Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Formato de syllabus de curso 1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO Escuela o unidad: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades. Nivel: Profesional Curso: Políticas Públicas y Desarrollo Humano. Tipología de curso: Teórico. Diseñador de curso: Evangelina Pérez Corzo Fecha de elaboración: febrero 1 de 2017
Sigla: ECSAH Campo de formación: Disciplinar Código: 403029 N° de créditos: 3 Actualizador de curso: Evangelina Pérez Corzo
Fecha de actualización: agosto 16 de 2017
Descripción del curso: El curso de Políticas Públicas y Desarrollo Humano (403029), es un curso de tipo teórico de tres (3) créditos académicos, con tres unidades. La estrategia didáctica es el método denominado: Análisis de Problemas Sociales (APS). Este curso hace parte de la red académica del núcleo problémico: Psicología, participación e inclusión. El curso ofrece al estudiante, la posibilidad de plantear una mirada biopsicosocial, ecológica y sistémica que le permitirá contextualizar su quehacer profesional mediante reflexiones y acciones en torno al desarrollo humano y las políticas públicas en escenarios de participación, inclusión y cambio social.
1. La Primera Unidad se enfocará en los “Conceptos centrales del curso: Estado social de derecho, lo público, la política, las políticas públicas. Perspectivas de la Política pública; Desarrollo humano y derechos humanos”, a través de la estrategia de aprendizaje Análisis de Problemas Sociales (APS). En este primer momento el estudiante y la estudiante identificarán su curso, además de los conceptos básicos para el desarrollo del mismo y de la apropiación del tema.
2. La Segunda Unidad se centrará en la comprensión del “Contexto internacional, nacional y local de las políticas públicas y las dinámicas comunitarias y sociales”, identificando cómo este contexto es base para el planteamiento y desarrollo de las políticas públicas en los diferentes territorios. Además, le permitirá al estudiante y a la estudiante formular preguntas sobre un análisis situacional de su territorio que permitan tener una visión crítica y propicie cuestionamientos en general, frente a
procesos de diseño, implementación y apropiación de estas herramientas. Además, en esta unidad identificará de qué manera se estructuran los planes de desarrollo local, teniendo como referente los planes de desarrollo departamental y naciona l para aportar a la política pública y como las dinámicas sociales y comunitarias, contribuyen a su formulación e implementación en general.
3. La Tercera Unidad denominada “Las políticas sociales y la Psicología comunitaria en las políticas públicas locales de cara a la reinserción social a la vida civil en el marco del postconflicto” permitirá que los estudiantes y las estudiantes evalúen una “Ruta de Atención en política públicas”, planteada como estrategia de Análisis de Problemas Sociales (APS), logrando debatir y proponer procesos participativos, organizativos y de autogestión en su formulación e implementación. Así mismo permitirá que las estudiantes y los estudiantes analicen los problemas sociales identificados en el análisis situacional frente a las políticas públicas en Colombia y particularmente de cara al problema de la reinserción social a la vida civil en el marco del postconflicto.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS Propósitos de formación del curso:
Facilitar a los estudiantes la construcción de un espacio académico, donde se fortalezca y reafirme su saber disciplinar en el marco de las políticas públicas y las perspectivas de desarrollo humano. Contextualizar el quehacer profesional, teniendo como base las “diversas miradas” que sean incluyentes y justas en torno a la realidad del país, con el fin de aportar disciplinarmente a la construcción y al cambio social. Desarrollar la capacidad de observación que pueda tener la estudiante y el estudiante de las dinámicas sociales y comunitarias que se gestan en los planes de desarrollo local, en el marco de la política pública de la juventud teniendo en cuenta variables como: arraigo cultural; territorio y territorialidad en la toma de decisiones; procesos endógenos de autogestión y organización comunitaria; configuración del sujeto político; enfoque de derechos; redes sociales; salud comunitaria; participación). Analizar la relación existente entre el desarrollo humano y la Psicología u otro campo disciplinar, integrando posturas teórico prácticas.
Proponer por parte del estudiante y la estudiante la relación política pública, desarrollo humano y Psicología, revisando el trasfondo de la formulación e implementación de una ruta de acción psicosocial con base en las necesidades axiológicas y existenciales de los sujetos, las coyunturas sociales y políticas de Colombia a diferencia de otros contextos Latinoamericanos.
Ubique el propósito de formación del curso.
Competencias del curso: ¿Cómo promover la construcción de subjetividades en procesos de interacción, con una postura ética-política, con el fin de desarrollar la convivencia armónica? El curso ofrece al estudiante la posibilidad de plantear una mirada psicosocial, ecológica-sistémica, que le permitirá contextualizar su quehacer profesional mediante reflexiones y acciones en torno al desarrollo humano, la psicología y las políticas públicas como convergencia de diversas posturas de participación, inclusión y cambio social. Al final del Curso Políticas Públicas y Desarrollo Humano (403029) la/el estudiante:
1.
Realiza observaciones no participantes de las dinámicas sociales y com unitarias que se gestan en los planes de desarrollo local en el marco de las Políticas Públicas.
2.
Integra posturas teórico-prácticas de acción psicosocial y nociones de desarrollo humano integral en escenarios sociales.
3.
Actúa en procesos de organización comunitaria, al hacer una crítica y propuesta hacia la formulación e implementación de una de ruta de acción orientada a la promoción del desarrollo humano integral.
Ubique las competencias del curso.
3. CONTENIDOS DEL CURSO Unidades/tema Recursos educativos requeridos s 1. Uvalle, R. (2011). Las ciencias sociales y las políticas públicas en Contextualización : Estado social de derecho.
el fortalecimiento del arte de gobernar. Convergencia , 18(55), 37-68. Recuperado de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1 405-14352011000100002&lng=es&tlng=es. Uvalle, R. (2011). Las ciencias sociales y las políticas públicas en el fortalecimiento del arte de gobernar. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10515210002 OVI: Perez, E. (2017); Políticas Públicas y Desarrollo Humano., Políticas Públicas y Desarrollo Humano. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11308
2. Contexto Internacionaciona l, nacional y local de las políticas públicas y las dinámicas comunitarias y sociales.
Rozas, G. (2003). Política Social y Psicología comunitaria. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26412201 Tassara, C. (2011). Objetivos de desarrollo del milenio, políticas públicas y desarrollo humano en América Latina. Análisis de un caso exitoso en Antioquia. Recuperado de www.redalyc.org/articulo.oa?id=26820753008 Saforcada, E. (2011). Psicología comunitaria y política: en busca de lucidez. Recuperado de www.redalyc.org/pdf/3331/333127105001.pdf
OVI: Pérez, E. (2017), Plan de Desarrollo., Políticas Públicas y Desarrollo Humano. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11309
3. Las políticas sociales y la psicología comunitaria en las políticas públicas locales de cara a la reinserción social a la vida civil en el marco del postconflicto.
Villamil, L. & Romero, J. (2011). Los objetivos de desarrollo del milenio (ODM) de las naciones unidas: ¿En dónde estamos y para dónde vamos? Recuperado de www.redalyc.org/articulo.oa?id=69522600014 Varela, E. & Otálvaro, B. (2013). La reinvención de las Políticas Públicas en Colombia de asistencia y protección social en Colombia. Recuperado de www.redalyc.org/articulo.oa?id=322128446017
Departamento Nacional de Planeación (Colombia). Documento CONPES política nacional de reintegración social y económica para personas y grupos armados ilegales. Recuperado de http://www.reintegracion.gov.co/es/la-reintegracion/centrode-documentacion/Documentos OVI: Pérez E. (2017): Políticas Sociales., Políticas Públicas y Desarrollo Humano. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11310
Recursos educativos adicionales para el curso: Unidad 1: Reyes, M., O’ Quinn, J., Morales, J. & Rodríguez, E. (2011). Reflexiones sobre la comunicación política. Recuperado de www.redalyc.org/articulo.oa?id=67618934007
Unidad 2: Tassara, C. (2011). Objetivos de desarrollo del milenio, políticas públicas y desarrollo humano en América Latina. Análisis de un caso exitoso en Antioquia. Recuperado de www.redalyc.org/articulo.oa?id=26820753008
Unidad 3: Benavente, M. & Valdés, A. (2014). Políticas públicas para la igualdad de género. Recuperado de http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/37226/S1420372_es.pdf
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Descripción de la estrategia de aprendizaje: En esta estrategia de aprendizaje la acción básica se orienta al análisis de problemas sociales.
5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO Semana 1y2
Contenidos a desarrollar Contextualización: Estado social de derecho.
Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje Mapa conceptual.
3
Política.
4
Políticas públicas.
5
Estado social de derecho.
6
Contextualización: Estado social de derecho. Contexto Internacional, nacional y local de las políticas públicas y las dinámicas comunitarias y sociales. Contexto Internacional, nacional y local de las políticas públicas y las dinámicas comunitarias y sociales. Contexto Internacional, nacional y local de las políticas públicas y las dinámicas comunitarias y sociales. Contexto Internacional, nacional y local de las políticas públicas y las dinámicas comunitarias y sociales. Las políticas sociales y la psicología comunitaria en las políticas públicas locales de cara a la reinserción social a la vida civil en el marco del posconflicto.
7
8
9
10
11
Responder la pregunta ¿qué es la política? y hacer un comentario a mínimo dos compañeros. Responder la pregunta ¿qué son las políticas públicas? y hacer un comentario a mínimo dos compañeros. Responder la pregunta ¿qué es el estado social de derecho? y hacer un comentario a mínimo dos compañeros. Diálogo socrático. Primer aporte significativo directamente en el foro y hacer un comentario a mínimo dos compañeros.
Segundo aporte significativo directamente en el foro y hacer un comentario a mínimo dos compañeros.
Tercer aporte significativo directamente en el foro y hacer un comentario a mínimo dos compañeros.
Diálogo socrático y consolidación del ensayo sobre el rol del psicólogo en el post acuerdo.
Primer aporte significativo sobre las políticas sociales y hacer un comentario a mínimo dos compañeros.
12
El acuerdo de paz.
13
14
15 y 16
Segundo aporte significativo sobre el acuerdo de paz y hacer un comentario a mínimo dos compañeros. El acuerdo de paz. Tercer aporte significativo sobre el acuerdo de paz y hacer un comentario a mínimo dos compañeros. Reinserción social a la vida Diálogo socrático y consolidación del análisis civil en el marco del reflexivo. posconflicto. Las políticas sociales y la Propuesta para el plan de desarrollo psicología comunitaria en municipal. las políticas públicas locales de cara a la reinserción social a la vida civil en el marco del posconflicto.
6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este curso. En esta estrategia de aprendizaje la acción básica se orienta al análisis de problemas Sociales buscando que el estudiante analice los problemas sociales de nuestro país en el marco del pos acuerdo y con ello logre plantear una propuesta que pueda ser presentada en su municipio de origen para construir o modificar el plan de desarrollo.
7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO Númer o de seman a 1-2 3-6
Momento s de la evaluació n
Productos a entregar según la estrategia de aprendizaje
Inicial Mapa conceptual. Intermedi Diálogo socrático. a Unidad 1
Puntaje máximo/500 puntos
Ponderación /500 puntos
25
25 puntos
350
110 puntos
7-10 11-14 15-16
Intermedi Ensayo. a Unidad 2 Intermedi Análisis reflexivo. a Unidad 3 Final Propuesta.
Puntaje Total
120 puntos 120 puntos 125 500 puntos
125 puntos 500 puntos
