UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
PRESENTADO POR: NOMBRE Y APELLIDOS:
Francisca Arienny Castillo Diaz MATRÍCULA:
ESQUEMA DE PLANIFICACION Nivel Inicial I.-Aspectos Generales: Centro Educativo: ____ Escuela Básica La Capitalita Docente: francisca arienny castillo Grado nivel inicial Tanda jornada extendida Estrategia de Planificación: por proyecto de aula Duración: una semana Fecha de Inicio: _02-4.2018_______ Fecha de cierre: ___09-2-2018_______________________ Conmemoraciones: __________________________________________________________________________________________________ Tema: LA BANDERA NACIONAL _____________________________________________________________________________________________________________ II.-Selección del Tema: Este tema fue seleccionado para inculcar los símbolos patrios a temprana edad a los niños y niñas del nivel inicial.Si queremos que nuestros infantes se forjen de buenos valores debemos practicarlo con el ejemplo, por eso e s importante hablarles de la historia de nuestro país, y el esfuerzo que han tenido los insignes hombres para que nuestro nación sea libre.
La bandera nacional
Pregunta detonadora: que significan los colores de nuestra bandera? III.-Cuadro de Anticipación IV.- Competencias Fundamentales: Comunicativa Ética y ciudadana Pensamiento Lógico-creativo-critico
Científica y Tecnológica
Ambiental y de la salud
Personal y Espiritual
¿Qué sabemos sobre el tema?
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
Resolución de Problema
INDICADORES CONCEPTOS
¿Qué queremos saber? CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
¿Cómo lo vamos a saber?
Qué ACTITUDES Leyendo Y
quier VALORES Investigan
en
que pertenecen a una comunidad local y nacional
Identifican la bandera del país cuando la ven.
Símbolos patrios: himno nacional, bandera y el
Identificación de la bandera nacional.
decir
los color
do Respeto Jugando a los símbolosDibujando patrios.
Cantando
en la que viven, identificando sus derechos y deberes y los elementos básicos de la cultura dominicana y de otras culturas.
es de
escudo.
la
Cantan algunas estrofas del himno nacional.
band era?
Porq ue en todas las
Que tiene 3 colores
Que es de tela
Que en la escuela hay una
Que se iza antes de empezar las clases.
escu elas hay una band era?
Com o le pone n los color es?
Dramatiza ndo
Haciendo cuentos
Porq ue tiene s esos color es y no otros ?
V.- Actividades Fecha: __2-4-2018__al _9-4-2018__________________ A) Encuentro de Grupo: Actividad
Recursos Proyector, celular,
Al finalizar la rutina la maestra les informa que tendrá un nuevo tema a tratar ellos le preguntan, de imágenes. que se trata? ella les dice que si no recuerdan el tema que eligieron anteriormente les pide recordar cómo fue que eligieron el tema y cuál es el nombre del proyecto, después de eso le explica a los niños y niñas que es la bandera y las cosas nuevas que pueden aprender de ella, les coloca con un proyector con imágenes de la bandera nacional con sus diferentes colores donde socializan y la maestra de dice cada uno de sus colores los niños hasta poder identificarlo por ellos mismos, después de ahí la maestra les pide recordar el nombre del proyecto y que les pide decir cuales expectativas tiene sobre ella, como se sintieron durante la actividad, si le gusto o no le gusto se les da un momento para expresarse luego de la socialización, les pide seleccionar una aplauso para hacerlo como celebración por su participación y n os preparamos para el juego-trabajo.
B) Actividad Grupal: Literatura Infantil, Expresión Musical, Expresión Corporal, Psicomotricidad, Expresión plástica. Actividad
Recursos
Expresión plástica:
La maestra le introduce el tema a los niños les dice de que se trata, les da hojas de papel con la bandera nacional donde les pide colorearla, se les pide que la hagan en pequeño grupo, se le muestra nuevamente el video cuantas veces sea necesario hasta que aprendan donde va cada color, después de ahí se les pide que la recorten y pegar en su cuaderno al finalizar les preguntan cómo se sintieron, si le gusto y que aprendieron se termina la actividad con una fanfarrea y un aplauso por su participación.
Papel, tijeras, lápiz de colores, pegamento, tijeras, proyector, computadora, celular.
C) Experiencia Grupal (Grupo Pequeño) Semana del _2_________________ al __9_________________ DE abril Actividad
Recursos
La maestra con los niños y las niñas sentados alrededor de la mesa de herradura ya con una bandera Cartulina. dibujada en una cartulina les pide a los niños que les diga cada uno de los colores de la bandera, socializarlo entre ellos.
Experiencia Grupal (Grupo Grande)
Actividad Luego de dividir los grupo la maestra se dirige al grupo grande donde le pide recordar lo hablado en el encuentro de grupo, decir el nombre del proyecto y el tema luego les presenta diferente imágenes impresas incluida ahí la bandera y les pide identificarlas también decir sus color.
Recursos Papel, imágenes.
ACTIVIDAD DE LA TARDE
E.- Taller de: Expresión plástica
(Creatividad Literaria, Música, Expresión corporal, psicomotricidad, Artes plásticas, Teatro) Actividad
Con los niños y las niñas sentados en semicírculo en el piso la maestra introduce la actividad les informa que hoy vamos a pintar la bandera, como referencia le muestra un dibujo de la bandera, preguntando como creen ellos que se hace, les da un momento para que se expresen, les muestras los materiales utilizar: (acuarelas, pinceles, hoja en blanco, papel de construcción) les indica dirigirse a sus lugares se le entregan los materiales y a trabajar mientras ellos trabajas la maestra va pasando pos las mesas para supervisar y ayudar en caso que lo necesiten conforme vayan terminando se van sentados en circulo en el piso para que cada uno exponga su producción y exprese lo que sentía mientras lo hacía, al termina la maestra les dice que está muy bien le da un abrazo y los felicita por su esfuerzo y disposición les brinda un fuerte aplauso, luego les pregunta ¿ les gusto la actividad? ¿Les gustaría hacerlo otro día? Luego de la socialización los manda a sus lugares y nos ponemos a evaluar y a cerrar el día.
Recursos Lápiz, papel de construcción, hoja en blanco, acuarelas, pinceles.
