- UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO DE TRUJILLO FACULTAD DE EDUACION Y HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL SEMETRE ACADEMICO – 2008-I
SILABO I.
DATOS GENERALES 1.1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA 1.2. CODIGO 1.3. CICLO DE ESTUDIOS 1.4. CREDITOS 1.5. TOTAL DE HORAS SEMESTRALES 1.6. NRO. DE HORAS POR SEMANA 1.7. FECHA DE INICIO 1.8. FECHA DE CULMINACION 1.9. DURACION 1.10. PRE REQUISITO 1.11. DOCENTE
II.
: TALLER DE ARTES DANZARIAS : EDUC 283 : VI :2 : 68 horas : PRACTICA: 04 TOTAL: 04 : 23 DE MARZO DEL 2009 : 18 DE JULIO DEL 2009 : 17 SEMANAS : NINGUNO : LIC. KATHERINE LILIANA ALZA VASQUEZ
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FUNDAMENTACION Aporte de la asignatura al perfil profesional: La presente asignatura asignatura pretende desarrollar desarrollar en las alumnas de Educación Inicial, la sensibilidad auditiva, corporal y expresiva, que presentan las artes danzarías; proporcionando técnicas especializadas al ser usadas en la labor educativa de niños menores de 6 años, salvaguardando la identidad regional y nacional de nuestro país.
III. SUMILLA La naturaleza naturaleza de esta asignatura, es de carácter práctico, tiene como propósito revalorar en las alumnas, el conglomerado de danzas que posee nuestro país, buscando “despertar” en ellas una nueva actitud afectiva ante las danzas folklóricas; ya sea en la práctica y la enseñanza de estas a niños menores de 6 años utilizando las diferentes estrategias metodológicas. Los contenidos se encuentran estructurados en dos unidades didácticas, en la primera se fundamenta aspectos teóricos del Folklore, el Folklore en la Educación y La Marinera. En la segunda Unidad de Aprendizaje aprenderán pasos pasos básicos de las danzas más más representativas del Perú Perú y su estrategia metodológica para la enseñanza de las danzas e n edad pre-escolar. I UNIDAD: El folklore como identidad regional y nacional. El Folklore: definición; características; tipos y manifestaciones culturales. Introducción a las danzas folklóricas: Las Las danzas folklóricas en el Perú, Tipos de danzas folklóricas, música, vestimenta en cada zona del Perú, La Marinera: Historia, género, vestimenta según la zona, pasos básicos, coreografía, didáctica. II UNIDAD: Aprendizaje y Didáctica de las Danzas Folklóricas. Departamento de Puno: Carnaval de Carumas, Departamento de: Lavanderas Lavanderas de Lamas. Lamas.
IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA - Identifica las diferentes manifestaciones folklóricas, reconociéndolas, y valorándolas como parte importantes en nuestra identidad nacional. - Conoce y ejecuta danzas de las diferencias regiones del Perú, mostrando interés por aprender dichas danzas. - Conoce, analiza las estructuras coreográficas de las diferentes danzas regionales del Perú; siendo capaz de crear su propia estructura coreográfica según el mensaje de las danzas. - Elabora una sesión de aprendizaje Aplicando diferentes estrategias metodológicas en la enseñanza de danzas folklóricas a niños menores de 6 años.
V.
PROGRAMACION POR UNIDADES DE APRENDIZAJE PRIMERA UNIDAD: 1. Título o Nombre de la Unidad: EL FOLKLORE COMO IDENTIDAD REGIONAL Y NACIONAL 2. Capacidades: a) Conoce las diferentes manifestaciones folklóricas de nuestra comunidad, dramatizándolas cada una de ellas. b) Analiza las diferentes danzas folklóricas, identificando el tipo de danza, su música, vestimenta. c) Investiga, analiza y elabora un mapa conceptual sobre la historia, género y vestimenta de la Marinera. d) Ejecuta pasos básicos de Marinera, mostrando interés por aprender dichos pasos. e) Maneja adecuadamente la falda y el pañuelo en la Marinera, reconociendo como elementos principales de esta danza. f) Elabora y ejecuta una coreografía de Marinera Norteña teniendo en cuenta el mensaje de la danza.
3. CONTENIDOS Nro. de Semanas
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3
4
5
6
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
- Folklore: definición características, tipos y manifestaciones. - P1. Manifestaciones folklóricas en nuestra comunidad. - Introducción a las danzas folklóricas en el Perú: historia, tipos de danzas, música de cada zona. - P2. Análisis de diferentes danzas en el Perú. -Vestimenta típica en cada zona del Perú. -P3. Clasificación de vestimenta típica según la región - La Marinera: Historia, género y vestimenta de la marinera. - P4. Pasos básicos de la Marinera Norteña.
Dramatiza las diferentes manifestaciones folklóricas de nuestra comunidad.
Valora la importancia de las diferentes manifestaciones folklóricas de nuestra comunidad.
Analiza las diferencias y semejanzas que existen en las danzas folklóricas de nuestro país a través de CD y videos.
Muestra entusiasmo al reconocer las diferencias y semejanzas existentes entre las danzas folklóricas de nuestro país.
Clasifica las diferentes Muestra respeto ante las vestimentas típicas según diferentes indumentarias de cada región. las vestimentas típicas.
Elabora un mapa Muestra interés por la conceptual sobre la realización de los pasos historia, género y básicos de la Marinera. vestimenta de la marinera. Ejecuta movimientos laterales, vueltas, contravueltas y media luna. - Vestimenta de la Marinera en Emplea la falda y el Reconoce la importancia de las diferentes regiones del pañuelo al ejecutar la la falda y el pañuelo como Perú. Marinera Norteña. parte de la vestimenta de la - P5. utilización de la falda de Marinera. marinera y el pañuelo en la Marinera Norteña. - Secuencia coreográfica y Ejecuta la coreografía de la Muestra interés por mensaje de la Marinera Marinera Norteña. aprender la estructura Norteña. coreográfica de la Marinera - P6. coreografía de la Marinera Norteña. Norteña.
- Didáctica de la Marinera Norteña para niños menores de 6 años. - P7. Salero, coquetería y zapateo en la Marinera Norteña. - Marinera ¿Danza folklórica o danza popular? - P8. Representación del baile de la Marinera con el vestuario. - I Examen Parcial
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8 9
Realiza juegos didácticos Muestra disposición y para la enseñanza de la creatividad al realizar marinera a niños menores juegos didácticos para la de 6 años. enseñanza de la marinera.
Representa el baile de la Marinera Norteña.
Asume responsabilidad al representar el baile de la Marinera.
Prueba escrita
SEGUNDA UNIDAD: 1. Título o Nombre de la Unidad: APRENDIZAJE Y DIDACTICA DE LAS DANZAS FOLKLORICAS 2. Capacidades: a) Ejecuta pasos básicos de la danza: Carnaval de Carumas, mostrando interés por aprender dichos pasos. b) Aplica diferentes estrategias metodológicas en la enseñanza de la danza: Carnaval de Carumas. c) Maneja adecuadamente los accesorios y elementos de la danza: Carnaval de Carumas, reconociéndolos como parte importante de la danza. d) Elabora y ejecuta una coreografía de la danza: Carnaval de Carumas, teniendo en cuenta el mensaje de la danza. e) Ejecuta pasos básicos de la danza: Lavanderas de Lamas, mostrando interés por aprender dichos pasos. f) Aplica diferentes estrategias, metodológicas en la enseñanza de la danza: Lavanderas de Lamas, Maneja adecuadamente los accesorios y elementos de la danza: Lavanderas de Lamas, reconociéndolos como parte importante de la danza. g) Elabora y ejecuta una coreografía de la danza: Lavanderas de Lamas, teniendo en cuenta el mensaje de la danza. i) Elabora una sesión de aprendizaje Aplicando diferentes estrategias metodológicas en la enseñanza de danzas folklóricas a niños menores de 6 años.
3. Contenidos: Nro. de Semanas 10
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12
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
- Reseña histórica de la Danza Ejecuta pasos básicos de Muestra interés por la Carnaval de Carumas. la danza: Carnaval de realización de los pasos - P9. Pasos básicos de la danza Carumas. básicos de la danza: Carnaval de Carumas. Carnaval de Carumas. - Vestimenta de la danza: Ejecuta una secuencia de Muestra interés por la Carnaval de Carumas. pasos de la danza.realización de los pasos - P10. Secuencias de pasos de Carnaval de Carumas. básicos de la danza: la danza: Carnaval de Carnaval de Carumas. Carumas. - Didáctica de la danza: Realiza juegos Muestra disposición y Carnaval de Carumas en didácticos para la creatividad al realizar niños menores de 6 años. enseñanza de la danza juegos didácticos para la - P11. Utilización de los Carnaval de Carumas a enseñanza de la danza accesorios y elementos de la niños menores de 6 Carnaval de Carumas.
danza: Carnaval de Carumas.
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14
15
- Mensaje de la danza: Carnaval de Carumas. - P12. Estructura coreográfica de la danza Carnaval de Carumas. -Reseña histórica de la danza: Lavanderas de Lamas, P13. Secuencias de pasos de la danza: Lavanderas de Lamas.
Elabora y ejecuta una coreografía de la danza Carnaval de Carumas.
-Vestimenta y accesorios de la danza: Lavanderas de Lamas.
-Emplea los accesorios y elementos de la danza: Lavanderas de Lamas.
-Reconoce la importancia de los accesorios de la danza: Lavanderas de Lamas.
-Elabora y ejecuta una coreografía de la danza: Lavanderas de Lamas.
-Muestra interés por aprender la estructura coreográfica de la danza: Lavanderas de Lamas.
P14.
danza:
Muestra interés por aprender la estructura coreográfica de la danza: Carnaval de Carumas.
-Ejecuta pasos básicos -Muestra interés por la de la danza: Lavanderas realización de los pasos de Lamas. básicos de la danza: Lavanderas de Lamas.
Utilización de los accesorios de la danza: Lavanderas de Lamas.
-Mensaje de la Lavanderas de Lamas. 16
años.
P15. Estructura coreográfica de la danza: Lavanderas de Lamas.
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VI.
Examen Final
Examen Práctico de las danzas.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: a) b) c) d) e) f) g) h)
Exposición interactiva entre el docente y los estudiantes. Exposiciones grupales sobre algunos temas del silabo. Análisis de lecturas de algunos temas del silabo. Videos – Foro. Análisis de videos sobre danzas folklóricas. Debate. Dramatizaciones. Ejecución de danzas folklóricas descritas en el sílabo.
VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS I UNIDAD y II UNIDAD: -
Separatas Televisor, DVD, video Grabadora, CD de audio Vestimentas Típicas.
VIII. PROCEDIMIENTOS, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION INSTRUMENTOS E INDICADORES SISTEMA DE INSTRUMENTOS EVALUACION Examen de Práctica Exámenes Parciales y Final Intervenciones orales Trabajos
INDICADORES
PUNTAJE
Observación Cuestionario
Ejecución de las danzas Prueba Escrita
00 a 20 00 a 20
Análisis de contenidos Análisis de productos
Prueba oral Trabajos
00 a 20 00 a 20
EVALUACION DE LOS TRABAJOS CRITERIO
INDICADOR
PUNTAJE
Puntualidad en la entrega de trabajos Fecha de entrega (día-hora), grupo completo. (Eval. Actitudinal). Presentación del trabajo (Eval. Calidad, orden y claridad de lo presentado. Procedimental) Aprendizaje significativo del tema Análisis de los contenidos y conclusiones (Eval. Conceptual). Bibliografía Fuentes bibliográficas, direcciones electrónicas
Total de Puntuación
6 6 6 2
20
EVALUACION ACTITUNIDAL LISTA DE COTEJOS INDICADORES
SI
NO
Asisten puntualmente a clases. Predisposición para aprender las danzas. Trae a clase los materiales solicitados. Demuestra actitud dialógica. Recepciona las ideas de los demás con agrado.
Técnica Observación Sistemático Calificación
: SI = 4 NO = 0
Sistema de calificación: Escala Vigesimal. Nota Aprobatoria: 11 – 20. Nota desaprobatoria: 01-10. Sistema de Evaluación: a) Exámenes Parciales y final: son pruebas escritas de desarrollo las cuales se aplican según cronograma de la universidad abarcará todas las unidades desarrolladas. b) Prácticas: se evaluará los informes de los trabajos individuales y/o grupales de algunos temas del silabo, las intervenciones orales, disposición para el aprendizaje de los pasos de las diferentes pasos. - Todos los sistemas de evaluación tienen igual ponderación porcentual en el cálculo de la nota promocional del curso teórico práctico. - El medio punto sólo Serra considerado a favor del alumno en la nota promocional Requisitos de aprobación: a) Rendir las tareas o exámenes en las fechas programadas, Según reglamento UPAO no hay justificación de inasistencias por ningún motivo. b) Asistencia no menor al 70% de las actividades del curso. En caso contrario se declarar al alumno INHABILITADO. c) Primera Parcial EP 1 =
TI + TG
+ IO +
4
EP
Donde EP1 es Examen Parcial 1. TI es Trabajo Individual. Intervención Oral y EP es Examen Parcial
TG es Trabajo Grupal. IO es
d) Segunda parcial EP 2
=
TI + TG
+ IO +
EP
4
Donde EP2 es Examen Parcial 1. TI es Trabajo Individual. Intervención Oral y EP es Examen Parcial
TG es Trabajo Grupal. IO es
e) La Nota Promocional se obtiene con la siguiente fórmula: NP =
EP 1 + EP 2
2
Donde EP1 es Examen Parcial 1. EP2 es Examen Parcial 2. Los alumnos con nota promocional desaprobatoria, tendrán derecho a rendir examen de aplazados siempre que su Nota Promocional no sea menor que 07 (siete). Si en este examen el alumno obtiene la nota de 11 o más queda promovido en el curso.
IX. PROGRAMA DE TUTORIA Y CONSEJERIA La Tutoría y la Consejería consiste orientar y apoyar al estudiante durante su proceso de formación profesional. Para este fin, consideremos actividades para brindar al estudiante motivaciones adecuadas para desarrollar los estilos de aprendizaje auditivos y cenestésicos a través de dinámicas y estrategias que necesariamente tienen que ser compartidas con especialistas. Del mismo modo, se dará un reforzamiento en lo que respecta a una educación en valores, la cual se tiene que promover en jornadas y retiros, así como también orientaciones precisas y seguimiento de la organización de sus actividades y distribución de su tiempo.
X.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS -
CARO BAROJA, Julio. Del viejo folklore castellano. Valladolid: arte y ediciones ámbito 2ª Ed., 1988.
-
IRIARTE BRENNER, francisco. Marinera. Separatas. Congreso de Marinera – Club Libertad, Trujillo-Perú. 1998.
-
AHON OLGIN, Milly. Estructura de la Marinera. Congreso de Marinera – Club Libertad. TrujilloPerú. 1998.
-
Quispe Calero, Mario. Danza Shipibas. Separatas. Curso de Capacitación UNMSM. Lima. 2004.
INTERNET http//www.escuelafrancesadeballet.com http//www.todaslassangres.com.pe http//www.trujillovirtual.com http//www.musicapaeruana.com/español/cancion.html http//www.peru.com http//azapedia.com
