Almudena Rubio
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TALLERDEBATUCADA BRASI LEÑA NOMBRE DEL TALLER:
TALLERISTA:
Percusión Brasileña: Batucada
Almudena Rubio
2005-200: !iplomada en "ducación Primaria# especialidad musical. $btenido en %ni&ersidad de 'órdoba. ('órdoba) 2005-200*: +,cnico superior en "ducación nantil. $btenido en "/ os Rosales. (1óstoles# 1adrid) 2005-200: Perteneciente al grupo musical 1alu3o da Be3o (1alu3odabe3o.com) 204*-Actualmente: !irectora musical de la Batucada Aie (aiebatucada6b.com)
!esde el año 200* &engo reali7ando talleres de percusión aricana brasileña en dierentes 8mbitos. 9e trabaado en proectos sociocomunitarios# para colegios p;blicos pri&ados# para auntamientos en otros 8mbitos educati&os particulares. 1i ratio de acción &a desde la educación inantil
DESCRI PCI ÓNDELTALLER
"ste es un taller interacti&o en el que los participantes aprender8n sobre la m;sica brasileña# en particular esta ormación llamada batucada. 'omien7o con una introducción en la que se e=plica de dónde &iene este tipo de m;sica seguidamente proundi7aremos aprendiendo los instrumentos in&olucrados los ritmos caracter>sticos que se utili7an. Por ;ltimo se
/i uera de inter,s para el centro# como obeti&o inal# se puede montar en poco tiempo (en ? sesiones# como m>nimo) una batucada que realice un pasacalles o una actuación en la que se muestre lo aprendido de modo pr8ctico. /e utili7ar8n los instrumentos $r de la escuela sticos brasileños.
OBJETI VOSDELTALLER Generales ✔
!esarrollar los pilares b8sicos en los que se sustenta la m;sica: percepción e=presión.
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Promo&er acilitar los aprendi7aes en la primera inancia# desde una perspecti&a globali7adora e integradora.
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Promo&er la educación auditi&a# r>tmica &ocal.
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%tili7ar el uego como recurso did8ctico# as> como diseñar acti&idades de aprendi7ae basadas en principios l;dicos.
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"laborar propuestas did8cticas que omenten las
'onocer parte de la cultura brasileña en cuanto a locali7ación# carna&al# m;sica tradicional...
'onocer la Batucada como ormación musical.
!esarrollar el ritmo la musicalidad del alumnado# asi como la coordinacion la disociacion.
Proundi7ar en elementos musicales como ritmo# dan7a# presencia en escena...
CONTENI DOSQUESEI MPARTI RANENELTALLER
a batucada: origen# Brasil# undamentación.
Percusión corporal ritmos concretos.
nstrumentos brasileños que orman la batucada: surdos# repenique# socalio# tambourim# agogó. otros.
"l ritmo a tra&,s de la percusión corporal la e=perimentación con instrumentos.
"l samba carioca# el samba raegge# el samba un3.
'anciones populares brasileñas.
METODOLOGI A
ntroduccion teórica sobre Brasil# el carna&al las batucadas.
"ercicios pr8cticos# acti&os participati&os.
ic
"=perimentación con los instrumentos.
"scuc
isuali7acion de diapositi&as.
Cuegos acti&idades ludicas directamente relacionadas con la ritmica la percusión. 1i metodologia es abierta# le=ible grupal# siendo tan importante la opinión del alumnado
o el del proesorado implicado. Para ello do lugar a que todos e=presen opiniones entre todos guiemos el taller a donde m8s deseemos.
MATERI ALNECES ARI O o misma dispongo de los instrumentos b8sicos para ormar una pequeña batucada. /i el centro dispone de alguno m8s se podr>a adaptar dando lugar a m8s puestos para ormar una gran batucada. os instrumentos escolares# llamados instrumentos $r# $r# ser8n de gran gran utilidad para este taller. Proector ordenador con entrada %/B. ic
FI NANCI ACI ÓN Presupuesto b8sico para una sesión de una
!ado la diicultad de este tiempo de reali7ar acti&idades complementarias en los colegios por alta de recursos económicos# ntegro. /ino uese posible#
