Consulte en la bibliografía orientada y otros sitios de interés confiables y realiza lo siguiente: 1-A partir de la lectura del tema “La Naturaleza para la Enseñanza en el Nivel Inicial. Elabora un mapa mental con los enfoques que la fundamentan. (Ver modelo).
Enseñar ciencias implica, entre otras cosas, establecer puentes entre el conocimiento científico tal y como lo expresan los científicos y el conocimiento que pueden construir los estudiantes. Es por ello que se puede decir que aprender Ciencias Naturales, requiere que los alumnos hagan ciencia escolar y que, en este camino puedan hacerse preguntas, buscar respuestas, proponer explicaciones para lo que ven,
La Educación Inicial, debe ser capaz de, entre otras cosas, ofrecer a los niños la posibilidad de organizar, ampliar y enriquecer su mirada sobre el ambiente. En este sentido, las Ciencias Naturales, aportan a los niños una serie de conocimientos que contribuyen a formar una mirada más compleja sobre el ambiente
Según el Programa de Educación Inicial y Primaria, las Ciencias de la Naturaleza tienen como objeto de estudio los fenómenos que ocurren en la naturaleza, su evolución, procesos e interacciones
¿Por qué enseñar Ciencias Naturales en la escuela? Partimos de la premisa que nos indica que la escuela debe preparar al niño, futuro ciudadano para que pueda actuar en la sociedad en la que se encuentra de manera crítica y reflexiva. Solo podremos garantizar esto si somos capaces de integrar a las clásicas áreas que se enseñan en la escuela, aquellas que, hoy en día, por el desarrollo mismo de la sociedad y la ciencia que en ella se desarrollan, se erigen en componentes ineludibles de la educación de nuestros niños.
2. Confecciona un brochure donde presentes la estructura de los contenidos (Conceptuales, procedimentales y actitudinales) de las Ciencias Naturales en el Nivel Inicial, según el Currículo Dominicano actual. Los contenidos constituyen una selección del conjunto de saberes o formas culturales del conocimiento, cuya apropiación, construcción y reconstrucción por parte del estudiantado se considera esencial para el desarrollo de las competencias.
Contenidos Conceptuales Son los datos o hechos que el alumno debe comprender e incorporar a su estructura mental en forma significativa, pues son los saberes que una sociedad estima como valiosos e imprescindibles que sean poseídos por sus miembros, para ser trasmitidos en forma general.
Procedimentales Son los contenidos que se refieren a cómo hacer, es decir, estrategias de acción, procesos seguidos por las personas para transformar la naturaleza o para organizarse mejor. Son modos de hacer en y sobre la realidad. Existen procedimientos de distintos tipos y de distintos grados de complejidad.
Actitudinales: actitudes y valores. Los valores son las creencias acerca de aquello que se considera deseable. Son principios de conducta que provocan determinadas actitudes. Las actitudes se refieren a la disposición interna de las personas a juzgar favorable o desfavorablemente una situación o un hecho. La solidaridad, la disposición al cambio, a la crítica, y a la autocritica, la búsqueda de la verdad son actitudes.
