme
majeure
oY la^ Tierce mineure
Note sem-ible de
au-dcs*u* de
mineure, abaissée pour de-
la
la
gamine
tonique delà gani-
venir dominante de celte
me mineure
gamme
rela-
majeure.
ti\e.
147.
Pour compléter ce que nous avons
nons un tableau des
gammes
Nous donnons ensuite la
gamme majeure
et
les
et
le
dans
degrés sur lesquels
relatives
dit
majeures
des deux modes, nous donet
mineures.
tableau des intervalles qui se trouvent la
ils
gamme
mineure, en
se produisent.
indiquant leur
dans nature
64
TABLEAU DES GAMMES RELATIVES MAJEURES
Gammes
Gammes
ayant des bémols à
et
MINEURES.
sans altération à la clé.
Gammes
la clé.
Gamme de sol mai.
ayant des dièses à
la clé.
n Q
Q g
o_
Gamme de ••< min.
Gamme Illi
Gamme il t
#
de
maj.
m
de i
n
/
f .
V
Gamme de si maj.
sol» min.
Gamme fa
8
lémmi p VfÇj£EE2=ï
de
hl^ll
maj.
Gamme de 8 min
^f 1
ré
Gamme ut
——_-r-=i
#
^-^^^
de
maj
Gamme de min.
la 8
f
=
^J
VbSZÏ
rJ
O " °-k
tn O 11
TABLE U DES INTERVALLES qui se trouvent dans la
gamme majeure
et
dans
la
gamme
mineure.
quintes
^-Hrf-^4^É
f
sixti
d
i
m
i
éêi
nu <•
septièmes
octaves
juste
gëSJiÉâ
Hg^
rtr>
On remarquera que majeur
dans
ni
sultat de
notes chromatiques:
augmentée
sixte
les intervalles
mode mineur,
le
— octave diminuée
sous-diminués ou
suivants ne se trouvent ni dans
le
par conséquent ne peuvent être que
et
diminuée
tierce
augmentée
tierce
si.rtf
mode ré-
le
diminuée
octave augmentée, ainsi que tous les intervalles
et
sur- au g mentes.
EXERCICES. Reproduisez
1"
en bémols, et les
Indique/
gammes majeures
les
intervalles formes
mi
relatives, en copiant seulement
gammes mineures
en dièses, puis en
le
les
com-
de mémoire.
plétant 2"
gammes
tableau des
le
gammes majeures
si; ///__/«
et
t>
par
mi
ut
mi
les notes
mineures dans lesquelles on trouve
et t>
fa%\
sol; ré %
mi;soL-ut #;
si
si
les
la
t>;
\>
GAMMES RELATIVES.
SUITE DES
Leçon.
tr
148.
Les
deux gammes relatives avant
la
même armure de la clé, faut un gammes un morceau de musiil
moyen de discerner dans laquelle de ces deux que
est
149.
e'crit
moyen principal
Le
mières mesures,
est celui qui consiste
note qui n'est pas
la
Nous savons que cette note la
gamme mineure
note
sensible. Or,
de majeur;
morceau
si.
est
Ainsi, avec
la
cette note
si
n'est
à
chercher, dans
dominante du mode majeur
la
gamme mineure
quatre bémols
Si
la
dominante de
en
la
bémol majeur.
la
à
la
clé,
pre-
qui,
dans
chromatique, représente
pas altérée,
le
morceau
au contraire, elle est élevée d'un demi-ton
dans
les
aux deux gammes.
relative, élevée d'un demi-ton
majeur, soit dans celle de fa
est
est
commune
dans
est
le
chromatique,
la
mole
relative.
on
est. soit
dans
la
gamme
de la bémol
mineur.
bémol majeur, qui est
mi bémol, n'est pas
altérée, on
67
Si
dont
la
mémo
noie,
mi bécarre
mi bémol,
1
bécarre, on est enfaminritr
altérée par un
est
,
1
est note sensible.
)
(
EXEMI'l.K.
f.-i
mineur.
^sfl^
^jt tj:
ÉHÉÉ 150. le
On
le
mode par
morceau, cette note étant presque toujours
n'employer ce !<•
encore reconnaître
peut
dans
moyen que pour corroborer
le
la
la
note de basse
tonique.
précédent,
Mais
s'il
vaut
il
termine
mieux
restait quelque dou-
(-)
l'esprit.
EXERCICE. examinez différents morceaux de musique,
cherchez en
GAMME CHROMATIQl
DE LA i*l''
et
la
tonalité.
E.
Leçon.
151.
La
gamme chromatique
tons diatoniques
est
celle qui
ne contient
que dos demi-
chromatiques.
et
152. Toute gamme majeure ou mineure peut être transformée en
gamme
chromatique. Cette transformation s'opère en faisant
entendre
le
son intermédiaire qui se
trouve entre tous les degrés espacés entre eux par un ton. re qui est la note
M) lion
(I
(s)
Il
r
rini.nl, .1
(:•)
peu! arriver, rarement
i'iiiiiImmi-
V.
imi
inôme temps
aly*e de
Mirtoul
ni
Le son intermédiai-
chromatique, n'implique aucune idée de modulation.
la
il
le
ai,
que
phrase me'lodiqi [iiement; mais
Ih la n,n
le
indiqué I
il
§
7''
deîsié.
de
des acrordx qui faut,
Isi
ri
min<
150. l'ai-
pour cela, possé
i|>i'K»<
!*]
6tf
On obtient cette note chromatique:
153. 1"
V accident
Par
par
soit
ascendant, (soit par
le
dièse devant une note non altérée,
bécarre devant une note bémolisée), pour aller
le
1
autre plus aiguë;
dune note à une gamme majeure, et
excepte à l'égard du sixième degré d'une
)
i
gamme
du premier degré d'une
mineure, qui ne peuvent être altérés en montant,
i**
Exemples.
Gamme
maj.
chr: d'ut
Gamme
2"
bécarre devant une note diésée), pour aller d'une note 3
plus grave;
(
excepté à l'égard du cinquième degré d'une
)
gamme mineure
septième degré d'une
Dans
\)
rieure^! tend (
à
l;i
gamme
(*)
autre
majeure,
du
et
qui ne peuvent être altérés en descendant.
le
degré du mode majeur, ni
5e
le
(>'
7''
que «es altérations sont absolument hétérogènes avec les
dans
gamme
altérée,
une
ascendante on emploie l'accident ascendant, parce qu étant plus rapproché de la note supé-
On ne peut altérer par l'accident ascendant
>)
à
monter.
l'accident descendant, le
trer
non
Par V accident descendant, (soit le bémol devant une note
soit le
1
chr.de sol min.
degré du mode majeur,
du mode mineur,sons de
la
(
gamme
le
du mode mineur;
1"' 1
de cette page)
diatonique.
Elle»
d'un accord parfait majeur ou mineur dont une note
la composition
ni
voir la note 4
de la
gomme
p:ir
parce
en-
Vf peuvent
diatonique ferait
partie.
Ces
altérations n'ayant aucune affinité avec les
dues sans faire naître' immédiatement En harmonie
cependant,
modulante, l'accord sur lequel
le
notes
diatoniques de
la
gamine, ne pourraient être enten-
sentiment d'une modulation.
peut quelquefois employer ces altérations; mais, afin de neutraliser leur tendance
oji
l'une d'elles
se résout, doit avoir une
grande importance tonale.
All.desceii.ile
/
:&£-
-
-
;t
8
.- ^
S
\é£$- O^
(S)
Dans
inférieure,
il
la
tend
ihj
^=^
gamme a
___^
4
—
liomioantf
e-
•À=k
,rt
descendante
oi
ndant, parce qu'étant plus
rapproché delà
nul
descendre. lu
septième degré inaltéré; du sol par exemple en
élire
la
9'
leçon.)
la
ur, et
non du sol # qui
est
11
69
Exemples
dut
Gamme
cbr.
Gamme
chr; de ré
maj.
Gamme
maj
chr. de sol
~ ;
154. On Que
i°
la
voit d'après
les
min.
» ao
exemples qui précèdent: douze demi-ions, dont sept sont dia
(famine chromatique contient
cinq, chromatiques.
toniques, et
2° Que chaque gamme majeure et mineure pouvant être transformée gamme chromatique, il aura des gammes chromatiques dans tous les tons.
en
//
Dans certaines méthodes d'instruments, surtout
REMARQl'E le
tempérament, on rencontre
les; c'est
soi!
à
la
gamme chromatique
employant indifféremment
dire, en
dièse ou
le
d'instruments accordés d'aprè
compte de ces
notée sans tenir le
bémol pour
tona
lois
chromatique
la note
en montant, soit en descendant.
EXEMPLES. GAMME
GAMME
ASCENDANTE.
Les auteurs de ces
méthodes ont évidemment attaché peu d'importance à
parce que les notes enharmoniques, (soit ut
même
corde,
l'effet
la
loi
la
ré
le
même pour
les
si
la
notation tonale
touche, ou sur
la
l'auditeur
auteurs se sont astreints
donnent de
la
la variété
finesse et du piquant à l'harmonie.
une note accidentée impliquait
tonique du ton où l'on va, quitte.
même
a
ne
subissent
noter
la
gain
gainmn chromatique majeur*»
-
('Ait
»>8.
de ne pas déterminer de changement de ton
que
se prenant sur la
plupart des méthodes écrites pour les instruments qui
Les notes chromatiques la
i>),
selon les véritables principes de la tonalité. (Voir pour
du Violon An P.BAILLOT, page
lodie,de
et
du tempérament, de Violon. par exemple»,
me chromatique
155.
1
produit devait être absolument
Au contraire, dans pas
DESCENDANTE.
et
au contour delà niéi»
Leur caractère principal
ou modulation, car
il
est
es!
évident
une modulation, elle serait note dia-
non plus note chromatique du ton que l'on
70
EXEKCHK. Prônant pour modèles les exemples qui procèdent, transformez en gammes
chromatiques majeur,
ut
gammes diatoniques
les
mineur,
hi
majeur
suivantes: ré majeur, sol mineur,
mi
\>
fa # mineur.
et
DES GAMMES ENHARMONIQUES.
IX Leçon. 156. On grés qui se
nomme 2''
harmonie
enharmoniques
«jaiiimes
3
partie;
(
deux gammes dont
rapport enharmonique.
correspondent sont en
(Bevoir:
de-
les
De
l'en-
leçon.)
EXEMPLE,
Gamme iiliarmo nique
ili*
lu
Gamme de ré
fi
^
majeur.
k
Au moyen de V enharmonie,
sous contenus dans que les 15
On
a
gammes
vu. (3
1'
gamme
la
9
9
2T
DES GAMMES ENHARMONIQUES.
UTILITE 157.
^
go
majeur
d'il, r
on
ramène
chromatique,
15
nombre
réel
des
gammes majeures
ainsi
12,
à
les
mineures.
partie,
10''
leçon), qu "il v avait 1
15
7 avant des dièses à et
gammes, dont
sans altération.
7 ayant des
bémols
la
clé,
à la clé.
Exemple,
Branche des dièses.
Branche des bémols.
_ 7
i»
rr» <_soLl>
:,
Or, puisqu'il les
nv
a
>n
t ï
k__sib
1i
.
i
f\-^ ut .«^soi
ainsi que
sons pourra être une tonique
entre elles
altér «2
7,
Kii
i\
4
Ml.
FAS_>IT
en réalité que douze sons, douze points de départ, pour
gamines du mode majeur
de ces (jiies
s
.;
i.Ab
hl-t>
sans
pour
du mode mineur, chacun deux gammes enharmoni -
celles
commune
à
71
En inclinant l'une vers l'autre le* deux branches de l'exemple précéena dent, celle des dièses et celle des bémols, ces branches se rencontreront enharnouvelles de réciproquement, s'entrelaçant puis et Sol Fa \>, harmonie
158.
I
ft
monies
se
rencontrera son enharmonie
enharmonie Ré
rencontrera son
présenteront. Ut $
b,
tandis que Ui ?
St: etc.
Exemple.
159. on
\
On
>
oit
par cette
figure qu'en partant de V ut par Tordre des dièses,
reviendra par l'ordre des bémols, toute marche en avant dans
dièses étant une marche rétrograde dans l'ordre des bémols. On
qu'en partant de 1
l'ut
\
oit
(i
deu»
On remarquera
;ni>*i,
(comme mnémonique), que
animes enharmoniques, complètent
harmonique, la gamine de SOL
>.
;,
t;
le
nombre
bémols, total
tï.
\<2
.
les
1 (
)
dièse*
Vinsi
I;.
p|
les
bémols
gamine de
I-
\
;
ordre des
également
au point de départ par
par l'ordre des bémols, on reviendra
ordre des dièses, toute marche en avant dans l'ordre des bémols
marche rétrograde dans Tordre des dièses.
l
for a
«i
étant
une
7'2
160. Les gammes enharmoniques peuvent et
parce moyen, on
et
on rend ainsi la lecture plus facile.
161. le lien
V enharmonie
du
tant
est le
grand nombre d'accidents
complément du système tonal moderne.
Elle est
par lequel l'ordre des dièses s'enchaîne à l'ordre des bémols. Par
gammes
les
remplacer réciproquement,
se
évite les tons contenant un trop
se pénètrent
même
réciproquement,
et au
moyen de
point par deux routes opposées, elles reviennent à
de départ lorsqu'elles en paraissent
le
elle,
cette pénétration, par-
leur
point
plus éloignées.
EXERCICE.
Reproduisez et
le
tableau des
gammes majeures
en regard de chacune de ces gammes, écrivez sa
et
mineures
c
(3 partie, 10* leçon)
gamme enharmonique.
DE LA MODULATION.^
Leçon.
14°
La modulation est
462.
transition au
163. ies
moyen de
le
changement de ton,
laquelle ce
est.
même temps
Ces altérations étrangères au ton que l'on
quitter, appartiennent au ton dans lequel
164.
en
La note qui détermine la
sous -dominante
du
on veut
modulation
la
est le plus souvent la note sen-
ton dans lequel on module.
inaj.
par
le
si
q
note sensible du ton d'ut.
(DALAYRAC)
Exemple. Modulation de ré maj. en sol maj. par
I
Ut
tj
veut
aller.
Exemple. Modulation de fa maj. en ut
sous dom. du ton de sol
And.
(i)
la
La modulation est déterminée par l'altération d'une ou de plusieurs no-
du ton dans lequel on
sible ovl
et
changement s'opère.
Ce chapitre est seulement indiqué; les développements qu'il comporterait étant du ressort de l'harmonie.
T.;
105. Cette note peut être aussi
note sensible altérée du ton que
la
l'on quille.
Exemple. Modulation de
r-^-n
(MOZAKT)
itf
ff
'—ff-
i
niin.cn
mi
a
i
*-
-o-
,
le
3
^t
si
altération de
l>,
la
note sensible du Ion d'ul.
^p—
— —-h*—T~f-^ f-Ê
\*4
r
'
dans lequel on module
Si le ton
ment devant Si
mai. par
"'
,
106.
>
n'est
—
au contraire
le
ton dans lequel on
plus long, on remplace l'armure de
la clé
*»*
*
H
que passager, on plaee immédiate-
notes qu'ils altèrent les accidents appartenant
les-
ete.
*
module
doit
à
ce nouveau ton.
persister pendant un temps
du ton que Ton
a quitté
du
par celle
ton où Ton module.
Exemple. la
In mineur.
majeur.
m
,ff
,
"r,"
-3
ff
/krv^ Ainsi qu'on
le
m\
voit par cet
à la
exemple
et
107.
La
ff
par ceux qui suivent, on doit les
la
mo-
nouvelle.
sol.
maieu
modulation
a
pour but d'obvier
à
la
monotonie
qui résulterait
persistance d'une seule tonalité dans un morceau de musique de étendue. la
au
altérations qui ap-
première armure, mais qui ne font plus partie de
HÈME EXEMPLE KN
sol
ff
m
ment du changement d'armure, exclure par des Uëmrrcs partenaient
|
-f
di
quelqiu
1U
EXERCICE Analysez un morceau de musique sous
modulations,
les
les transitions
exact où elles ont lieu
ainsi
le
rapport de
indiquez
tonalité;
la
au moyen desquelles elles s'opèrent, et
que
la
le point
note qui les détermine.
DE LA TRANSPOSITION.
Leçon.
15'
168.
Transposer
.c'est
exécuter ou transcrire un morceau de musique dans
un autre ton que celui dans lequel La transposition
a
il
est écrit.
pour but de placer dans une tonalité qui convient
voix ou pour cet
instrument. Ainsi, un air écrit pour une voix de Soprano,
être abaissé pour être chanté par une voix de Contralto; écrit Basse,
il
169.
doit être élevé Il
à
une
instrument, un morceau écrit trop haut ou trop Las pour celte
\oi\ ou à un
pour être chanté par une voix de Ténor.
va deux moyens
En changeant
la
doit
pour une voix de
de transposer:
position des notes sur
la
portée. (Employé pour
la
trans-
position en écrivant.)
En changeant
la clé.
(Employé pour
la
transposition en lisant.)
EN CHANGEANT LA POSITION DES NOTES.
TRANSPOSITION
470. Cette transposition chaque note du morceau
à
est la plus facile.
11
suffit.
(ené. -.-i«»..t»
pour l'opérer, de copier
auquel on veut transposer, soit au-dessus,
l'intervalle
au-dessous.
soit Il
faut préalablement
placer à
la clé
l'armure du ton dans lequelontranspo.se;
modifier quelques altérations accidentelles. (les
puis, en écrivant, on devra parfois
modifications n'offriront pas de difficulté. puisqu'on aura
le
temps de
la
réflexion.
Exemple. FRAC. M
ni
Transposer ire
en
si
t>
KM'
A
TKAXSI'OSKK.
majeui
ton
1
au-dessous ce fragment qui est en
ut majeur,
majeur.
Il
faudra donc:
1"
Placer à
la clé
2" Copier toutes »i
>
l'armure du ton de les
majeur.
notes
i
si
t»
majeur, soit:
ton au-dessous, soit:
si
\>
et
mi
\>
c'est
le
Transposer
au-dessus
ton
1
le
même
fragment en
ut,
c'est
en
l'écrire
ré majeur.
faudra donc
Il
:
l'armure du ton de ré majeur, soit:
1"
Placer
2"
Copier toutes les notes
à
la clé
fa#
et
ut Z
.
ton au-dessus, soit:
1
ré majeur.
TRANSPOSITION EN CHANGEANT LA CLE. 474.
Pour l'opérer
que il
précédente.
la
faut
:
1"
Trouver
2"
Supposer
3"
Connaître d'avance
dont l'emploi permet de lire dans
la clé
à la
Examinons tour
à
dans
le
écrit.
le
nom de
Pour trouver
faut
il
devront être modifiées.
chacune de ces trois opérations.
tour
ton voulu,
ton voulu.
notes devant lesquelles, par suite du changement
les
Clé à oui ployer.
11*2.
le
l'armure du ton dans lequel on transpose.
clé,
d'armure, les altérations accidentelles
morceau
lisant.)
Cette transposition qui exige l'habitude de lire avec toutes les clés,
est plus difficile
lira
(en
la
chercher
clé au
la
moven de laquelle
donnera
celle qui
à
la
on
note, tonique
du
tonique du morceau transposé. v)
Exemple. fragment lit
Pour transposer ce fragment écrit dire en la, le
nom de
iur
la 1"
il
choisir
faut
la, tonique
\
th \nsp0skh
.
majeur.
la
clé qui
en
une tierce au-dessous,
ut,
donnera
V ut, tonique de ce
à
du ton dans lequel on transpose. Cette
clé
est
ligne, soit la milieu
La pratique des différentes clés rend
It)
Dan*
...
d:>n^ IV.-hi'lle
«huti^-uriMil de r!«V,
mnsiealr.
I;
il
ii
indiquer
facile
le
nom
du
cette
!;i
opération.
note, mais n'exu
c'est
-
a-
fragment. la
clé
d'ut.
Armure
47H.
a le ment,
(
après
emple précédent en clé.
(ou «huis lequel ou transpose.
Il suffit de placer mendu ton dans lequel on transpose. Ainsi, dans lex-
clé, l'armure
la
majeur transposé en
ut
(armure du ton de
la majeur,
on supposera 3 dièses
la
à
majeur.)
la
Exemple. majeur.
In
174. Xotes devant lesquelles les altérai ions accidentelles devront
être
lUOdifiées.Xonnaître d'avance
les
notes devant lesquelles les altérations accidentelles
devront être
la
véritable difficulté de la transposition*,
modifiées,
est
dant, il y a des règles précises dont nous allons faire mention,
qui
et
cepen-
applaniront
cette difficulté',
Règle 1™
175.
Si
le
ton dans lequel on transpose prenait plus de
moins de bémols, (ce qui revient au mème),que de dièses en plus ou de bémols eu moins, autant des dièses
(fa.ut,sol,réAa, mi, si.)
s'exécuteraient (dans
devenant
c, le b
écrit,
v aurait de
il
autant
jj,
dièses v
ou
aurait
accidentelles
demi-ton chromatique au-dessus. Le
1
devenant b,le^ devenant
il
notes prises dans l'ordre
devant lesquelles les altérations
transposition)
la
morceau
le
et
le
devenant
Jj
\h
x.
Les accidents placés devant les autres notes ne subiraient aucune modification.
APPLICATION DE CETTE FRAGMENT si
la
que
la
bémols en plus;
4
(
sur
clé d'ut
la
si v
majeur,* transposer en
["'ligne, puis,
et
dièse eu plus,
1
Deux brmoh en moi»* modulation de le
•I.
dièse
si
i»
,1,'rsr
el
maj«
en
en plus équivalent
»/
majeur, on ehan
effet
avoir
bémols: on
l'armure supposée
es!
de
II
3
mi ni.
?
(ai
2
3 altérations ascendantes en
premières notes pri-
altération* ascendantes
rai-mare de
une noie briunlisée
v
à
'2
fa,ut.soh devront être élevés d'un demi-ton.
sol) [riaier deux 6/vvij
n..m|
et
(équivalant
majeur, après
sa!
clé au lieu de
à la
les accidents placés devant les 3
ses dans l'ordre des dièses. c'est à dire
il-
1
différence entre l'armure du ton écrit
moins
En conséquence,
)
REGLE
TRANSPOSE!
m
donné ce fragment en
Etant
supposé \oit
>
A
la
rlé,
mure du
il
en |>hi«:
faudrait.avanl
ton de si
\>,
i
WJ«C
voir S 1««». 0,
77
En comparant
fragment écrit en
le
si
avec
\>
même fragment
le
(dans
les accidents, qui,
on remarquera que tous
sol,
places devant les notes fa,vt,sol, sont interprétés
170.
2''
Hh.i.k
Si
telles s'exécuteraient (dans la transposition)
devenant 1
x
écrit. autant
il
,
devenant
le %
h, le h
aurait
y
v aurait de notes prises danslbi-
il
(si,mi,lq,ré,sol,ut,fa) devant lesquelles les altérations
dre des bémols
sol), sont
demi-ton au-dessus.
morceau
le
de bonols en plus ou de dièses en moins, autant
Le
transposé en
transposition en
ton dans lequel on transpose prenait plus de bémols ou
le
moins de dièses, (ce qui revient au même),que
sous.
1
la
acciden-
demi-ton chromatique au-des-
l
devenant
9, et
le i
devenant
\h.
Les accidents placés devant les autres notes ne subiraient aucune modification.
APPLICATION DE CETTE REGLE. FRAGMENT
iii:i;iiiiM)
Ktant
supposé que se
la
donné
"
:(n
^
fragment en
ce
sur
ilé d'ut
la
la
4''
transposer en fa majeur, après avoir
sol majeur, à
ligne, puis.l
bémol
différence entre l'armure du ton écrit
en moins
et
dans l'ordre des
k
les accidents placés
c'est à dire
devant
si
à la clé
et
(équivalant
bémol en plus,
1
En conséquence,
plus.)
TRANSPOSER.
A
à
r=r-rrrrri r,'---^-l
En comparant fa.
le
fragment écrit en
on remarquera que tous
placés devanl les notes
REMARQUE.
_0n
2 altérations
et
FA
descendantes
voit
diè-
en
prises
d'un demi-ton.
MAJEUR
avec le
sol
même
(
e
1
^r-vl,rrfn
et»», sont interprétés
Des causes
dièse: on
mi. devront être abaissés
accidents qui, dans
remarquera que ces deu>
-ilion inverse de la première. fels
si'
les
1
devant les 2 premières notes
MUIF FRAGMENT fRANSPOSE EN
[|„
au lieu de
l'armure supposée est de
les
>.•
ment
1
la
fragment transposé eu
transposition en/fl),sonl
demi-ton au-dessous,
corroborent,
la
seconde n'élanl que
inverses devanl absolument produire
1 i
'
la ui-6|mi-
«Je»
ef-
exactement inverses.
ni lu fin H
Pour ii
la
vd In nie.
transposai
m
chi'oni'iil ii|in
ililïiriili.' quVIIi' a mi 1 no qucl)|ui'fi
(./)
A
EXERCICES.
Transposez majeur
si\>
en changeant la position des notes {^ 170)
majeuiL— mi majeur
Transposez ni
majeur
la
mineur
et
et
dans
fragments
ci
les tons
de sol
-dessous.
en changeant la clé ($ 471 et suivants) et dans les tons de ré maje< \>
majeur
et
Transposez en changeant >l
ré v majeur, les
et
fa % mineur,
le
ré 9 majeur, le
la
clé
dans
et
fragment
les tons de
fragment suivant
H\
DE
I
\
ci
.
TROlSlliMF l'UlTlK.
-dessous.
ré mineur
si
mineur
79
QUATRIÈME PARTIE LA MESURE. Nous avons étudié dans durées:^)
première partie,
la
différentes figures de notes
les
relative, puis,
point,
le
double point,
le
signes
allons apprendre à grouper ces
Les règles qui président
à
I
*
triolet les
à
et
la liaison.
Maintenant nous
coordonner.
leur ordonnance font
1
objet de
1
étude de la mesure.
BARRES DE MESURE.
DES 1
le
et
signes qui représentent des
les
de silences, ainsi que leur valeur
et
Leçon. 177.
La
mesure
est
la
division d'un morceau de musique
en
parties
égales.
moyen de barres
division s'indique au
Cette
rement
portée
la
qui traversent perpendiculai-
nomme harres de mesure.
que Ion
et
Exemple.
178.
des valeurs, notes ou silences, qui se trouvent
L'ensemble
entre deux barres de mesure, forme
La
même
somme
de ces valeurs
morceau.
2 I
)
et
une
comprises
mesure.
doit être égale
pour toutes
les
mesures
d
un
par conséquent toutes ces mesures auront une durée égale. Exemple.
On
voit (jue
chaque mesure renferme une somme de valeurs égale
blanche pointée ou trois noires.
M
Lerons:
i)
\
moin*
2."
;
qu'il
3" n'y
;
10* ail
.
IV
;
1.V
;
un chanaeim-nt
iV «V
el
1:>'.
ni.-sur.-.
(voir
5'
It-çon, §
\*
à
une
80
17*.).
iv de
morceau de musique s'indique toujours par une double bai:
La fin d'un
mesure
au-dessus de laquelle on écrit ordinairement
le
mot
FIN.
Exemple.
UN
La double havre
<
1 )
pour séparer deux parties d'un morceau;
se place aussi
Exemple. l
Ou
avant un
re
2e
Partie.
changement d'armure de
la
Partie.
Fin.
clé:
Exemple.
wr\ Ou
enfin, a\ant un
i
ir^
i
e changement de mesure, (voir 3 leçon
§
185)
Exemple.
EXERCICES. Additionnez
les
valeurs, notes
sure, et assurez-vous que
la
silences, qui se trouvent dans chaque me-
et
somme
de ces valeurs est égale pour chacune dél-
ies.
Chacune des mesures suivantes doit contenir
la
noires; placez les barres de mesures.
(BEETHOVEN
I»
<.•!..•
ili»iM.>
barre est alors
barre de mesure
et
barre
fie
léjimati
valeur d'une blanche ou deux
81
DES TEMPS.
Leçon.
2"
180. lue mesure se subdivise en deux. (rois ou quatre parties. qu'on la mesure; à deux temps. Il y a donc: la
mesure
et
la
temps.
trois
à
mesure
quatre
à
nomme temps.
(mips.
L81. Tous les temps d'une mesure n'ont pas une importance égale au point de Les uns doivent être articulés plus fortement que les au\ue de l'accentuation.
nomment temps torts
tres; les premiers se
temps forts
Les
temps de
la
mesure
sont: a
les autres,
et
temps faibles.
premier temps de chaque mesure,
le
et
le
troisième
quatre temps.
Ainsi:
temps,
le
premier temps
3 temps,
le
premier temps est for',
Dans
la
mesure
à 2
Dans
la
mesure
à
est fort, et le
second
deuxième
le
est faible. et le
trois-
ième sont faibles.
Dans
mesure
la
4 temps,
à
le
premier
deuxième
et et
troisième
le le
temps sont
forts,
le
quatrième sont faibles.
182. Chacun de ces temps peut se subdiviser
à son tour
en plusieurs parties:
la
première partie d'un temps est forte relativement aux autres qui sont faibles.
Lorsque
183.
temps binaires
Lorsque ternaires Il
La
La
a
v
temps d'une mesure sont divisibles par deux, on constituent la mesure simple.
constituent
ils
les
nomme
ils
temps d'une mesure sont divisibles par
les
et
les et
trois,
on
les
nomme
temps
mesure composée.
la
donc deux espèces de mesures:
mesure simple dont les temps sont binaires mesure composée dont les temps sont ternaires. EXERCICES.
et
temps
Indiquez
les
dont
temps sont numérotés.
les
forts et
les
temps faibles des divers fragments qui
suivent
pp^iipi Qualre
I, ,„,„. I
>>
m
Z
'<
\
<>
7,
2
r.
S
1
2
CIMFFRKS
hi:<
INUICATKIKS
H KFK
l>KS
I
l:
KNil S MESURES.
Leçon.
IV
Le* différente» mesures seul
184.
de fraction»».
l'orme
l
«Ion!
..'
indiquées par deux
ronde
la
ksh
2
185
2
;
dans
4
9 8
;
1
:
deux chiffres se placent au commencement du morceau de musique,
(les
immédiatement après l'armure de tait
sous
disposés
ui'i'•/•.'.
3
4
chiffres
l'unité.
e»*l
de nouveaux chiffres qu'on
un
Si
clé.
la
mémo morceau,
courant du
le
changement de mesure
on indiquerait
la
se présen-
nouvelle mesure
par
placerait après une double barre de séparation.
EXEMPLK.
180.
Le
chiffre
(/uantité de valeurs
supérieur,
(
numérateur, indiquant
Le chiffre inférieur.* dénominateur, 7 nul itc
de
le
nombre
>,
exprime
la
formant une mesure. indiquant
dénomination '.exprime
la
la
ces valeurs.
EXKMPLES.
K^-4— -—
41
rxpriine une mesure
dire
de deux noires.
sont
des quarts de ronde, des noires
[#-* t-ilne
les
ne
l
I.
a
v
huitièmes de rond* .c'est-
douze valeurs; 8 indique que ces
le
»
nom
des chiffres qui les repré-
et
188. Ou emploie
£ II-'
et
le
chiffrée ainsi
se
£
>
mesure composée de douze huitièmes de ronde mesure n
par
il
mesure composée de deux quarts de ronde
ne
I
r
:
mesure à deux quatre
nomme
c'est -à
deux valeurs; 4 indique que ces valeurs
différentes mesures par
par conséquent
:
no m me
c
formée de deux quarts de ronde, v a
des huitièmes de ronde, des croches
On énonce
sentent
<
il
E3 Exprime une mesure formée de douze
187
frent
2 indique qu'
de douze croches.* 12 indique qu"
valeurs sonl
se
(
et
Ij-
chiffrée ainsi
douze, huit
plus souvent une abréviation pour les mesures qui se
liit-
par ft
qui se chiffre par
?}
est
indiquée par un seul 2, ou parle signe
(T
harn Celle
Hein. Voir
I
I
•
i
I
pii
>e chiffre par
/
esl
indiquée
parmi
seul 4. ou parle signe
C
(c)
EXERCICES. Indiquez
composition des mesures qu'expriment les chiffres ou les signe-
ta
mji-
vunts: 12
12
6
3
4; 2: S; Indiquez suivent
I;
3
4
S;
«2
les chiffres
2
C;
4: 4;
expriment
„
3
l
Ç;
I:
9
6 S 2: 2:
2; 8:
le> différentes
2 '.
:
4 1;
<>
11»
4:
«:
compositions de mesures qui
:
lue mesure foriue'e
neuf huitièmes de ruade.
«le
—
—
douze quarts quatre rondes.
—
quatre noires
—
six doubles
—
trois
croches.
deux
ht an< tics.
deux noires trois
.
mesure simple
1H0. La
.
noires
MESURES SIMPLES
DES
4 Leçon
.
croches.
celle dont
est
la
somme
des valeurs formant cha-
que temps équivaut toujours à un signe de valeur simple, soit:
une ronde,
une
blanche, une noire ou une croche. Elle est, par conséquent, celle dont chaque temps est
dit isible
par deux.
(
temps binaires
durée
((in
occupe un temps.
Or.
)
( dénominateur) indique la chaque temps de ces mesures ne pouvant être
190. Dans les mesures simples,
chiffre intérieur
le
occupe que par mie ronde, une blanche, une noire rieur ne pourra être que 2 U ou S. 1
Le chiffre
1
.
Y unité
représentant
LU X. et
chiffre
par conséquent
trois
ronde.
la
demie
la
td anche.
4
le
quart
la
noire.
le
huitième
la
croclie.
supérieur le
la
2 S Le
ou une croche, ce chiffre infé-
.
'
numérateur
)
indique
nombre de temps. Or, puisque
les
la
quantité de ce»
mesures n'ont
ou quatre lemps.ee chiffre supérieur ne pourra être que E\i
2.3
valeurs
que den\. ou 4.
\iei.K
-3=5=-? « Les chiffres
?
Çz
£. placés au commencement de cette mesure. indiquent
demies, c'est-à-dire
qu'il
faut
mesure entière, ou une somnu de valeurs égale à trois blanche* >; et en même temps, le 3 indique nue lu mesure est à trois temps, d le 2 qu'il faut une blanche. ( ou une somme de valeurs égale à une blanche |. pour chaque temps. trois
trois blanches,
pour
la
34 ( \
.)'2
Chacune des mesures simples
H
à 2.
4 temps
el
muis quatre formes différentes, c-ést-à-dire, pouvant
une ronde, une blauche, unv noire ou une croche; mesures simples
voici
pouvant se présente!
avoir pour chaque temps s'ensuit
il
qu'il y
douze
a
tableau.
le
TABLEAU DES MESURES SIMPLES. 'Temps binaires.)
mesures (2
«'-.t
le
à
'2
temps.
|
numérateur. J
(deux-un) .nde
S
par temps I
I
±
o
le (li'iiiiiiilii.i
i'*t
mesures
'
(
3
<•>(
à 3 temps numérateur.)
mesures à 4 temps. I
3
o
<
o
o
9
r
i
r
r
r
r
ff
I.'
-j
partemp* I.-
lj
dénommât*
=è.
croche
partrmps. («est
Le
(
)
trois
q
r )
j-
crcj'cru' i
^
quatre -huit
;
;
-i
)
;
dénominateur.
qui contiennent
La
©-
n
j
trois-huit)
193. Les mesures simples les plus usitées, dans les
r
——
u *uuu
(deux- huit uni'
o
r
dénommait
une nuire (', .'-(
I
(quatre-deux
une blanche par loups e..,t
numérateur.»
le
quatre -un
o
-
(trois -deux
12
4 est
(trois-un)
'
r^
le
mesure
à
une noire par temps:
|,
y
la
et
musique moderne, sont
C
deux temps ayant une blanche par temps
temps ayant une croche par temps
*\
cel-
(p
,
et
la
mesure
sont aussi employées fréquemment.
EXERCICES. Placez suivantes.
les
chiffres
indicateurs au
à
commencement de chacune
des
mesures
R5
DES MESURES COMPOSEES.
Leçon
5'
.
mesure composée
494. La
chaque temps équivaut
celle dont
est
toujours à un
conséquent
celle
dont chaque, temps est divisible par
195. Dans les mesures composées, durée qui occupe
la
pouvant
somme
le
des valeurs formant
une
ou une croche pointée.
pointer, une blanche pointée, une noire pointée
par
la
signe de valeur pointer, soit:
chaque
Or,
Elle
temps de ces
indique
)
mesures
être occupé que par une ronde pointée, une blanche pointée, une
pointée ou
une croche pointée,
ce
esl
(temps ternaires.)
trois,
inférieur (dénominateur
chiffre
un tiers de temps.
ronde
être que
chiffre inférieur ne pourra
ne noire
2, 4,
H
ou 16. Le chiffre 2 représentant une blanche,
d'un temps occupé par une ronde
tiers
pointée.
Le chiffre 4
représentant
une noire, tiers d'un temps occupé par une
blan-
pointée.
che
Le chiffre 8 représentant une croche,
tiers
d'un temps représente par une noi-
pointée.
re
Le chiffre 10 représentant une double -croche croche
une
196.
tiers d'un
,
temps représenté par
pointée.
Le
chiffre
supérieur
i
numérateur
mesures n'ont que deux,
Or. puisque ces
rieur ne peut être que 6. 9
Le chiffre
)
indique
trois ou
__
9
_
9
Le
_
12
__
12
quantité
de ces valeurs.
ou 12.
indiquant 6 tiers de temps, pour
Le
la
quatre temps, ce chiffre supé-
— _
mesure
la
_ _
a
2 temps.
3 '«
_ _
Exemple.
Les chiffres
7
,
placés au
commencement de
cette
douze quarts de ronde, c'est-à-dire douze noires, pour
somme la
de valeurs égale
mesure
somme
est
à
à
12 noires). Or,
quatre temps
et
).
la
est
qu'il
faut
mesure entière,* ou une
chaque noire étant un
chaque temps
de valeurs égale à 3 noires
mesure, indiquent
tiers
de
temps,
occupe par H noires, ou une i
8(i
Chacune des mesures composées
197.
à
2.3
et
4 temps, pouvant se présenter
sous quatre formes différentes, c'est-à-dire pouvant avoir pour chaque temps:
soit
nue fonde pointée, une blanche pointée, une noire pointée, ou une croche pointée s'ensuit
qu'il
\
douze mesures composées dont voici
a
TABLE41
DES Ml I
Temps
ternaires.
(Six-douxi ne ronde pointée
l
'
i
'A
.
il
tableau.
COMPOSEES
SI Kl S
esuros à 2 temps.! mesures à
le
)
temps.
mesures
',
neuf-deux'
ù 4
temps.
(douze deu*<
'
n
/""' temps.
ne blanche pointée
I
pat trmus
l
ne noire pointée /""'
8
l
.-,t
le
temps
diminuât
)
ne croche pointci pur friups
(Itt esl le
dénominateur)
108.
=SWb
x)
Les mesures composées les plus usitées dans
«elles qui
contiennent
La mesure
a
V
et
une noire pointée par temps: celle à
$
la *>
musique ;
*:
moderne, sont
12
s'emploient aussi quelquefois.
EXERCICES. Placez les chiffres indicateurs au
commencement de chacune des mesures
^^^^g&^&
ç-Jsm^
suivait-
87
DE LE RELATION MESURES COMPOSEES.
DES IRSl'HKS SIMPLES AVEC LES
G Leçon
.
199. Chaque mesure simple correspond à une mesure composée Les deux mesures qui se correspondent ont toujours
Daus
mesure simple, chaque temps
la
des temps binaires
(produisait!
Dans
me
vice versa.
de temps:
occupe par une figure de note simple,
est
I
mesure composée correspondante, chaque temps
la
et
même nombre
le
figure de note, mais pointée.
(
est
occupé par
produisant des temps ternaires
la
mê-
<'>
).
EXEMPLE.
,
iSiiD|
1
Ti
sures
h
mps
\
Chaque temps /ion i/n il ti
''''
-
I'"
1
iComp
f
Trmpn
point
à
lr
occupé*
|»oii.léuJ
•se»
uni
figure de note formant un
la
est
«•'<"
mesure composée une mesure simple,
200. Pour transformer eu un
P I,
IcTi
il
faut
ajouter
temps de cette mesure simple.
Exemple •
f— TT'1 Î
20 i. formant
inverse,
un
1::::::!::::;;,;::;
/
I
supprimer
le
point
t '
ne noire pointée ch;i(|lle temps.
pour
l.<
note
^^
pour ch:ique tvinp_ .
S
il
'
„
faut
'
k
faire
qui se trouve après chaque figure de note
w/'/./-
relraiivl
mgïEr\ Voir
*
;;;=,!
'
En
"l
r
temps de cette mesure composée.
Eu
<
Mesure
mesure simple une mesure composée,
Pour transformer en
l'opération
Kn aiouluiil nu
n
t
.H
m '^
»8
Pour trouver
'20*2.
dant
mesure simple,
e(
une mesure composée correspon
les chiffres indicateurs d
une mesure simple,
à
il
faut multiplier par H le chiffre
-
supérieur de cette
par 2 son chiffre inférieur. Exemple. chiffres indicateurs
chiffres indicateurs
3
multiplie par 3, don»»'
"2
multiplié par 2, donne
203. Pour trouver
les chiffres indicateurs
à
une mesure composée,
3
le
maure composée
de ht
4 h if mesure simple,
il
chiffre supérieur de cette
dune mesure simple correspondant inverse, c'est-à-dire, diviser par
faire l'opération
faut
eerrespotkdante.
9 4
mesure composée,
par 2 son chiffre inférieur. ('i
et
Exemple. chiffres indicateurs
chiffres l.nuicvteurs d'uiir
204. Dans
de
mesure composer
la
9
divisé par
4
divise par 2
mesure simple,
_ _ la
1 )
On
est oblige,
vprinie la valeur
Si
le
uips.
,
donne
2
mesure
la
.
nrrespniiflitiile
2 temps
a
3
4
_
4
mesure composée,
le
numérateur
_ _
toujours
est
9 ou 12.
t>.
mesure à 2 temps.
la
9
_
3
_
12
_
4
__
tous ces faits sur le tableau comparatif qui suit.
pour exprimer mie mesure composée, de prendre comme chiffre inférieur
éqimalanl au
dénominateur, au lien le
3
_
_ _ Vérifie/,
donne
3
Le numérateur 6 pour
200.
mesure simple
,
3
numérateur est toujours 2, 3 ou 4.
le
Le numérateur 2 pour
205 Dans
Itl
d'un
tiers
d'être
numérateur pourrait être
le
temps, puisqu'un
représenté
même
par un
temps
est
chiffre, l'était
pour une mesure simple
(dénominateur), celui qui
formé
d'une valeur de noie
par
figure de note
et
la
pour
lu
même
i
le
au lieu de
'2
2 f
par conséquent
Mesures i-omposées
nondautt *p.
5
qui
qui
occupe
mesure composée correspondante.
EXEMPLE*
II
pointée
ne
nu
,S!>
TABLEAU GENERAL ET COMPARATIF des douze mesures simples
par temps
/
six-deux-
des douze mesures composées.
et
/:
neuf-deux.
n
x
ilnu/e
-
deux
.
Simples
ïmi
par temps
£
p
J£
Composée: on» posées i
.
»
«
j
.^—j
j
j
J
J
J_
J
Composées
j
EXERCICES Transformez en mesures composées
Transforme/ en mesures simples
i
i
•-
Ecrive/
ïi'i ?-..? il'J
les
'
...
12 \
,
mesures composées suivantes.
il;
..
I \ki % i
,,
,.
^ç
.
4
12
9
9
2
4
8
8 des mesures simples correspondant aux inesui
H 8
I
mesures comp composées correspondant aux merresp
~~
les chiffres indicateurs
îompusees suivantes,
/
.-
les
chiffres indicateurs des
ures simples suivantes, Ecrivez
mesures simples suivantes
^nJLfXpIt^ïTT^Tf
'
?
les
M,
l.\
M KSI RE KT
7
\l
CINQ TEMPS
\
ll'.KS.
Leçon
(
207.
I
mesure
a
reux parti
1
cin«|
;i
temps
une mesure
)» est
t.
dont quelques compositeurs ont
un heu-
tire
temps alternant avec une mesure
trois
a
2 temps.
à
Elle n'est doue qu'une nu-surf artificielle, résultat de la combinaison de différentes
mesures.
(")
Exemple.
^^ H
i
208. En combinanl mesure
à
7 temps.
r,
'.'
i
i
'.'
ainsi différentes
2
i
t,
"t^fpP"'
mesures, on pourrait également obtenir
Ene mesure à 4 temps alternant avec une mesure à 3 temps
(
la '.
Exemple.
201). Kl
mesure
à
même
la
^H,£l
J-Jg jJlJnrHq.
P*
mesure
H temps suivie
à
\)
temps.!
dune mesure
I
ne mesure
à
2 temps
à
4 temps alternant avec une
).
^gf^mg^ Exemple.
-** —M-rl.if t^L
«_>
i
-
• m#
.-
'.
i
«i
210. Dans ees différentes combinaisons,
mesure par des exacte
d.'->
il
lignes pointées de séparation,
temps
7
s
'
;t
serait indispensable de subdiviser
pour indiquer à l'exécutant
la
la
ion positn
forts.
Exemple
&
.7.
ç^m^m^^^^
-P--
le
l'air
nu'
|..i<
,lui
a\i'c
Dame
lilmirlu-
|.i'iuri|ililii(|H
h>-
t
i
•,.«
|{i>Ti>|ilii>ii
virl''- tir
rare ri h"
l'n
i
H
la
chanson de
iiii'-iwi's.var
|iarl(iiw-iuiiN
Majïuli de
If* terni»*
Minillf («oiinod).
l'orN ne >< pri'seuleiil
|>:i-
à
int«»r
que pour mémoire.
v.
!M
211. On pourrait chiffrer ces mesures, de temps
temps
et
le
d'après les principes exposés pré-
soit
mesures simples, le chiffre supérieur exprimant chiffre inférieur exprimant l;i division de la ronde qui
cédemment pour
les
le
nombre
forme
nu
l
)
[
Soit
Exemple
en
chiffrant chaque subdivision de ces mesure*
Exemple
EXERCICES. !"
Chiffrez une mesure à 5
2"
Chiffrez une mesure
à
3"
Chiffrez
une mesure
à
temps avant uno blanche pour chaque temp temps ayant une croche pour chaque temps 9 temps avant une ronde pour chaque temps.
7
212. Le
RHYTHMK
1)1
Leçon
H'
i*li\
llimo
lequel >e présentent
moins symétrique
l'ordre plus ou
est
différentes durées.
les
caractéristique
et
di
(~)
Exemple
Ce rhythme caractéristique du Boléro, est à 3 temps et forme' de: une croclu deux doubles croches pour le premier temps, et deux croches pour chacun de deux temps suivants.
et
ii'inp
ii
'I'"'
•I
HT.ll.lir
m II.-
i-r
a |..s
parier
.-m
son
Ull
un
(
l.i"
II.-
s.Mil.'iiiHiil
({uelqilcftlis
u.v
..l.-l.., ii,,ii
rbjtbiiu.
.--I
le
simple, afin qn
'.».
grainuiatii-iil
qui'
.1.
If
«it il.-
dessin
.lu
sfiii
.
ilnilim...
que
:
rli.llwn.-
du
Caitf
non-
•
i
*
les
.-I
l;i
,i
durée
(;!u-
i';ir:n
peut muimmiI h.'
M.nl
.l.i
ressort d.
la
— miiiii
rhOliim- e,|
le
i|in-
iiii'Iik-
rliOhme. abstraction
il...li.
'
I.MljUlll-
Ki...Viiil.'s
Nous dinmI
lït-ii
*«'
I
l'-l
suffirai!
différents
.-••
I.
i
.|ii ( <
lu
i>li.|iir
des* <|
i
•-
l'Indique
:
l.i
si
mp
li>
faire reconnaître
que raremcnl
pou
s„m« viennent colorer
a.
h-
ce i:mi:h-
c-liiiiil.
perrn «ion
92 213. Le rhvlhme
une des principales richesses de
est
recherche de rh\t lunes neufs positeur.
et
la
musique moderne,
originaux est une grande préoccupation pour
et la
le
com-
Ses combinaisons peuvent être variées à l'infini, et les partitions des maî-
tres abondent
qui ont été
admirables exemples.
en
214. Parmi
les
(*)
formes rhvthmiques, nous en citerons deux forl importantes
dénommées,
syncope
ce sont: la
etle
et
contre-temps.
DE LA SYNCOPE. 215. La
syncope
un son articulé sur un temps faible ou sur
est
ble d'un temps, et prolonge sur un
Sons articulés sur et
le
e
3 temps,
I
le
temps
2''
et le
forts
4'"
temps
temps,
fort
i
ou sur
temps
la
la
partie
fai-
partie forte d'un temps.
faibles >,et
prolongés sur
le
1'
).
,g^ Sons articulés sur
T
la
la 2'"
partie.! partie forte
216. Lorsque
partie de
deux parties de
les
chaque temps. (partie
faible), et prolonges sur
).
la
syncope n'ont pas
la
même
durée, on
nomme syncope irréefulière. Exemples.
l'i
lovez
entre autres.
m--, trouvailles
|iiirtie
••
le
début dV l'onv^rtur*!
rhytlrmiques.
appartient
à
la
mesure suivante.
Nais pour plus de clarté, 3 (
)
XiM-i.-iiu. iiirut
élit
.elte -mic
de.
Nuise. que Kossiui
citait
lui-même, comme
etaiil
un
la
93
*217. le
La Syncope doit toujours être articulée fortement; elle est
déplacement du
réalité
CONTRE-TEMPS.
T
I)I
21H. Le contre-temps
un son articulé sur un temps faible ou sur
est
temps, mais ne se prolongeant pas sur
faible (l'un
donc en
temps fort ou de la partie forte du temps.
le
temps
fort
ou sur
la la
partie partie
du temps.
forte
Ce temps
fort
ou cette partie forte du temps est alors occupé par un silence.
Exemple
lp 2
11J.
blés de
pr-f=R
•>
p
>
p
•>
>
i
f
Lorsqu'il y a deux temps faibles contre un temps
temps contre une partie
forte, le
>
i
P
p
fort. ou
contre-temps
est
i
p>
deux parties
fa
irrégulier
Exemple
gfe£=Hgd^Ly^4=l^
Le
Contre-temps
est
une forme rhythmique très employée, surtout
accompagnements.
EXERCICES. Variez de plusieurs manières le rhvtbme des deux fragments suivants.
ta
,
f
, \
m
m m
.
I
,
J>'
F
I
dans
lt
MOUVEMENT.
Dl
9 Leçon. e
220. Le
Honvement
exécute un
tre
est le
degré de lenteur ou de vitesse dans lequel doit è-
morceau de musique.
221. Nous savons que ronde,
que
noire vaut
la
expriment des durées
les signes qui
entre eux une valeur relative; que la
la
de
moitié'
(
notes ou silences Lont
blanche par exemple vaut la
blanche ou
le
moitié de
la
de
quart
la
ronde,
la
etc.
mais aucun de ces signes n'a une durée absolue. C'est
le
mouvement
qui détermine ta durée absolue de ces différents signes.
11 y a une grande variété de mouvements, depuis le plus lent jusqu'au plus vif Le mouvement est indiqué par des termes italiens que l'on place au commen-
222.
cement d'un morceau
au-dessus de
et
la
portée.
Les termes suivants expriment les principaux mouvements.
Ml.MM m»\
IBRH.K
TËKMES.
Largo
Lar#
Larghetto
Un
l.riHo
Lent.
Moins
\
lent is
p.
And
Aiidantino
Ami"".'
Allegretto
Ail"
l'n
Allegro
%ll
(iai. vif.
Modère
?.
lent
An dan te
1
lent
I
allant
)
In peu moins lent que andanti
..
Presto
\><'u
moins
vif
que
allegro.
Presse.
Prestissimo
Prcst"
Tics pressé;
^^
Anthintc.
;v
223. On peut,
à
ces
termes,
les
en ajouter d'autres qui
les
modifient
ou
caractère
ou l'expression du morceau.
Affectueux.
Maestoso
Majestueux.
Agité.
Moderato MOSSO
Mode'ré.
concernent plus particulièrement
le
qui Voici
principaux:
Affettuoso
Aaitato Itrioso ou
....
con brio
Avec vivacité.
Animé
Cantabile
Facile
Con anima Con espressione (on fiioco Cou moto Con spirito.:
Avec âme.
Scherzo un scherzando
Avec expression
Sostenuto
Avec feu.
Tempo
Avec mouvement.
Vivat
Vivement
Avec esprit
Vivo
Vif
(îrazioKo
haut.
Résolu
Risoluto scherz.
giùsto
>loiiv'
Gracieux.
EXKMPLU \irMod'
Kn badinant.
.Soutenu
\n<\
w maesto
juste, p
224.
A
ou peut obtenir de nouvelles modification*
l'aide des adverbes suivants,
Paru
Pifii.
.
Poco a poco
Peu
jtfOCO pitt
/'/<
I
Più
il
à
peu.
pci)
plu*.
Plus.
Mollo pin
Beaucoup plus.
Won
Pas trop.
mollit
Non lanto Mon troppo
Pas autant. Pas trop.
Assdi
Roaucoup. assez.
Molto
Beaucoup.
Quasi
Presque.
.........
Exemple \nà"""
1
AU" ma non troppo.
'
225. Toutes
ces indications ne peuvent cependant désigner un
exactitude, car
même
la
indication
\ers. Pour interpréter fidèlement
sentiment juste du n'avail
W^^
fp
f^ÉËÉlllËlll
si
s'applique quelquefois
à
mouvement
une œuvre, l'exécutant devrait donc posséder un
vie de l'auteur, pénétrer en
quelque sorte
pensée,
sa
instrument qui indique avec précision les plus petites
inventé un
avec
des mouvements di-
ou
si
diffé
-
renées de vitesse.
MÉTRONOME.
1)1
226. d'un
Gel
instrument est
le
métronome.
Perfectionne'
par
Maëlzel,
il
est
usage presque général aujourd'hui.
En voici mie description sommaire: Derrière
la
tige d'un
balancier supportant un
mouvement par un mécanisme division de celle échelle est doit
contrepoids mobile,
intérieur, se trouve
basée sur
le
nombre
et
mis en
une échelle numérotée. d'oscillations que
le
La
balancier
accomplir en une minute; ainsi:
Kn plaçant oscillations
à
le
la
contrepoids
à
la
hauteur du \" 60,
le
balancier
accomplit
minute, el par conséquent chacune de ces oscillations
t>0
dure une
seconde.
En abaissant à
la
minute,
et
le
contre-poids au
V
120.1e balancier accomplit 120 oscillations
chacune de ces oscillations dure une demi -seconde.
96
mefronomique se place
227. L'indication Ile
s'exprime par une figure de note.
méro dont
elle
est
(
à
suite
la
du
terme de mouvement,
pointée ou non pointe*
séparée par un double
1
),
suivie d*un nu-
horizontal.
trait
Exemple.
AH" mod
1
"
m
= IOH
figure de note est celle qui doit avoir une durée égale à celle
La
d'une
oscillation.
numéro indique
Le
placé afin que
228. I
1/
le
hauteur à laquelle
exacte du
observation
interprétation
la
balancier exécute par minute
mouvement
dune œuvre musicale.
lentement perdrait
son
siteur
dénaturée.
serait ainsi
L'n
le
le
a
contre-poids mobile doit être
nombre voulu
d'oscillations.!
1 )
une très grande importance dans
morceau exécuté trop
allure, son véritable caractère
,
vite
et l'intention
ou trop
du compo-
EXERCICE. Indiquez
durée absolue de chacune des mesures suivantes.
la
fl
Vnd 'soslenuto
\ll"
roaestoso
J=84
Vnd' e non
lr
.
J=120
DE L'ALTERATION
1)1
MOUVEMENT
ET DE SA SUSPENSION MOMENTANÉE.
lO'
Leçon
.
229. L'expression d'une phrase musicale peut quelquefois exiger que du mouvement
modifiée.* animée ou
soit
Quelquefois aussi
un
ralentie
passage doit ne pas être
la
marche
).
interprété rigoureusement en
mesure ,1,-mI
signifi,.
,.i.-
u-i-o It<
«•••If-
Ioh de l'ecMIe numeroti d'une
.!.
ees oseillatioiw.
73
117
230. Ces
du mouvement ou de
altérations
placent
suivantes qui m'
pressions
dans
le
Pour animer
la
mesure sont indiquées par
mouvement
le
Anime.
Animalo Accelerando
En accelon.nl.
Pi n moto Più mosso
Plu* de
i
Serre.
Pour
ralentir le
mouvement.
RaHentando
rail
En ralentissant
Ritardandi*
ri tard
En retardant.
Ritrnuto
rit
En retenant
Sturgando
s/an/
En élargissant.
Pour suspendre
.1
la
marche régulière du mouvement
ad
libitum..
libit
piace m
tempo
Scitzc
\
volonté.
\
plaisii
San* mesure.
231. Après une altération du mouvement ou de
Tempo A Tempo 1" Tempo I
Le mouvement
Celte
|
mesure,
le
retour au
mome-
r.n
iin'xii
f
o slesso teiupo
POINT '23*2.
la
morceau s'indique par ces mots:
régulier du
nt
mouvement.
S
Stretto
Ad
les ex-
du morceau
courant
Le
ET POINT
D'Olir.UK
peut aussi
suspension dont
l>\|!lîKT
momentanément suspendu.
être
durée
la
même mouvement.
indéterniinée'Vs' exprime par
est
le
signe
sui-
O*
vant:
pr< 233. Placé au dessus ou au dessous dune note.ee signe prend
le
nom
de
point d'orjjue. Ex.
Place au-dessus ou au-dessous d'un silence,
Ce signe indique que
la
longée aussi longtemps que
On
;i
reniiii-qui' qui' la
rî'sîU-
duivv
il
prend
le
nom de point fl'anvf.
durée de cette note ou de ce silence doit I
<-\i^<'
di* rt'tte mi«|ii'ii<.hiii iIp
bon goût de ["exécutant.
le
niottwini-nl
iibpolucinais uni' «iuiplu ohneniition Iwi»iV
mt
"• 1
-
v
i
>•*!
..ri.-ii"
«ni 1-ai.lcii
ri'lli'
être pro-
9H
DE
II e
234. Battre la
DE
la
mesure,
marquer par des signes de
c'est
la
main Tordre
et
durée de chaque temps.
235. le
BATTRE LA MESURE.
LA MANIERE
Leçon
D;ins toutes les
dernier temps.
On
bat
(
mesures,
les différentes
1"
le
temps level.se
temps, (temps frappe l.se bal en haut.
bat
mesures de
la
MESURE
A
manière suivante: l"
Le
I"
temps
Le
r
_
TE MPS en '/*
bai
haut.
i i
MESURE Le
T'
Le
2«
Le
3"
A
.1
TEMPS-
temps
f/l
brtS.
droite
en haut
3
>
y MESURE 1
Le
l''
Le
2''
Le
3''
Le
4'"
A
temps
4
TEMPS. en bas. à gauche
— —
a droite
en haut
•n
bas-
ei
9{)
236. Dans
les
mesures d'un
\liisi
une mesure
a
dans
\ o
lent, on peut marquer la division chacun de* -i^m-s principaux.
mouvement raccourci
chaque temps en répétant en
mouvement
le
Adagio
ou
Larghetto
peut
de
èirv.
battue ainsi:
lA 237. Dans le
la
mesure
plus souvent que
ment:
mesure à
1
le
2
à
1"
H temps d'un
à
et
temps.
mouvement rapide. on
Pour celte raison. on
temps: mais en
réalité,
il
dit
ne
marque
quelquefois impropre-
n'y a pas de mesures- à
1
temps.
DE Ql'ELQIES PARTICULARITES RELATIVES
ms%ë .
12 Leçon. 238.11 qu"
il
est
239
v a
dans
la
A
LA MESURE.
notation quelques particularités concernant
la
mesure
et
bon de connaître.
1"_
Lorsqu'une mesure
est
silence, quelle que soit la mesure, on l'in-
en
dique par une pause. Exemple.
ilL^-l 240. 2 '_Lorsqnr 2 on
<
de deux pauses surmonté
mesures sont en silence, on
les
indique parle
bâton
d'un 2. pour deux mesures.
Exemple. ±
t
par
le
bâton
«le
quatre pauses surmonté Exemple
i
4
é
c
d'un 4, pour quatre mesures.
tuo Lorsquil y a un plus grand
3"
241. la
portée
le
signe
nombre de mesures
surmonté du chiffre indiquant
i
en silence, on place sur le
nombre
de
mesures
de silence. Exemple. 27
fi un
liidi<|ue
242 on
a
silence de
mesures.
'21
emploie seulement dans
tre pauses.s
4"
Lorsque
la
Ce si«ne,ainsi que
les parties séparées, et
bâton de deux
le
non dans
la
et
de qua-
partition.
première mesure d'un morceau commence par des silences,
l'habitude de les supprimer.
Exemple
iu
24H.
5"
lieu
La double barre de séparation, indiquant
leçon ),deux parties distinctes d'un
d'armure de
la clé,
Elle
qu'on Ta vu dans
ainsi
ou enfin devant un changement des chiffres courant
le
la I"
indicateurs de
comme
n'existant
la
dune mesure.
n'a plus alors aucune signification au sujet de la mesure, et.
de vue, doit être considérée
de mesure
,(
morceau, ou se plaçant devant un changement
mesure, peut quelquefois être placée dans
point
de
pas.
(
Elle
n'est plus
à
ce
barre
mais seulement barre de séparation.) Exemples.
Double barre indiquant deux parties distinctes d'un Al!"
12
12
3
3
I
2
r,
12
même morceau.
3
I
Double barre placée devant un changement d'armure de
la
clé
Double barre placée devant un changement des chiffres indicateurs de \ihI'''
1—2—3—
III"
I
FIN
HK L\ y i:\TKLKMK
PMifll
5
I
la
mesure
101
CINQUIEME PARTIE IMUNCIPES GENERAUX
244. Nous connaissons maintenant que
de
lui
règles qui
les la
.
notation, ainsi
lecture musicale.
colorée, vivifiée en quelque sorte par l'interprète, qui,
pensée de l'auteur, donne
L'expression comprend:
le
à
cette oeuvre
m
phrase
est
nuance
lui
et
et
est
même que
le
la
ponctuation musicale.
discours, se divise
en
,
Exemple d'lsë période Idagiu
BKKTH0\k\l[gs±Z£
2''
membre
de période.
fe^lfete^i^^ I
"Il
le. les
pOlU'tUitl!
dem
propre.
caractère.
périodes
ou
lil
point*,
petites idées
composée de plusieurs membres de période dont un sens terminé. (M
tonner un tout complet
il
elle
en
Une période doit
si
identifiant
est
le
membres de périodes (ou de phrases.) Un membre de période est composé d'une seule ou de plusieurs mélodiques prenant le nom de dessin mélodique. phrases,
s'
PHRASE
l'observation exacte de
240. Tonte composition, de
la
froide
et
l'expression qui
phrase, Y accentuation,
Leçon Le
la
rapport de l'intonation que sous ce-
.
avec
24.").
à la
le
exécution d'une oeuvre de musique serait terne
animée
I"
signes employés dans
I
n'était la
les
régissent, tant sons
Ces signes suffisent
durée.
Cependant
les
DE L'EXECUTION MUSICALE.
I||II-.|<||U-
et.-,
sel.
Période.
ili
la
réunion
102
247. Les périodes,
et
même
membres de période
les
des silences de courte durée, alors
sont souvent séparés par
de les reconnaître.
est facile
il
Mais, lors-
que ces périodes, ou ces membres de période ne sont pas suivis de silence, les
analyser avec attention, car
commencement
la fin.
ni
(
il
n'y a aucun
signe
art le
faut le
)
248. Bien phraser, bien ponctuer un morceau de musique, avec
il
musical pour en indiquer
commencement,
le
développement
et
la
c'est
faire sentir
mem-
fin des périodes et des
bres de période.
Un bon phrasé par cela
même,
intéresser ou
de
jette
est
la
clarté sur toutes les parties d'une composition, et,
première des qualités que comprend
la
émouvoir on doit être compris,
I
expression
pour être compris,
et
:
car pour faut
il
être
clair.
L'ACCENTUATION.
DE 2'
Leçon
.
249. Certaines notes dans une phrase musicale doivent, ainsi que les difsvllabes d'un mot, être accentuées avec plus ou moins de force, porter
férentes
une inflexion particulière. dette accentuation, cette inflexion particulière qui donne du relief à se musicale, qui
au
la
ressortir et soutient l'attention de
fait
moven de signes ou de termes
italiens que
férentes
et
liaison indique qu
ou il
coulé
phra-
la
auditeur, s'indique
nous allons faire connaître.
D'ACCENTUATION
SKiNKS
250. La
1
^
-~"
se place sur une suite de notes dif-
faut les lier entre elles et en soutenir le son.
(
)
Exemple. Vm.I
1
"
La liaison placée entre deux notes de sons différents, indique qu'
254.
appuyer
la
première
comme
seconde
et laisser expirer la
il
faut
une syllabe muette.
Exemple.
$ facilement
la
r
r~?-^#
ponctuation
musicale au moven des cadences, mais
"harmonie. donl l'étude prend de •
plu-,
tic- utile à IY\érutaul. puisqu'elle
en lui
plus
i
perrae
•st
il
faut avoir des notions
non seulement indispensable au
jusque dans >c- plu- petit- détails
,pO-ili
uments
a
cordes. que ces note- doivent être exécutées d'un seul coup d'archet
io:t
*2ï>"2.
doivent
Le
point
se
place au-dessus ou au-dessous des notes
selon que
le
indique qu'elles
et
Ces notes seront détachées avec plus ou moins de légèreté,
être détachées.
mouvement sera plus
ou plus
\if
lent.
Exemple
253. Le point allongé tes;
on
dit alors
se
qu'elles sont
avec vivacité et en
place également au-dessus ou au-dessous des
piquées.
même temps
254. Le point
dit
et la
n<
indique qu'elles doivent être détachée
attaquées d'une façon incisive.
Exemple
Prch
vent
Il
liaison, combines ensemble, indiquent
être seulement séparées les unes des autres et
alors que les notes sont portées.
I
posées un
que.
I<-^
nues (ioin<
peu lourdement, on
)
Exemple.
255. Lorsque une ou plusieurs notes doivent être accentuées plus fortement que celles qui
les
précèdent ou qui
signe suivant A
les
suivent, on
indique cette accentuation
par
le
que Ton place au-dessus ou au-dessous des notes.
256. Le signe suivant z=~ qui se place également au-dessus ou au-dessous des notes, indique une accentuation plus forte suivie immédiatement d'une
diminution
de sonorité. Exemple.
Pom
I...
instrun
thtcrnt».
.-H,.
iudiqnH
I,.
d« : tiii-!i.
:
i-\vva\i'
il"
104
257. L'arpège, (de harpa. harpe), représenté par
les notes de cet
signe suivant
le
qui
se
\
accord, indique qu'il faut attaquer avec rapidité et successivement
place devant un
accord, en commençant par
la
plus grave.
(
)
Exemple,
^Hi=4^
t:z.
m
-fS-Hf-
TERMES
258.
II*
ACCE^TLATIOX
ABHKUVTIOVS.
SIGNIFICATIONS
Forte piano
jp
Fort la 1"' note et faible la suivante.
Piano forte
Pf
Faible la l
Legato
Leg...
Lie (accompagne ou remplace
Legatissimo.
*""!' Leg**>
Le plus
Leggiero
Le99
Léger.
Marcato
Mare
»»*q»é.
Pesante
Pcs
Pesant, lourd.
1"''
lie
note
RCnJ'orzando
Rittf ou Rfz
Fn renforçant
SJz
Kn donnant
S oh te nu to
Sosl
Le -on
Staccato
Slacc
Détaché.
Tennto
Ten
Fn tenant
bien
le
fort la suivante.
le
tout a
à
')
contribuent
à
exprimer fidèlement
la
I»
li;
coup plu> de force.
soutenu.
son.
Elles
se
ratta-
pensée du compositeur
donner sa véritable expression.
lui
•
,
signe de
sou.
Ces diverses indications doivent être soigneusement observées. chent au phrasé
le
possible.
Sforzando
....
et
Ce
-ne s'app
s
ll'l'lll
-
in d'n
m-,
M"
spc'ci il**
1
i*OII 1
mir les
. l
(
t
<
in
iqiie
êtes Irtiu
aux
enls
|
le
i.
struinents
partie ilièrement
ces in-li mue. N.
!
cordes,
la
à cl ivier. à
un
in-!
I
A l'exception uiik ni
:
tels
coi de à vide; cou
que
de ,
.
pu
sordini.
el.ii-ci.n. •
i»
indique
ni
les
signes
ni
exemple
ùzzieato.
le-
trouvera data lés
me'll
et
lu.-,
XIA.UES.
DES
Leçon
3"
.
259. On nomme
nuances
les différents
degrés de force par lesquels peu-
morceau
vent passer un on plusieurs sons, un trait ou un
On
les
indique par des signes
et
par des termes
entier.
ifsiliens
que nous allons
taire connaître.
SIGNES
260. la
-
——
Ce signe indique qu'il faut augmenter graduellement
force du son.
— la
MANGES.
l)K
___ Ce signe indique
diminuer graduellement
qu'il faut
force du son. _===:^ir*'
ter,
puis diminuer
~~2II^=> la
'' (1
signe indique
Lorsque ce dernier signe s'applique
à un seul son,
faiblement, l'enfler graduellement jusqu'à
dans
la
même
qu'il faut
d'abord
augmen-
force du son.
proportion;
c'est ce qu'on
la
il
faut le
commencer
moitié de sa durée, puis
le
1res
diminuer
appelle filer un son.
TERMES DE NUANCES. 261. Le son peut être faible ou no: le second, par le
Mais
le
piano
et
premier s'exprime par
fort; le
le
terme
pia-
terme fort p. le
forte peuvent
avoir plusieurs degrés
gradations sont exprimées ainsi:
TEKMES.
Pianissimo
ABRÉVIATIONS.
SIGNIFICATIONS.
pp.
Très faible.
Piano
p.
Faillie
Mezzo piano
mp
Moi lit' faible.
...
In poco piano
poco p.
Sollo voce
sot.r.
Mr::a voce
Oicr.'î.
In poco forte
poco f.
En peu faible
,
\
Mezzo fnte
mf
Forte
/.
Fortissimo
ff\
.
demi-voix.
'
En
|>eu
X
demi forl-
forl.
Eorl.
Très
forl.
.
d'intensité;
ces
lou
262. Pour augmenter ou diminuer graduellement
la
force d un ou de plu-
sieurs sons, on emploie les termes suivants. TERMES.
ABREVIATIONS.
Crescendo
...Cres.
sk;mficat
ions.
*sanf,en augmentant.
Decrescendo
Decres.
Diminuendo Cnlando Morendo
Dim.)
oissant.
En diminuant.
Cal.
\
Mor.
En mourant.
Perdendosi
Perd.
En laissant perdre
Smorzando
Smorz.
En laissant éteindre
le le
son. son.
263. Les nuances sont à la musique ce que sont à la peinture les gradations oppositions d'ombre et de lumière. Xon seulement elles doivent être observées avec le plus grand soin, mais encore, si elles ne sont pas indiquées, c'est
et les
au sentiment de l'artiste à suppléer a leur absence.
4'
264. Le
CARACTERE
01
Leçon caractère
est la teinte
générale donnée
Chaque partie du morceau, ou même chacune de
à Iexpression
dun morceau.
ses périodes, peut avoir une
expression particulière.
265. L'interprète habile le
calme,
passion,
la
ces du mécanisme,
(
à
la
exprimer
les
pour
joie. Mais,
sentiments
les
plus divers:
cela, toutes les
ressour-
indispensables cependant), ne suffisent pas.si (artiste
lui-même inspiré, ému. et
éprouver
doit savoir
douleur ou
la
s'il
ne trouve en son
âme
les
sensations qu'il \eut
n'est
faire
celui qui l'écoute.
266. Le caractère tracé par
le
compositeur
est, ainsi
que l'accentuation
et les
nuances, indiqué par des termes italiens.
Quelques uns de ces termes, ceux qui ont rapport gnent souvent, ainsi qu'on
fa
vu,^) aux termes de
à la
teinte générale,
mouvement que
l'on
s'adjoi-
place au
commencement du morceau. D'autres se rapportent plutôt aux périodes ou aux menbres de périodes, placent dans Voici
les
le
et se
courant du morceau.
principaux:
TERMES.
SIGNIFICATIONS.
Amabile
Aimable.
Brillante
Brillant.
Amoroso.
Amoureux.
Capn'rcioso
Capricieux.
Appassionnato.
Passionné.
Cnn allegrezza
Avec allégresse.
Ardito
Hardi.
Con bravvra
Avec bravoure, hardiesse.
il" |.,.,«||. K
VIT.
TERMES.
SIGNIFICATIONS.
ID7
mi
TKKJIES.
mi,
Con delicatezza
Wer
Cou dolore
Avec douleur.
...
ic
Con grazia
ftvec
Con gusto
Avec goût".
(
on
tenerezza
rEKHKS
SIGMHCA
Giovaso
Gai.
mi»>si
délicates
grâce.
lendress<
\vec
no.\>.
badin, plaisant
Imperioso
Impérieux
Innocente..
Innnrenl
Lagrimoso.
Kploré.
Malinconieo
W.lancolique.
Mesto
Cbagrin, triste. \oble.
Delicatamente.....
Délicatement.
Delicato
Délicat.
Kabile
Disperato
Désespéré.
Patetico
Pathétique.
Doive..
Doux.
Pomposo
Pompeux. Religieux.
Dolri.ssinio
Très doux.
Relirjiosa
Doloroso
Douloureux.
Rustico
Rustique,
Drammatico
Dramatique.
Semplice
Simple.
Energico
Energique.
Teneramente.
Tendremenl
Espressivo
Espressif.
Tranquillo
Tranquille.
Furioso
Furieux
Tristamente....
Tristement.
dun coupdœil
qui saisit
parole
la
méthode de violon,
sa laineuse
les
ses intentions va jusqu'à
el
les
pressentir
«sait joindre
marquer
les effets
celle
pour
les faire briller
la
naïveté
a la
toutes les nuances qui déterminent
grâce,
droit sur les plus vulgaires; se pénétrer du génie
»
teur abandonne souvent
rien n'indique, aller
dans l'Ame de l'auditeur taire revivre les
les
qu'on
a si
Aucune de lire, il
bien
développe
e
el
l
le
même
n'esl
sentiment que
ainsi que
le
les
à el
suivie d'un exercice spécial,
un voile
jeter
lui
W-
I
A
IIM
a-
prê-
jusqu'à créer des effets quelau-
passer
et
la
sienne;
rendre enfin leurs
subli-
ce langage noble
el
touchant,
Dieux.
mais nous recommandons vivement de
non seulement
ce travail
qualités qu'un bon musicien doit posséder.
H>
à
tous les accents;
compositeur avait dans
à
i^ui
douceur,
la
oppositions: passer tout
poësie. le langage des
la
d'analyser les œuvres des Maîtres;
iv loules
à
finstinct; tout traduire, tout animer, faire
enthousiasme qui convient
nommé,
ces leçons
d'exécuter
à
force
dun morceau jusqu'à
grands génies des siècles passés,
mes accents avec
ins-
dans toutes
le suit
la
faire sentir sans affectation les passages les plus saillants,
charmes que
C'est lui
avec plus déclat, qui don-
lous les slvlcs,
a
»
ter des
BAILLOT, qui.
P.
couleqr qui convient au genre d'un auteur:
une expression différente, se plier
à
à
musique, qui, par une
la
^énie du compositeur,
le
grâce au sentiment,
la
un illustre artiste,
à
connaître avec autant de facilité que de précision, qui
(ail
dun instrument
ne au jeu
el
.
parlant du GÉNIE D'EXÉCUTION:
dit,
différents caractères de
piration soudaine, s'identifie avec
coup
r<'.
Nous ne saurions mieux terminer celle cinquième partie consacrée al ex-
'2(j7.
écution musicale, qu'en laissant
dans
chanipêl
forme
le goût.
mais
lus
COMPLEMENT. ORNEMENTS —ABRÉVIATIONS
Pour compléter l'élude des principes de
musique,
la
nous reste
il
naître les ornements qu'on peut introduire dans un morceau,
qui s'emploient, surtout dans
musique instrumentale.
la
ORNEMENTS.
DES 2(>N. Les
ornement»
ajoutés à une composition musicale, peuvent
ner plus de variété, ou en augmenter
nomme
Les ornements, qu'on
la
grâce
dans
même
et
la
mesure:
ils
don-
par des signes.
se placent devant ou après les notes principales la
lui
vigueur.
aussi notes d'agrément, notes dégoût ou broderies,
s'écrivent en notes très petites, ou s'indiquent Ils
à faire con-
l^s abréviations
et
empruntent leur valeur à
relie
('>,
et
ne comptent jamais
de la noie principale qui les prec-
de ou à celle de la note qui les suit.
Les principaux ornements
I,"
Le
appog
ial m
i
sont:
<
grnpetfo.
Le
trille.
Le
mordant
.
cadenza
La fioriture Dominée aussi
DE
269.
I,'
appogi al
une noie principale Elle te
lire,
et
a
<
ou point
d'orgue.
APPOGJATIRE.
L'
de l'italien appogiare, appuyer,) se place devant
un degré
s'éeril en petites notes et sa
I
ton ou demi-ton) au-dessus ou au-dessous.'"'
valeur doit être empruntée
a celle
de cettv no-
principale.
Dans l'exécution, X appogi ature doit, ainsi que son nom l'indique, être appuvée plus fortement que
no m
l'i
>
'*/
ll.tr ni'
!,:..,„,,
i
note qui
t.uofr priucipalr.tnulv
iiH|lli'iiifill
iIimiI
la
.Ile
» l'.i|i|ni»i;iliiri- i>s|
prend
iiio
m e h la no
tutti'
la suit.
du morceau
mu- noie
vl
ut lu pl;i<-f
«
;'i
laquelle un oruemciil »*! accolé.
raugèl'e placée (F.
;i
un
!<•'
;iii-dt"-Mi«
Baziu. Traité d'Harmouie.)
ou au-dessou* d'une
Iljtlt
mu La durée de Yappogiature dépend du caractère du morceau: toutefois,
égale
ordinairement
est
celle de
à
la
note principale
a
e/l<
laquelle elle est affec-
tée.
Exemple.
La durée de Yappogiature peut aussi être égale au "deux tiers de cipale, si celle-ci est
la
note prin-
pointée.
Exemple. Ma ni d'e'ir
EFFET.
En général,
la
figure de Yappogiature exprime
L'APPOGIATURE
DE
la
durée qu'elle doit avoir.
DOUBLE.
270. L appojjiature double consiste en deux notes dont lune gré au-dessus
et
l'autre à un
degré au-dessous de
la
la suit.
Selon
être exécutée avec pinson
le
mouvement
et
moins de rapidité;
le
est à
un de-
note principale.
La valeur de Yappogiature double est également empruntée
principale qui
à
celle de la
soit de la
lani
manière suivante:
\¥-W=^y4
decr
soit ainsi:.'
EEgpË <'» •»
Autrefois on écrivait toujours l'appogiature en
de grandeur ordinaire;
anime elles Boni eYrilf»
nous n'avons
|>;i-
a
nous
o
itesnotes, mais aujourd'hui on leeril
perde
note
caractère du morceau, elle peut
Exemple.
J
C>
ces dernières,
le
plus souve
puisqu'elle» doivent être
.m
110
DE
L'
APPOGIATIT.E BREVE.
271. L
appogiature brève
Klle se
présente sous
1
la
doit être exécutée très rapidement.
figure d'une croche dont
le
crochet
une petite ligne oblique. Sa valeur est aussi empruntée cipale qui
272. Le grupetfo la
Lorsque par
la
est
Voici
les
Lorsque
empruntée.
'
(
"I
Itlllfl'i ;-
•!
i.-irll.l.l,.
<
pré-
il
faut
commencer
bas. (os)
il
faut
commencer
le
grupetfo
est en
différentes manières d'exécuter
le
s'exécute avant
il
la
note principale
et
"'
relie |
Exemple.
m
ilifl
M ,i|
ll-uiiioiiimieiueu/.
,|
i:
il»
>!
grupetfo
grupetfo.
signe indicatif est placé au-dessus dune note,
le
le
>
k
2
te)
en Pair,
est
premier crochet
le
de trois noirs;
l
GRl'PETTO.
un groupe do trois ou quatre nofes.suivant ou
premier crochet
noie inférieure.
273.
j
note prin-
en petites notes, ou s'indique par l'un des deux signes suivants c/a-e». le
Lorsque
1"
trtfVersé par la
noie supérieure.
la
par
de
note principale
s'écrit
Il
est
suit.
la
Dl
cédant
à celle
ftinsi
.ne
appnf/iafurr dotrblr
sa
le
grupetfo
valeur doit
lui
est
être
III
2°
Quand
le
petlo s'exécute le
de
signe indicatif àvanl
première.
la
il
I
la
note,
et
sa
notes différentes,
le
>irn-
à
cel-
valeur doit être empruntée
composé de quatre notes.)
alors
est
placé entre doux
cs(
seconde
Exemple
grupetto est place après une
note pointée
pu entre
deu
noie supérieure du grupetto devait ^ire altérée; on placerai!
l'ac
Lorsque
3°
notes de
même
le
son.
il
doit être exécute
ainsi:
Exemple.
Si
la
rulcnt la
au-dessus du signe: on
note inférieure. Enfin,
rail un
le
si les
placerait au-dessous pour l'altération
d<
deux notes devaient être altérées, on place
accident au-dessus du signe
et
un autre au-dessous.
Exemple
— ~frfH
Hani
#^-F
(l'.TI
„
(
pj
274. Dans un passage rapidement tère large,
il
et
d un
contribuer
à
f
»
—
r
J ^r' r
[_^à^ u^
mouvement animé,
accentuer
doit être plus soutenu.
le
-$M-
r
le
^-
,JLjt
grupetto
d'>i(
être exécuté
rhvthme; mais dans un chant dun carac-
Il2>
TUILLE.
1)1
275. Le trille notes conjointes;
276. Le
trille
tres du si^ne
Lorsque les
la
consiste dans les battements alternatifs note écrite est toujours
la
s'indique par les lettres suivant.
rapides de deux
souvent on
tr;
fait
suivre ces
let-
^^
note supérieure
lettres tr:
et
plus grave.
la
(\u
être altérée, on place l'accident sous
trille doit
indication du trille.
Ex.
%71.
Le
minaison Il
trille
présente trois parties:
la
préparation, les battement»
et
la
ter-
.
v a trois
préparations principales; chacune délies
est
indiquée par une
petite note.
La première consiste laquelle
le
trille est
lois la petite note.
écrite
te
écrite
indiqué.
(
le trille
par
la
Pour cette préparation
note écrite, au-dessus de
supprime quelque-
on
à
commencer
le trille
par
la
note
à
commencer
le trille
par
la
note inférieure à
supérieure
à la
no-
.
La troisième consiste
"278.
commencer
)
La deuxième consiste te
à
la no-
.
Il
va également
différentes terminaisons qui s'indiquent
aussi par des
pet lies notes.
Exemple. e
f Préparation.
8 Préparation. i.
279.
Il
faut
Cependant, dans Lé trille doit
terminer les
le trille
lent.
le
même mouvement que
Adagio, on peul en ralentir
la
les
battements.
terminaison.
toujours être exôculv avec une grande égalité; brillant dans
morceauxdiin mouvement rapide, ment
dan-
tr.
il
doit être
oncteux dans ceux
d'un
les
mouve-
H:t
M mordant
2 HO. Le
est
un battement très rapide de deux notes conjointes.
La première de ces notes est
mordant à
est affecté
un demi-ton
:
Il
même
esl
le
que
note
la
laquelle
principale à
degré supérieur (soit
s'écrit en petites notes, ou s'indique
sa valeur à eelle de
emprunte
le
à
un ton, soit
la
Ex EIFET.
f
par
le
signe suivant
note principale.
p^M^f
Manière décrire.
Le mordant
la
seconde
).
281. Le mordant
~.
la
MORDANT.
ou bien:
P^g^-ËPP *
"""""
doit être exécuté avec netteté et
d'une manière incisive.
DK LA FIORITURE.
282. La fioriture dant
la
aussi le
nom
283. Ce lités qu'il
trait est
posséda,
284. Ce
trait
miner, selon
les
le
soit
le
le
(
compositeur,!
il
s'écrit
en petites
il
excelle
v
s'exécute sans que
ait
le
ou. dans
l'approprier à l'étendue de sa voix.
le
mouvement
peut se placer aussi dans
nécessaire qu'il
prend
).
n est jamais mesuré, c'est au goût de l'exécutant
Ail"
on de
point d'orgue-, alors elle
difficultés vaincues dans lesquelles
le
et
d'en déter-
l'expression.
courant
d'un morceau, sans
un point d'orgue.
286. La fioriture emprunte alors et
le
modifie souvent de façon a mettre en relief les qua-
caractère du morceau,
285. La fioriture
cède,
que l'exécutant introduit quelquefois pen-
presque toujours note par
musique vocale, pour mieux
qu'il
trait
de cadenza ou celui de point d'orgue
notes'. Mais l'exécutant
la
un
est
suspension de mesure indiquée par
sa valeur à la note principale
mouvement
soit altéré.
moderato
Ce» deos dénomination* ^t,,,- impropres, elle* proviennent de ce que (•<• qu'il .->( exér-uf* pendant le repos impose par lu point d'orgue.
•ail
précède ordinaire.
qui
la
pré-
114
DES 287. Dans
la
ABREVIATIONS.
notation on emploie souvent des abréviations,
surtout pour
la
musique instrumentale. Nous allons indiquer
celles qui se rencontrent le plus sou\ent.
DES BARRES DE REPRISE.
288. On
vu
a
que
' '
la
double barre de séparation indiquait
la
fin d'un
ceau, ou d'une de ses parties principales; une de ces parties prend
reprise
si
elle doit être
289. On indique de séparation,
et
la
reprise par deux points placés auprès de
à la
gauche de
la
double barre
trouve de leur côté; ainsi.
double barre, on doit répéter
la
mor-
nom de
fois.
faut répeter la partie qui se
il
deux points sont
les
exécutée deux
le
la
>i
partie
qui vient d être exécutée.
290.
Si
les
ter la partie
deux points sont
à
291. Souvent lorsqu'une partie place
le
la
droite de
la
double barre, on devra répé-
qu'on va exécuter.
signe de reprise avant
et
est
précédée
et
suivie de
la
double barre, on
après cette partie. Partir à rrprter.
292. Deux reprises consécutives s'indiquent par deux points de chaque
côté
des barres. 4
Reprise.
2 Reprise.
Ex.
293.
Si
dans
la
répétition d'une partie on devait remplacer une ou plusieurs
mesures par une ou plusieurs autres mesures, on l'indiquerait
ainsi.
fois,
Il
îFfiiis.
|
DU RENVOI.
294. Le renvoi
est
un signe, qui, lorsqu'il
indique qu'il faut retourner à l'endroit où
continuer
(
).
4'
I
P;.rti<-.
exécution jusqu'au mot fin.
1"|<
il
se présente pour la seconde fois,
s'est déjà
montré
et,
de cet endroit,
295.
première de ces figures
Voici les différentes figures de renvoi. La
est
presqu' exclusivement employée.
»
S 296. Lorsque
le
de
la
tête,
|
|
renfot indique qui! faut revenir au
ce renvoi est ordinairement <
%
accompagné des mots
du commencement
1)4
commencement du morceau,
CAPO, ou par abréviation Dr.
,
>.
297. Lorsqu'on reprend un morceau au commencement^ que une ou plusieurs reprises se trou\ent jusqu'à la fin, chacune de ces reprises ne doit pins être e.récuiée qu'une seule
fois.
Exemple.
ABREVIATIONS
298.
Voici les abréviations qui après
DIVERSES. les
reprises
usitées.
Fl\
M
COMPLEMENT.
et
le
renvoi sont
les
plm
11B
NOTES;
NOTE
4.
une sensation produite sur l'organe de l'ouïe par
mouvement
vibratoire des corps
Le
v///
I..
son ntusi al se dislingue du bruit, en ee (jue Ion peut en mesurer exactement
I
est
mi ne peut apprécier
(|n
«!i-
dun
valeur musicale
la
donné;
plus
csl
il
est
force du son.
la
L'oreille
le
la
.
son
nom
Le
a
cl
fait
«les
vibrations.
deux instruments
<|tic
même
quoique produisant chacun un son de le
des six premières noies
S Jean- Baptiste dont
(b).
tirée d'un ancien manuscrit
—
Pn g R
désignation syllabique
de l'Abbaye de Pompose, qui
le
est tiré de
fui
«
S
1
chantai!
consent dans
imaginée
.
du Chapitre de SevsA
portée générale de onze lignes
I
,
Ri.uh*<
:..
Italiens „„i
D
C
B
'
(C).
portée fictive
voix humaine, depuis
Df ,,.|
la
i
.
J<.
t..
.
an
.
m
par Guida ou Gui, moi du
fin
Sanc
'
X
1"
siècle,
3 i
)
notes étaient désignées par des caractères alphabétiques.
NOTE
J.-.1
première strophe de
JEAN an.jenuemenl
la bibliothèque
comme moyen mnémonique
La portée de cinq lignes, seule en usage dans
la
la
chant.
naquit à Arezzo en Toscane vers
A
contenus dans
in-
dune trom-
9.
(uni.
les
peu-
même
de
et
timbre d'un violon de celui
-VT-RÈ- Ml- FA- SOL-LA-
voici
H\ M NE DE
Auparavant
différents ne
hauteur
La cause du timbre n'est pas encore bien connue.
telle qu'elle
''elle
timbre.
le
aigu.
est
dépend de l'amplitude
NOTE
hymne
hauteur, Y intensité
la
moins exercée distingue facilement
pette ou d'un hautbois.
hauteur, tan-
la
moins grand nombre de vibrations produites dans mi temps
celle qualité particulière du son, qui
vent être confondus entre eux tensité
plu- ou
de vibrations, plus
a
\
L'intensité, ou
Le timbre
résultai
le
le
bruit.
«n» musical possède dois qualités spéciales:
.<
La hauteur
f
—Page
(tt)
1
11
iro do
stiliié. ,..,.,
musique.
«oitiei-.
In
*>Ha
la
»
E
— la
Pa K H
F
G
II.
notation
moderne,
n'est
qu'un fragment de
sur laquelle on pourrait placer presque tous
plus grave jusqu'à la plus aiguë.
la
les sons
117 La lecture de celte ourlée générale eul été difficile, sinon impossible;
une étendue plus restreinte, nue partie de
On attribua donc ce fragment
tl
fragment de cette porté*
///.
1
<]
*
t
lui
i
particulièrement
élait
moyen pour reconnaître commencement de la portée et
devint nécessaire d'avoir un
il
générale. Dans ce but, on plaça au
tée I
le
les
divers fragments do
sur
la
les
rieures ou supérieures détachées de celle portée aient également un signe de plaça sur
portant
V ligne, qui porte
la
toi.
le
la
le
fa
nom
le
de clés,
représente
cinq lignes
infé-
reconnaissance, on sur
celle noie cl enfin
la
8*'
ligne.
C par laquelle celle noie esl représentée.
lettre
Ces caractères sans lesquels on
phore
K qui
lettre
la
,
por-
la
sixième ligne qui porte
caractère alphabétique C qui représente relie noteP». puis pour que
I--
spécial,
régulièrement formé de cinq lignes voisines.
lui
Mais alors,
chaque voix
u
de plus chaque voix ayant
cl
celle purtée lui eùl été inutile.
ne
pourrait reconnaître
la
position de* noies. prirent par
îiiél,
leurs ligures modifiées peu à peu sont devenues telles que nous les eon
el
naissons aujourd hui. (ableau suivant,
I.e
la
portée générale
cj
indique
ui
les
el
le
rapporl des des enlre elles, présente
NOTK (d;._ Page
Mm
Ce la
s
()
lype
„
divers fragments de
12.
Le rapporl des sons entre eux se règle au moyen d'un duisant un
les
des sur chacun de ces fragments.
différentes positions des
petit
nommé
instrumenl
diapason
et
pro-
invariable. esl
le
qui, en clé de sol
la
2
e
ligne, se place dans
le
deuxième interligne
de
portée.
Pour des causes diverses, Minisire d'Etat réuni! une
son du diapason tendant
le
commission
qu'il chargea
à
Mr
devenir de plus en plus aigu,
d'établir en France
le
un diapason mnsic:il n-
niiorine Cette
commission. composée de:
'ère d'Etal,
Président:
F.
MM"
J.
Pelletier. Conseiller d' Liai
llalew, Membre de
I
,
Secrétaire général
Beaux-Arts, Rapporteur-,
tuber. M. de l'Institut. Directeur du Conservatoire de Musique Imbroise Thomas, M. de l' Institut; Berlioz, M. de l'Institut; Desprez. M. de Professeur de Phvsiquc a la Faculté des Sciences; Camille Doucel. M. de l'Institut Chef de
clamation;
,
des Théâtres au Ministère
d' Etal
-,
du Minis-
lAeeadémie des
Institut. Secrétaire perpétuel de
de Dé-
et
l'Institut. la
division
Lissajous, Professeur de Physique au Lycée S 1 Louis Général ;
oel. chargé de l'organisation des
missaire imp. près port
le
les
musiques militaires; Meyerbeer, M. de
Théâtres Ivriques
et
le
l'Institut;
Conservatoire; Rossini. M. de
Melli-
Edouard Monnais.Com-
l'Institut;
présenta son
rai>
Février IH.-.9.
1'"'
Conformément
a ses conclusions, il lut arrêté qu'il serai! adopté un diapason normal obligatoire établissements musicaux de France autorises par IClal. Ce diapason donne 870 vibrations par second.-. L'étalon en est dépose au Conservatoire de Musique.
pour lors
|
Cs
NOTE Les de U .r portées en usage pour écrire '<
la
\ri.
_-p ase
1«.
musique de Piano, d'Orgue
~ R
i.
i;„
.i,
i„
,..!,
b\
cl
de Harpe, ne sont auli
~
~
118
mie
portée générale don!
la
sors
1'
— Les sons
ligne
rieures -- clé de
Quanl
l'a
4''
main droite) sont
la
graves (joues par
lionnelle qui se place
note c. moins
la
main gauche) sont
la
ligne du milieu.
la
écrits sur le* cinq lignes supérieures
— dé
cinq ligne-
écrits sur les
d<
inl'é-
ligne.
ligne du milieu de
à la
question dans
a été'
il
Les sons ai^us (joués par
portée générale
la
au-dessous de
la
correspond
elle
,
portée supérieure
,
première ligne
la
à
au-dessus de
et
addi
portée inférieur*.
la
Portée supf -*^7-
* ^5
ï!S
NOTE
(/)..—
19.
p a{t ,
Les altérations accidentelles ou accidents ont sur
les
notes un effet absolu; c'est-à-dire qu une
noie à laquelle un accident est affecté esl toujours, quelle que >oil son altération précédente, oe
qu'indique
une note affectée précédemment d un double dièse, se présentant
eel accident. Ainsi:
même
précédée d'un bécarre, sera rendue inaltérée; celte
note précédée d'un simple dièse, scia
rendue simplement diésée.
NOTK (g).-n^ Pour maintenir
à la
quarte
sur l'opinion de M' Henri dil «
«
o
(page
4.
note**)
quinie majeure pour
Réber, dont
on n
«
la
34.
à la quinte la qualification
et
la
parole
fait
et
,
de quarte mineure pour
nouvelles ne sont pas généralement adoptées en France
toujours faire donner
simple don!
cel
Ainsi:
composition de
ajouter
La
di.r-
à
la
le
la
quinte juste qui
la
composition de
fois
composition.de l'intervalle
la
5 tons
et
2 demi-tons diato-
redoublement contient d'octaves.
esl
de H tons
une octave
à et
1
.
il
faut:
demi-ton diatonique,
5 tons
et
2 demi- tons diatoniques.
et
3 demi-tons diatoniques.
l'
octave juste
soit:
,
septième majeure étant une tierce majeure redoublée a deux octaves, la tierce majeure qui est de 2 Ions,
il
faut:
composition de
composition de Y octave juste,
10 tons
et
4 demi-tons diatoniques.
La dix- septième majeure contient donc ,42 tons
et
4 demi-tons diatoniques.
la
NOTE En adoptant
de
cette théorie
la
(»).
génération de
la
—
Page
même
qu'elle lui
la
seule possible.
modes du plain-chant des demi- tons.
différente;
les
Nous avons choisi parmi
les
suit:
43.
gamme, basée
sonore, nous n'avons pas voulu prétendre que notre
Ions et
tradition.»
La douzième juste contient donc, 8 tons
ajouter deux fois
cipe, ou
la
36.
douzième juste étant une quinte juste redoublée
la
à la
;
préférence à
émane, ajouter autant de
niques (composition de l'octave juste) que
dénominations de
quarte juste ces qualifications
la
composition d'un intervalle redouble.il faut: à
intervalle redoublé
les
aussi
d'harmonie,
n'offrent d'ailleurs aucun avantage;
et la
NOTE (h).— Page la
nous nous appuyons
,
pas jugé à propos d'adopter dans cet ouvrage
a
quinte juste
celle dernière considération doit
Pour connaître
de juste
autorité, et qui, dans son traité
gamme
fût
sur
la
résonnante naturelle du corps
créée a posteriori d'après ce prin-
Les orientaux possèdent des
offrent aussi
gammes
des dispositions diverses dans
systèmes qui cherchent à expliquer
la
d'une construction la
succession des
raison d'être de notre tonalité
MO moderne,
celui qui offrait
parties
les
le
même
en forme un tout émanant du
et
NOTE La transposition de
même
plus de probabilités, en
(J).
tempe que
— Page
rattache
toute*.
77.
demi-ton chromatique au-dessus ou au-dessous
1
en
l'unité qui
principe.
pérer on ne change pas de clé, on doit seulement supposer
a
la
clé
I
pour
est des plus simples;
armure
ton dans
i\»
l'o-
lequel on
transpose. suffit de substituer aux Ainsi, pour transposer en ré\> majeur un morceau écrit en ré majeur, Pour transposer en ut i 2 dièses, (armure de ré majeur) 5 bémols, (armure de ré o majeur). mineur un morceau écrit en ut mineur, il suffit de substituer au\ H bémols (armure de ut milieu/' il
—
4 dièses (armure de ut $ mineur). v a toujours une différence de 7 altérations entre l'armure du morDans cette transposition, ceau écrit et l'armure du morceau transposé; par conséquent, et d'accord avec la règle 1"' S 175'. il
(
si
(on
le
s'a éditeraient à un demi-ton chromatique au-dessus. De même,
accidentelles 2''
règle
lequel on transpose prenait plus de dièses ou moins de bémols, toutes les altérations
d;;i:s
*
176
S
>,
si
amener une
transposition peut
ou des doubles bémols,
la
et
par conséquent
dune
exécution
sur un instrument.
morceau en
Ainsi, un
par
Celte difficulté consisterait à être enlraîm
difficulté nouvelle.
dans un ton contenant des doubles dièses difficile, surtout
la
s'exécuteraient à un demi-ton an-dessous.
les altérations accidentelles
Cette
d'accord avec
et
Ion dans lequel on transpose prenait p/us de hé mois ou moins de dièses;, toutes
le
transposition a
si
majeur, contenant une modulation persistante en mi
demi- Ion chromatique au- dessous,
1
le
ton de
si'b
'
b
majeur, donnerait
majeur modulant en mi*
majeur. Il
sérail
majeur, sa Ce ne M
bon alors d'employer tonalité
L'
enharmonique
indiquée, dans
et serait
habitude de
la
.
c'est-à-dire de substituer au ton de nul*'
seconde mineure du ton
à la
entendu que l'emploi de ce procédé ne serait
certaine durée
\anl de
transposition
qu'une transposition
serait plus alor*
est bien
la
enharmonique de ré majeur.
u\\
morceau
utile qu'autant
écrit, par un
pas. de
le
la
modulation aurait une
changement d'armure.
transposition peut s'acquérir en peu de temps; mais
commencer un morceau que Ton ne connaît
écrit.
que
il
sera toujours prudent, a
parcourir rapidement des veux, afin
de ne pas s'exposer à rencontrer une difficulté imprévue.
NOTE (A).— Page On
a
vu <1 n partie, '
14'"
On emploie aussi, ce qui Pour noter
leçon» que
esl l'inverse
celle division binaire,
naire, en ayant soin, pour en faciliter
le
triolet étail
la
87.
division ternaire d'une figure de note simple.
du triolet, la division binaire d'une figure de note pointée. on se sert des figures lecture, de placer
la
un
mêmes S!
qui représentent
la
division ter-
au-dessus du groupe binaire.
SE£g mi |
Deux figures de notes employées dans figures employées dans Si
le
la
la
cette division binaire ont
une valeur égale
à trois des
mêmes
division ternaire (les tiers valent alors des demies).
triolet n'est autre, quelquefois,
mesure simple,
r
qu'un temps d'une mesure composée transporté dans
division dont nous parlons
ici
esl
au contraire, un temps d'une
transporté dans une mesure composée.
FIN
DES
\0TKS.
une
mesure simple
20
TABLE ALPHABETIQUE des termes musicaux employés dans
XOT4
Les chiffres indiquent
les
paragraphes.— Un
Le mot note >ui\i d'une lettre
chiffre siihi dn mot note, indique
indique une note
,
BRODERIES
28 Tel Min
ACCENTUATION
44 3 7.
ACCORD
107
et
CHANGEMENT de
102.
— —
107.
.229
du inouveiiien
_ ARMURE _-
44
—
delà CLE.
271
_
du
270.
—
d'UT
130--131.
ls
•120
ARPÈGE
AUGMENTÉ
(Intervalle
•
.
Note)
CLES
— — —
(
I
<
240.
'Premier) ou
SOPRANO. 29-35
r-inssi
BASSE- TAILLE RASS.ON
BATON
ou
2'
BEMOLS
179.
CONTRE- BASSE
1-243.
Note
..
31
e
(
i
38.
à
:...
id.
COR
Gamme)..
DIESE
43. id.
107.
i
Intervalle)
(Itoul.l.i.
128.
IO-H.
__
DIVISION
87-88.
_ _
id
I
,
Double)
id.
Triple;
'«•
(Quadrupla
id.
n.
55.
62.
irrégulière ternaire
54-55.
DIXIÈME
80.
DO
15.
DOUBLE BARREde
250-251 8
103
binaire
219.
36.
43.
45. 118.
DIMINUE
DOMINANTE
(instr.de mus.)
66.
.
...
218.
(jnstr.de mus.)
CROCHE
_ -
32.
,/
Double)
i
32-30.
(Jtutr.de mut.)
COR ANGLAIS
COI LE
...
29-34. iiftife <*•*«*:).
(irréguliers;
234.
BLANCHE
<
(Nolel...
103.
_
32.
.
...
(Sueee-Mo.. des
id.
24.
I
)
CONTRE-TEMPS
CORNET;, PISTONS
BÉCARRE
—
177.
CONSONNANCE CONTRALTO
240.
BEMOl
SEZZO-
w,
DIATONIQUE
73.
de 2 ou 4 pause,
mesure.
DIAPASON
(Second) ou
DISSONANCE
12-33.
la
19.
id
Rapport des
(Origine des
Unstr. de mus.)
BATTRE
SOPRANO
87
RARRE
oo
—
18.
20-22.
COMMA
BARYTON
36.
d)
rd
..
DESSUS
id
des
.
152.
id.
aux instruments
BARRE de SÉPARATIOXDou
diatonique
mélodique
(instr. de mus.)....
figures
71-73.
chromatique
DESSIN
SOL
Utilité
id
67-70.
151.
CLE de FA
120.
.
ordre des bém,
(voyez
(Gamme).... (
CLARINETTE
—
26;*.
ton
î
CHROMATIQUE
34.
brève
MODULATION
43.
231.
à
>
APPOGIATURE
40-41.
DEMI-TON
139
instrument de mi nique
DEMI-PAUSE
264.
accidentelle '..
1
66-67.
CARACTÈRE
mineur
296.
D.C.)
(al.rev.
note.
ALTÉRATION
ALTO
DA CAPO
DEMI-SOUPIR
majeur:
page.
DEGRÉ 282.
parfait
Hune
I.
CADENZA
parfait
_
(I
l
249.
\CCIDENT
noie au has
In
du volume.
08
Note
Hits.
ACCOLADE
— —
à la lin
2
BRUIT
ABREVIATIONS
ouvrag<
cet
BARRE
— — — — — DUREE
Mft 179
mesure
de séparation
179-243.
45
bémol croche dièse
I"
1
'"
1
triolet
de> uoi de* silences
s
à
11
45
52
60-61
7-8 40
121
E ÉCHELLE MUSICALE.. EN ll\R MONTE
-21
ENHARMONIQUE (Transpj ENHARMONIQUES
_
INTENSITE
INTERLIGNE
xotr{j\
INTERVALLE
Xotes)
....
expression
ivnipsj
FIGURES
douol-s
181
— — — —
FIORITURE
FLÛTE FORT
i
282
à
..
id.
83 et
..
102.
G
(Composi
<
NOIRE
NOTE
les).
— —
diatonique
96.
—
majeure
135 ù 137.
—
mineure
136-137. .
-anime
— GÉNIE
106-107
maj
mineurd'eiéculion
GRUPPETTO
4-6.
—
13.
—
87-88.
— — —
porlée
M MAJEUR
—
Mode)
1
110.
de période...
24 6- -247.
-
de phrase....
id.
MESURE
— — — —
267.
272,274
instr. de mus.>
152-
d'agrément
-H\H
de goût
id
lo7.
diatoniques
76
enharmoniques (
Figures des
(Une)
..
artificielle....
sée
r
simple
8.
...
I
modales
I.'t*
I
Noms
I
Origine du
des
15.
I
Note(b).
parlées
254.
tonales
108.
(Valeur relative de. figures
—
(
10-11
d.-i
Valeur relative entre
et
177
(La)
MÉTRONOME I.
chromatiques
135-137.
MEMBRE et note.(i).
139
Intervalle)..
1
MENANTE
H HARPE
la
sui iilémenfaires
7-12.
les)
156.
142.
relatives
GÉNÉRATION de la
de
63
66.
enharmonique»
—
(signe de durer)
110
sensible
— — —
à 65.
15.
«0.
8-10-n
151.
chromatique
26
NOTES
— — — —
LA
—
--5.
disjoinl
i
NEUVIÈME
86-87.
desL.
Renversement
i
LIGNES
ronjoini...
MUSIQUE
88.
(Qualifications
îor,.
-2-20
— —
es).
'-'"M' 1 ''
—
—
i«2.
-280-281
\EMENT
8-2.
LIAISON (signe d'accent""). 250-251.
GAMMES
MOI
...
286.
181
G\MMË
MODULATION...
MORDANT
notdh).
36.
ivnips)
136-137.
N redoublé.
40
imtr.de mus.)
(
103
-je."
ko..
....
I.arwoni.
295.
de silences
FILER
dissonant
INTERVALLES
7-8-10.
renvoi
,1,.
i:tr,-t:tr
mineur
78.
...
.
..
15.
FAIBLE
I
77.
...
aseendaul
-244.
FA
a
I
,„:,,...,
—
76.
F
— —
île
I\
;.
—
(Gammes) 156. i
son
«l.
76.
...
...
.MODE
le>
figures
d«-
'.
NUANCES
4 2
.
25»
178.
207.
194 189.
OCTAVE
-2-26.
OPHICLÉÏDE
(istr.drmv*
ORGUE
,1
17-80 32
37
HAUTBOIS <„,*,,.,/,,„„,. 36 HAUTEUR du Hôtel a
Ml
15.
MINEUR
(Intervalle)
87-88
(iust,
ORIGINE
37
Miu.i
du nomde'snote>
Noie.
des elés
\otr
s,,,,
HUITIÈME
HYMNE
à
S'
.1,.
soupir
Jean
40-4
—
'
Mode
136-137
I
ri.
1
Voir (b<
MODALES
MODE
(Notés).
138. 13
'.
ORNEMENTS
-268
12 '2
SEXTOLET
P
60-61
SI
PARTITION
37(notr).
PAUSE
10-/.I
PÉRIODE
246.
SIGNES
d'accentuation...
—
SILENCES
3*9
—
(figures de
PHRASE
2451.248.
—
(Valeur relatif des
POINT
ailonj..-.
_ — — — —
37.
232-233.
d'orgue
id.
282.
(tigne (Tecct-nt * )
252.
{signe de durée)
PORTÉE
47. 4.
des noies
7-12.
SIXAIN
Q 8 à u.
QUARTE
80
QUINTE
Préface.
hiirmoii. ou
15.
(Premier;
—
(Second)
(
id
TRILLE
TRIOLET
SUS-DOMINANTE
HO.
254
142.
SUS-TONIQUE
RENVOI
294.
SYNCOPE
REPRISE
288.
—
RIIYTHME
212.
l'Iinii^eunt la po-
{note).
CltOCHE
8
I
TROMRONE
— —
ALTO
à
59.
60-61.
(Double).
TRIPLE
id.
215.
54
T R TON.(fî»> quarte augmentée)
110
170.
275
—
Ui(note).
'.
en changeant de dé. 171.
id
RELATIVES (Gammes)
(*»*/,-.
à 14.
88.
de mus.). 34.
BASSE
id.
TÉNOK
id.
33.
id.
36.
TROMPETTE
32.
216.
irré«ulière
8-10-11.
T
SAX-HORN
(initr.demut.)
SAXOPHONE
UNISSON ~~
TEMPÉRAMENT TEMPS
S
id
SECONDE
36.
—
id.
180.
binaires
183.
faibles
181
UNITÉ
79.
H-
de valeur
UT
15.
V 80.
SEIZIÈME
dk soi eut
SÈXSIRLK
(Noie)
SEPTIÈME
—
—
id.
2.
id.
sition des uotes.
Demi-).:
REGISTRE
SÉRIE
en
id.
SOUS- DOMINANTE
14
168
chromatique. Kote (J
29-35.
(Huitième, Seizième de)
gammes
enharmonique.
Quart de)
STACCATO
RONDE
— —
107.
40-41
(
no. Voir
relatifs.!
relative»)
SOUPIR
— — —
104.
TRANSPOSITION
Voft-(«!.
REPOlRLEMENTdesintcrvalles.83-85. il.
TONS
108
(Notes)
Aote(fl).
concomitants
SOPRANO
67.
(En)....'.
107-108.
musical
SOUS- TONIQUE
RE
—
TONALES TONALITÉ
id.
R
42.
(«).
105.
(Le)
TONIQUE
40-41
(QU'ART DE SOCPHR
TON
15.
SONS
QUADRUPLE ckoche
w,
TIMBRE
80.
générateur
id.
80
SIXTE
— —
ni 112.
inférieur
SOL
SON
230-231. 261-262.
nuances
supérieur
60-61.
SOLEÉGE
du inoovi...
224.
a
TÉTRACORDE
TIERCE
figures de)...
SEXTOLET
ou
tion
41.
figures de notes
les
.le
—
(Valeur relative entre
el les
d'orgue ou Cadeuza
POSITION
—
—
40.
figures de)
253.
d'airêl
!
222
indiquant laltéra-
260.
id.
{imtr. de mu*.)
de mouvement
—
250à256.
de nuance*
PHRASE PIANO
TERMES
15.
40-41. 110.
80.
183.
TÉNOR
—
ascendant.-
«5.
TERMES
défendante
16.
— FIN
(l're,
r)
(Second)
...
29-33.
VOIX
id.
d'accentuation..
258.
de caractère
266
DE LA TABLE AI.PH ABÉTIQl
VIOLON
E.
{instr. de
VIOLONCELLE
36.
mus.) id.
32-33-36.
(DivisionelsnlMliv.de,)...
(Genres de) .
28-29. 27.
t->a
TAKLE DES MATIERES.
-
PRÉFACE
PREMIÈRE PARTIE.
SIGNES EMPLOYÉS POUR ÉCRIRE LA MUSIQUE. 1'"
Leçon.
2" Leçon.
De
l;i
portée
4.
Des noies.— Figures des noies (signes de durée)
3'
Leçon. De
la
valeur relative des figures de notes
4'
Leçon. De
la
position des notes sur
Leçon. Du nom des notes
6*
Leçon» Des clés.— Echelle musicale.—
7" Leçon.
Du rapport des
Leçon. Des voix
i*''
Leçon. De l'application des
clés
Il'
Leçon. De
12''
Leçon. De
13'
Leçon. Du point.— Du double point
et
12.
aux instruments
14. 17.
valeur relative des figures de silences. figures de notes
r\
figures
les
(Je
— Rapport
de durée entre
silences
IH.
l'altération
19.
14" Leçon.
Du triolet.— Du double
15''
De
i
Leron.
10.
Des mouvements
aux voix
Leçon. Des silences
les
des différentes clés
13.
10''
la
8. 9.
Utilité
clés entre elles,—
8"
7.
portée (signes des sons)
la
3'
5.
20.
triolet, sixain ou sextolet.
—
Des divisions
(régulières la
2
liaison
2.
24.
DEUXIEME PARTIE.
LA GAMME.
V
e
Leçon.
De
la
gamme
2" Leçon.
De
la
division du ton.
— LES
INTERVALLES.
— Ton — Demi-Ion
diatonique.
ei
demi-Ion diatonique
2.">.
et
demi-ton chroma-
tique 3*'
Leçon.
2tf\
De l'enharmonie
29.
4" Leçon.
Des intervalles.—Noms des intervalles
29.
5" Leçon.
Des intervalles simples
Ht.
6'
Leçon.
7*'
Leçon. De
el
redoublés
Des qualifications des intervalles la
lement
la
compositions des
tervalle qui se trouve entre 8''
Leçon.
Du renversement des lement
î>'
Leçon.
33.
— Mnémonique pour retenir faciintervalles. — Moven de reconnaître
composition des intervalles.
le
l'in-
deux notes
intervalles.
— Mnémonique
renversement des intervalles
Des intervalles consolidants
et
dissonants
34,
pour trouver
faci;jo.
;
',•>
124
TROISIÈME PARTIE.
LA TONALITÉ. I"'
Leçon. De
îi"
Leçon. Du nom des degrés de
3" Leçon. 4''
génération de
ht
la
diatonique
48.
gamme
45.
Du tétracorde
46.
Leçon. De l'enchaînement des gammes (ordre des dièses)
5 ° Leçon. De l'armure de
la
50.
Leçon. De l'enchaînement des gammes (ordre des bémols)
7''
Leçon. De l'armure de
8" Leçon.
Des modes
9" Leçon.
De
la
la
12" Leçon. H" Leçon.
55.
gamme mineure
la
relatives
.
— Tableau
des
59.
gammés
se trouvent dans
(jui
la
relatives.— Tableau
gamme majeure
et
dans
gamme mineure
la
11
52.
>
57.
Leçon. Des gammes
Leçon.
(armure en bémols
clé
génération de
des intervalles
e
47.
(armure en dièse?)
clé
<>''
10'!
I
gamme
la
62.
Suite des gamines relatives.
De
la
66.
gamme chromatique
67.
Des gammes enharmoniques.
IV
Leçon. De
-15''
Leçon.
De
la
— llililé
gammes enharmoniques...
des
modulation
70.
72.
transposition. — Transposition en noies. — Transposition en changeant
changeant
la
la
la
position des
clé
74.
QUATRIEME PARTIE.
LA MESURE. Leçon.
Des barres de mesure
79.
2" Leçon.
Des temps
81.
tf*
3" Leçon.
Des chiffres indicateurs des différentes mesures
*2.
4" Leçon.
Des mesures simples
88.
5" Leçon.
Des mesures composées
e
7''
Leçon.
De
la
relation des
Leçon.
De
la
mesure
8" Leçon.
Du rhvlhme
.
à
N5.
mesures simples avec
cinq temps
— De
la
Leçon.
Du mouvement.— Du métronome De l'altération
Il"
Leçon.
De
12" Leçon.
la
mouvement
manière de battre
la
et
contre-temps
9l.
94.
de sa suspension momentanée
96.
98.
un-sure
De quelques particularités relatives
87.
90.
— Du
Leçon.
t\i\
mesures composées
autres
et
svncope.
10'
î>"
les
à
la
mesure
99.
125
GIMH'IÈW: PARTIE.
PRINCIPES GÉNÉRAUX DE I"
Leçon. Du phrasé
2''
Leçon. Dr
1
3*
l'
L'
EXÉCUTION MUSICALE.
^j
accentuation
Leçon.
Des nuances
4 Leçon.
Du caractère
102 .joj-,
r
lOrt.
.
COMI'LKMKIVT.
ORNEMENTS— ABRÉVIATIONS Des ornements.— Appogtature, appogiature double. gruppetfo,
trille,»
Des abréviations.
—
appogiature brève,
mordant, fioriture Barrés de reprise
,
^08.
renvoi
,
tableau
des
abréviations
liverses
114.
]Vo,rs
116.
Table alphabétique des termes musicaux emplovés dans cet ouvrage
..
l«p.A.CimimtMud
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C'.*,
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120.
La Tonr-
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3 1197 00272 7953
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DATE DUE * a
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