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TEORIA DO CRIME
Descrição: Teoria do currículo: O que é e por que é importante
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21/10/2015
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sexta-feira, 20 de janeiro de 2012
Teoria Construtivista de Bruner. O aprendizado é um processo ativo, baseado em seus conhecimentos prévios prévios e os que estão sendo estudados. O aprendiz filtra e transforma a nova informaç ão, infere hipóteses e toma decisões. Aprendiz é participante ativo no processo de aquisição aquisição de conhecimento. Instrução relacionada a contextos e experiências pessoais. Há muitas escolas de pensamento dentro das teorias construtivistas, mas todas t odas elas assumem os mesmos princípios básicos. Em todas o foco é colocado no aluno e não no professor. É o aluno que interag que interage e com os acontecimentos e os objectos objec tos e atrav a través és dessa interacção compreende e apreende as características desses acontecimentos e objectos. É o aluno que constrói as suas próprias concepções e soluções para os problemas. A iniciativa e autonomia do aluno é dado aceite e encorajado.
BRUNER E A COGNIÇÃO
Um tema relevante na estrutura teórica de Bruner é que a aprendizagem é um processo activo, no qual os sujeitos constroem novas ideias, ou conceitos, com base nos seus conhecimentos passados e actuais. O aluno selecciona e transforma a informação, constrói hipóteses e toma decisões, utilizando, para isto, a sua estrutura cognitiva. É a estrutura cognitiva (esquemas, modelos mentais) que fornece significado e organização para as experiências e permite ao indivíduo "ir além da informação dada". O professor deve incentivar os alunos a descobrir por si os princípios e para isso terá de procurar envolver-se com o aluno num diálogo activo (aprendizagem socrática). A tarefa do professor reconstruir a informação a ser aprendida num formato adequado às características e competências actuais do aluno. No que se refere ao desenho dos currículos, estes devem ser organizados em espiral, para que o aluno possa construir continuamente o seu conhecimento sobre o que já aprendeu. Bruner (1966) afirma que a teoria do ensino se deve direccionar para quatro aspectos principais: O processo de aprendizagem; Modos de estruturação e organização dos conhecimentos, para que sejam facilmente compreendidos pelo aluno; Sequências mais efectivas de apresentação dos conteúdos; Natureza e ritmo das recompensas e punições. Os bons métodos para estruturar a aprendizagem devem ter como resultados a simplificação, a geração de novas propostas e o aumento da manipulação da informação. As teor teorias ias sócio sócio-con -construt strutivistas ivistas apre senta m como pon ponto to centr al a pre premissa missa de que aprendizagem e desenvolvimento são produtos da interação social. Há um conjunto de correntes variadas que, tendo como ponto central a interatividade psicosocial
A M ente constit uí a Cultura e é const ituída pela Cultura
A mente criadora de significados.
21/10/2015
Teor ia do constr utivismo: Teor ia Construtivista de Br uner.
desenvolvem interpretações variadas para as diversas manifestações dos processos de desenvolvimento e aprendizagem. Destacaremos neste ensaio, as idéias básicas de Jerome Bruner e César Coll sobre Socio-Construtivismo. Jerome Bruner (1973) baseou seus estudos na cognição, desafiou o behaviorismo e apresentou como princípios básicos da sua teoria primeiro que o aprendizado é um processo ativo do sujeito; segundo que a estrutura cognitiva do sujeito é o fundamento para a aprendizagem (estrutura cognitiva: esquemas e modelos mentais). Em terceiro que o conhecimento aprendido fornece significado e organização à experiência do sujeito, como aponta Bruner Bruner também apresenta uma teoria da cognição e da instrução que sugere meios para ação do educador. O mesmo autor coloca como pontos básicos para o ensino aprendizagem: a) a aprendizagem consiste na mobilização cognitiva para a categorização. b) A categorização se processa por; seleção de informação, geração de proposições e simplificação. c) O sujeito (estudante) interage com a realidade segundo suas categorias. d) As categorias determinam diferentes signos e significados na aprendizagem. e ) O currículo escolar deve ser trabalhado no modelo espiral (que sugere a retomada do conhecimento por diferentes dinâmicas metodológicas).
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Teoria Construtivista de Bruner. - Autor Jerome Brunes, Saiba Mais !
