Analiza la importancia de la responsabilidad del educador frente a sus estudiantes y sociedad.
El educador, debe ser un ejemplo a seguir, debe tener un alto grado de responsabilidad como docente, tiene el deber de velar por sus estudiantes y la sociedad que le rodea, debe participar en las actividades que sean de bien para la comunidad.
Los maestros han tenido la gran responsabilidad de formar a las personas y en la actualidad también han surgido muchos cambios en la forma de mejorar la calidad de nuestra enseñanza por lo cual cu al debemos deb emos prepararnos hacia tal compromiso. Hoy el docente debe sentirse cada vez más capaz y preparado y junto con su vocación lograr siempre un mejor desempeño
Los problemas del mal uso de la la autoridad se perciben en una institución educativa
El mal uso de la autoridad implica la ausencia de los docentes en horas laborables sin importarle lo que pueda pasar, los estudiantes no respetan a los estudiantes, llegados tardes por parte de estudiantes y alumnos también pienso que sin autoridad no hay respeto de ningún lado. Analiza los criterios que aplican en la selección del educador para ocupar cargo docente.
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Conocimientos en el área,
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Destreza.
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Responsable,
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Hábil,
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Debe estar comprometido con la sociedad,
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Debe tener ciertos valores,
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Capacidad para trabajar con otros,
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Respeto a los derechos de los demás, confiabilidad.
Define según tu punto de vista el concepto de justicia, situándote en el ámbito escolar.
Es la solución de conflictos que se dan en un plantel educativo de manera justa sin que el maestro se incline más por un estudiante que por otro. Elabora una lista de las cualidades que denoten la responsabilidad, la autoridad y la equidad en el educador.
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Usar la autoridad para ensenar.
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Poner la disciplina en el centro.
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Hacer cumplir las reglas para todos.
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Darles la misma oportunidad a todos.
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Cumple con su rol de docente.
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Cumple horario.
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Cumple con la sociedad
3. Lee en el material disponible en los recursos de esta unidad para realizar un a reseña donde expliques de qué trata la lectura.
Educar para una cultura de paz significa educar para la crítica y la responsabilidad, para la comprensión y el manejo positivo de los conflictos, así como potenciar los valores del diálogo y el intercambio y revalorizar la práctica del cuidado y de la ternura, todo ello como una educación pro-social que ayude a superar las dinámicas destructivas y a enfrentarse a las injusticias. Podrían considerarse también los cuatro ejes de la educación para la paz: 1) aprender a conocer, esto es, adquirir los instrumentos de la comprensión 2) aprender a hacer, para poder actuar sobre el entorno 3) aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los
demás en todas las actividades
humanas 4) aprender a ser, progresión esencial que participa de los tres aprendizajes anteriores 4.çInvestigas en que consiste el Premio Nobel de la paz y elabora una lista de personalidades que han sido merecedoras de este mérito y explica el porque
El Premio Nobel de la Paz es uno de los cinco Premios Nobel que fueron instituidos por el inventor e industrial sueco Alfred Nobel. Este premio se otorga "a la persona que haya trabajado más o mejor en favor de la fraternidad entre las naciones, la abolición o reducción de los ejércitos existentes y la celebración y promoción de procesos de paz", según el testamento del propio Nobel. Al igual que las demás categorías del premio Nobel, el Premio Nobel de la Paz se remonta al testamento de Alfred Nobel, en el que disponía que se creara dicho premio y estuviera dotado con los réditos de su fortuna. El texto original en sueco del párrafo correspondiente dice así: La totalidad de lo que queda de mi fortuna quedará dispuesta del modo siguiente: el capital, invertido en valores seguros por mis testamentarios, constituirá un fondo cuyos interés será distribuido cada año en forma de premios entre aquellos que durante el año precedente hayan
trabajado más o mejor en favor de la fraternidad entre las naciones, la abolición o reducción de los ejércitos existentes y para la celebración o promoción de procesos de paz. Los ganadores del Premio Nobel de la Paz
2016 El presidente de Colombia Juan Manuel Santos gana el premio Nobel de la Paz
2014 - Malala Yousafzai y Kailash Satyarthi
2013 - Organisation for the Prohibition of Chemical Weapons (OPCW)
2012 - Unión Europea
2011 - Ellen Johnson Sirleaf, Leymah Gbowee y Tawakkol karman
2010 - Liu Xiaobo
2009 - Barack Obama
2008 - Martti Ahtisaari
2007 - Intergovernmental Panel on Climate Change, Al Gore
2006 - Muhammad Yunus, Grameen Bank
2005 - International Atomic Energy Agency, Mohamed ElBaradei
2004 - Wangari Maathai
2003 - Shirin Ebadi
2002 - Jimmy Carter
2001 - United Nations, Kofi Annan
2000 - Kim Dae-jung
1999 - Médecins Sans Frontières (Médicos Sin Fronteras)
1998 - John Hume, David Trimble
1997 - International Campaign to Ban Landmines, Jody Williams
1996 - Carlos Filipe Ximenes Belo, José Ramos-Horta
1995 - Joseph Rotblat, Pugwash Conferences on Science and World Affairs
1994 - Yasser Arafat, Shimon Peres, Yitzhak Rabin
1993 - Nelson Mandela, F.W. de Klerk
1992 - Rigoberta Menchú Tum
1991 - Aung San Suu Kyi
1990 - Mikhail Gorbachev
1989 - The 14th Dalai Lama
1988 - United Nations Peacekeeping Forces
1987 - Oscar Arias Sánchez
1986 - Elie Wiesel
1985 - International Physicians for the Prevention of Nuclear War
1984 - Desmond Tutu
1983 - Lech Walesa
1982 - Alva Myrdal, Alfonso García Robles
1981 - Office of the United Nations High Commissioner for Refugees
1980 - Adolfo Pérez Esquivel
1979 - Mother Teresa
1978 - Anwar al-Sadat, Menachem Begin
1977 - Amnesty International
1976 - Betty Williams, Mairead Corrigan
1975 - Andrei Sakharov
1974 - Seán MacBride, Eisaku Sato
1973 - Henry Kissinger, Le Duc Tho
1971 - Willy Brandt
1970 - Norman Borlaug
1969 - International Labour Organization
1968 - René Cassin
1965 - United Nations Children's Fund
1964 - Martin Luther King Jr.
1963 - International Committee of the Red Cross, League of Red Cross Societies
1962 - Linus Pauling
1961 - Dag Hammarskjöld
1960 - Albert Lutuli
1959 - Philip Noel-Baker
1958 - Georges Pire
1957 - Lester Bowles Pearson
1954 - Office of the United Nations High Commissioner for Refugees
1953 - George C. Marshall
1952 - Albert Schweitzer
1951 - Léon Jouhaux
1950 - Ralph Bunche
1949 - Lord Boyd Orr
1947 - Friends Service Council, American Friends Service Committee
1946 - Emily Greene Balch, John R. Mott
1945 - Cordell Hull
1944 - International Committee of the Red Cross
1938 - Nansen International Office for Refugees
1937 - Robert Cecil
1936 - Carlos Saavedra Lamas
1935 - Carl von Ossietzky
1934 - Arthur Henderson
1933 - Sir Norman Angell
1931 - Jane Addams, Nicholas Murray Butler
1930 - Nathan Söderblom
1929 - Frank B. Kellogg
1927 - Ferdinand Buisson, Ludwig Quidde
1926 - Aristide Briand, Gustav Stresemann
1925 - Sir Austen Chamberlain, Charles G. Dawes
1922 - Fridtjof Nansen
1921 - Hjalmar Branting, Christian Lange
1920 - Léon Bourgeois
1919 - Woodrow Wilson
1917 - International Committee of the Red Cross
1913 - Henri La Fontaine
1912 - Elihu Root
1911 - Tobias Asser, Alfred Fried
1910 - Permanent International Peace Bureau
1909 - Auguste Beernaert, Paul Henri d'Estournelles de Constant
1908 - Klas Pontus Arnoldson, Fredrik Bajer
1907 - Ernesto Teodoro Moneta, Louis Renault
1906 - Theodore Roosevelt
1905 - Bertha von Suttner
1904 - Institute of International Law
1903 - Randal Cremer
1902 - Élie Ducommun, Albert Gobat
1901 - Henry Dunant, Frédéric Pass
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