Membangun Dinamika Pembelajaran UTAMA ORGANISASI ORGANISASI PEMBELAJAR PEMBELAJARAN AN adalah embela SUBSIS SUBSISTEM TEM UTAMA embelajaran jaran i!u i!u "endiri# "endiri# $e%ea!an& e%ea!an& mu!u& mu!u& dan keunggulan r'"e" embelajaran dan kandungann(a menjadi media (ang mendukung& memerka(a& dan men(ebar ke "ub"i"!em)"ub"i"!em lain dalam 'rgani"a"i embelajaran#
Pembelajaran dalam Se!ing Organi"a"i Sub"i"!em embelajaran !erdiri dari !iga dimen"i (ang "aling melengkai* le+el embelajaran ,indi+idu& kel'm'k& dan 'rgani"a"i-& jeni" embelajaran ,ada!i.& an!i"ia!i.& dan !indakan-& "er!a keahlian ,emikiran "i"!em& m'del men!al& engua"aan er"'nal& embelajaran "endiri&
BAB 1 dan dial'g-# Sub"i"!em ini di!unjukkan ada Gambar /# Sebelum mengama!i ke!iga dimen"i "ub"i"!em embelajaran ini& ki!a erlu memahami dan memb membah aha" a" "eju "ejuml mlah ah rin" rin"i i da"a da"ar& r& !eru !eru!a !ama ma (ang (ang !erk !erkai! ai! deng dengan an k'n!ek 'n!ek" " 'rga 'rgani" ni"a" a"i# i# Pembelajaran "ejak dulu dide0ni"ikan "ebagai 12
13
Le+el 7 Indi+idu 7 $el'm'k8Tim 7 Organi"a"i
Pembelajaran Jeni" 7 Ada!i. 7 An!i"ia!i. 7 Tindakan
$eahlian 7 Pemikiran "i"!em 7 M'del men!al 7 Pengua"aan er"'nal 7 Pembelajaran "endiri 7 Dial'g
Membangun Organi"a"i Pembelajaran Gambar / Sub"i"!em Pembelajaran
"ebagai "ebuah r'"e" (ang digunakan 'leh indi+idu un!uk memer'leh enge!ahuan dan kebijak" ebijak"anaa anaan n baru baru "ebaga "ebagaii akiba! akiba! dari erubah erubahan an erilak erilaku u dan !indakan# !indakan# Pembelaj embelajara aran n men%aku bidang k'gni!i. ,in!elek!ual-& a.ek!i. ,em'"i-& dan "ik'm'!'r ,0"ik-# Prinsip-Prinsip Prinsip-Prinsip Pembelajaran Selama "eabad !erakhir& ara !e'ri" embelajaran !elah mengiden!i0ka"i "ejumlah rin"i (ang mend'r'ng dan meningka!kan r'"e" embelajaran# Mereka Mereka menemukan menemukan bah4a ki!a belajar dengan "anga! baik "aa! ki!a did'r'ng did'r'ng un!uk men%aai men%aai "e"ua!u& bukan bukan "aa! ki!a did'r'ng did'r'ng un!uk belajar# belajar# Maka& Maka& embelajaran embelajaran berba"i" kine kinerj rja a (ang (ang dihu dihubu bung ngk kan deng dengan an "a"a "a"ara ran n u" u"ah aha a akan akan lebi lebih h ber berha"i ha"ill diba diband ndin ingk gkan an emb embel elaj ajar aran an ab"! ab"!ra rak# k# Pembe embelaj lajar aran an juga juga !erja !erjadi di deng dengan an lebi lebih h men( men(elu eluru ruh h ke!ik e!ika a embel embelajar ajaran an !er"eb !er"ebu! u! meliba! meliba!ka kan n manu"i manu"ia a "e%ara "e%ara u!uh5ik u!uh5ikira iran& n& nilai& nilai& dan em'"i# em'"i# Dan karena embelajaran adalah "ebuah "iklu"& engulangan r'"e" eren%anaan& menerakan& dan mere6ek"i !indakan& ki!a bia"an(a belajar dengan "aa! baik ke!ika ki!a memiliki eluang un!uk mere6ek"i !indakan (ang baru ki!a lakukan# $emam emamu uan an un!u un!uk k menge enge!a !ahu huii aa aa (ang (ang erl erlu u ki!a ki!a ke!ah e!ahui ui dan dan kemud emudia ian n memelajarin memelajarin(a (a "endiri "endiri meruakan meruakan keahlian keahlian ber!ahan ber!ahan hidu (ang en!ing# en!ing# Orang)'rang Orang)'rang %enderung lebih menerima embelajaran (ang mereka ban!u %i!akan& dan mereka akan menge!ahui in.'rma"i (ang mereka daa! dengan %ara ini lebih baik dariada 'rang lain# Namun& memelajari diri
Membangun Dinamika Pembelajaran 1/
"endiri dira"a mengan%am dan "eringkali dila4an jika embelajaran !er"ebu! akan men(ebabkan erubahan %i!ra diri# Pembelajaran adalah r'duk kegia!an& k'n!ek"& dan buda(a dimana embelajaran !er"ebu! dikembangkan dan digunakan& namun r'"e" !er"ebu! bi"a mengak'm'da"i dan menan!ang berbagai ilihan ga(a belajar# Mi"aln(a& un!uk bi"a lebih memer"iakan !enaga enjual la.'n !ekn'l'gi barun(a& R'(al Bank '. 9anada mengembangkan "ebuah r'gram embelajaran lima langkah berjudul Enhancing Sales Performance ,Meningka!kan $inerja Penjualan-& (ang diran%ang un!uk memenuhi "emua ga(a dan kebu!uhan embelajaran ara e"er!an(a& (ang memiliki engalaman dan kemamuan "anga! beragam# Tia k'm'nen memenuhi kebu!uhan embelajaran "e"i0k menggunakan media (ang aling %'%'k: d'kumen !er%e!ak& k'mu!er& +ide'& a!au audi'# Se"i embelajaran menggunakan !ek" dan diimin 'leh "e'rang .a"ili!a!'r un!uk men%aai emahaman mak"imum# $'m'nen)k'm'nen ini memungkinkan "!a. un!uk memrak!ekkan berbagai keahlian "e%ara !eru" meneru"& "e"ering dan "eber+aria"i mungkin# $e"uk"e"an r'gram embelajaran (ang diran%ang khu"u" ini membua! R'(al Bank '. 9anada memer'leh enghargaan ASTD 1999 Citation for Excellence in Practice ,Penghargaan ASTD un!uk $e"emurnaan Prak!ek !ahun ;<<<- ,Ameri%an S'%ie!( .'r Training = De+el'men! >ASTD?& ;<<<-# Pembelajaran dalam 'rgani"a"i bi"a !erjadi di !iga le+el* indi+idu& !im a!au kel'm'k& dan 'rgani"a"i# Organi"a"i)'rgani"a"i embelajaran !elah mengembangkan kemamuan un!uk mend'r'ng dan memak"imalkan ke!iga le+el ini#
Pembelajaran di Canadian Imperial Bank of Commerce 9anadian Imerial Bank '. 9'mmer%e ,9IB9- meruakan "ebuah eru"ahaan ja"a keuangan (ang "anga! !erdi+er"i0ka"i dan ber'era"i "e%ara gl'bal dengan lebih dari 3&2 ju!a k'n"umen indi+idu dan ;@#@@@ k'n"umen eru"ahaan erdagangan# Bank ini memiliki lebih dari /#@@@ ega4ai dan mengin+e"!a"ikan lebih dari @ ju!a dalam engembangan ega4ai "e!ia !ahunn(a# 9IB9 baru)baru
Level-Level Pembelajaran ini melun%urkan "ebuah u"aha be"ar un!uk mengembangkan erangka! dan !eknik (ang dierlukan un!uk memer'leh m'dal in!elek!ual (ang akan mema"!ikan keberha"ilann(a# $ri!eria keberha"ilann(a adalah jika !ingka! embelajaran ara indi+idu& !im& dan eru"ahaan "ebagai ke"eluruhan "ama dengan a!au melebihi ke%ea!an erubahan di lingkungan ek"!ernal# Tujuan "emua engel'laan ,manajemen- enge!ahuan adalah meningka!kan ha"il bagi k'n"umen# Ini bukan enge!ahuan demi enge!ahuan i!u "endiri# Di
1C Membangun Organi"a"i Pembelajaran
Pembelajaran Individu Indi+idu meruakan uni! da"ar dari kel'm'k dan 'rgani"a"i# Pe!er Senge ,;<<@amen(a!akan bah4a 'rgani"a"i han(a belajar le4a! indi+idu (ang belajar# Pembelajaran 9IB9& engumulan enge!ahuan !erjadi di ma"ing)ma"ing dari ke!iga le+el ini5indi+idu& !im a!au kel'm'k& dan 'rgani"a"i# Di le+el indi+idu& !anggung ja4ab a!a" embelajaran !eru" meneru" berada di !angan ekerja# Un!uk memban!u& 9IB9 meme!akan er"(ara!an enge!ahuan un!uk !ia jaba!an dalam 'rgani"a"i ini5 emahaman !e're!i"& rangkaian keahlian& dan engalaman (ang dibu!uhkan un!uk !ia ekerjaan5dan menamilkan "e%ara elek!r'nik er"(ara!an un!uk "emua l'4'ngan (ang k'"'ng# Peru"ahaan ini men(ediakan berbagai me!'de un!uk memer'leh enge!ahuan (ang dibu!uhkan& !erma"uk kela"& elajaran +ia k're"'nden"i& "eminar& ala! ban!u +ide' dan audi'& bahan rujukan& dan kela" di luar eru"ahaan# Pega4ai memilih me!'de (ang aling %'%'k dengan kebu!uhann(a# Di le+el !im& kel'm'k ega4ai (ang !er.'ku" "e"uai ekerjaan a!au !uga" ma"ing)ma"ing juga ber!anggung ja4ab a!a" embelajaran mereka# Ini menun!u! erubahan "!ruk!ur* !anggung ja4ab dan ga(a manajemen berge"er dari ga(a '!'ri!arian menjadi ga(a ela!ihan dan embimbingan& memen!ingkan enge!ahuan kel'm'k& dan menilai enge!ahuan (ang dibu!uhkan di "eluruh bagian 'rgani"a"i# Si"!em k'men"a"i diran%ang ulang agar bi"a mengak'm'da"i keberha"ilan !im& "elain keberha"ilan indi+idu# Tim kerja diharakan un!uk men%ari %ara guna mema"!ikan bah4a enge!ahuan dan gaga"an "emua angg'!an(a dimun%ulkan dan dibagi# Di le+el 'rgani"a"i& !eru!ama di eru"ahaan mul!ina"i'nal be"ar& "ejumlah bunkerH enge!ahuan !umbuh&(ang berguna bagi 'rang)'rang di dalam eru"ahaan& !ai !idak bi"a diak"e" dan dengan demikian !idak !erlalu berguna bagi 'rang lain# Di 9IB9& ke"uk"e"an dan en%aaian !im diandang "ebagai k'n!ribu"i dari "a!u !im ke !im lain dan dibagi le4a! jaringan embelajaran#
indi+idu !idak menjamin embelajaran 'rgani"a"i& !ai !ana embelajaran indi+idu& embelajaran 'rgani"a"i !idak akan !erjadi ,hal# F13-# Arg(ri" dan S%hn ,;
Membangun Dinamika Pembelajaran 1<
Ada "ejumlah .ak!'r dan !eknik en!ing (ang berk'n!ribu"i !erhada eningka!an kekua!an dan damak embelajaran indi+idu !erhada 'rgani"a"i# Lokus dan Fokus Pembelajaran Individu Pembelajaran haru" menjadi "a!u hal (ang k'n"!an di lingkungan kerja& baik le4a! ela!ihan "ambil kerja& "i"!em endukung kinerja elek!r'nik ,EPSS-& embelajaran !indakan& a!au eren%anaan re6ek!i.# Pela!ihan di kela"& jika memang haru" dilakukan& haru" diran%ang dalam .'rma! ke!ika dibu!uhkan (ang bi"a lang"ung dirak!ekkan dalam ekerjaan# Pembelajaran Terakselerasi Berbagai !eknik embelajaran !erak"elera"i memerkua! kemamuan un!uk memelajari lebih ban(ak in.'rma"i dengan 4ak!u (ang lebih "ingka! dan bi"a lebih dier!ahankan# Teknik)!eknik embelajaran !erak"elera"i meliba!kan "emua bagian '!ak dan melakukann(a "e"uai dengan .ung"i men!al "adar dan ba4ah "adar# Ini mema"!ikan bah4a "emua media embelajaran dan emeliharaan enge!ahuan digunakan "e%ara ber"amaan dan di!erakan "emak"imal mungkin# Pembelajaran !erak"elera"i juga !erbuk!i e.ek!i. dalam mema"ukkan in'+a"i& imajina"i& dan krea!i+i!a" ke dalam r'"e" embelajaran# Pengak"elera"i ,emer%ea!- embelajaran beriku! meruakan (ang aling kua!* 7 Mnem'nik un!uk memerkua! kemamuan menginga! kembali dan men(iman in.'rma"i 7 Lingkungan "eki!ar un!uk men%i!akan lingkungan embelajaran (ang
7 Mu"ik un!uk meliba!kan "eluruh bagian '!ak 7 Perumamaan dan %eri!a un!uk meliba!kan embelajar "e%ara u!uh dengan engembangan k'n"e dan !ran".er embelajaran# lebih ka(a dan lebih !eradu 7 Penga!uran %aha(a& 4arna& dan ruangan (ang men%i!akan k'ndi"i embelajaran re"e!i. 7 Peme!aan k'n"e a!au gra0k in.'rma"i un!uk memban!u embelajaran& menginga! kembali& memben!uk k'n"e& memun%ulkan gaga"an& dan meren%anakan Ten!u "aja& ak"elera!'r berbeda akan lebih e.ek!i. un!uk 'rang (ang berbeda# Maka& 'rgani"a"i embelajaran haru" men(ediakan beragam ilihan# Un!uk meningka!kan embelajaran !erak"elera"i& Gill dan Meier ,;
@ Membangun Organi"a"i Pembelajaran
7 Men(ediakan "e!ing alami& n(aman& dan beragam 7 Memban!u ega4ai menghilangkan a!au mengurangi ra"a !aku!& "!re""& a!au hamba!an embelajaran 7 Mengak'm'da"i berbagai ga(a& ke%ea!an& dan kebu!uhan embelajaran 7 Men(ajikan ma!eri dengan gambar "er!a "e%ara +erbal 7 Memerlakukan embelajaran "ebagai u"aha kerja"ama (ang "e!ara Bell A!lan!i% adalah "alah "a!u 'rgani"a"i embelajaran (ang baru)baru ini menerakan !eknik embelajaran !erak"elera"i un!uk r'gram ela(anan k'n"umenn(a# a"iln(a "anga! luar bia"a# Kak!u ela!ihan bi"a dihema! lebih dari "e!engahn(a& ara ela!ih dan embelajar jauh lebih ua"& kinerja kerja lebih !inggi& dan bia(a bi"a dikurangi "amai hami 3@ er"en# Rencana Perkembangan Personal Indi+idu dalam 'rgani"a"i embelajaran mengangga embelajaran "ebagai "ebuah %ara hidu& alih)alih "ebuah k'ndi"i (ang !erjadi "e"ekali# Mereka men(adari bah4a eru"ahaan ,a!au ara b'"- !idak bi"a menjamin mereka akan diekerjakan "eanjang ha(a!& !ai a"!i akan memban!u mereka menjadi 'rang (ang bi"a !eru" diekerjakan# Organi"a"i dan indi+idu di dalamn(a bekerja ber"ama un!uk men%aai erkembangan karir jangka anjang# Organi"a"i haru" ber"ika "ejujur dan "e!erbuka mungkin mengenai arah dan ren%ana ma"a dean eru"ahaan& dan kemudian ega4ai bi"a men%i!akan r'gram erkembangan diri (ang aka nmembua! mereka menjadi a"e! berharga bagi eru"ahaan# Dan jika "ebuah eru"ahaan bergerak ke "a!u arah (ang !idak lagi "e"uai dengan keahlian a!au mina! "e'rang ega4ai& indi+idu !er"ebu! akan memiliki k'me!en"i dan enge!ahuan (ang dibu!uhkan 'leh 'rgani"a"i a!au eru"ahaan lain# Sejumlah 'rgani"a"i embelajaran !elah mengembangkan ake! erkembangan er"'nal (ang baik un!uk ara ega4ain(a# 9a!erair In!erna!i'nal memiliki r'gram Passport for Learning ,Pa"'r un!uk Pembelajaran-# R'(al Bank '. 9anada memandu ega4ai dalam r'gram Planning Your Career ,Ren%anakan $arirmu-& "emen!ara PPG Indu"!rie" mena4arkan Professional Development Sourceboo ,Buku Panduan Pengembangan Pr'.e"i-# Organi"a"i embelajaran !eru" meneru" mend'r'ng& mendukung& mengak"elera"i& dan menghargai embelajaran indi+idu le4a! "ebuah "i"!em 'rgani"a"i (ang mend'r'ng engembangan diri !eru" meneru"# Berbagai eluang erkembangan r'.e"i !er"edia bagi "emua 'rang dalam 'rgani"a"i# Sumber da(a eru"ahaan meliu!i berbagai kur"u"& ela!ihan& "eminar& bahan embelajaran "endiri& kel'm'k engembangan diri& men!'ring& dan bank da!a# Para ega4ai diharakan un!uk memelajari bukan han(a berbagai keahlian (ang !erkai! dengan ekerjaan mereka& !ai juga keahlian (ang dibu!uhkan 'leh jaba!an) jaba!an lain dalam uni! kerja mereka#
Membangun Dinamika Pembelajaran ;
Pembelajaran dida"arkan ada kinerja5ar!in(a& !erkai! era! dengan kebu!uhan u"aha5dan juga meruakan bagian !ak !eri"ahkan dari "emua 'era"i ,kegia!an- 'rgani"a"i# Pembelajaran indi+idu& baik (ang krea!i. mauun ada!i.& dima"ukkan ke da!aba"e 'rgani"a"i agar bi"a diakai di ma"a dean# Pembelajaran Kelompok atau Tim Tim !elah menjadi makin en!ing dalam 'rgani"a"i5!erlea" dari aakah mereka melak"anakan r'(ek lin!a")bagian& bekerja di bagian r'duk"i& a!au men(u"un ulang berbagai r'"e" u"aha# Un!uk memer"enja!ai berbagai !im ini dengan enge!ahuan dan keahlian (ang mereka bu!uhkan& 'rgani"a"i embelajaran mengajari mereka berbagai r'"e" mu!u& !eknik eme%ahan ma"alah& dan keahlian in!erak"i !im# $arena berbagai 'rgani"a"i haru" menghadai berbagai ma"alah (ang makin k'mlek"& mereka men(adari bah4a mereka haru" memiliki keahlian dalam hal embelajaran kel'm'k dan !im# Tim kerja haru" mamu berikir& men%i!akan& dan belajar "e%ara e.ek!i. "ebagai "ebuah en!i!a"# Pembelajaran !im bi"a dn haru" !erjadi "e!ia kali "ekel'm'k 'rang berkumul dalam !im kerja& baik un!uk !ujuan "e"i0k jangka endek maun un!uk menga!a"i ma"alah 'rgani"a"i jangka anjang# Perlu dike!ahui bah4a embelajaran !im benar)benar berbeda dari ela!ihan !im karena embelajaran !im meliba!kan lebih dari "ekedar emer'lehan keahlian kel'm'k# Pembelajaran !im menekankan embelajaran "endiri& krea!i+i!a"& dan aliran gaga"an "e%ara beba"# Si"!em embelajaran !im (ang berha"il mema"!ikan bah4a !im !er"ebu! berbagi engalaman mereka& baik engalaman nega!i. mauun '"i!i.& dengan kel'm'k)kel'm'k lain dalam 'rgani"a"i& dan dengan demikian mend'r'ng er!umbuhan in!elek!ual eru"ahaan "e%ara enuh# Tim belajar un!uk memun%ulkan enge!ahuan dengan menganali"i" berbagai i"u k'mlek"& mengambil !indakan in'+a!i.& dan meme%ahkan ma"alah "e%ara k'lek!i. ,ber"ama)"ama-# Mereka menjadi mamu un!uk belajar lebih baik dari engalaman mereka "endiri dan dari "ejarah ma"a lalu& un!uk berek"erimen dengan endeka!an baru& dan un!uk men!ran".er enge!ahuan dengan %ea! dan e0"ien dian!ara mereka "endiri dan ke "eluruh bagian 'rgani"a"i# Saa! !im belajar& mereka bi"a menjadi mikr'k'"m'" embelajaran di "eluruh 'rgani"a"i# Gaga"an !im akan bi"a di!erakan dalam ben!uk !indakan n(a!a& "emen!ara keahlian (ang baru dikembangkann(a akan di!eru"kan ke indi+idu dan kel'm'k lain# Pen%aaian !im bi"a menen!ukan kerangka dan mene!akan "!andar embelajaran ber"ama bagi 'rgani"a"i "e%ara ke"eluruhan#
F Membangun Organi"a"i Pembelajaran
Organi"a"i embelajaran beru"aha men%i!akan "erangkaian lengka !im& !erma"uk !im erbaikan berkelanju!an& !im lin!a")bagian& !im manajemen mu!u& dan !im embelajaran 'rgani"a"i# $el'm'k)kel'm'k ini meman.aa!kan %uku ban(ak 4ak!u un!uk mere6ek"i& un!uk memrak!ekkan embelajaran !indakan# Tim)!im ini ber.ung"i "ebagai kendaraan un!uk men%aai erubahan dan embaharuan 'rgani"a"i di le+el (ang menda"ar# Tim did'r'ng bukan han(a un!uk meme%ahkan ma"alah !ai& menuru! Redding ,;<<-& un!uk memun%ulkan emahaman baru mengenai u"aha di le+el menda"ar le4a! r'"e" embelajaran k'lek!i.# Pembelajaran !im ber.'ku" ada r'"e" en(elara"an dan eningka!an kemamuan kel'm'k un!uk men%i!akan embelajaran (ang diinginkan "er!a un!uk memberikan ha"il bagi ara angg'!an(a# $eban(akan kel'm'k !idak belajar# Ra"a .ru"!ra"i dan energi (ang !erbuang er%uma meruakan %iri u!ama kel'm'k (ang !idak !er!a!a* Indi+idu di dalam !im !er"ebu! mungkin bekerja luar bia"a kera"& !ai u"aha mereka !idak bi"a di"ebu! u"aha !im# $ebalikann(a& "ebuah !im (ang !er!a!a men(eaka!i arah (ang "ama& dan energi !ia indi+idu didalamn(a di"elara"kan# Sediki! "ekali energi (ang !erbuang er%uma dalam !im "eer!i ini# Bahkan& "eer!i (ang din(a!akan 'leh Senge ,;<<@a-& "ebuah re"'nan"i a!au "inergi !erben!uk& "eer!i "inar (ang k'heren dari "ebuah la"er& alih)alih %aha(a (ang !idak k'heren dan !ere%ah)e%ah dari "ebuah b'hlam# Pembelajaran !im memenuhi kebu!uhan un!uk berikir "e%ara mendalam mengenai i"u)i"u k'mlek"# Le4a! !indakan in'+a!i. dan !erk''rdina"i& !im memelajari %ara un!uk meman.aa!kan '!en"i (ang !erdaa! dalam ikiran ara angg'!an(a# Tim (ang baik mengembangkan keer%a(aan 'era"i'nal& dimana !ia angg'!a !im men(adari keberadaan angg'!a lain dan ber!indak un!uk melengkai !indakan ara angg'!a lain !er"ebu!# Seer! inilah !im 'lahraga a!au kel'm'k 'rke"!ra (ang baik bekerja dan belajar ber"ama# Pembelajaran !im membu!uhkan !iga elemen beriku!* 7 $ebu!uhan un!uk menga!a"i i"u k'mlek" le4a! emikiran k'lek!i. 7 $ebu!uhan akan !indakan in'+a!i. dan !erk''rdina"i 7 $emamuan un!uk mend'r'ng dan merang"ang embelajaran di !im lain
Pembelajaran !im !erjadi lebih %ea! dan lebih men(eluruh jika !im diberikan enghargaan a!a" k'n!ribu"i mereka keada 'rgani"a"i# Pembelajaran di le+el !im membu!uhkan rak!ek dan re6ek"i# Pembelajaran !im !ingka! !inggi memungkinkan emikiran dan k'munika"i k'lek!i. !ingka! !inggi& "er!a kemamuan un!uk bekerja "e%ara krea!i. dan k'n"!ruk!i. "ebagai "ebuah en!i!a" !unggal# Sebagaimana (ang akan dibaha" nan!i di bab ini& embelajaran !indakan !elah !erbuk!i meruakan %ara aling e.ek!i. un!uk men%i!akan embelajaran !im ,Maruard!& ;<
Membangun Dinamika Pembelajaran 1
Pembelajaran rganisasi Ra( S!a!a ,;
"enis-"enis Pembelajaran
Membangun Organi"a"i Pembelajaran
in!ernal a!au ek"!ernal& erubahan (ang diha"ilkan !er"ebu! kemudian dianali"i" un!uk meliha! ke"e"uaiann(a dengan !ujuan& dan eru"ahaan kemudian mengini"ia"i !indakan baru a!au mengubah !indakan lama berda"arkan ha"il anali"i" ini# Pembelajaran ada!i. bergerak dari !indakan& ke ha"il& ke enilaian ha"il& dan kemudian ke re6ek"i# Pembelajaran ada!i. mungkin ber"i.a! "a!u u!aran ,single loop- a!au memiliki u!aran ganda ,!ouble loop-# Pembelajaran "a!u u!aran di.'ku"kan un!uk memer'leh in.'rma"i un!uk men"!abili"a"i dan memer!ahankan "i"!em (ang !elah ada# Pembelajaran ini menekankan ende!ek"ian ke"alahan ,error - dan erbaikan# Pembelajaran "a!u u!aran berhubungan dengan emer'lehan "'lu"i lang"ung un!uk k'n6ik a!au hamba!an (ang "edang dihadai& (ang "eringkali meruakan gejala dari ma"alah lebih be"ar (ang menda"ar# Jeni" embelajaran ini& "ejauh ini& meruakan "a!u)"a!un(a embelajaran (ang digunakan di keban(akan 'rgani"a"i "aa! ini# Pembelajaran dengan u!aran ganda meliba!kan r'"e" memer!an(akan "i"!em "e%ara mendalam un!uk mema"!ikan kenaa ke"alahan a!au keberha"ilan !erjadi# Pembelajaran ini mengama!i berbagai n'rma dan "!ruk!ur 'rgani"a"i dan mengajukan berbagai er!an(aan mengenai +alidi!a"n(a dalam hal 'rgani"a"i& !indakan& dan ha"il ,Arg(ri"& ;
Membangun Dinamika Pembelajaran 2
bergerak dari +i"i& ke re6ek"i& dan kemudian ke !indakan# Dalam membandingkan embelajaran ada!i. dengan embelajaran an!i"ia!i.& ki!a bi"a men(a!akan bah4a embelajaran ada!i. lebih meruakan ben!uk embelajaran enanganan ma"alah# Pembelajaran an!i"ia!i. lebih meruakan embelajaran 'rgani"a"i (ang krea!i. a!au genera!i. ,men%i!akan-# Pembelajaran an!i"ia!i. "anga! memberda(akan 'rgani"a"i karena ara "!a.n(a lebih r'ak!i.& re6ek!i.& dan krea!i. dalam embelajaran mereka# Pembelajaran 'rgani"a"i mungkin dimulai "ebagai !anggaan !erhada kejadian& !ai 'rgani"a"i r'ak!i. akan "egera mengambil alih embelajarann(a un!uk memben!uk kejadian !er"ebu!#
Pembelajaran Tindakan Pembelajaran !indakan meliba!kan eme%ahan ma"alah n(a!a& ber.'ku" ada enge!ahuan (ang dier'leh& dan benar)benar menerakan "'lu"i# Pembelajaran ini men(ediakan me!'de !eruji un!uk mengak"elera"i ,memer%ea!- embelajaran (ang memungkinkan 'rang un!uk belajar lebih baik dan menangani "i!ua"i "uli! dengan lebih e.ek!i.# Pembelajaran !indakan adalah "ebuah r'"e" dinami" "ekaligu" "ebuah r'gram (ang kua!# Sebagai r'"e"& embelajaran ini meliba!kan "ekel'm'k ke%il ega4ai (ang ber.'ku" ada aa (ang mereka elajari dan bagaimana enge!ahuan baru mereka bi"a berman.aa! bagi !ia indi+idu dan 'rgani"a"i "e%ara ke"eluruhan# Dan embelajaran !indakan dibangun berda"arkan kerangka !eruji (ang memungkinkan ega4ai un!uk belajar dengan e.ek!i. dan e0"ien "aa! mereka menganali"i" dan meme%ahkan ma"alah n(a!a (ang "uli!# Pembelajaran ini menggabungkan emun%ulan dan eneraan berbagai er!an(aan baru !en!ang enge!ahuan (ang ada dengan mere6ek"i berbagai !indakan (ang diambil "elama dan "e!elah "e"i eme%ahan ma"alah ,Maruard!& ;<
3 Membangun Organi"a"i Pembelajaran
Ma"alahn(a haru" "igni0kan& berada dalam !anggung ja4ab kel'm'k& dan men(ediakan eluang embelajaran# $enaa emilihan ma"alah "anga! en!ing $arena "alah "a!u ke(akinan menda"ar embelajaran !indakan adalah bah4a ki!a belajar aling baik jika ki!a melak"anakan !indakan& mere6ek"in(a& dan belajar darin(a5!eru!ama jika !indakan !er"ebu! meliba!kan "e"ua!u (ang n(a!a dan bernilai un!uk dijadikan .'ku"& "ubjek (ang rele+an dan bermakna# Ini juga memberikan eluang un!uk menguji akumula"i enge!ahuan ki!a# Pembelajaran !indakan bi"a di.'ku"kan ada "ejumlah ma"alah& "eer!i mengurangi !ingka! ergan!ian ega4ai& ena!aan ulang "a!u dear!emen& menu!u "ebuah jalur r'duk"i& meningka!kan "i"!em in.'rma"i& meningka!kan enjualan "e"uai dengan jumlah (ang !elah di!en!ukan& manajemen ma"alah a!au !anggung ja4ab indi+idu& dan eningka!an mu!u& k'me!en"i& a!au erilaku er"'nal# Kelompok atau Tim Pembelajaran Tindakan En!i!a" in!i dalam embelajaran !indakan adalah kel'm'k embelajaran !indakan& (ang !erdiri dari ema! "amai delaan indi+idu# Peneli!ian menunjukkan bah4a jumlah ini ideal karena kel'm'k dengan angg'!a kurang dari ema! 'rang !idak menunjukkan %uku keberagaman& krea!i+i!a"& dan dinamika (ang menan!ang& "emen!ara kel'm'k dengan angg'!a lebih dari delaan !erlalu k'mlek" dan !idak memungkinkan !ia indi+idu un!uk memiliki %uku 4ak!u bi%ara& "ebuah elemen en!ing dalam embelajaran !indakan# Idealn(a& "u"unan kel'm'k !er"ebu! haru" beragam un!uk memak"imalkan beragam er"ek!i. dan memer'leh "udu! andang (ang "egar# Tergan!ung ada jeni" ma"alahn(a& kel'm'k ini mungkin beri"i ara ega4ai dari lin!a" bagian a!au dear!emen# Dalam "ejumlah "i!ua"i& kel'm'k embelajaran !indakan mungkin beri"i indi+idu dari 'rgani"a"i a!au r'.e"i lain& mi"aln(a ema"'k ,"ulier- un!uk eru"ahaan& a!au bahkan k'n"umen# $el'm'k embelajaran !indakan haru" men%aku 'rang)'rang (ang memiliki kemamuan un!uk melak"anakan rek'menda"i kel'm'k& eduli !erhada ma"alah (ang dibaha"& dan menge!ahui "e"ua!u mengenai hal !er"ebu!5dengan ka!a lain& 'rang (ang bi"a& (ang eduli& dan (ang !ahu ,Re+an"& ;
Building Learning D(nami%" /
Pela!ih ini memandu ara ar!i"ian un!uk mere6ek"i aa (ang mereka elajari dan bagaimana mereka meme%ahkan ma"alah# Ia memban!u ara angg'!a kel'm'k memikirkan !en!ang %ara mereka men(imak& bagaimana mereka bi"a meliha! ma"alah dalam kerangka baru& dan berbagai a"um"i (ang memben!uk ke(akinan dan !indakan mereka# Pela!ih ini juga mend'r'ng ara ar!i"ian un!uk .'ku" ada en%aaian mereka& ke"uli!an mereka& r'"e")r'"e" (ang mereka !erakan& dan imlika"i berbagai r'"e" !er"ebu!# Para ar!i"ian juga memer'leh keahlian embelajaran 'rgani"a"i en!ing le4a! r'"e" embelajaran !indakan# $eahlian)keahlian ini men%aku %ara baru un!uk memandang 'rgani"a"i le4a! enanganan ma"alah (ang belum ernah dihadai& eningka!an emahaman diri dari uman balik (ang diberikan 'leh ara angg'!a lain dalam kel'm'k !er"ebu!& kemamuan un!uk mere6ek"i "e%ara kri!i" berbagai a"um"i mereka dan men(u"un ulang kerangka ikir un!uk memulai !indakan in'+a!i. (ang lebih e.ek!i.& dan keahlian kerja !im (ang bera"al dari mengama!i erilaku !im dan bekerja ber"ama men%ari en(ele"aian ma"alah# #empertan%akan dengan #endalam dan #en%imak secara Re&ektif Dengan berk'n"en!ra"i ada er!an(aan (ang !ea!& alih)alih ada ja4aban (ang benar& embelajaran !indakan ber.'ku" ada aa (ang !idak ki!a ke!ahui& "elain ada aa (ang ki!a ke!ahui# Pembelajaran !indakan bekerja le4a! "ebuah r'"e" (ang dimulai dengan mengajukan berbagai er!an(aan un!uk mengklari0ka"i dan memerjela" "eer!i aa ma"alahn(a& mere6ek"i dan mengiden!i0ka"i berbagai kemungkinan "'lu"i& dan kemudian mengambil !indakan# Pr'"edur mengajukan er!an(aan ini& alih)alih lang"ung memberikan "'lu"i& akan men%airkan kel'm'k dan menghilangkan "ika de.en"i.# Mengajukan er!an(aan (ang !ea! ke!ika "egala "e"ua!u belum a"!i dan !idak ada (ang !ahu aa (ang haru" dilakukan "elanju!n(a akan mend'r'ng krea!i+i!a"# Per!an(aan mendalam dari embelajaran !indakan akan mengha"ilkan ban(ak keun!ungan& mi"aln(a menggun%ang a"um"i ki!a& membuka ikiran ki!a un!uk belajar lebih ban(ak& mengembangkan kemamuan men(imak ki!a dan dengan demikian membua! ara angg'!a kel'm'k lebih eduli dan me(akini "a!u "ama lain& meningka!kan krea!i+i!a"& memberda(akan !ia angg'!a !im& mengembangkan m'del men!al baru& dan men%aai le+el emahaman (ang lebih !inggi (ang akan mengha"ilkan re6ek"i (ang lebih baik dan !indakan (ang lebih e.ek!i.# Pr'gram)r'gram embelajaran !indakan men(ediakan 4ak!u dan ruang (ang ki!a bu!uhkan un!uk mundur dan mere6ek"i ,memikirkan kembali-& men%airkan ikiran ki!a& mele4a!i "emua ma"alah "ehari)hari& dan mengembangkan er"ek!i. a!au "udu! andang ber"ama# Re6ek"i mengha"ilkan dukungan a!a" "a!u "ama lain dalam kel'm'k ke!ika !ia angg'!a men(imak dengan enuh erha!ian dan men(era engalaman dan enilaian rak!i" rekan)rekann(a# Pr'"e" memer!an(akan dan mere6ek"i ini
C Building !he Learning Organia!i'n
juga mend'r'ng ara angg'!a !im un!uk "aling mengangga rekann(a "ebagai "umber embelajaran# #engambil Tindakan Bagi ara endukung embelajaran !indakan& !idak ada embelajaran n(a!a (ang bi"a dier'leh !ana !indakan& karena e.ek!i+i!a" gaga"an a!au ren%ana han(a bi"a di!en!ukan "e!elah ia diimlemen!a"ikan* Prak!ek menguji gaga"an& mengungkakan aakah gaga"an !er"ebu! e.ek!i. dan rak!i"& aakah ada i"u (ang !erle4a!kan& ma"alah aa (ang mungkin mun%ul& aa (ang haru" dilakukan "e%ara berbeda di ma"a dean& dan bagaimana menerakan gaga"an)gaga"an ini ada bagian lain 'rgani"a"i dan ada berbagai a"ek lain kehiduan embelajar# Dengan demikian& ara angg'!a kel'm'k embelajaran !indakan haru" memiliki kemamuan un!uk mengambil !indakan a!au haru" di(akinkan bah4a "emua rek'menda"i (ang !ea! dan ma"uk akal akan benar)benar di!erakan# Tindakan meningka!kan embelajaran dengan men(ediakan da"ar un!uk mere6ek"i& dan dengan demikian& embelajaran aling bernilai dalam embelajaran !indakan !erjadi ke!ika ara ar!i"ian mere6ek"i !indakan mereka& bukan "ekedar mere6ek"i ren%ana mereka ,Di'n& ;<
Building Learning D(nami%" <
7 Pembelajaran akan !erin!en"i0ka"i ke!ika ki!a menerima uman balik (ang akura! dari 'rang lain& mengama!i ha"il !indakan eme%ahan ma"alah ki!a& dan mere6ek"i !indakan ki!a# 7 Pembelajaran !indakan aling e.ek!i. ke!ika embelajar mengama!i "i"!em 'rgani"a"i "ebagai "ebuah ke"a!uan# 7 Dengan bekerja "ama menghadai i"u n(a!a& kel'm'k embelajaran !indakan bi"a bergerak ke le+el embelajaran (ang lebih !inggi dalam hal alika"i& "in!e"i"& dan e+alua"in(a# 7 Pembelajaran !indakan dibangun berda"arkan ke"eluruhan "iklu" embelajaran* embelajaran dan en%i!aan enge!ahuan le4a! engalaman k'nkre!& mengama!i dan mere6ek"i engalaman ini& memben!uk generali"a"i dari berbagai engalaman& menguji imlika"i generali"a"i !er"ebu! le4a! engalaman baru& dan memulai ke"eluruhan r'"e" !er"ebu! lagi#
'eneral (lectric dan Tindakan Pembelajaran Sejumlah 'rgani"a"i embelajaran !elah menggunakan rangkaian embelajaran !indakan "e%ara ek"!en"i. un!uk memelajari dan men%aai ke"uk"e"an 'rgani"a"i# Mi"aln(a& General Ele%!ri% ,GR- !elah mendeklara"ikan bah4a embelajaran !indakan meruakan "!ra!egi +i!al dalam mengubah eru"ahaan !er"ebu! menjadi "ebuah 'rgani"a"i (ang berubah dengan %ea! dan berikir "e%ara gl'bal# Tim embelajaran !indakan GE dibangun berda"arkan ma"alah)ma"alah n(a!a dan rele+an (ang membu!uhkan !indakan !ega"# 'rma! dan ben!ukn(a bi"a ber+aria"i& !ai bia"an(a& dua !im (ang !erdiri dari lima "amai !ujuh 'rang dari berbagai di+i"i dan .ung"i kerja dalam eru"ahaan GE bekerja ber"ama un!uk men(ele"aikan "ua!u r'(ek dalam embelajaran !indakan# GE meran%ang r'(ek dalam embelajaran !indakan "edemikian rua "ehingga ara ar!i"ian menerima uman balik mengenai "!ra!egi "er!a mengenai keemiminan dan kemamuan kerja !im mereka# Mereka juga diberikan eluang un!uk mere6ek"i ke"eluruhan engalaman embelajaran !er"ebu!# Selain embangunan dan engembangan !im& embelajaran !indakan 'rgani"a"i memberi "ebuah k'n!ek" ada ara ar!i"ian un!uk menangani berbagai i"u mul!ikul!ural dan i"u gl'bal# Tim)!im embelajaran !indakan gl'bal ini bia"an(a ber.'ku" ada !ema!)!ema! (ang ber'!en"i menjadi a"ar GE# Pada kur"u" engembangan ek"eku!i. baru)baru ini (ang dilak"anakan un!uk ara emimin u"aha gl'bal di eidelberg& Jerman& rangkaian kegia!an embelajaran !indakan meman.aa!kan "a!u minggu er!ama un!uk membangun e.ek!i+i!a" !im dan e.ek!i+i!a" emimin& "er!a un!uk ber!emu dengan "ejumlah emimin u"aha (ang en!ing di Er'a& ara embua! kebijakan& dan ejaba! emerin!ah dari Peran%i"& Jerman& dan S4edia# Selama minggu kedua& .'ku" kegia!an diindahkan ke berbagai r'(ek dari u"aha engendalian dan endi"!ribu"ian la"!ik& lamu& dan li"!rik GE# Sa!u !im membaha" "!ra!egi en%aha(aan ,ena!aan lamu- di Er'a& mere6ek"ikan kenaikan !ajam5dari dua er"en menjadi ;C er"en dalam ;C bulan5ada "aham GE di a"ar lamu k'n"umen Er'a Bara!& (ang "ebagian be"ar meruakan akiba! dari akui"i"i GE !erhada Tung"ram di ungaria dan Th'rn Ligh!ing di Inggri"# Tim)!im embelajaran !indakan did'r'ng un!uk krea!i. dan memikirkan %ara)%ara "eriu" (ang bi"a digunakan GE un!uk mengubah a"ar
2@ Membangun Organi"a"i Pembelajaran
dan men%i!akan ra"a !er!arik ada ara enjual dan k'n"umen dengan menambahkan nilai dengan %ara)%ara baru# Para ar!i"ian melakukan erjalanan keliling Er'a un!uk mengadakan 4a4an%ara dan memer'leh engalaman lang"ung mengenai buda(a& baha"a& ma!a uang& era!uran& hukum erajakan& dan ke"ukaan k'n"umen di negara)negara lain# Selain i!u& ke!ika mereka !idak "edang me4a4an%ara& ara ar!i"ian "aling berbagi in.'rma"i dengan "a!u "ama lain dan memer"iakan la'ran akhir mereka un!uk emimin GE& !erma"uk 9EO Ja%k Kel%h# Jame" N'el& manajer endidikan ek"eku!i. di GE "aa! r'(ek)r'(ek embelajaran !indakan ini dilak"anakan& men(a!akan bah4a embelajaran !indakan "anga! menda"ar dan en!ing dalam u"aha membangun GE menjadi "ebuah 'rgani"a"i embelajaran# Tindakan embelajaran membua! ara ar!i"ian menjadi rekan ak!i. dalam r'"e" embelajaran !er"ebu!# $arena r'(ek)r'(ek !im !er"ebu! memberikan nilai !ambah bagi bi"ni" GE& embelajaran !indakan bi"a dibilang memiliki man.aa! lang"ung !erhada eningka!an laba in+e"!a"i# Pembelajaran !indakan juga men(ediakan "ebuah "arana un!uk men(ele"aikan i"u)i"u (ang berkai!an dengan keemiminan dan kerja !im ,N'el dan 9haran& ;<
enis-"enis Pembelajaran )c$ein Edgar S%hein ,;<<1- mengungkakan bah4a "ebelum indi+idu a!au 'rgani"a"i bi"a belajar "e%ara k'me!en& mereka erlu memahami bah4a ada "ejumlah jeni" embelajaran berbeda& (ang ma"ing)ma"ing ber'era"i dalam kerangka 4ak!u (ang berbeda dan bi"a di!erakan ke berbagai !aha embelajaran a!au r'"e" erubahan# Ia men(ebu!kan !iga jeni" embelajaran# Qang er!ama adalah embelajaran kebia"aan dan keahlian ,habit an! sill-# Ben!uk embelajaran ini "anga! lamba! karena membu!uhkan la!ihan& dan embelajar haru" mau menerima ke!idakmamuan "emen!ara mereka# Pembelajaran jeni" ini !erjadi ke!ika ki!a diberikan eluang un!uk memrak!ekkan dan membua! ke"alahan dan !eru" meneru" diberikan enghargaan un!uk memberikan !anggaan (ang !ea!# Qang kedua& engk'ndi"ian em'"i dan ke%ema"an (ang dielajari& dikenal le4a! !uli"an Pa+l'+ mengenai engk'ndi"ian anjing# Se!elah jeni" embelajaran ini !erjadi& embelajaran !er"ebu! akan !eru" berlanju! bahkan "e!elah rang"angan a4aln(a berhen!i# Pemer'lehan enge!ahuan adalah jeni" embelajaran ke!iga# $eban(akan ahli !e'ri embelajaran men(ira!kan bah4a in!i embelajaran adalah memer'leh in.'rma"i dan enge!ahuan le4a! berbagai jeni" kegia!an k'gni!i.# Sudu! andang ini& menuru! S%hein& mengabaikan .ak!'r).ak!'r beriku!* 7 Pembelajaran han(a !erjadi jika embelajar men(adari "ebuah ma"alah dan !erm'!i+a"i a!au !erd'r'ng un!uk belajar# 7 Bahkan dengan men(adari dan memahami& embelajar "eringkali !idak bi"a mengha"ilkan erilaku a!au keahlian (ang !ea! dengan k'n"i"!en"i (ang %uku un!uk meme%ahkan ma"alah#
Building Learning D(nami%" 2;
7 Pemahaman dan enge!ahuan !idak "e%ara '!'ma!i" mengubah erilaku& dan "amai erilaku berubah dan ha"il baru bi"a diliha!& ki!a !idak bi"a !ahu aakah embelajaran k'gni!i. ki!a +alid a!au !idak# Pe!er Senge ,;<<@- "eaka! bah4a embelajaran "ama "ekali !idak berhubungan dengan engambilan in.'rma"i# Alih)alih& embelajaran adalah "ebuah r'"e" (ang "anga! berhubungan dengan eningka!an kaa"i!a" dan kemamuan# Pembelajaran "anga! berhubungan dengan embangunan kemamuan un!uk men%i!akan hal (ang "ebelumn(a !idak bi"a Anda %i!akan# Pembelajaran ada akhirn(a berhubungan dengan !indakan& "emen!ara in.'rma"i bukanlah !indakan ,hal# ;<;-# Pembelajaran ada in!in(a adalah "ebuah .en'mena "'"ial5kemamuan ki!a un!uk belajar dan jeni" enge!ahuan ki!a di!en!ukan 'leh mu!u dan ke!erbukaan hubungan ki!a# M'del men!al ki!a mengenai dunia dan diri ki!a "endiri !umbuh dari hubungan ki!a dengan 'rang lain# Dial'g& (ang men%aku enilaian kri!i" !eru" meneru" mengenai berbagai andangan dan rin"i ki!a& meningka!kan kemungkinan !erjadin(a embelajaran# Pembelajaran dan dial'g !idak bi"a dia"angkan dengan ra"a ua" diri# Perlu di"adari bah4a "emua embelajaran !idak bi"a "ama nilain(a a!au "ama)"ama bi"a dirak!ekkan: "ejumlah enge!ahuan !idak bi"a di!erakan dalam rak!ek& dan "ejumlah ke"adaran a!au keahlian (ang bi"a berguna un!uk melakukan !indakan baru "eringkali "uli! di!emukan dalam 'rgani"a"i# Pembelajaran *eutero Pembelajaran deu!er' !erjadi ke!ika 'rgani"a"i belajar dengan mere6ek"i "e%ara kri!i" berbagai a"um"in(a# 9hri" Arg(ri" dan D'nald S%hn ,;
$eahlian)$eahlian Pembelajaran
2F Membangun Organi"a"i Pembelajaran
Pemikiran )istem Saa! ki!a ma"ih muda& ki!a diajari un!uk meme%ah ma"alah& dan dunia& menjadi bagian) bagian ke%il# A4aln(a& ini "e'lah)'lah membua! !uga" dan "ub(ek (ang k'mlek" jadi lebih bi"a dikel'la& !ai ada akhirn(a ki!a haru" menghadai re"ik' be"ar (ang !idak !erliha!# $i!a kehilangan k'n"e !en!ang& dan era"aan !erhubung ke& keu!uhan: ki!a juga kehilangan kemamuan un!uk membua! k'rela"i an!ara !indakan dan k'n"ekuen"i# Saa! ki!a men%'ba meliha! gambaran be"arn(a& ki!a beru"aha men(u"un ulang '!'ngan)'!'ngan ke%il di keala ki!a& menda!a dan men(u"un "emua bagian !er"ebu!# Ini hal (ang "ia)"ia& !ak ubahn(a beru"aha men(u"un e%ahan)e%ahan ka%a (ang !elah han%ur lebur# Pemikiran "i"!em adalah "ebuah kerangka k'n"e!ual (ang memban!u ki!a meliha! 'la ke"eluruhan dengan lebih jela" dan dengan demikian meningka!kan kemamuan ki!a un!uk mengubahn(a# Ini adalah di"ilin un!uk meliha! "e%ara u!uh& ka!a Senge ,;<<@a-& "ebuah kerangka un!uk meliha! "aling ke!erkai!an alih)alih rangkaian "ebab akiba! linear& un!uk meliha! "!ruk!ur (ang menda"ari alih)alih "ekedar kejadian& un!uk meliha! 'la erubahan alih)alih "ekedar gambar diam ,hal# 3C-# Perubahan)erubahan bernilai !inggi bia"an(a !idak !erliha! jela" bagi keban(akan ar!i"ian dalam "i"!em& (ang !erlalu jauh un!uk meliha! lebih dari "ekedar gejala ma"alah# Namun& emikiran "i"!em menunjukkan bah4a !indakan)!indakan ke%il (ang "anga! !er.'ku" "eringkali bi"a mengha"ilkan eningka!an (ang "igni0kan dan ber!ahan lama& jika di!erakan ada !ema!)!ema! "!ra!egi"# Meme%ahkan ma"alah rumi! "eringkali han(a "'al men(adari erubahan mana (ang akan mengha"ilkan damak mak"imal dengan mengeluarkan u"aha minimal# Pemikiran "i"!em5!eru!ama dinamika "i"!em5bi"a menjadi erangka! (ang "anga! berguna un!uk mem.a"ili!a"i embelajaran 'rgani"a"i# Dinamika "i"!em men(adari bah4a 'rgani"a"i adalah jaringan (ang !erdiri dari bagian)bagian (ang "aling !erhubung# Perubahan& diren%anakan a!au !idak& di "a!u bagian 'rgani"a"i bi"a memengaruhi bagian)bagian lain& dengan akiba! (ang "eringkali nega!i. dan mengeju!kan# #odel #ental M'del men!al adalah %i!ra a!au andangan ki!a mengenai "a!u kejadian& "i!ua"i& kegia!an& a!au k'n"e# M'del men!al adalah "ebuah a"um"i (ang !er!anam dalam (ang memengaruhi bagaimana ki!a memahami dunia dan mengambil !indakan# Mi"aln(a& ma"ing)ma"ing dari ki!a memiliki m'del men!al berbeda mengenai "ek'lah a!au 'rang!ua a!au emerin!ah& berda"arkan engalaman ki!a& er"e"i (ang "ebelumn(a ki!a miliki& a!au %ara ki!a dibe"arkan#
Membangun Dinamika Pembelajaran 21
M'del men!al mengenai aa (ang bi"a a!au !idak bi"a dilakukan dalam berbagai "i!ua"i "anga! beragam dari "a!u 'rang ke 'rang lain dan "eringkali "uli! diubah# Senge ,;<<@amenekankan bah4a di"ilin un!uk bekerja menggunakan m'del men!al dimulai dengan memu!ar %ermin ki!a agar mengarah ke dalam diri& memelajari %ara un!uk menggali berbagai gambaran a!au %i!ra in!ernal (ang ki!a miliki mengenai dunia dan kemudian mengemukakan dan menelaahn(a "e%ara mendalam# Dimen"i ini men%aku kemamuan un!uk melak"anakan er%akaan enuh embelajaran (ang men(eimbangkan an!ara enelaahan dan embelaan diri& dimana 'rang mengemukakan emikiran mereka "e%ara e.ek!i. dan membua! emikiran !er"ebu! !erbuka un!uk diengaruhi 'leh 'rang lain ,hal# <-# Penguasaan Personal Pengua"aan er"'nal merujuk ada "ebuah le+el ke%akaan khu"u"& le+el (ang "ama dengan le+el "e'rang ahli (ang berk'mi!men !erhada embelajaran "eanjang ha(a! dan !eru" meneru" meningka!kan dan men(emurnakan keahliann(a# Pengua"aan er"'nal adalah "ebuah di"ilin un!uk !eru" meneru" memerjela" dan memerdalam +i"i er"'nal& energi& dan ke"abaran ki!a# Senge ,;<<@a- memandang engua"aan er"'nal "ebagai landa"an 'rgani"a"i embelajaran karena k'mi!men eru"ahaan !erhada embelajaran& dan kemamuann(a un!uk belajar& !idak mungkin lebih be"ar dariada gabungan k'mi!men dan kemamuan !ia indi+idu angg'!an(a# Pengua"aan er"'nal meliba!kan k'mi!men !erhada embelajaran !eru" meneru" di "emua le+el 'rgani"a"i# Ini men%aku dukungan enuh un!uk "emua jeni" engalaman (ang mengembangkan bagi "emua angg'!a 'rgani"a"i# $egia!an ela!ihan dan engembangan !radi"i'nal !idaklah %uku: kegia!an)kegia!an ini haru" di!ambah dengan ke(akinan bah4a !idak ada angg'!a eru"ahaan (ang akan ernah "ele"ai belajar a!au berla!ih# Beberaa 'rgani"a"i mend'r'ng engua"aan er"'nal bagi "emua ega4ain(a# a"iln(a adalah "ebuah kumulan lua" "umber da(a (ang belum !er'!imalkan& 'rang)'rang (ang mungkin !elah kehilangan k'mi!men& mi"i& dan ke!er!arikan (ang dulu mereka miliki "aa! mereka memulai karir mereka# Energi dan "emanga! inilah (ang dierlukan un!uk mengembangkan engua"aan er"'nal dan 'rgani"a"i "e%ara men(eluruh# Pembelajaran )endiri Semua angg'!a 'rgani"a"i embelajaran haru" men(adari dan "e%ara an!u"ia" menerima !anggung ja4ab un!uk menjadi embelajar "er!a un!uk mend'r'ng dan mendukung embelajaran 'rang)'rang di "eki!arn(a#
2 B Membangun Organi"a"i Pembelajaran
Tujuan ki!a !idak han(a un!uk melak"anakan ekerjaan ki!a "aa! ini "ebaik mungkin& !ai juga un!uk !eru" meneru" memelajari %ara agar ki!a bi"a ber.ung"i a!au bekerja dengan lebih e.ek!i.# Dalam 'rgani"a"i embelajaran& ara en(elia ahli !idak mungkin lagi menge!ahui "egala "e"ua!u (ang haru" dike!ahui 'leh ba4ahann(a# $i!a haru" memelajari %ara belajar "endiri& "ebagian le4a! menge!ahui ke"ukaan a!au ilihan ki!a dalam hal ga(a belajar& un!uk meng'!imalkan eluang embelajaran ki!a# *ialog Dial'g adalah k'munika"i !ingka! !inggi (ang mendalam dan bermu!u !inggi berda"arkan enggalian ber"ama berbagai i"u !ak !erliha! "e%ara beba" dan krea!i.: berda"arkan ada u"aha un!uk "aling men(imak "e%ara mendalam: dan berda"arkan ada kemamuan un!uk menunda andangan a!au ikiran ki!a "endiri# Dengan menerakan di"ilin dial'g& ki!a memelajari %ara un!uk meliha! 'la in!erak"i !im (ang mendukung a!au menghamba! embelajaran# Dial'g adalah media en!ing un!uk men%i!akan dan mengk''rdina"ikan embelajaran dan !indakan di !ema! kerja karena dial'g mend'r'ng emikiran k'lek!i. dan k'munika"i# Dial'g meningka!kan kemamuan 'rgani"a"i un!uk meman.aa!kan ke%erda"an k'lek!i. kel'm'k didalamn(a& memerlengkai ki!a un!uk memandang dunia "ebagai "ua!u ke"eluruhan (ang u!uh alih)alih "ebagai "ejumlah bagian (ang !eri"ah)i"ah& dan mend'r'ng ki!a un!uk .'ku" ada emahaman a!a" bagaimana dan kenaa er"e"i in!ernal ki!a memengaruhi andangan ki!a mengenai reali!a# S%hein ,;<<1- membaha" erbedaan an!ara dial'g dengan berbagai r'"e" k'munika"i lain ,liha! Gambar C-# Dial'g (ang berha"il memungkinkan ki!a un!uk men(adari dan meliha! berbagai l'ma!an ab"!rak"i& a!au l'ma!an dari engama!an ke generali"a"i: mengungka aa (ang !idak ki!a ungkakan "aa! ki!a "edang ber%aka)%aka: men(eimbangkan enelaahan dan embelaan diri: dan men(adari erbedaan an!ara !e'ri (ang di(akini ,aa (ang ki!a ungkakan- dan !e'ri (ang digunakan ,!e'ri (ang !er"ira! dibalik !indakan ki!a-#
Kapasitas Pembelajaran rganisasi 'hn Redding ,;<<- mengiden!i0ka"i !iga dimen"i (ang erlu dier!imbangkan "aa! ki!a membangun kaa"i!a" embelajaran 'rgani"a"i* 7 $e%ea!an embelajaran ,"eberaa %ea!7 $edalaman embelajaran ,"eberaa dalam7 Lua" embelajaran ,"eberaa lua"-
Membangun Dinamika Pembelajaran 22
Per%akaan Per!imbangan Sumber* diada!a"i dari S%hein& ;<<1#
Penundaan Men(imak "e%ara in!ernal& menerima erbedaan& membangun ra"a "aling er%a(a Dial'g Mengk'n.r'n!a"i a"um"i "endiri dan a"um"i 'rang lain& mengungkakan era"aan& membangun ke"amaan kerangka
Me!al'g Berikir dan mera"a "ebagai kel'm'k& membangun a"um"i dan buda(a baru (ang dimiliki ber"ama
Di"ku"i Mendukung& ber"aing& beru"aha me(akinkan
Dialek!i" Menelaah ''"i"i
Deba! Men(ele"aikan dengan l'gika dan menga!a"i erbedaan
Gambar C Berbagai 9ara un!uk Saling Berbi%ara
$e%ea!an embelajaran merujuk ada "eberaa %ea! 'rgani"a"i mamu men(ele"aikan !ia "iklu" embelajaran ,meren%anakan& menerakan& dan mere6ek"i- dan men(ele"aikan engulangan "iklu" !er"ebu!# $edalaman embelajaran merujuk ada "ejauh mana embelajaran (ang didaa! 'leh 'rgani"a"i ada akhir !ia "iklu"& (ang dilakukan dengan memer!an(akan "emua a"um"i dan meningka!kan kaa"i!a"n(a un!uk belajar di ma"a dean# Lua" embelajaran berhubungan dengan "eberaa lua" 'rgani"a"i mamu men!ran".er ,men(ebarkan- gaga"an dan enge!ahuan baru (ang dier'leh dari !ia "iklu" embelajaran ke berbagai i"u dan bagian lain 'rgani"a"i# Pada berbagai 'rgani"a"i embelajaran& "aa! ini "edang !erjadi "ebuah erge"eran aradigma dalam enekanan (ang diberikan& dari ela!ihan ke embelajaran# Pela!ihan berar!i en(amaian "earah berbagai kebijak"anaan a!au keahlian dari engajar ahli& "emen!ara dalam embelajaran& r'"e" en(amaian enge!ahuan ini dilak"anakan "e%ara berbeda# Pembelajaran meliba!kan bukan han(a r'"e" en(eraan in.'rma"i (ang ada !ai juga en%i!aan "'lu"i baru un!uk ma"alah)ma"alah (ang belum benar)benar diahami# Pembelajaran mungkin !erjadi dengan a!au !ana guru karena embelajaran meruakan kemamuan er"'nal& kel'm'k& dan 'rgani"a"i# Sejumlah erbedaan "igni0kan an!ara ela!ihan dan embelajaran di!unjukkan ada Tabel F#
23 Membangun Organi"a"i Pembelajaran TABEL F
Perbedaan an!ara Pela!ihan dan Pembelajaran Pelati$an Dari luar ke dalam& dilakukan 'leh 'rang lain Berda"arkan "!abili!a" rela!i. 'ku" ada enge!ahuan& keahlian& kemamuan& dan kinerja kerja 9'%'k un!uk mengembangkan k'me!en"i da"ar Menekankan eningka!an Tidak "elalu berhubungan dengan mi"i dan "!ra!egi eru"ahaan Pengalaman embelajaran !er"!ruk!ur dengan .'ku" jangka endek
Pembelajaran Dari dalam keluar& dilakukan 'leh embelajar Berda"arkan erubahan !eru" meneru" 'ku" ada nilai& "ika& in'+a"i& dan ha"il Memban!u 'rgani"a"i dan indi+idu memelajari %ara belajar dan men%i!akan "'lu"i baru Menekankan !er'b'"an ,me!an'iaTerkai! lang"ung dengan +i"i 'rgani"a"i dan er"(ara!an un!uk men%aai ke"uk"e"an 'rmal dan in.'rmal& ber'rien!a"i ada ma"a dean jangka anjang& dimulai 'leh embelajar
Kal!er $ie%hel ,;<<@- memandang embelajaran dan ela!ihan "eer!i ini* Dengan ela!ihan& 'rgani"a"i mema"'k in.'rma"i ke ega4ai: dengan embelajaran& 'rgani"a"i mend'r'ng ega4ai un!uk berikir& ber!an(a& dan men%ari ja4aban "endiri#
rganisasi Pembelajaran dan Pembelajaran rganisasi $i!a erlu menge!ahui erbedaan an!ara i"!ilah 'rgani"a"i embelajaran dan embelajaran 'rgani"a"i# $e!ika membaha" 'rgani"a"i embelajaran& ki!a ber.'ku" ada aa5"i"!em& rin"i& dan karak!eri"!ik 'rgani"a"i (ang belajar dan mengha"ilkan "ebagai "ebuah en!i!a" k'lek!i.# $e!ika membaha" !en!ang embelajaran 'rgani"a"i& ki!a menekankan ada bagaimana embelajaran 'rgani"a"i !erjadi5berbagai keahlian dan r'"e" un!uk membangun dan menggunakan enge!ahuan# Seer!i (ang akan ki!a baha" beriku! ini& embelajaran 'rgani"a"i han(a "alah "a!u a"ek dari 'rgani"a"i embelajaran#
Membangun Dinamika Pembelajaran 2/
!ndersen Financial dan Pembelajaran rganisasi Sejak a4al !erben!ukn(a& Ander"en inan%ial !elah !eru" meneru" beru"aha un!uk memekerjakan 'rang) 'rang !erbaik (ang bi"a didaa!kan dan kemudian memberikan ela!ihan !erbaik bagi 'rang)'rang !er"ebu!# S!andar !inggi ela(anan k'n"umen !elah "elalu menjadi %iri u!ama eru"ahaan ini# Selain i!u& Ander"en !elah "ejak lama menjadi "alah "a!u in'+a!'r di an!ara "emua eru"ahaan akun!ing !erbe"ar# $'mi!men eru"ahaan ini !erhada manu"ia ,ega4ai-& mu!u& dan embelajaran diungkakan dalam ern(a!aan +i"in(a# Memiliki +i"i (ang dide0ni"ikan dengan jela"& menuru! Ander"en& "anga! en!ing bagi embelajaran 'rgani"a"i dan men%aai keberha"ilan u"aha# Un!uk lebih mema"!ikan dan mengembangkan mu!u embelajaran "!a.n(a& Ander"en membuka Center for Professional E!ucation ,Pu"a! Pendidikan Pr'.e"i'nal- di S!# 9harle"& Illin'i"& ada a4al !ahun ;
Perge"eran M'del Men!al di Ander"en Lama Pen(elia Pega4ai $egia!an Tema! $erja
Baru Pela!ih8emandu Pembelajar !eru" meneru" Peluang embelajaran Lingkungan embelajaran berkelanju!an
2C Membangun Organi"a"i Pembelajaran
Pergeseran Fokus dari Pelati$an ke Pembelajaran Samai baru)baru ini& .'ku" Ander"en& "eer!i keban(akan eru"ahaan& dile!akkan ada engajaran (ang lebih e0"ien# Pela!ihan dik'n"en!ra"ikan ada i"i dan engajar& ke%ea!an engajaran& dan en%arian ja4aban (ang !ea!# Pela!ihan en(amaian ini dida"arkan ada a"um"i)a"um"i beriku!* Semua embelajar memiliki enge!ahuan dan keahlian da"ar (ang "ama: "emua 'rang belajar dengan %ara (ang "ama: men(imak "ama dengan embelajaran: dan .'ku" ada erilaku (ang bi"a diama!i& alih)alih ada 'la ikir& lebih e.ek!i. un!uk memun%ulkan erubahan# M'del ini "ama "ekali !idak memer!imbangkan dengan aa (ang !erjadi ada embelajar "e%ara in!ernal& en!ah ia b'"an dan ke"al dengan ke%ea!an engajaran a!au %uku memahami i"i engajaran un!uk bi"a menerakann(a# Beberaa !ahun lalu& Ander"en memu!u"kan bah4a mereka membu!uhkan endeka!an baru un!uk endidikan r'.e"i'nal# an(a dengan erubahan radikal dalam hal me!'d'l'gi dan "!ra!egi ela!ihanlah eru"ahaan bi"a memenuhi kelima er"(ara!an ela!ihan dan endidikan baru (ang mereka iden!i0ka"i* un!uk mengembangkan keahlian (ang lebih lua" dan dalam& un!uk membangun kemamuan khu"u" un!uk men(amaikan la(anan !ana %ela keada klien& un!uk .'ku" ada erubahan dan in!egra"i r'"e" u"aha& un!uk men(eimbangkan engembangan keahlian umum dan keahlian khu"u"& dan un!uk berda!a"i dengan k'mlek"i!a" dan erubahan !eru" meneru"# M'del embelajaran baru di Ander"en men(adari bah4a memelajari r'"e" un!uk memer'leh ja4aban (ang !ea! adalah hal (ang aling en!ing# Tuga" en!ing eru"ahaan adalah un!uk membua! embelajaran lebih e0"ien dan e.ek!i.# M'del baru engembangan "!a. di Ander"en diu"a!kan ada embelajar (ang memilih dari berbagai erangka! dan "umber (ang !er"edia un!uk memer'leh keahlian dan enge!ahuan (ang mereka bu!uhkan un!uk men%aai ke"uk"e"an# Mereka (ang "ebelumn(a bereran "ebagai engajar berubah menjadi ela!ih& men!'r& dan .a"ili!a!'r# Menuru! J'el M'n!g'mer(& man!an ahli endidikan di Pu"a! Pela!ihan Pr'.e"i'nal Ander"en& embelajar "aa! ini jauh lebih ak!i. dalam r'"e" embelajaran& dan berbagi !anggung ja4ab a!a" embelajaran mereka# Para embelajar dimin!a menggunakan aa (ang !elah mereka elajari& alih)alih mengulangi a!au mengiden!i0ka"i aa (ang mereka !emui dalam r'"e" embelajaran# Ander"en "ekarang meran%ang r'gram embelajarann(a un!uk merang"ang embelajar un!uk !erliba! dalam berbagai kegia!an (ang ber.'ku" ada kebu!uhan eru"ahaan (ang !elah mereka iden!i0ka"i "endiri# Dalam r'"e"n(a& mereka diberikan berbagai erangka! un!uk mere6ek"i !indakan mereka& menge+alua"i !indakan)!indakan !er"ebu! berda"arkan "!andar !er!en!u& dan memberi "er!a menerima uman balik mengenai aa (ang mereka lakukan dan elajari# Se!elah mereka melalui r'"e" !er"ebu! "ekali& jela" M'n!g'mer(& kami "ekali lagi merang"ang mereka un!uk !erliba! kembali dalam embelajaran& memba4a kembali aa (ang !elah mereka elajari dari r'"e" er!ama& "ekali lagi mere6ek"i& menge+alua"i& dan memberi dan menerima uman balik mengenai aa (ang mereka lakukan dan elajari# Ini mema"!ikan embelajaran (ang lebih mendalam# Pandangan ini ber.'ku" ada berbagai r'"e" in!ernal embelajar dan mend'r'ng eningka!an keekaan embelajar ke!ika embelajaran !erjadi# Pendeka!an embelajaran di"e"uaikan un!uk memenuhi kebu!uhan indi+idu embelajar# Ini menunjukkan adan(a erge"eran dari endeka!an engajaran (ang mend'r'ng)"ulai ke endeka!an (ang menarik)ermin!aan#
Membangun Dinamika Pembelajaran 2<
Pembelajaran )endiri+ )esuai Kebutu$an Un!uk mend'r'ng dan memungkinkan engembangan diri !eru" meneru"& Ander"en ber.'ku" ada en(amaian ela!ihan embelajaran "endiri berda"arkan kebu!uhan (ang men(ediakan eluang bagi ara ega4ai un!uk belajar dengan ber!indak ,learning b" !oing- "ambil mengembangkan keahlian indi+idu# $arena kebu!uhan indi+idu bia"an(a mun%ul dari !anggung ja4ab ekerjaan a!au jaba!an (ang "edang diduduki& ela!ihan keahlian (ang bi"a diak"e" "e"uai kebu!uhan menjadi "anga! en!ing# Pela!ihan Ander"en memiliki 6ek"ibili!a" un!uk mengembangkan keahlian kerja (ang en!ing di le+el indi+idu# Pela!ihan ini menekankan en!ingn(a& "er!a man.aa!& embelajaran dengan ke%ea!an (ang di"e"uaikan dengan !ia indi+idu& (ang diberikan han(a ke!ika dibu!uhkan karena keban(akan embelajaran di"era aling e.ek!i. ke!ika !erjadi !ea! "ebelum ha"il embelajaran !er"ebu! haru" di!erakan# Dengan menggabungkan !ekn'l'gi dengan "!ra!egi embelajaran baru& Ander"en berha"il mengembangkan ela!ihan embelajaran "endiri& (ang in!erak!i. dan menggunakan mul!imedia& (ang jauh lebih e.ek!i. dari ela!ihan !radi"i'nal& (ang diimin 'leh "e'rang engajar# Peru"ahaan ini !elah menunjukkan bah4a embangunan keahlian e.ek!i. bi"a dikembangkan dalam .'rma! embelajaran "endiri# Jalur u!ama un!uk men%aai engua"aan er"'nal adalah engembangan keahlian me!ak'gni!i.& (ang memerkua! kemamuan !ia embelajar un!uk memelajari %ara belajar# Ander"en mengan!i"ia"i bah4a keahlian ini akan menjadi k'm'nen u!ama ada keberha"ilan ma"a dean# Semakin ban(ak keahlian me!ak'gni!i. (ang dikua"ai 'leh "e'rang indi+idu& "emakin be"ar eluangn(a un!uk men(e"uaikan diri dengan erubahan (ang !erjadi# Pembelajaran Terus #enerus,Berkelanjutan Ander"en "anga! menekankan embelajaran dari engalaman ,!erma"uk re6ek"i- di "emua le+el 'rgani"a"i: eru"ahaan !er"ebu! bahkan memer!imbangkan jeni" embelajaran ini "ebagai "arana un!uk membangun keahlian ek"eku!i. di le+el rekan ,ar!ner eru"ahaan-# Di "eluruh bagian 'rgani"a"i& dilak"anakan "ejumlah u"aha un!uk menggerakkan embelajaran !indakan dari lingkungan ela!ihan ke lingkungan kerja "e%ara ke"eluruhan# $erangka ela!ihan dan embelajaran !eru" meneru" Ander"en meruakan "alah "a!u %'n!'h !indakan embelajaran berkelanju!an (ang dibangun ke dalam r'"e" 'rgani"a"i# $erangka ini& (ang dibangun berda"arkan ela!ih dan embelajar& di!unjukkan di Gambar <# $erangka ini dimulai dengan meren%anakan "ejumlah "e"i an!ara ela!ih dan embelajar# Pr'"e" ini haru" did'r'ng 'leh embelajar# Pada !aha ini& ela!ih dan embelajar 7 Men(u"un "a"aran embelajaran dan ren%ana un!uk men%aain(a 7 Mengiden!i0ka"i dan men(ele"aikan "emua embelajaran er"iaan Tanggung ja4ab "elama !aha "elanju!n(a& (ai!u !aha eneraan& dibagi ber"ama an!ara ela!ih dan embelajar#
7 Menen!ukan ke"enjangan an!ara keahlian dan enge!ahuan (ang "aa! ini dimiliki 'leh embelajar dengan keahlian dan enge!ahuan (ang di!un!u! a!au diharu"kan 'leh eluang embelajaran
3@ Membangun Organi"a"i Pembelajaran
Pela!ih Pembelajar Re6ek"i Peneraan Sumber* ak 9i!a Ander"en inan%ial# Digunakan dengan iin# Semua hak !erjaga#
Gambar < $erangka Pela!ihan dan Pembelajaran Teru" Meneru"
Peren%anaa n Tanggung ja4ab u!ama ela!ih adalah un!uk 7 Memandu embelajar berda"arkan kebu!uhan embelajaran ,ber"i.a! "e"i0k !erhada jaba!an& .ung"i'nal& ada!i.Tanggung ja4ab u!ama embelajar adalah un!uk
Tanggung ja4ab ber"ama $'munika"i !erbuka
7 Men(ediakan eluang bagi embelajar un!uk mengambil re"ik' dan belajar 7 Mema"!ikan embelajar memiliki ak"e" un!uk memer'leh rujukan dan (ang dibu!uhkan 7 erangka! Men(ediakan anduan dan uman balik jika dibu!uhkan 7 Menerakan keahlian dan enge!ahuan (ang didaa! 7 Menggunakan "umber da(a (ang !er"edia 7 Mere6ek"i embelajaran "aa! ini 7 Memin!a ban!uan dan uman balik jika erlu Pela!ih dan embelajar mema"uki !aha !erakhir& (ai!u re6ek"i& un!uk 7 Mere6ek"i elajaran (ang didaa! 7 Menen!ukan bagaimana elajaran (ang didaa! bi"a di!erakan di ma"a dean 7 Men(ediakan uman balik mengenai kinerja ma"ing)ma"ing ihak "ehubungan dengan ela!ihan dan embelajaran !eru" meneru"
Membangun Dinamika Pembelajaran 3;
7 Membaha" bidang)bidang (ang bi"a di!ingka!kan dan mengakui dan8a!au menghargai en%aaian 7 Berbagi aa (ang !elah dielajari dengan 'rang)'rang lain (ang akan bi"a memer'leh man.aa! dari enge!ahuan !er"ebu!# Pembelajaran Kolaboratif Ander"en !elah mengimlemen!a"ikan rak!ek embelajaran k'lab'ra!i.& dimana ara angg'!a kel'm'k) kel'm'k ke%il bi"a belajar dari "a!u "ama lain dengan bekerja ber"ama# Pendeka!an ini men%i!akan lingkungan embelajaran (ang ka(a dengan memungkinkan ara ar!i"ian un!uk mengambil berbagai eran& !erma"uk eran "ebagai engajar# Pembelajaran k'lab'ra!i. mend'r'ng embagian gaga"an dan enge!ahuan dan memberi eluang bagi ara embelajar un!uk "aling mengkaji ha"il ekerjaan "a!u "ama lain# Pembelajaran k'lab'ra!i. juga memungkinkan mereka un!uk memandu& men%'n!'hkan& mengajar& dan belajar dengan menggunakan berbagai kemamuan ara indi+idu angg'!a kel'm'k "er!a "inergi ke"eluruhan !im "ebagai bagian dari r'"e" embelajaran# Pembelajaran dari rang Lain Praktek-Praktek 'lobal Terbaik Ander"en "anga! memri'ri!a"kan engembangan dan enggunaan ba"i" enge!ahuan rak!ek)rak!ek gl'bal !erbaik# Ba"i" enge!ahuan mengiden!i0ka"i dan menjabarkan rak!ek)rak!ek !erbaik& eru"ahaan) eru"ahaan !erbaik& engalaman)engalaman ke!erliba!an& berbagai eneli!ian dan ar!ikel& ukuran kinerja& diagn'"a& berbagai de0ni"i r'"e"& dan ara ahli r'"e" Ander"en# Lebih dari ;#@@@ 9D)ROM beri"i ba"i" enge!ahuan ini !elah didi"!ribu"ikan ke "eluruh dunia# Pela!ihan mengenai rak!ek)rak!ek gl'bal !erbaik !elah dilak"anakan un!uk ara "!a. Ander"en di berbagai kan!'r mereka di "eluruh dunia# Ba"i" enge!ahuan ini meruakan "ebuah erangka! embelajaran (ang "anga! bagu" bagi ega4ai Ander"en dan meruakan ela(anan (ang bernilai bagi klien# Peru"ahaan !er"ebu! juga beru"aha menjadi rekan ,ar!ner- dengan berbagai eru"ahaan enge!ahuan un!uk meningka!kan keahlian indu"!rin(a# Baru)baru ini& Senn)Delane(& "ebuah eru"ahaan in!erna"i'nal (ang mengkhu"u"kan diri di bidang eningka!an laba enjualan& dan en!ure A""'%ia!e"& (ang mengkhu"u"kan diri di bidang indu"!ri erlengkaan& dik'n!rak un!uk bekerja ber"ama Ander"en# Partisipasi dalam Konferensi dan !sosiasi Ander"en memiliki "!ra!egi (ang diikirkan "e%ara mendalam un!uk memer'leh dan membagi enge!ahuan le4a! ela!ihan& eneli!ian& dan ar!i"ia"i dalam a"'"ia"i ,erkumulan- r'.e"i'nal dan a"'"ia"i erdagangan# Un!uk memenuhi hal ini& Ander"en menerbi!kan "ejumlah !uli"an un!uk digunakan "e%ara in!ernal dan ek"!ernal& "eer!i #etail Customer Satisfaction an! $erchan!ising& ,$eua"an $'n"umen Re!ail dan T'k'-& Ph"sician %ealth &ntegration ,In!egra"i $e"eha!an D'k!er Umum-& dan 'ital Signs( )sing *ualit" Time an! Cost Performance $easures to Chart Your Compan"+s ,uture ,Tanda)Tanda i!al* Menggunakan Ukuran $inerja Mu!u& Kak!u& dan Bia(a un!uk Mengukur Ma"a Dean Peru"ahaan Anda-# Un!uk memak"imalkan ar!i"ia"i k'n.eren"i men(eluruh di "eluruh bagian eru"ahaan& Ander"en beru"aha un!uk menuga"kan aling !idak !iga angg'!a "!a. menghadiri "eminar a!au k'n.eren"i (ang !elah diiden!i0ka"i ,di!en!ukan- "ebagai hal (ang bernilai dan berguna bagi eru"ahaan# Peru"ahaan mend'r'ng ega4ai un!uk bereran "ebagai en(aji di berbagai k'n.eren"i karena menjadi en(aji a!au embi%ara !idak han(a meningka!kan reu!a"i indi+idu !ai juga mengarahkan 'rang !er"ebu! un!uk melakukan er"iaan mu!u& eneli!ian& dan embelajaran#
3F Membangun Organi"a"i Pembelajaran
)trategi #enjadi )empurna Le.at Pembelajaran Ander"en mengembangkan "!ra!egi Excel Through Learning ,Menjadi Semurna Le4a! Pembelajaran- "ebagai "alah "a!u "arana lain un!uk men%aai mi"i eru"ahaan# Peru"ahaan ini menerakan berbagai !ekn'l'gi %anggih (ang memungkinkan keberagaman engembangan ela!ihan dan en(amaian& !e'ri endidikan (ang kua! dan e.ek!i.& "!andar)"!andar rak!ek kerja !erbaik& dan endeka!an endukungan kinerja& "emuan(a mema"!ikan rele+an"i dan keabadian r'"e" embelajarann(a# )kenario-)kenario Berbasis )asaran Ander"en baru)baru ini melun%urkan embelajaran -oal./ase! Scenario ,GBS8Skenari' Berba"i" Sa"aran-& diel''ri 'leh R'ger S%hank& direk!ur &nstitute for Learning Sciences ,In"!i!u! Ilmu Pembelajaran- di N'r!h4e"!ern Uni+er"i!(# Pr'gram khu"u" ini dida"arkan ada "ejumlah "imula"i ekerjaan (ang memban!u ara ar!i"ian mengeru%u!kan keahlian aa "aja (ang mereka bu!uhkan dan kenaa& ma"alah)ma"alah (ang mungkin mereka hadai dan kaan& "er!a endeka!an aling e.ek!i. un!uk menangani ma"alah)ma"alah !er"ebu! dan kenaa# Pengajaran dan embelajaran "elalu !erjadi di dalam k'n!ek" kebu!uhan (ang dike!ahui dengan jela" a!au "ebagai bagian dari !uga" ,ekerjaan- (ang lebih be"ar# GBS memberikan kerangka m'!i+a"i (ang mem.a"ili!a"i emer'lehan keahlian dan enge!ahuan indi+idu dan memungkinkan embelajar un!uk memahami bagaimana berbagai keahlian dan enge!ahuan !er"ebu! bi"a di!erakan un!uk meme%ahkan berbagai ma"alah bi"ni"# GBS lebih dari "ekedar "imula"i reali"!i" "ebuah "i!ua"i ma"alah# Sebagaimana (ang din(a!akan 'leh rekan u"aha Ander"en& Alan N'4ak'4"ki ,;<<-& GBS adalah "ebuah ke%erda"an& (ang di"u"un "e%ara "ek"ama un!uk mengajarkan keahlian& elajaran& enge!ahuan& dan kemamuan "e"i0k# Dan GBS haru" dilakukan "edemikian rua "ehingga bi"a mema"!ikan bah4a berbagai hal ini dielajari 'leh ara ar!i"ian# Mi"aln(a& ini berar!i bah4a engungkaan "kenari' embelajaran haru" dik'n!r'l "edemikian rua "ehingga embelajar bi"a meliha! "emua k'n"ekuen"i en!ing !indakann(a& baik (ang baik mauun (ang buruk ,hal# 3-# GBS mengandung k'm'nen)k'm'nen beriku!* 7 Para embelajar diberikan "ebuah "a"aran akhir (ang mem'!i+a"i dan menan!ang# 7 Lingkungann(a ber"i.a! h'li"!ik a!au men(eluruh& dengan berbagai keahlian dan enge!ahuan diajarkan "ebagai bagian dari ke"eluruhan !er"ebu!# 7 Lingkungan embelajarann(a diran%ang un!uk meman.aa!kan berbagai rangkaian engalaman& la!ar belakang buda(a& keen!ingan& dan m'!i+a"i (ang dimiliki 'leh ara embelajar# 7 Para embelajar mamu menggali dan mengembangkan berbagai keahlian "elain (ang !elah di!en!ukan "ebelumn(a !adi# 7 Para embelajar beba" memilih "!ra!egi mereka "endiri un!uk men%aai "a"aran akhir# 7 Tingka! "!re"" dikel'la dengan menggunakan re6ek"i "e%ara !ea!& benar)benar .'ku" ada embelajaran& dan "umber da(a (ang mudah digunakan (ang mendukung ara embelajar un!uk men%aai "a"aran akhir mereka#
7 Sa"aran a!au !ujuan !er"ebu! di"u"un "edemikian rua "ehingga ara embelajar haru" membangun "erangkaian keahlian dan enge!ahuan in!i& (ang !elah di!en!ukan "ebelumn(a& un!uk men%aain(a dengan "uk"e"#
Membangun Dinamika Pembelajaran 31
7 Para embelajar menggunakan "umber da(a han(a "e"uai kebu!uhan& ke!ika dibu!uhkan# Para Pelati$ Pembelajaran Salah "a!u %ara Ander"en menunjukkan k'mi!menn(a un!uk menjadi 'rgani"a"i embelajaran adalah dengan men%i!akan berbagai jaba!an (ang dibua! khu"u" un!uk memban!u ara rekan u"aha berkembang dan belajar# Salah "a!u jaba!an !er"ebu! adalah Pela!ih Pembelajaran Tingka! Tinggi , A!vance! Learning 7 Lingkungan embelajarann(a "eringkali meliba!kan ekerjaan n(a!a& ara embelajar (ang bekerja dalam !im& dan ara ela!ih (ang ahli dalam hal i"i mauun r'"e"# Coach-& (ang dijabarkan di halaman 3#
3 Membangun Organi"a"i Pembelajaran
*eskripsi "abatan Pelati$ Pembelajaran Tingkat Tinggi untuk Pendidikan Pajak Berbagai erubahan drama!i" dan e"a! "edang !erjadi ada rak!ek erajakan dan di bidang embelajaran# Pendidikan ajak membu!uhkan "ebuah %ara !er.'ku" un!uk men(ediakan endeka!an embelajaran unggul (ang akan mengan!i"ia"i dan memenuhi er"(ara!an rak!ek erajakan dan klien) klienn(a# Di era k'nek!i+i!a" !inggi ini& ki!a !idak lagi !erba!a" ada ilihan)ilihan "ederhana "eer!i embelajaran "endiri& kela" (ang diimin 'leh engajar& a!au embelajaran "ambil kerja# $i!a "aa! ini memiliki beragam endeka!an embelajaran !ak !erba!a" (ang bi"a diin!egra"ikan ke dalam "!ra!egi ela!ihan ki!a un!uk meningka!kan r'"e" r'"e" dan kinerja r'.e"i'nal ki!a#
)truktur "abatan Jaba!an ela!ih embelajaran !ingka! !inggi di"u"un un!uk 7 Men(ediakan in.'rma"i mengenai rak!ek)rak!ek endidikan "!ra!egi" 7 Ber.ung"i "ebagai de4an (ang kua! dan "ebagai en(alur gaga"an& "!ra!egi& dan jaringan endukung baru# 7 Se%ara ak!i. mendukung +i"i embelajaran ajak 7 Berhubungan dengan bidang)bidang endidikan dan engembangan r'.e"i'nal lain dan dengan dunia ela!ihan dan embelajaran ek"!ernal# Pelati$ Pembelajaran Tingkat Tinggi Peran ela!ih embelajaran !ingka! !inggi adalah un!uk memberikan in.'rma"i keada ara indi+idu mengenai rak!ek)rak!ek endidikan "!ra!egi"# In.'rma"i ini diharakan bi"a ber.ung"i "ebagai inu! un!uk engambilan keu!u"an (ang akan berdamak '"i!i. !erhada embelajar dan r'"e" embelajaran# Pela!ih embelajaran men%aai !ujuan ini dengan 7 Menarge!kan eneli!ian dan emikiran "!ra!egi" (ang !erkai! dengan eningka!an r'duk dan ja"a rak!ek erajakan 7 Ber.'ku" ada eluang "e"i0k dalam eran%angan dan engembangan r'gram baru 7 Bekerja di bidang rak!ek erajakan& mendidik dan mengin.'rma"ikan eru"ahaan !en!ang "!ra!egi)"!ra!egi baru embelajaran 7 Meningka!kan enge!ahuan endidikan ajak mengenai berbagai "!ra!egi in'+a!i. !lokasi /aktu Pela!ih embelajaran !ingka! !inggi akan menghabi"kan 2@ 4ak!un(a un!uk meneli!i endeka!an embelajaran dan memer!ahankan "er!a mengembangkan jaringan indi+idu baik di dalam mauun di luar eru"ahaan (ang bi"a memban!u men(umbangkan emikiran)emikiran !erkini (ang krea!i. dan beragam mengenai embelajaran ke dalam r'(ek)r'(ek 'rgani"a"i# 2@ "i"an(a akan dihabi"kan un!uk berar!i"ia"i ada r'(ek !im dan memandu indi+idu dalam "!ra!egi embelajaran baru#
7 Merang"ang emikiran "i"!em dengan meningka!kan eluang un!uk berbagi enge!ahuan an!ara indi+idu& !im r'(ek& dan ihak)ihak en!ing lainn(a
Membangun Dinamika Pembelajaran 32
01 )TR!T('I 2T!#! 23T2K #(#B!3'23 )2B)I)T(# P(#B(L!"!R!3 ;# #en%usun Isi #odul Pembelajaran %ang Bisa *igunakan KembaliPerge"eran ke embelajaran !ea! 4ak!u ,"aa! dibu!uhkan- dan keemilikan u"aha (ang lebih be"ar dilengkai 'leh e+'lu"i lain (ang mendukung r'"e")r'"e" embelajaran (ang lebih halu"# I"i ,kandunganembelajaran5keahlian& enge!ahuan& "ub"!an"i& a!au gaga"an (ang meningka!kan kinerja enge!ahuan ega4ai5 haru" menjadi lebih halu"# Peru"ahaan)eru"ahaan (ang unggul di bidangn(a& "eer!i 9i"%' S("!em"& Au!'De"k& dan iPlane!& mengembangkan kandungan embelajaran berda"arkan k'n"e 'bjek embelajaran (ang bi"a digunakan kembali ,reusable-& (ai!u '!'ngan)'!'ngan i"i a!au m'dul r'gram ela!ihan dengan bagian)bagian (ang bi"a digunakan "endiri)"endiri dan bi"a juga digabungkan dengan bagian lain un!uk mengha"ilkan r'gram (ang !ea!# Pembelajaran dalam ben!uk '!'ngan)'!'ngan meruakan "alah "a!u (ang dijanjikan 'leh e.learning ,embelajaran elek!r'nik@: dalam endeka!an ini engajaran bi"a dibagi menjadi "ejumlah "egmen dan bi"a dielajari "e"uai kebu!uhan# Jika digabungkan dengan enilaian berda"arkan keahlian "e"i0k& 'bjek embelajaran memungkinkan ara embelajar un!uk menga!a"i ke"enjangan enge!ahuan "e%ara !ea! 4ak!u dan akura!& alih)alih men(elami "ejumlah be"ar bahan (ang !elah mereka ke!ahui# Mi"aln(a& GE P'4er S("!em" menarge!kan "e%ara !ea! enge!ahuan mengenai kebijakan)kebijakan u"aha& (ang diiku!i 'leh "!ruk!ur rin%i (ang menjabarkan enge!ahuan (ang dibu!uhkan 'leh berbagai ka!eg'ri ega4ai# 9i"%' meme%ah enge!ahuan r'dukn(a menjadi berbagai bagian un!uk memungkinkan iden!i0ka"i ke"enjangan keahlian "e"i0k dan engua"aan enge!ahuan (ang dibu!uhkan dengan lebih %ea! ,Man+ille& F@@;-# $andungan embelajaran (ang die%ah menjadi bagian) bagian !ermani.e"!a"i dalam berbagai endeka!an embelajaran (ang lebih "ingka!& lebih ada!& dan lebih !er"egmen!a"i berda"arkan kebu!uhan# Selain i!u& endeka!an)endeka!an ini menerakan emahaman bah4a !ia bagian i"i embelajaran bi"a digunakan kembali# Mi"aln(a& ela!ihan ega4ai bi"a juga digunakan un!uk mela!ih k'n"umen& k'munika"i admini"!ra!i. juga bi"a dijadikan erangka! di bagian r'duk"i& re"en!a"i ek"eku!i. bi"a dibagi menjadi anali"i" kri!i" un!uk di!erakan ada audien" "e"i0k& dan er!an(aan (ang aling "ering di!an(akan bi"a menjadi bahan diagn'"a ega4ai baru ,Man+ille& F@@;-#
33 Membangun Organi"a"i Pembelajaran
45 #eningkatkan Kemampuan untuk #empelajari Cara Belajar 65 #en%usun *isiplin *ialog rganisasi
Me"ki keban(akan dari ki!a ber"ek'lah "amai ;@& ;2& a!au bahkan F@ !ahun& ki!a !idak ernah memelajari %ara belajar# $i!a beru"aha kera" menginga! berbagai .ak!a dan hubungan& ki!a %ea! lua& dan ki!a !idak memahami r'"e" embelajaran# Dan me"ki demikian& menuru! keban(akan 'rgani"a"i embelajaran (ang unggul dan ara eneli!i& %ara u!ama un!uk men%aai engua"aan er"'nal dan embelajaran (ang lebih kua! dan %ea! adalah dengan mengembangkan keahlian me!ak'gni!i.& memelajari %ara belajar# an(a dengan meningka!kan keahlian me!ak'gni!i. indi+idu& !ia embelajar bi"a !e!a berada "elangkah di dean erubahan# Beberaa !ahun lalu& American Societ" for Training 0 Development ,ASTD@ mengembangkan "ebuah r'gram un!uk memban!u ara memer!an(akan indi+idu dengan in.'rma"i "ejumlah keahlian u!ama 7 Bagaimana (angbaru ber!ujuan un!uk memelajari %ara belajar* 7 Bagaimana meme%ah gaga"an k'mlek" dan ekerjaan be"ar menjadi bagian)bagian ke%il 7 Bagaimana menguji diri ki!a "endiri un!uk meliha! beraa ban(ak (ang ki!a elajari 7 Bagaimana mengarahkan embelajaran ki!a un!uk men%aai "a"aran !er!en!u 7 Bagaimana mengak"elera"i embelajaran $eahlian me!ak'gni!i. memungkinkan manu"ia un!uk memikirkan& memahami& dan menggunakan in.'rma"i baru dengan %ea! dan (akin: menemukan 'la dalam in.'rma"i: dan ber.'ku" ada in.'rma"i (ang aling en!ing#
Di"ilin dial'g "anga! en!ing bagi embelajaran 'rgani"a"i karena di"ilin ini meningka!kan dan memerkua! embelajaran !im# Dial'g mend'r'ng berbagai %ara baru un!uk memandang berbagai a"um"i 'rgani"a"i dan men%i!akan bidang k'munika"i (ang keren un!uk menangani berbagai i"u erubahan dan keka%auan (ang ada# Para angg'!a 'rgani"a"i bi"a mengembangkan "ebuah lingkungan (ang memban!u dial'g dengan melak"anakan !indakan)!indakan beriku!* 7 Saling mengangga "a!u "ama lain "ebagai rekan kerja (ang "e!ara 7 Menggunakan "emanga! enelaahan
Membangun Dinamika Pembelajaran 3/
7 7 7 7
Menunda a"um"i dan kea"!ian Mengama!i engama! Memerlamba! enelaahan 9ara membangun +i"i ber"ama dan mere6ek"i berbagai %ara un!uk memandang dunia 7 9ara un!uk meningka!kan kemamuan 'b"er+a"i& men(imak& dan k'munika"i 7 9ara meman.aa!kan kemamuan men(imak dan uman balik un!uk meminimali"ir di"!'r"i in.'rma"i dan enghamba! "aluran Para ega4ai juga haru" memiliki eluang un!uk memrak!ekkan dial'g dengan "e'rang .a"ili!a!'r ahli (ang menggunakan jeni" .'rma! beriku!# Un!uk memulai& !a!alah ruang 0"ik dalam ben!uk lingkaran un!uk mend'r'ng era"aan ke"e!araan dian!ara ara ar!i"ian# Perkenalkan k'n"e dial'g dan min!a ara ar!i"ian un!uk memikirkan !en!ang k'munika"i e.ek!i. (ang ernah mereka alami# $emudian& min!a mereka un!uk membagi engalaman)engalaman !er"ebu! dan mengiden!i0ka"i kuali!a")kuali!a" (ang membua! k'munika"i !er"ebu! e.ek!i.# Terakhir& min!alah kel'm'k ini un!uk mere6ek"i kuali!a")kuali!a" !er"ebu!& "elalu biarkan er%akaan mengalir "e%ara alami dan berikan eluang un!uk "emua 'rang menggali dan berbagi# Sejumlah 'in u!ama un!uk memulai dial'g di 'rgani"a"i Anda mungkin mun%ul# Mi"aln(a& 7 9ara menghindari berbagai .ak!'r (ang men%egah dial'g ,"ika de.en"i.& !erlalu ingin ber"aing7 9ara meman.aa!kan keberagaman "ebagai "umber da(a& alih) alih menjadikann(a "umber k'n6ik k'munika"i 75 #en%usun Rencana Pengembangan Karir bagi Pega.ai $e%ea!an erubahan mengharu"kan !ia ega4ai un!uk ber"ika r'ak!i. !erhada embelajaran# Tia 'rang haru" memiliki ren%ana engembangan karir (ang diar!ikula"ikan "e%ara jela" dan menguraikan k'mbina"i "ejumlah kegia!an embelajaran embelajaran .'rmal dan in.'rmal (ang erlu di"ele"aikan dan jad4al un!uk men(ele"aikann(a# 7 9ara men(eimbangkan dukungan dengan enelaahan "ebagai "arana un!uk menga!a"i kekurangan
3C Membangun Organi"a"i Pembelajaran
$eban(akan 'rgani"a"i embelajaran ,!eru!ama& R'(al Bank '. 9anada& Sa!urn& N'kia& dan PPG Indu"!rie"- bekerja ber"ama ara ega4ai un!uk men(u"un ren%ana engembangan indi+idu ,IDP8in!ivi!ual !evelopment plan- (ang memiliki "ejumlah !ujuan "ebagai beriku!* 7 Memungkinkan erkembangan diri ega4ai& menggunakan me!'de "eer!i kur"u"& embelajaran "endiri& dan men!'ring# Bagian SDM haru" "elalu "ia memban!u mengiden!i0ka"i "umber da(a (ang !er"edia& mi"aln(a kur"u"& men!'r& k'n.eren"i& a!au agen"i# Para en(elia haru" mend'r'ng embelajaran !eru" meneru"& men(ediakan 4ak!u dan dukungan un!uk eluang embelajaran di luar& dan memban!u eren%anaan jangka anjang# 85 #en%usun Program Pengembangan *iri )endiri Memberikan "ejumlah ke%il b'nu" bagi ega4ai un!uk r'gram engembangan dirin(a 7 Men(ediakan embelajaran beruru!an (ang memungkinkan ega4ai un!uk memelajari aa (ang erlu mereka ke!ahui !ea! 7 Menanamkan k'mi!men !erhada manajemen diri ada "ebelum mereka erlu menerakann(a# !ia ega4ai 7 Memin!a !ia ega4ai un!uk ber!anggung ja4ab a!a" en%aaian !ujuan embelajarann(a ma"ing)ma"ing 7 Memban!u mengembangkan kuali!a" kerja "eanjang ha(a! "endiri mungkin meruakan %'n!'h !erbaik k'mi!men eru"ahaan un!uk embelajaran !eru" meneru"# B'eing mengk'men"a"i ara ega4ain(a un!uk memer'leh gelar dan "er!i0ka! akademi" ,ke"arjanaan- dalam "ubjek aaun (ang mereka ilih# Peru"ahaan lain bahkan "amai membagi anggaran ela!ihann(a berda"arkan jumlah angg'!a "!a. dan memberikan !anggung ja4ab enuh bagi ara indi+idu un!uk menggunakan uang gan!i embelajaran ini# R'+er" mena4arkan bia(a "ek'lah er !ahun ,di"ebu! R'+er Eml'(ee A""i"!ed Learning >REAL?- un!uk engembangan er"'nal di bidang u"aha (ang !idak !erkai! lang"ung dengan keahlian (ang dibu!uhkan 'leh jaba!an (ang "edang diduduki# Mi"aln(a& ega4ai bagian r'duk"i bi"a belajar Baha"a Peran%i"& keahlian k'mu!er& a!au %a!ur# Mend'r'ng ega4ai un!uk mengejar mina! er"'nal agar '!en"i enuhn(a bi"a !er4ujudkan akan men%i!akan ega4ai (ang menikma!i embelajaran dan lebih "ia un!uk berada!a"i dengan erubahan er"'nal dan erubahan 'rgani"a"i di ma"a dean#
Membangun Dinamika Pembelajaran 3<
95 #embangun Kea$lian Pembelajaran Tim Tim dalam 'rgani"a"i embelajaran "ama "eer!i keluarga dalam ma"(araka!# Berbagai !im memben!uk hubungan an!ara embelajaran indi+idu dengan embelajaran 'rgani"a"i dan memungkinkan 'rgani"a"i un!uk men(adari dan meman.aa!kan "umber da(a la!en (ang dimiliki !enaga kerjan(a# Dengan demikian& 'rgani"a"i haru" berk'mi!men !erhada embelajaran& er!umbuhan& dan erkembangan: mereka haru" beru"aha membangun !im (ang mamu men%i!akan dan menangka embelajaran# Pembelajaran !im bi"a !erjadi "e!ia kali "ekel'm'k 'rang berkumul ber"ama# Pembelajaran !im menekankan embelajaran "endiri dan aliran gaga"an dan krea!i+i!a" "e%ara beba" di an!ara ara angg'!an(a# Ada berbagai %ara (ang bi"a digunakan !im un!uk belajar& mi"aln(a memun%ulkan enge!ahuan dengan menganali"i" berbagai i"u k'mlek"& !indakan in'+a!i.& dan eme%ahan ma"alah "e%ara k'lek!i.# Langkah)langkah beriku! akan meningka!kan embelajaran !im* 7 Mene!akan !anggung ja4ab !im a!a" embelajaran 7 Menghargai !im un!uk embelajaran (ang di"umbangkann(a ke 'rgani"a"i 7 Membangun kemamuan un!uk men%aai me!al'g& k'ndi"i dimana !im berikir dan mera"a "ebagai "ebuah kel'm'k& men%i!akan a"um"i dan buda(a ber"ama& dan bekerja ber"ama "ebagai "a!u 'rgani"me u!uh# :5 #endorong dan #empraktekkan Pemikiran )istem Salah "a!u keahlian (ang aling en!ing bagi embelajaran 'rgani"a"i adalah emikiran "i"!em& kemamuan un!uk meliha! dan bekerja dengan aliran kehiduan "ebagai "ebuah "i"!em alih)alih meme%ah)me%ahn(a dan men%'ba memerbaiki bagian)bagian (ang berma"alah ,Senge& ;<<@a-# $emamuan un!uk memikirkan !en!ang gambaran be"ar "ambil men(adari berbagai engaruh menda"ar (ang !ak !erduga jarang& dan "uli!& dikembangkan& !ai ini meruakan keahlian en!ing bagi embelajaran %erda"# 7 Mengembangkan dan memrak!ekkan berbagai kegia!an embelajaran !im Elemen)elemen emikiran "i"!em beriku! akan "anga! berman.aa! jika dirak!ekkan di "eluruh bagian 'rgani"a"i*
/@ Membangun Organi"a"i Pembelajaran
7 'ku" ada bidang)bidang dengan man.aa! be"ar 7 Menghindari "'lu"i gejala dan berk'n"en!ra"i ada en(ebab (ang menda"ar 7 Membedakan k'mlek"i!a" rin%i ,ke!ika ada ban(ak +ariabel- dari k'mlek"i!a" dinami" ,ke!ika hubungan an!ara "ebab akiba! !idak jela" a!au k'n"ekuen"in(a !idak !erliha! dalam 4ak!u lama;5 #enggunakan Pemindaian dan Rencana )kenario Tujuan u!ama memindai lingkungan !eru" meneru" adalah un!uk ber"ia)"ia menghadai erubahan di ma"a dean (ang aling mungkin memengaruhi 'rgani"a"i# Organi"a"i (ang aling bi"a mengan!i"ia"i ma"a dean dan menggunakan eren%anaan "ebagai eluang embelajaran adalah 'rgani"a"i (ang aling bi"a dan aling "ia berada!a"i# Men(u"un berbagai "kenari' mengenai kemungkinan ma"a dean adalah 7 Meliha! "aling ke!erkai!an& bukan "ekedar 'bjek 7 Meliha! r'"e"& bukan '!'ngan gambar 7 Men(adari bah4a manu"ia dan ma"alah adalah bagian dari "a!u "i"!em (ang "ama 7 Men(adari erbedaan an!ara emikiran "i"!em dengan emikiran !er.ragmen!a"i me!'de !erbaik un!uk embelajaran an!i"ia!i.# Dengan mem'ni!'r !ren)!ren en!ing& mengak"e" eneli!ian "!ra!egi"& dan menganali"i" da!a& 'rgani"a"i memiliki eluang (ang lebih baik un!uk menen!ukan aa (ang erlu dielajari# R'(al Du!%h Shell ,RDS- menggunakan !eknik ini "ebelum kri"i" min(ak !ahun ;
Membangun Dinamika Pembelajaran /;
Organi"a"i embelajaran men(adari bah4a berbagai andangan dan %ara melakukan "e"ua!u meruakan "umber keka(aan& bukan "umber k'n6ik# Semakin !erbuka ki!a !erhada berbagai nilai& gaga"an& dan "udu! andang 'rang lain& "emakin be"ar ula eluang un!uk <5 #engembangkan Kerangka Pikir dan embelajaran Pembelajaran #ultikultural dan 'lobal indi+idu dan eru"ahaan# U"aha meman.aa!kan keberagaman ini ber.ung"i aling baik jika diin!egra"ikan ke dalam "i"!em rak!ek u"aha (ang lebih be"ar& "eer!i manajemen mu!u !'!al& en(u"unan ulang !im& dan emberda(aan ega4ai# Semuan(a berbagi k'mi!men a!a" embelajaran !eru" meneru"# 015 #enguba$ #odel #ental Pembelajaran $eban(akan 'rang ma"ih memiliki gambaran nega!i. mengenai embelajaran& (ai!u gambaran a!au %i!ra (ang mereka er'leh di "ek'lah5kerja kera"& ujian (ang "uli! dija4ab& guru (ang galak& .ak!a (ang !idak rele+an& k'n!r'l& menghaal& emak"aan& duduk lama& dan "e!eru"n(a# M'del)m'del men!al ini men(ebabkan ban(ak 'rang un!uk men'lak k'mi!men "eanjang ha(a! !erhada embelajaran dan menjadi bagian 'rgani"a"i embelajaran# Jim Gann'n& 4akil re"iden bagian eren%anaan dan engembangan SDM di R'(al Bank '. 9anada& men(a!akan bah4a bank !er"ebu! enggan menggunakan i"!ilah embelajaran karena ara ega4ai "e%ara nega!i. menghubungkan i"!ilah !er"ebu! dengan engalaman "ek'lah mereka ,Maruard! dan Re(n'ld"& ;<<-# $e%uali m'del men!al embelajaran diubah& u"aha ihak manajemen "eni'r un!uk membangun 'rgani"a"i embelajaran a"!i akan gagal karena ara ega4ai !idak akan memrak!ekkan gaga"an)gaga"an baru (ang diajukan# 9i!ra in!ernal (ang dimiliki 'leh ara ega4ai akan mengika! mereka ke anggaan ma"a lalu mengenai in"!i!u"i embelajaran# $arena m'del men!al memiliki damak be"ar !erhada !indakan ki!a& ki!a erlu mengubah kerangka ikir (ang men(amakan embelajaran dengan ruang kela" dan menggan!in(a dengan kerangka ikir (ang memba(angkan embelajaran "ebagai "ebuah kegia!an (ang menarik& k'lab'ra!i.& dan "anga! berman.aa!# M'del men!al un!uk 'rgani"a"i embelajaran haru" di"egarkan dengan energi& ke!er!arikan& keberha"ilan u"aha& !anggung ja4ab er"'nal& era"aan "enang& in!egra"i& "aling berbagai& dan er!umbuhan er"'nal dan 'rgani"a"i# Se!elah %i!ra ini !erben!uk& indi+idu dan 'rgani"a"i a"!i akan melak"anakan embelajaran 'rgani"a"i#
