Tarea IV de Ciencias Naturales en El Entorno- Arelis

Distinguido/a participante: Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual,te informo que seguimos dándole continuidad al tema:“Las Niñas y los Niños como Exploradores de su Medio Ambiente”, en este caso pretendemos que: -Organiza actividades didácticas extracurriculares, haciendo uso de los diferentes materiales u objetos naturales y artificiales, como parte de los elementos de su medio ambiente, para que los alumnos reconozcan el mundo físico y las propiedades y características de los mismos. Consulte en la bibliografía orientada y otros sitios de interés confiables y realiza lo siguiente: 1-Investigue sobre los tipos de materiales u objetos orgánicos e inorgánicos existente en el medio ambiente y realice un collage clasificando los mismos en grupo. Tome en cuenta lo siguiente: a) Se puede auxiliar de imágenes, o del material material físico si está al alcance, siempre tomando tomando en cuenta que se relacione a lo solicitado.

son así considerados cuando contienen células de vegetales o animales. estos materiales pueden usualmente disolverse en líquidos orgánicos como el alcohol o los tetracloruros, no se disuelven en el agua y no soportan altas temperaturas. algunos de estos son:      

-plásticos -productos del petróleo -madera -papel -hule -piel

INORGANICOS. son todos aquellos que no proceden de células animales o vegetales o relacionadas con el carbón.  por lo regular se pueden disolver en el agua y en general resisten el calor mejor que las sustancias orgánicas. algunos de los materiales inorgánicos más utilizados son:      

-los minerales -el cemento -la cerámica -el vidrio -el grafico

ORGANICO E INORGANICO.

 b) Explique cómo guiará a sus futuros alumnos en la exploración del medio ambiente a fin de identificar los recursos naturales y como preservarlo. (Ver modelo). La ciencia en los primeros años busca ampliar el conocimiento y la comprensión de los niños acerca de su mundo natural y con ello a desarrollar de forma más efectiva y sistemática sus hallazgos.  para guiar a mis futuros alumnos los llevare al lugar para que ellos puedan descubrir por si solo las cosas que pueda ver, tocar, examinarlas. y mostrarle lo que está bien y lo que está mal como  podemos preservar el medio ambiente; no tirar basura a las calles, no cortar los árboles, ma ntener nuestros sectores limpios, etc.

2- Elabora un diagrama de un objeto en movimiento tomando como base el tema "El Lugar de Conocimiento Físico en la Educación Preescolar”(ver modelo

Método científico.

Observación.

Experimentación e investigación.

Representación gráfica. Recopilación de datos

Talleres de experimentación

Electricidad estática y magnetismo.

Discusiones y mesclas.

Varios: (absorción y flotabilidad, transformación de la materia. plano inclinado y flexible.

Óptica.

Bandejas y botellas de experimentación.

Material continuo, discontinuo y mixto.

Objetos adicionales.

Botellas secas.

Botellas húmedas.

Adelante usted puedo cuando se quiere se puede ya está listo/a. Tu facilitadora. Mignolia Reynoso Acosta. M/A