Presentación Asignatura: Prueba Actitudes e Entereses 1 Tema: TEST DE RAZONAMIENTO DIFERENCIAL AMPLIADO (TRDA)
Facilitadora: Rsa Mina!a Participante: "erina#da $ida# %
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Fecha: *+','*1
1-Lectura y análisis del manual de instrucciones del test TRDA luego realizar un mapa conceptual tomando en cuenta: Nombr edel a prueba Pobl aci óna quese Autor
apl i ca
Test de Ra-na%ient Di.erencia# A/#icad (TRDA)
"0 Meuris ! s2 30 D4a-
Esta /rueba /uede ser a/#icada a estudiantes de .ina# de secundaria5 a estudiantes uni$ersitaris ! /ara #a se#ección de /ersna# en #as e%/resas0
Ti empode apl i c aci ón Obj e t i v ode l apr ue ba
Se uti#i-a5 /rinci/a#%ente en e# /rces de Orientación 3cacina# /ara #a
E# tta# de #a /rueba tiene un tie%/ de duración de 1 6ra ( %inuts)0
I nst r ucci on esde c or r e cc i ón
I nst r ucci on esde apl i caci ón
Nr%as de a/#icacines 7enera#es8 E# e9a%inadr deber: crear un c#i%a .a$rab#e 6acia #a tarea ;ue #s su
En centr esc#ar escriban e# n%bre de# centr0 Nr%as de a/#icacines es/ec4.icas8 Lue7 de ##enar #s dats /ersna#es5 e# e$a#uadr /rcede5 en .r%a deta##ada5 a e9/#icar cada un de #s e
Se da un /unt /r cada res/uesta crrecta en cada c#u%na0 E# tta# de res/uestas buenas de cada c#u%na deben c#carse en e#
1-Lectura y análisis del manual de instrucciones del test TRDA luego realizar un mapa conceptual tomando en cuenta: 2 Desarrollo de práctica! aplicando el test a un indi"iduo de su entorno N%bre
Autr
Test de Ra-na%ient Di.erencia# A/#icad (TRDA)
"0 Meuris ! s2 30 D4a-
C/!ri76t Descri/ción
Inte#i7encia 7enera# n $erba#
Su
Estudiantes de ter%in de secundaria Estudiante uni$ersitari Para se#ección de /ersna# en #as e%/resas
=ti#i-ación
E$a#uación educati$a Educación $cacina# Se#ección de /ersna#
Tie%/ de duración
16ra %inuts
Ad%inistración
Indi$idua# c#ecti$a
Ada/tación Re/0 D%inicana
Centr de /sic#74a a/#icada
Descripci#n de la prue$a Este test de ra-na%ient cn .i7ura TRDA ' .rece una %edida de .uncina%ient inte#ectua# %ediante #a e$a#uación de #a ca/acidad /ara res#$er /rb#e%as abstract de ti/ 7ra.ic5 a/reciand as4 #as .uncines %enta#es de #a inte#i7encias c% #a abstracción ! c%/rensión de re#acines ! e#i%inand #a in.#uencia de# #en7ua
%ntroducciones de aplicaci#n Nr%as de a/#icacines 7enera#es8 E# e9a%inadr deber: crear un c#i%a .a$rab#e 6acia #a tarea de e$a#uación de #s su
%nstrucciones de correcci#n Se da un /unt /r cada res/uesta crrecta en cada c#u%na0 E# tta# de res/uestas buenas de cada c#u%na deben c#carse en e# siti crres/ndiente de# recuadr su/erir de #a 6
ac6i##er Fec6a de naci%ient8 *? de %a! de 1?@? Edad8 * As
Datos del proceso Fec6a de e$a#uacin8+ de a7st de ** Fec6a de in.r%e8 1 de a7st de **
Materia#es =ti#i-ads8
Mti$ de #a e$a#uacin8 Practica =ni$ersitaria
Test de Ra-na%ient Di.erencia# A/#icad(TRDA)0
%n(orme de Antecedentes La /ersna e$a#uada cn$i$e cn sus 6i
)omportamiento durante la prue$a A# /rinci/i %str una actirud c#abradra /er %ientras iba aban-and e# tie%/5 esta se %str ancisa /r # e9tensa ;ue era #a /ruebaB /er aun asi traba< cn ra/ide- ! cncentracin0
Resultados Ls resu#tads de# tes ns re$e#an ;ue e##a /see un %u! buena ca/asidad /ara $isua#i-ar ra-nar cn b
Recomendaci#n Se7uir traba
E$a#uadra
"erina#da 3ida# Mende-