UNIVERSIDAD ABIERTA PARA AGULSTOS
1.-Construcción de un texto que contenga 5 párrafos de 5 líneas en las que apliques fuente, estilos, tamaño, color y subrayado. pli plicar car a cada cada párr párrafo afo dife difere rent nte e marg margen en i! i!qu quie ierd rda, a, dere derec" c"a, a, alineada a la i!quierda y #ustificada.
Amistad
Uno camina a lo largo de la vida y trata de cumplir sus metas. Quiere vencer todo lo que se le cruce hasta alcanzar lo que le cause placer y satisfacción. Pero hay una sola por la que uno deja todo cuando realmente es verdadera; y esa es la amistad. Si me planteara cuales son las experiencias donde uno ms aprende! no dudar"a en decir que es #la de tener amigos#! la de lograr encontrarlos! la de llegar a la confianza necesaria para expresar cualquier sentimiento.
Un simple gesto puede ahorrar mil palaras! una simple mirada puede "urar heridas! un ara#o puede demostrar el a$e"to! por lo menos as% lo siento "uando los en$rento& Amigo es hermano! es "ompa'ero! es liertad& (omo no ser $eli# "uando se tiene al lado alguien )ue da "onse*os + re"ie los tu+os! )ue se pone en tu lugar + te entiende! )ue te "onsidera parte de su historia& Por)ue serlo no es nada $,"il& Creo que la entrega constante hacia el otro es lo que va formando esa unión. Digo constante porque más allá de cuál sea el motivo que nos separe, la amistad no tiene un final, sino que se va construyendo a lo largo de la vida. A veces pienso en los que viven en soledad, los que no comparten sus alegrías, sus penas y ciento profundo dolor por ellos, no olvido que puede estar la familia´, insisto que situaciones de la vida solo se pueden enfrentar con ciertas personas.
En lo que respecta a mí, y agradezco a Dios haberlos conocidos, en esas situaciones tengo a mis feles compañeros de aventuras, que me siguen y me respetan, que los sigo y los respeto. Pero Pero por sobre todo, a unos simples y verdaderos amigos...No hacen alta estas palabras para demostrar lo que siento pero es bueno e!presarse, cada uno a su manera, pero sí de amigos se trata todo vale. Espero que sigamos compartiendo momentos y que la vida nos ayude a crecer como personas... $%&'( C()C) *+
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.- Construcción en la siguiente "o#a de un cuento en la que apliques corrección de textos con las "erramientas de ortografía y gramática, utili!ando las diferentes posibilidades que ofrece la aplicación, aplica bordes, sombreando al título del cuento, letra capital, en la misma elabora una lista de palabras aplicando numeración y 2iñetas con las palabras comunes y las no comunes.
El billete de 20 Euros
Una profesora en clase saca de su cartera un billete de 20 euros y lo enseña a sus alumnos a la vez que pregunta: “¿A quién le gustara tener este billete!"# $odos los alumnos levantan la mano# %ntonces la profesora coge el billete y lo arruga& 'aciéndolo una bola# (ncluso lo rasga un poquito en una esquina# “¿)uién sigue queriéndolo!"# $odos los alumnos volvieron a levantar la mano# *inalmente& la profesora tira el billete al suelo y lo pisa repetidamente& diciendo: “¿A+n queréis este billete!"# $odos los alumnos respondieron que s# %ntonces la profesora les di,o: “%spero que de aqu aprend-is una lecci.n importante 'oy# Aunque 'e arrugado el billete& lo 'e pisado y tirado al suelo/ todos 'abéis querido tener el billete porque su valor no 'aba cambiado& seguan siendo 20 euros# uc'as veces en la vida te ofenden& 'ay personas que te rec'azan y los acontecimientos te sacuden& de,-ndote 'ec'o una bola o tirado en el suelo# 1ientes que no vales nada& pero recuerda& tu valor no cambiarU3A para la gente que realmente te quiere# (ncluso en los das en los que sientas que est-s en tu peor momento& tu valor sigue siendo el mismo& por muy arrugado que estés"# 4alabras comunes $%&'( C()C) *+
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5# %ntonces 2# *inalmente 6# 7illete
8abéis )ueréis 9asga /.- Configuración del texto anterior copia y pega el texto anterior en otra "o#a tabula los encabe!ados de cada párrafo aplica encabe!ado 3&ni2ersidad4 y en pie página 3coloca tu nombre, apellido, matricula4 y numera las páginas.
El billete de 20 Euros
Una profesora en clase saca de su cartera un billete de 20 euros y lo enseña a sus alumnos a la vez que pregunta: “¿A quién le gustara tener este billete!"# $odos los alumnos levantan la mano# %ntonces la profesora coge el billete y lo arruga& 'aciéndolo una bola# (ncluso lo rasga un poquito en una esquina# “¿)uién sigue queriéndolo!"# $odos los alumnos volvieron a levantar la mano# *inalmente& la profesora tira el billete al suelo y lo pisa repetidamente& diciendo: “¿A+n queréis este billete!"# $odos los alumnos respondieron que s# %ntonces la profesora les di,o: “%spero que de aqu aprend-is una lecci.n importante 'oy# Aunque 'e arrugado el billete& lo 'e pisado y tirado al suelo/ todos 'abéis querido tener el billete porque su valor no 'aba cambiado& seguan siendo 20 euros# uc'as veces en la vida te ofenden& 'ay personas que te rec'azan y los acontecimientos te sacuden& de,-ndote 'ec'o una bola o tirado en el suelo# 1ientes que no vales nada& pero recuerda& tu valor no cambiarU3A para la gente que realmente te quiere# (ncluso en los das en los que sientas que est-s en tu peor momento& tu valor sigue siendo el mismo& por muy arrugado que estés"# 4alabras comunes # %ntonces ;# *inalmente <# 7illete $%&'( C()C) *+
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#= >uardar el documentos en diferentes versiones#?4@*
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