TEXTOS DE LA ASIGNATURA INTERVENCIÓN DOCENTE EN LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE A continuación se exponen las referencias bibliográficas de los textos de cada uno de los bloques de contenido que se encuentran en el Aula Virtual así como en reprografía (aquellos archivos que tienen dificultades en ser abiertos en el Aula Virtual, dado que son documentos escaneados). BLOQUE I. LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE. FUNDAMENTOS 1.1. La intervención docente en los ámbitos de actuación profesional de la actividad física y el deporte. 1.2. Finalidades del planteamiento educativo. 1.3. Principios pedagógicos en la Actividad Física y el Deporte. 1.4. Bases epistemológicas de la intervención docente en la enseñanza de la Actividad Física y el Deporte. Néreci, I. G. (1993). Hacia una didáctica general dinámica. Kapelusz. Buenos Aires. Fernández- Balboa, M. (2004). La Educación Física desde una perspectiva crítica: de la pedagogía venosa y el currículum oculto hacia la dignidad. En V.M. López; R. Monjas; A. Fraile (coord.). Los últimos diez años de la Educación Física escolar (215-225). Valladolid: Universidad de Valladolid. Vázquez B. (2001). Los estudios del currículum y la Educación Física. En Vázquez, B. (coord). Bases educativas de la actividad Física y el deporte (243275). Madrid: Síntesis. Estas referencias bibliográficas se han utilizado para el desarrollo de los apartados 2.1., 2.2., 2. 3., y 2.3. Además de las actividades teórico-prácticas realizadas en clase y en el aula virtual.
BLOQUE II. ASPECTOS METODOLÓGICOS 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.
El proceso de enseñanza-aprendizaje. Elementos metodológicos. La organización en la clase. La comunicación e interacción docente-discente. Los estilos de enseñanza en Educación Física y en el deporte escolar y su aplicación. Métodos y estrategias de enseñanza en Educación Física y en el deporte escolar.
Viciana, J. y Delgado, M.A. (1999). La programación e intervención didáctica en el deporte escolar (II): aportaciones de los diferentes estilos de enseñanza. Apunts. Educación Física y Deportes (56), 17-24. Sicilia, A. y Delgado, M.A. (2002). La teoría de los estilos de enseñanza en Educación Física. En A. Sicilia y M. A. Delgado. Educación Física y estilos de enseñanza (pp. 19-39). Barcelona: Inde. Estas dos referencias desarrollan los diferentes estilos de enseñanza dentro de la clasificación de Delgado Noguera, vistos en las clases prácticas y seminarios. Delgado, M.A. (1991): Hacia una clarificación conceptual de los términos en Didáctica de la Educación Física y Deporte. Revista de Educación Física. Renovar la teoría y la práctica (40), 2-9. Esta referencia bibliográfica desarrolla cada uno de los términos vistos en las clases de los seminarios: método, estilo de enseñanza, técnica de enseñanza, estrategia en la práctica de enseñanza. Molina, P. (1999). Estrategias metodógicas en la enseñanza de la educación física escolar. En M. Villamón (coord). Formación de los maestros especialistas en educación física (135- 156). Valencia: Generalitat Valenciana. Esta referencia bibliográfica nos aporta información sobre los apartados vistos en clases prácticas como seminarios en lo referente a: estrategias en la práctica de enseñanza, técnicas de enseñanza, estilos de enseñanza según el continuo de Muska Mosston. Así como la estructura de la sesión perteneciente al del bloque III de contenido.
Además, en el aula virtual se ofrecen otros apuntes de la profesora sobre lo impartido en clase relativo a este bloque de contenido: transmisión del mensaje docente (la comunicación e interacción docente-discente), fichas de observación utilizadas en las clases prácticas, el continuo de los estilos de enseñanza, reflexión sobre la aplicación de los estilos de enseñanza.
BLOQUE III. DISEÑO E INTERVENCIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6.
La Unidad Didáctica. La sesión de Educación Física: Análisis de los diferentes modelos de sesión y su programación. Las actividades de enseñanza-aprendizaje en Educación Física y en el deporte escolar. Los recursos didácticos: recursos humanos, materiales y espaciales. La evaluación. Atención a la diversidad.
3.7.
Transversalidad e interdisciplinariedad en Educación Física y en el deporte escolar. Olmedo, J.A. (2000). Estrategias para aumentar el tiempo de práctica motriz en las clases de Educación Física escolar. Apunts. Educación Física y Deportes (59), 22-30. Molina, P. (1999). Estrategias metodógicas en la enseñanza de la educación física escolar. En M. Villamón (coord). Formación de los maestros especialistas en educación física (135- 156). Valencia: Generalitat Valenciana.
Estas referencias bibliográfica nos aporta información sobre el apartado 3.2., la sesión de Educación Física.
Ureña, F. (coord.) (1999). Interdisciplinariedad y contenidos transversales. En F. Ureña (coord.). La Educación Física en Secundaria. Elaboración de materiales curriculares. Fundamentación Teórica (pp. 173-199). Inde. Barcelona. Este texto versa sobre los elementos didácticos de interdisciplinariedad y transversalidad y nos ayuda a realizar el apartado dentro de la Unidad Didáctica. Se debe tener en cuenta que los contenidos transversales y los contenidos para realizar la interdisciplinariedad son de la anterior Ley Educativa (LOGSE), POR LO QUE NOS SIRVE A MODO DE EJEMPLO Y LO TENEMOS QUE ADAPTAR A LA NUEVA LEY EDUCATIVA (LOE), TAL Y COMO HEMOS DADO EN CLASE. Piéron, M. (1998). Disposiciones materiales para la práctica. En M. Piéron. Didáctica de las actividades físicas y deportivas. Barcelon: Inde. El texto nos aporta el elemento didáctico de organización en el aula, que ayudará a la realización del subapartado de organización didáctica dentro del apartado de metodología. Heredia, A. (2004). Curso de didáctica general. Prensas Universitarias de Zaragoza. Zaragoza.
El texto trata los elementos didácticos de recursos didácticos materiales y actividades de enseñanza –aprendizaje, que además os ayudará al desarrollo de estos apartados en el trabajo de la Unidad Didáctica.
Además, en el aula virtual se ofrecen otros apuntes de la profesora sobre lo impartido en clase relativo a este bloque de contenido de la Unidad Didáctica, ficha-modelo de la sesión de Educación Física.
