Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)
Presentado Por Junior Rafael Clase.
Facilitador Víctor Vásquez.
Asignatura Educación para la diversidad.
Tema Educación Adaptativa. FECHA 23/07/2017
Investigación en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la Educación Adaptativa y la Escuela Inclusiva, sus orígenes y desarrollo. Lograr medios de aprendizaje que respondan a las diferentes necesidades educativas de los alumnos constituye uno de los retos fundamentales de cualquier reforma educativa. En este sentido, la Educación Adaptativa (en adelante EA) ha sido considerada desde hace tiempo como el enfoque más prometedor para conseguir ajustar a una enseñanza ordinaria las necesidades educativas de todos y cada uno de los alumnos, incluyendo a aquellos que muestran dificultades o necesidades especiales permanentes (Glaser, 1977; Corno y Snow, 1986). No obstante, el problema ha radicado hasta ahora en la ausencia de estrategias eficaces para diseñar e introducir en las aulas programas educativos adaptativos que asumieran, en primer lugar, las teorías de las diferencias individuales en el aprendizaje y, en segundo, que dieran una respuesta clara y operativa al reto de cómo conseguir una educación provechosa para todos los alumnos diferentes en un medio ordinario de enseñanza.
Presente de un cuadro sinóptico sobre el origen y desarrollo de la Educación Adaptativa.
Origen EDUCACIÓN ADAPTATIVA.
Desarrollo
En 1984 Wang y Lindvall definieron un nuevo concepto: Educación adaptativa, como, la intervención educativa que pretende adaptarse a las diferencias individuales de los estudiantes para que desarrolle los conocimiento y destrezas necesarias para dominar las tareas de aprendizaje.
Para la culminación de este término, se tuvo que pasar por dos momentos claves, la intervención de Cronbach, en 1957, para la combinación de dos disciplina, la psicología experimental y la psicología diferencial, anteriormente inimaginable relacionar, sin embargo el argumento del científico, era igual valido, ya que él menciona que para un verdadero avance en la educación y los conocimiento sobre la diversidad, se debe plantear un nuevo marco que integre ambas posturas y metodologías. Posteriormente en 1977, la publicación de dos libros, de Glaser, adaptativa education: individual Diversity and learning, con planteamiento teórico y el Aptitudes and.
Escribe de manera reflexiva sobre la Escuela Inclusiva como una necesidad educativa dominicana. La Educación Inclusiva es un modelo educativo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalización y la exclusión. Para darle cumplimiento a esto, es que el Instituto para el Desarrollo y la Innovación Educativa (IDIE) de la Oficina Nacional de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura (OEI) en República Dominicana, ha venido ofreciendo apoyo técnico para el desarrollo de la Educación I nclusiva en el país.
Lea el texto en línea Educación Adaptativa para la realización una síntesis donde emitas tu opinión crítica del mismo. El sistema adaptativo de la educación Planifica una resolución conforme a la modalidad de manejo de algunos alumno con carencia o discapacidad educativa este le ofrece ayuda a discapacitado para promover un por venir a esto alumno. En nuestro país es bastante útil tenemos discapacidad en abundancia total. El aprendizaje es un proceso complejo, multivariado y dinámico (Doyle, 1979; Bennett et al., 1986) que no sólo depende de qué y cómo se enseña sino que está Relacionado con las características del estudiante (con lo que percibe y procesa) y Con la situación instructiva (en particular, con la dificultad o complejidad de la Tarea instructiva). Esto nos indica como docente que tenemos la necesidad de gestionar opciones y estrategia para enseñar de forma digna y capaz conforme a la modalidad del que está aprendiendo y aferrarse a su forma para luego adaptarlo a la modalidad de formalización normal.
