Distinguidos participantes, para el logro de la competencia de la unidad, usted debe realizar las siguientes actividades.
1. Elaboración cuadro comparativo de niñez media y adolescencia que contenga los siguientes puntos: a)
Desarrollo físico.
b)
Cognoscitivo.
c)
Personalidad.
d)
Sexualidad.
e)
Socialización.
PERSONALIDAD En esta etapa el niño prestara atención a los adultos de su alrededor ya sean sus familiares o los demás niños, tendrán innumerables preguntas de todo, y su personalidad se tornara diferente, resaltando que cada niño forma su propio ritmo. En esta etapa los niños empiezan a establecer diferencias entre razonamiento lógico, qué consiste entre otras cosas en distinguir las fantasías de la realidad. A esta edad el niño debe cambiar su ambiente cotidiano, donde quedan fuera aquellas personas que forman su familia y su mundo hasta ese momento. Con el ingreso a la escuela el niño se inserta a la actividad de estudio, que a partir
SOCIALIZACIÓN Los niños se asocian con sus contemporáneos, puesto que comparten con ellos ideas que no comparten en su casa, de tomar decisiones y de intervenir en actividades en las que él y sus iguales no tienen que dar cuenta a los adultos, constituyen elementos importantes del proceso mediante el cual aprende a valerse por sí mismo. Para aprender a vivir socialmente con sus compañeros, el niño debe tener la oportunidad de asociarse con otros niños. En esta etapa los agentes socializadores que participan activamente son la familia y por lo general la escuela. Estas instituciones son las que llevan de la mano el desarrollo del niño en todos los aspectos, por lo tanto son de gran importancia ya que encaminan al niño en el desarrollo social que éste vaya teniendo. La edad escolar es la etapa terminal del período iniciado por el cambio de configuración y se
de ese momento va a establecerse extiende desde los 6 a 10 años aproximadamente, a como actividad fundamental de la esta edad, las percepciones ya no dominan el etapa. pensamiento, el niño es capaz de resolver problemas que están o han estado presentes en su experiencia. El pensamiento se aleja del En edad preescolar los niños se egocentrismo, el niño puede adoptar el punto de vuelven preguntones, en la niñez vista de los demás y su lenguaje hablado es social y media empiezan a distinguir la comunicativo. fantasía de la realidad y en la edad Con relación a la socialización los niños van escolar los niños se familiarizan desplazando a sus familias y prestan más más con sus compañeros y sus atentación a sus compañeros porque quieren profesores que con la misma compartir ideas diferentes entre ellos. familia. DESARROLLO FISICO
DESARROLLO COGNITIVO
Es normal que los niños en edad preescolar pongan a prueba sus límites físicos, comporta mentales y emocionales. Es importante tener un ambiente seguro y estructurado dentro del cual explorar y enfrentar nuevos retos. Sin embargo, los niños en edad preescolar necesitan límites bien definidos. En esta etapa el niño crece un promedio de 2,5 pulgadas (aprox. 6 cm) por año. A los 8 ó 9 años empieza a aumentar de peso más rápidamente. Los músculos grandes de los brazos y las piernas están más desarrollados que los músculos pequeños. El niño es capaz de hacer rebotar una pelota y correr, pero le resulta difícil hacer ambas cosas al mismo tiempo. Aunque pueda estar cansado, tal vez no quiera descansar. Usted
Jean Piaget la llamó etapa pre operacional por que los niños aún no están preparados para realizar operaciones que exigen pensamiento lógico, este desarrollo se caracteriza en la segunda etapa importante del desarrollo cognoscitivo, que va aproximadamente de los dos a los siete años de edad, esta etapa constituye una gran importancia en el pensamiento Simbólico, o capacidad de representación que aparece primero al final de la etapa sensorio motriz. Inician la etapa de las operaciones concretas, que consiste en pensar con lógica acerca del aquí y el ahora. Los niños son menos egocéntricos que antes y más hábiles en tareas que exigen razonamiento lógico, tales como: la conservación, que consiste en reconocer que dos Cantidades iguales de materia, permanecen idénticas en sustancia, peso o volumen hasta que se les añade o quita algo. Esta etapa Piaget la ha denominado operaciones concretas. Esto significa que el niño es capaz de utilizar el pensamiento para resolver problemas, puede usar la representación mental del hecho y no
tendrá que planearle tiempo de requiere operar sobre la realidad para resolverlo. descanso. Con relación al preescolar aún no está preparado Esta es desafiante, tanto para todavía para operaciones matemáticas, pero es la nuestros niños como para sus etapa más importante porque el niño tiene su familias. Los adultos a su alrededor cerebro como una esponja, o sea que absorbe todo. deben estar preparados para esta En la niñez media ya el niño ha superado más y etapa, ya que no son niños empieza a pensar de manera más lógica, además es pequeños, pero aún no se menos egocéntrico y más hábil, y para la edad consideran adolescentes, aunque a escolar ya el niños es capaz de resorber problemas veces se comporten como tal. lógicos. Durante etapa notamos cambios de apariencia, actitud, y conducta, ya que sus cuerpos están experimentando el inicio de la pubertad, pero su capacidad de razonar aún no ha madurado. En la etapa del desarrollo los niños desde preescolar hasta edad escolar experimentan sus distintos desarrollos: corren, juegan crecen y experimentan el inicio de la pubertad
2. Realización de una entrevista a diferentes psicólogos educativos y orientadores, respecto a los diferentes trastornos de aprendizaje en los pres adolescentes y adolescentes. Un profesor me contesto que el trastornó empieza desde que los jóvenes comienzan a experimentar cambios en su vida como por ejemplo el crecimiento del bello púbico y empiezan a enamorarse
