UNMSM -CENTRO PREUNIVE CENTRO PREUNIVERSITARIO RSITARIO
Ciclo 2011- II
UNIVERSIDAD NACIONAL UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE MAYOR DE SAN MARCOS DE AMÉRICA Universidad del Perú del Perú, DECANA DE AMÉRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habi Habililida dad d Lógico Ma Lógico Mate temá mátiticca Ejercicios de clase Nº 12 1.
A lo largo de las las aristas de un cubo, construido de alambre, una hormiga realiza su recorrido, empezando en uno de los los vértices y terminando en el vértice opuesto. Si la longitud de cada arista del cubo es de 10 cm y la hormiga no pasa más más de una vez por el por el mismo segmento, ¿cuál es la máxima longitud de su recorrido? A) 100 cm D) 90 cm
B) 110 cm E) 80 cm
C) 120 cm
Solución: 1) En el gráfico que representa al cubo se indica en líneas continuas las las aristas que se recorren. 2) Longitud del recorrido = 9 x 10 = 90 cm
Clave: D 2.
Pepita y Luisito juegan juegan a colocar fichas colocar fichas en un tablero como el que se muestra en la figura. Las Las fichas son son de color azul, color azul, verde, rojo y blanco, el puntaje de cada ficha, por color, por color, es de 10 puntos; 8; 6 y 4 puntos, respectivamente, y tienen cuatro fichas de cada color. Las Las reglas del juego del juego son: I. Cada jugador Cada jugador debe debe colocar la colocar lass 16 fichas de modo que en cada fila, columna y diagonal no haya fichas del mismo color. II. El puntaje que obtiene un jugador un jugador se se obtiene sumando los los puntos de las las fichas que están ubicadas en los los casilleros negros. Si Pepita ganó el juego, el juego, ¿cuál es el máximo puntaje que pudo obtener? A) 30 B) 28 C) 24 D) 22 E) 26
Semana Semana Nº12 Nº12
SOLUCIONARIO
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Solución: 1) En los casilleros sombreados se puede colocar como máximo 2 fichas azules, luego la otra ficha
será verde. 2) Puntaje máximo= 10+10+8=28 Clave: B 3.
En un concurso de gastronomía, los los jueces jueces del concurso califican a cada participante con un número entero de puntos. Si uno de los los participantes obtuvo como puntaje promedio 7,5625 puntos, ¿cuál es la mínima cantidad de jue de jueces ces que conforman el
jurado calificador? A) 8
B) 12
C) 4
D) 16
E) 20
Solución:
1) # de de juece juecess = n 2) Promedio
denotas 7,5625 n
121 16
Clave: D
nmin 16
4.
René tiene varias fichas cuadradas cuyos lados miden 1cm, 2cm 2cm y 3cm. Si dichas fichas las coloca sobre una mesa, con el deseo de formar un formar un cuadrado, empleando
por lo por lo menos una ficha de cada tipo, ¿cuál es la menor cantidad menor cantidad de fichas que debe emplear? A) 10 B) 7 C) 9 D) 6 E) 8
Solución: En la figura se muestra el cuadrado
construido con las fichas indicadas
Número mínimo de fichas empleadas es 8
Clave: E
Seman Semanaa Nº12
SOLUCIONARIO SOLUCIONARIO
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Solución: 1) En los casilleros sombreados se puede colocar como máximo 2 fichas azules, luego la otra ficha
será verde. 2) Puntaje máximo= 10+10+8=28 Clave: B 3.
En un concurso de gastronomía, los los jueces jueces del concurso califican a cada participante con un número entero de puntos. Si uno de los los participantes obtuvo como puntaje promedio 7,5625 puntos, ¿cuál es la mínima cantidad de jue de jueces ces que conforman el
jurado calificador? A) 8
B) 12
C) 4
D) 16
E) 20
Solución:
1) # de de juece juecess = n 2) Promedio
denotas 7,5625 n
121 16
Clave: D
nmin 16
4.
René tiene varias fichas cuadradas cuyos lados miden 1cm, 2cm 2cm y 3cm. Si dichas fichas las coloca sobre una mesa, con el deseo de formar un formar un cuadrado, empleando
por lo por lo menos una ficha de cada tipo, ¿cuál es la menor cantidad menor cantidad de fichas que debe emplear? A) 10 B) 7 C) 9 D) 6 E) 8
Solución: En la figura se muestra el cuadrado
construido con las fichas indicadas
Número mínimo de fichas empleadas es 8
Clave: E
Seman Semanaa Nº12
SOLUCIONARIO SOLUCIONARIO
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3.
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En el texto, SINTONIZA puede ser reemplazado por A) amolda.
B) morigera.
C) prestigia.
D) enaltece.
E) emula.
SOLUCIÓN A: Se refiere a la adaptación. 4.
Si Bartolomé de las Casas hubiese seguido una moral de la responsabilidad, habría A) recusado el criterio por el cual España debía ser una monarquía. B) evitado hacer denuncias contra las tropelías de los colonizadores.* C) simbolizado una actitud basada en el más puro criterio personal. D) manifestado su pleno acuerdo con una moral de índole fundamentalista. E) encarnado una doctrina que propugna la verdad y toda la verdad.
SOLUCIÓN B: Dado que Bartolomé es un convencido, no le importa defender su verdad a pesar de lo que le pueda pasar a la monarquía española. 5.
Si Sartre hubiera actuado pensando en la consideración de sus compatriotas, probablemente
A) no habría hecho pública su adhesión a la lucha anticolonial. B) sería juzgado dentro del conjunto de su gestión gubernamental. C) la FLN lo habría elevado a la categoría de un líder indiscutible. D) habría acusado igual a los soldados franceses de torturadores. E) su brillo literario habría sufrido una merma muy significativa. Solución A: A Sartre le importó un comino "desprestigiar" a Francia, durante la guerra de Argelia, acusando al Ejército francés de practicar la tortura contra los rebeldes, o ser considerado un antipatriota y un traidor por la mayoría de sus conciudadanos, cuando hizo saber que, como la lucha anticolonial era justa, él no vacilaría en llevar "maletas con armas" del FLN (Frente de Liberación Nacional Argelino) si se lo pedían. TEXTO 2 Besar es todo un arte, pero también tiene su propia ciencia. Se llama filematología, y las últimas investigaciones en esta disciplina revelan queintercambiar saliva nos ayuda a escoger la pareja más adecuada. Según explicaba la neurocientífica Wendy Hill durante una reciente reunión de la Asociación Americana para el Avance de la Ciencia (AAAS), las sustancias químicas que contiene la saliva nos ayudan a evaluar a una posible pareja para decidir si esla más idónea. Además, besarnos reduce los niveles de cortisol, la hormona del estrés, y aumenta los niveles de oxitocina, siempre y cuando besemos a la persona adecuada. Helen Fisher, profesora de antropología en la Universidad Rutger y experta mundial en la biología del amor, también ha analizado el papel del beso, y asegura que “besar es un poderoso mecanismo de adaptación” presente en más del 90% de las sociedades humanas. Sin olvidar, añade, que“los chimpancés y los bonobos se besan, los zorros se lamen sus hocicos entre sí, las aves sepicotean y los elefantes ponen sus trompas enlas bocas de los otros miembros de sus manadas” En los humanos, el beso es fundamentalmente una cuestión química, según Fisher. La saliva masculina tiene testosterona y los hombres prefieren los besos húmedos porque “inconscientemente intentan transferir testosterona para provocar el apetito sexual en las mujeres”, según la experta. Además, este tipo debesos podría ayudarles a “medir los niveles deestrógenos femeninos desu pareja, para hacerse una idea desu grado de
Semana Nº12
SOLUCIONARIO
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Solución:
Recorrido y recorrido mínimo: A
a 2
B
Q
C P
B
C
a 2
Q
a 2
a 2
P
D
a
A
a
B
D
Desde que mBCP 60º y mCBP 15º , se tiene mCPQ 75º . También mPCQ 45º . Por tanto, mPQA mCPQ mPCQ 75º 45º 120º . Clave: C 7.
Valentina tiene una hoja de papel rectangular de 15 cm de largo y 5 cm de ancho. Si de dicho papel ella desea obtener figuras idénticas a las que se muestra en la figura,
¿cuál es la máxima cantidad de figuras que puede obtener?
A) 17
B) 18
C) 15
D) 14
E) 19
Solución: En la figura se indica la forma de cortar el papel para obtener 18 piezas como máximo
Clave: B
Semana Nº12
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8.
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Juanito tiene un pedazo de un tablero de ajedrez, como el que se indica en la figura y varias piezas de ajedrez, entre los cuales se cuentan varios caballos de distintos colores. ¿Cuántos caballos como máximo puede colocar en este tablero de modo
que no haya dos caballos, sin importar el color, que se amenacen? A) 12 B) 13 C) 8 D) 10 E) 17 Solución:
En la figura se indican los caballos a colocar. # máximo de caballos=13.
Clave: B 9.
En un triángulo rectángulo, sus tres lados miden un número entero de centímetros, donde dos de ellos son números primos y su diferencia es 50 cm. Halle el perímetro
de dicho triángulo. A) 132 cm
B) 144 cm
C) 201 cm
D) 189 cm
E) 156 cm
Solución:
1) Sean los catetos:
m2 n2 2
y mn
La hipotenusa:
m2 n2 2
Donde m y n son números impares primos entre sí. 2) Luego los números primos son
m2 n2 2
m2 n2 2
y mn Perímetro 132cm
n 1 mn 50 m n 10 m 11
3) Los lados del triángulo rectángulo son: 61; 60 y 11
Perímetro = 132 cm Clave: A
Semana Nº12
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10. El número de la casa de Alberto es de dos cifras; él, que es un niño curioso, observa que la diferencia de los cuadrados de los números de la casa y del que se obtiene al invertir el orden de sus cifras es 1287. Halle el producto de la cifras del número de la casa de Alberto. A) 9
B) 40
C) 42
D) 63
ba 1287 9.11.13
…… (I)
E) 36
Solución:
# de la casa:
ab
Por dato se tiene: Luego,
ab
ab 2
2
2
2
ba
10a b 10b a10a b 10b a
11a 11b9a 9b 11.9(a b)(a b) …….(II) Entonces Luego de (I) y (II) tenemos (a b)(a b) 13 (13)(1) …….(II)
Como el número 13 es primo, se tiene que: a + b = 13 y a – b = 1, así se tiene que a = 7 y b = 6 a b 42 Clave: C 11.
Halle el valor que se obtiene al realizar la siguiente operación 302 332 36 2 392 422 3285
A) 1
B) 4
C) 3
D) 5
E) 2
Solución:
1)
102 112 122 132 142 365
2)
3285 9 365 302
332 36 2 392 42 3285
2 365 365
2
2
9 1( 0 11
2
2
12 13 9 365
2
14 )2
2 Clave: E
Semana Nº12
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12. Si R 999952 99952 , halle la suma de las cifras de R. A) 27
B) 18
C) 45
D) 24
E) 36
Solución: 1) R (99995 9995)(99995 9995) 9899100000 Suma de cifras = 36 Clave: E 13. En la figura, el radio de la circunferencia mide 6 cm. Si los triángulos inscritos son equiláteros y suintersección es un hexágono regular, halle la suma de las áreas de las regiones sombreadas.
A) 36 3 cm2
B) 12 3 2 3 cm2
C) 18 2 3 cm2
D) 6 6 5 3 cm2 E) 9 4 3 3 cm2 Solución:
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1) En el triángulo equilátero ABC: AC 6 3
6 3
Area ABC 9S
4
2
3
27 3 cm2
S 3 3 cm2 Area somb 36 12S 36( 3) cm2 Clave: A 14. En la figura, los radios de la circunferencia y semicircunferencia miden 6 y 18 cm respectivamente. Si M y N son puntos de tangencia, halle el área de la región sombreada.
A) 3(5 – 1) cm² B) 3(5 – 2) cm² C) (15 – 8) cm² D) 3(5 – 4) cm² E) 3(5 – 3) cm² Solución: 6 2150º 6(3) Asomb 360º
M
2
6
3(5 3) cm2
12
30º 3
6
30º
18
N
Clave: E
Ejercicios de Evaluación Nº 12 1.
En la siguiente figura, halle el máximo número de cuadriláteros.
A) 21
Semana Nº12
B) 19
C) 18
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D) 17
E) 20
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Solución: a d m
c
b
3
e
6
n
3
{be, dm, cen, adc, abecd, dcemn, todo} = 7 Total = 3+6+3+7= 19 Clave: B 2.
¿Cuántos colores como mínimo se necesitan para colorear un cubo cuyas caras han sido divididas en cuatro cuadrados congruentes, de tal manera que dos cuadrados
con lados comunes no tengan colores iguales? A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
Solución:
Trabajando en el cubo como en el siguiente gráfico se tiene que se necesitan 3 colores como mínimo.
A R
A
R
V
A
R
V
V
A
R A A
V
R
V A R V R
V
V
R
A
Clave: B 3.
En cada casillero de la siguiente cuadrícula escribir uno de los siguientes números:
1; 2; 3; 4 y 5, de tal forma que en cada fila, columna y diagonal no se repita número alguno. Indique el valor mínimo de la suma de los números que están escritos en los
casilleros sombreados. A) 4
B) 5 C) 6 D) 7 E) 8 Semana Nº12
SOLUCIONARIO
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Solución: 1) En la figura se tiene la distribución de los números.
2) Suma mínima de los números en las casillas negras = 7 Clave: D 4.
En el almacén 1/2 kg de aceitunas verdes y 3/4 kg de aceitunas negras cuestan como máximo 0,50 céntimos más que 3/4 kg de aceitunas verdes y 1/2 kg de aceitunas negras. Si un kilo de aceitunas negras cuesta un 50 % más que un kilo de
aceitunas verdes, ¿cuánto sepaga como máximo por 1/2 kg de aceitunas verdes y 3/4 kg de aceitunas negras?
A) S/. 6,40
B) S/. 6,50
C) S/. 6,60
D) S/. 6,30
E) S/. 6,80
Solución: 1) Sea v= aceitunas verdes; n= aceitunas negras 2) Por dato:
1)
1
3 1 3 1
2)
n 50% v v
3
v 2
Reemplazando en 1) V = 4; n = 6 3) Piden:
1
3
Clave: B 5.
Un número de la forma abab (de cifras significativas) tiene la propiedad que si se le disminuye una unidad, se convierte en un cuadrado perfecto. Halle a + b.
A) 10
B) 8
C) 12
D) 5
E) 9
Solución:
N abab N 1 k 2 1000 N 9999 1000 N 1 9999 1000 k 2 9999 31,... k 99,... Como:
Además: N 100ab ab 101ab 101ab 1 k 2 101ab 101 k 2 100 101( ab 1) ( k 1)( k 1) Si k 10 101 k 91 ab 82 Si k 10 101 k 111 (este caso no puede ser) a b 10 Clave: A
Semana Nº12
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Al realizar la siguiente operación 10763 , halle la suma de la cifra de lasunidades y de las decenas del resultado.
A) 11
B) 13
C) 10
D) 4
E) 8
Solución: 1) El producto de dos números que terminan en 76 también termina en 76. 10763 (1076 1076) 76 ..... 76 ter mina en 76
2) Suma de las dos últimas cifras = 13 Clave: B 2
7.
Si
x
y2
x
y
3( x y) , donde x 0 e y 0 , halle x y y x H x y . y x
A) 16
1 C) 16
B) 8
4
D) 2
E)
1 4
Solución: 2
Como:
x
y
y2
x
3(x y) x3 y3 3xy(x y)
x3 3xy(x y) y3 0 (x y)3 0 x y 4
Nos piden:
4
x y y x x x xx x y x x 24 16 y x x x Clave: A
8.
Si ab 0 simplifique 2
a b 2 a b 2 a 2 b 2 M 4 . b a b a b a A) 8
B) 4
C) 16
D) 1
2
1 E) 2
Solución:
1) Sea:
Semana Nº12
x
a b ;y b a
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2) Reemplazando : M (x y)2 (x y)2
4 x2
2
4
2
y2 4 x2 y2
x2 y 2 2
2
16
Clave: C 9.
En la figura O es centro de la circunferencia de radio R cm, A centro del arco BF y
los arcos AOB y ACB son congruentes. Si mACB = 120°, calcule el área de la región sombreada. 2 A) R cm2 6
B)
R2 cm2 12
C)
R2 2 cm 4
D)
R2 cm2 2
E)
R2 cm2 3
O F A
B
C
Solución:
As = A sector(AFB) – A( AOB) – x 2
R 3 30º R R 3 R 260º R2 3 As 360º 2 2 360º 4 R 2 u 2 As 12 Clave: B 10. En la figura mostrada, ABCD es un cuadrado. Si S+U+V=49 cm2, halle el área de la región sombreada W. B
A) 7 cm2
B) 49 cm2
C) 40 cm2
D) 36 cm2
S W
E) 39 cm2
U A
Semana Nº12
C
SOLUCIONARIO
V D
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Solución: B
1) del gráfico tenemos:
C S
A(sec tor ABD) S U V M 49 M
r
W
πr 2 49 M 2r
2) Ademas: A(círculo) M W
M
2 U
2
3) Por tanto: w=49 cm .
V D
A
Clave: B
Habilidad Verbal SEMANA 12 A EL TEXTO DESCRIPTIVO El texto descriptivo consiste en la representación verbal de un objeto, animal, persona, acción o emoción de la realidad o de la ficción. Y de hecho todo lo que puede ser puesto en palabras. Cumple plenamente con la función referencial. Describe la realidad, desde los aspectos más concretos hasta los más abstractos. En el ámbito
literario forma parte sustancial de los relatos de ficción (novela y cuento). ACTIVIDADES
I. Su belleza había crecido como abonada por todo aquel conjunto de cosas, adunadas en el hondón de la Ribera. Había en su gesto de hembra siempre en pie, un aire desafiador y despavorido, algo que sobrepujaba la timidez de los usuales rostros de mujer. Sus ojos eran color nicotina, como si contuviesen la nicotina de todos los abuelos,
pero nicotina venenosa y ácida convertida en pasional mirada de mujer. Su blancura especial era la que le había conseguido el sobrenombre de La Nardo, con
que la llamaban sus convecinas postergando sunombre de Aurelia, un poco antipático y como indebido para su belleza blanca y verdadera. Era una blancura mate, sana y olorosa la suya, verdadera blancura de nardo, bordeada de esos ladillos oscuros y sonrosados que dan al nardo un nimbo casi carnal y que en ella eran como corteza quemada que daba la más sabrosa blancura a la franqueza
de su rostro, al centro de su escote, el antebrazo de sus brazos. 1.
Principalmente, el autor destaca A) los aromáticos nardos del jardín de Aurelia. B) la hermosura sin igual de Aurelia. C) la venenosa y ácida mirada de la Nardo. D) el color de una mujer apodada la Nardo. E) los ojos color nicotina de Aurelia, la Nardo.
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SOLUCIÓN D: Su blancura especial era la que le había conseguido el sobrenombre de La Nardo.
II. El techo, la bóveda, está artesonado con centenares, millones de mascarones de piedra; no hay dos caras iguales entre tanta muchedumbre de rostros; tiene cada uno su pergeño particular; son unos jóvenes y otros viejos; unos de mujer y otros de hombre; unos angustiados y otros ledos. Seguardan en sacristía casullas antiguas, capas pluviales, sacras, bandejas, custodias. Una delas casullas esdel siglo XII y está bordada en hilillos de oro sobre fondo encarnado. Causole tal admiración a Castelar, en una visita que este hizo a la catedral, y tales grandilocuentes encomios hizo de esta pieza el gran orador, que desde entonces se llama a esta casulla la de Castelar. Se guarda también en la sacristía el pectoral de latón y tosco vidrio del virtuoso obispo Echano. 1.
En el texto, LEDOS significa A) compungidos. D) alegres.
B) vacilantes. E) perplejos.
C) contritos.
SOLUCIÓN D: no hay dos caras iguales entre tanta muchedumbre de rostros; unos de mujer y otros de hombre; unos angustiados y otros ledos.
3.
La bóveda se puede describir como A) cristalina.
B) herética.
C) variopinta.
D) rectilínea
E) oscura.
SOLUCIÓN C: El techo, la bóveda, está artesonado con centenares, millones de mascarones de piedra.
4.
El término PERGEÑO puede ser reemplazado por A) aspecto.
B) simulación. C) tamaño.
D) clase.
E) prototipo.
SOLUCIÓN A: Muchedumbre de rostros; cada uno con su pergeño particular. III El archivo está allá arriba; hay que ascender por una angosta escalera para llegar a él; después se recorren varios pasillos angostos y oscuros; se entra, al fin, en una estancia ancha, con una gran cajonería de caoba. Allí, en aquellos estantes, duermen infolios y cuadernos de música. Las ventanas se abren junto al techo. Una gruesa mesa destaca en el centro. La estera es de esparto crudo. Se goza allí de un profundo silencio; nada turba el reposo de la ancha cámara. 1.
Según la descripción del texto, el archivo resulta A) tenebroso.
B) inhabitable. C) espacioso.
D) proceloso.
E) subterráneo.
SOLUCIÓN C: Se trata de una estancia ancha.
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IV Durante la noche anterior no había podido evitar un temblorcito de gozo cuando, para designar a Luis XVI, había descubierto el epíteto de Hidra. El epíteto pertenecía al siglo XIX y había caído un poco en desuso pero Matías, por su porte y sus lecturas, seguía perteneciendo al siglo XIX y su inteligencia, por donde se la mirara, era una inteligencia en desuso. Desde hacía doce años, cuando por dos veces consecutivas fue aplazado en el examen de bachillerato, no había vuelto a hojear un solo libro de estudios ni a someterse una sola cogitación al apetito unpoco lánguido desu espíritu. Él siempre achacó sus fracasos académicos a la malevolencia del jurado y a esa especie deamnesia repentina que lo asaltaba sin remisión cada vez que tenía que poner en evidencia sus conocimientos. Pero si no había podido optar al título de abogado, había elegido la prosa y el corbatín del notario: si no por ciencia, al menos por apariencia, quedaba siempre dentro de los límites de la profesión. 1.
Fundamentalmente, el texto informa sobre A) la prosa alambicada de un jurisconsulto. B) la incompetencia académica de Matías. C) el espíritu lánguido del joven Matías. D) el oportuno sobrenombre de Luis XVI. E) la mala fortuna de Matías en el amor.
SOLUCIÓN B: El fracaso académico de Matías. COMPRENSIÓN DE LECTURA TEXTO 1 Aunque parezca increíble, el inventor más prolífico de la historia, creador de aparatos como la bombilla, el fonógrafo y el proyector de películas, solo pudo ir a la escuela durante tres meses. Natural de Milan (Ohio), el joven Thomas Alva Edison tuvo que ponerse a vender periódicos a la edad de 12 años para contribuir a la precaria economía familiar. No obstante, inquieto como era, dedicó su tiempo libre a experimentar con aparatos mecánicos y eléctricos. Becado con un curso de telegrafía por haber salvado la vida al hijo de un jefe de estación, desarrolló en 1863 su primer invento –un equipo telegráfico simplificado–, mientras trabajaba de telegrafista en el ferrocarril. Perdió su empleo por incendiar un vagón durante un experimento, pero Edison no se rindió y con el dinero que ganó vendiendo aparatos telegráficos montó su propio laboratorio. En 1869 patentó el registrador eléctrico de votos, así como un indicador de variaciones bursátiles. A estos ingenios le siguieron el fonógrafo, precursor del tocadiscos, y los fusibles de plomo. En 1879 logra la lámpara incandescente y hace la primera instalación eléctrica de iluminación: 115 bombillas en el vapor Columbia. En 1881 crea en Nueva York la primera central de luz y energía del mundo, con redes subterráneas para llevar corriente eléctrica. Dos años después patenta el kinetógrafo, una cámara para 17 metros de cinta, y el kinetoscopio, un equipo ocular individual para ver imágenes sucesivas. Por fin, en 1896, logra el cinetófono. La mente de este gran mito norteamericano solo descansó con su muerte en 1931.
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1.
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Fundamentalmente, el texto trata sobre A) la vida fructífera de un gran inventor norteamericano. B) la primera patente del registrador eléctrico de votos. C) el gran descubrimiento de un equipo telegráfico simple. D) los experimentos visionarios de Thomas Alva Edison. E) la primera central con redes subterráneas en EEUU.
Solución A: Aunque parezca increíble, el inventor más prolífico de la historia fue Thomas Alva Edison.
2.
En el texto, el antónimo de PRECARIA es A) exacta. B) necesaria. D) sentimental. E) regular.
C) acomodada.
Solución C: Una vida precaria alude al factor económico. 3.
Resulta incompatible con respecto a Thomas Alva Edison afirmar que A) fue capaz de instalar su propio laboratorio. B) fue becado al curso de telegrafía por su jefe. C) es el precursor del tocadiscos y los fusiles. D) creó la primera red eléctrica de iluminación. E) recibió una rigurosa formación académica.
Solución E: Es incompatible debido a que Thomas Edison logró ir al colegio solo tres meses deallí podemos afirmar que su aprendizaje sedesarrolló enel transcurso dela vida.
4.
Es posible inferir del texto que el kinestoscopio A) constituye el principio del cinematógrafo. B) está emparentado con el diseño gráfico. C) ocasionó una verdadera revolución científica. D) posee una cámara para 17 metros de cinta. E) tuvo enormes repercusiones en la medicina.
Solución A: El Kinestoscopio es unequipo ocular individual para ver imágenes sucesivas, entonces podríamos deducir el inicio del cine.
5.
Si Thomas Alva Edison no hubiera inventado el fonógrafo, entonces A) la aparición del tocadiscos se habría retrasado. B) ya no se apreciaría su gran calidad inventiva. C) ningún científico habría ganado tanto renombre. D) solo recordaríamos la primera instalación eléctrica. E) todavía se podría transcribir una vibración sonora.
Solución A: A estos ingenios le siguieron el fonógrafo, precursor del tocadiscos, y los fusibles de plomo.
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TEXTO 2 La hipótesis de que existen reglas (¿criterios?) de conocimiento y de acción universalmente válidos y apremiantes es un caso particular de una creencia cuya influencia se extiende mucho más allá del campo de los debates intelectuales. Esta creencia se puede formular de la manera siguiente: existe una buena manera de vivir y el mundo debe estar organizado para conformarse a ella. Es esta creencia la que ha dado su impulso a las conquistas musulmanas; ha sostenido las Cruzadas en sus batallas sangrantes; ha guiado a los descubridores de los nuevos continentes; ha afilado la guillotina y proporciona su carburante a los debates sin fin de los defensores libertarios y/o marxistas de la Ciencia, la Libertad y la Dignidad. Evidentemente, cada movimiento da a esta creencia un contenido particular que le es propio; esecontenido cambia desde el momento en que las dificultades surgen y sepervierte cuando las ventajas personales o grupos están implicados. Pero la idea deque ese contenido existe completamente, deque es universalmente válido y que justifica una actitud intervencionista, siempre ha jugado y juega todavía un rol importante. Podemos creer que la idea es una superviviente de épocas en las que los asuntos importantes se dirigían a partir de un centro único, un rey o un dios celoso, sosteniendo y confiriendo autoridad a una única visión del mundo. Más aún, podemos suponer que la Razón y la Racionalidad son poderes dela misma naturaleza y que están rodeados deun aura idéntica a aquella enla que se regocijarían los dioses, los reyes, los tiranos y sus leyes sin piedad. El contenido se evapora; el aura queda y permite a los poderes sobrevivir. La ausencia de contenido constituye una fantástica ventaja que permite a ciertos grupos particulares autoproclamarse «racionalistas», pretender que sus éxitos se deben a la Razón y utilizar la fuerza así movilizada para suprimir desarrollos contrarios a sus intereses. Inútil decir que la mayor parte de esas pretensiones son falsas. Paul Feyerabend. Adiós a la razón (1987). 1.
El autor del texto examina centralmente la idea de que A) la racionalidad ha sido la causante de los mayores atropellos a la humanidad. B) la razón y la racionalidad son poderes protervos similares a la religión cristiana. C) toda actividad intervencionista está plenamente justificada por el beneficio humano. D) existen incongruencias entre los criterios para el buen vivir y el mundo real. E) existe un modo bueno y universalmente válido de vivir y organizar el mundo.*
Toda la reflexión de Feyerabend gira en torno a la hipótesis siguiente, a modo de pretensión racional: existe una buena manera de vivir y el mundo debe estar organizado para conformarse a ella.
2.
En última instancia, la postura de Feyerabend constituye una A) acerba crítica a los defensores de la racionalidad y sus pretensiones de control. * B) apología al poder ejercido por la razón humana y sus fervientes admiradores. C) disertación sobre los principales aliados de lo relativo a la irracionalidad humana. D) digresión sobre los que tergiversan lo moral y lo confunden con lo racional. E) aguda reflexión en torno al poder de la Iglesia sobre la Ciencia y la Libertad.
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Los partidarios de la racionalidad pretenden que sus éxitos se deben a la Razón y utilizan lafuerza así movilizada para suprimir desarrollos contrarios a sus intereses. Inútil decir, sostiene Feyerabvend, que la mayor parte de esas pretensiones son falsas.
3.
A partir del texto, se puede establecer que la Razón tiene una finalidad A) especulativa. D) científica.
B) desinteresada. E) metafísica.
C) política.*
Podemos suponer quela Razón y la Racionalidad son poderes dela misma naturaleza y que están rodeados de unaura idéntica a aquella en la que se regocijarían los dioses, los reyes, los tiranos y sus leyes sin piedad, vale decir, bajo el concepto de lo divino.
4.
En el texto, el término CARBURANTE significa A) presión. D) impulso. *
B) dilación. E) crítica.
C) proyecto.
La creencia de que existe una buena manera de vivir y el mundo debe estar organizado para conformarse a ella ha afilado la guillotina y proporciona sucarburante (impulso) a los debates sin fin delos defensores libertarios y/o marxistas dela Ciencia, la Libertad y la Dignidad.
5.
Resulta incompatible con el texto afirmar que A) los defensores y propagandistas de la razón y la racionalidad occidental ocultan intenciones totalitarias. B) se han cometido muchas tropelías en nombre de la supuesta buena o racional manera de vivir. C) Feyerabend tiene una visión desoladora y pesimista sobre los denominados “racionalistas”. D) la creencia en “lo universalmente correcto” desapareció con el advenimiento de la ciencia moderna. * E) Feyerabend sostiene que, en la actualidad, existen debates infructuosos en torno a la Ciencia.
La idea de que el contenido de la creencia existe completamente, de que es universalmente válido, siempre ha jugado y juega todavía un rol importante.
TEXTO 3 Yo propongo que una organización sea creada por el Estado para quienes intervienen en la producción de televisión. Cualquiera que esté ligado a la producción televisiva debe tener una patente, una licencia, una cédula profesional, que le pueda ser retirada de por vida cuando actúe en contravención de ciertos principios. Este es el medio por el cual yo quisiera que se introdujese finalmente una disciplina en este campo. Quienquiera que haga televisión, deberá necesariamente estar organizado, deberá tener una patente. Y quienquiera que haga algo que no debería haber hecho según las reglas de la organización, y con base en el juicio de la organización, podrá perder esa patente. El organismo que tenga la facultad de retirar la patente será una especie de tribunal. Por esto, en un sistema televisivo que operase según mi propuesta, todos sesentirían bajo la constante supervisión de este organismo y deberían sentirse constantemente en la situación de quien, si comete un error (siempre con base en las reglas fijadas por la Semana Nº12
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organización), puede perder la licencia. Esta supervisión constante es algo mucho más eficaz que la censura, porque la patente, en mi propuesta, debe ser concedida solo después de un curso de adiestramiento, al término del cual habrá un examen. Uno delos fines principales del curso será enseñar a aquel que aspira a producir televisión, que de hecho, le guste o no, participará en la educación de masas, en un tipo de educación que es terriblemente poderoso e importante. De esto se deberán dar cuenta, quiéranlo o no, todos los que participan en hacer televisión: actúan como educadores, dado que la televisión presenta sus imágenes tanto ante los niños y jóvenes como ante los adultos. Hace ocho años, en una lección sostuve la tesis de que estamos educando a nuestros niños para la violencia, y que si no hacemos algo, la situación necesariamente se deteriorará, porque las cosas se dirigen siempre por la dirección que presenta menor resistencia. Enotras palabras, seva siempre por la parte que resulta másfácil, aquella en que uno se ayuda a superar un problema, reduciendo las obligaciones del trabajo. La violencia, el sexo y el sensacionalismo son el medio quelos productores detelevisión tienen más a la mano, son el medio ya probado que siempre es capaz decaptar a la audiencia.
Popper, Karl. La televisión es mala maestra (1994). 1.
Medularmente, Karl Popper propugna A) un reordenamiento de los medios de comunicación debido a su notoria falta de criterio para educar. B) la eliminación de los medios de comunicación por ser perjudiciales para los niños y jóvenes. C) el otorgamiento y la revocatoria de licencias para quienes trabajan en medios de comunicación. * D) la supresión de la violencia como contenido de los programas de televisión en horario de protección al menor. E) un sistema de patentes para los dueños de los medios de comunicación en función de sus ganancias.
Popper propone que una organización seacreada por el Estado para quienes intervienen en la producción de televisión. Cualquiera que esté ligado a la producción televisiva debe tener una patente, una licencia, una cédula profesional, que le pueda ser retirada de por vida cuando actúe en contravención de ciertos principios.
2.
En el texto, el vocablo DISCIPLINA implica A) ciencia. D) dictadura.
B) supervisión. * E) coacción.
C) censura.
Mediante el otorgamiento decédulas profesionales, Popper pretende introducir disciplina (supervisión) en el ámbito de los medios de comunicación.
3.
Podemos colegir que los dueños de medios de comunicación actúan A) bajo la lógica de maximizar ganancias con el menor costo y riesgo posible. * B) con el apoyo de todos los padres de familia de los países desarrollados. C) siguiendo siempre las recomendaciones de filósofos como Karl Popper. D) violentamente cuando se busca controlar los contenidos de sus programas. E) irresponsablemente al buscar un modelo económico distinto al libre mercado.
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La violencia, el sexo y el sensacionalismo son el medio que los productores detelevisión tienen más a la mano, son el medio ya probado que siempre es capaz decaptar a la audiencia. Al respecto los dueños de los medios no asumen riesgos para captar la audiencia.
4.
Si en un país latinoamericano se instaurara la institución propuesta por Popper, la televisión adquiriría una verdadera función
A) lúdica. D) estética.
B) transgresora. E) propagandista.
C) formativa.*
Todo el que aspira a producir televisión participa en la educación de masas, en un tipo de educación que esterriblemente poderoso e importante. Por ello si se ejerce control, se beneficiará a la población.
5.
¿Cuál es el enunciado incompatible con el texto? A) El organismo propuesto supera la mera censura e implica adiestramiento. B) Los efectos de los programas televisivos son necesariamente inocuos. * C) Los medios de comunicación deberían tener supervisión constante. D) Las reglas para obtener una licencia deben ser planteadas claramente. E) La educación de los jóvenes no sólo involucra a la escuela o a la familia.
El control sobre los contenidos de los medios se relaciona con evitar la violencia o el sensacionalismo.
SEMANA 12 B SERIES VERBALES 1.
SEMPITERNO, PERPETUO; EXTENUADO, LÁNGUIDO; A) quimérico, tangible. D) tranquilo, sosegado.*
B) impertérrito, aterrado E) belicoso, fisgón.
C) ínclito, ignaro.
Rpta. Relación de sinonimia. 2.
RISIBLE, HILARANTE, JOCOSO, A) cómico.*
B) anómalo.
C) recóndito.
D) incógnito.
E) arcaico.
Rpta. Sinónimos. 3.
Elija la palabra que no comparte el significado común del grupo. A) estoico. D) ecuánime.
B) impasible. E) adocenado.
C) sereno.
Rpta: Cuatro términos se refieren a la serenidad; por lo tanto, la alternativa E se elimina.
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4.
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Elija el término que no es sinónimo de los demás. A) inocuo. D) enteco.
B) enjuto. E) enclenque.
C) cenceño.
Rpta: inocuo significa no dañino. 5.
Espinoso, embrollado; experto, diletante; inepto, incompetente; A) aciago, contumaz. D) fatuo, engreído.
B) infantil, pueril. E) protervo, retorcido.
C) acorazado, inerme.
Rpta. Serie sinónimos; antónimos; sinónimos; sigue un par de antónimos, acorazado, inerme. 6.
Inferir, colegir, deducir, A) barruntar D) maquinar
B) percibir E) instruir
C) conspirar
Rpta. Serie de sinónimos del campo de la inferencia, continúa barruntar que es prever, conjeturar. 7.
Ducho, baquiano, matrero, A) célebre. D) novel.
B) parsimonioso. E) avezado.
C) avieso.
Rpta: Baquiano, ducho y matrero conforman una cadena de sinónimos que sigue con la palabra ‘avezado’. 8.
Adocenado, basto; sencillo, pomposo; pigre, poltrón; A) tozudo, obcecado. B) longincuo, colindante. C) ominoso, execrable. D) exuberante, copioso. E) atingente, conexo. Respuesta: C. La serie está conformada por SINÓNIMOS, ANTÓNIMOS, SINÓNIMOS. Debe seguir un par de antónimos.
9.
Altivo, soberbio; arrojado, intrépido; fatuo, ufano; A) ofuscado, irredento. C) propincuo, recóndito. E) bizarro, valeroso.
B) indocto, ilustrado. D) medroso, temerario.
Rpta. Sinónimos del campo sémico de la valentía: bizarro, valiente. 10. Complete la serie con los antónimos respectivos. Generoso, cicatero; prudente, ________; pulcro, ____________ A) dúctil, pingüe. D) infame, inopinado. E) frenético, sórdido.
B) temperamental, solícito. C) axiomático, ávido.
Rpta. Los antónimos son frenético y sórdido. Semana Nº12
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Texto 1 Tras el crac bursátil de 1929 en Nueva York sobrevino una crisis financiera de consecuencias devastadoras. La crisis explotó en mayo de 1931 con la quiebra del gigante austriaco Creditanstalt. La desconfianza se extendió de Viena a Berlín, donde en pocas semanas seprodujo una masiva retirada de depósitos. Laparalización del sistema bancario germano secontagió al resto de Europa, con quiebras y suspensiones depago en Italia, Hungría, Checoslovaquia y otros países del Este continental. Las entidades que no cerraron fueron intervenidas. La economía mundial cayó en picada y una década después la producción y el empleo todavía no habían recuperado el nivel de 1929. Las causas dela Gran Depresión continúan siendo unenigma y, pese a los avances en la investigación, el debate sigue abierto. Donde sí parece existir mayor acuerdo es en su significado histórico. Lo anticipó Maynard Keynes, quien en 1931 escribió que el mundo estaba enmedio deuna gran catástrofe económica, una que quizá acabase con el capitalismo y con la sociedad liberal; una crisis queen el futuro sería considerada como un punto de no retorno. El genial economista de Cambridge acertó: después de 1929 el mundo ya no fue igual. La Gran Depresión, con sus secuelas en forma de paro y deflación, dejó una huella imborrable. Surecuerdo está asociado a la consolidación del fascismo, al ascenso del nazismo y a la II Guerra Mundial. La Gran Depresión modificó de manera radical las reglas y las instituciones que habían gobernado el mundo económico hasta entonces. Con la Gran Depresión murió el capitalismo liberal, fue el fin del laissezfaire; laissez-passer. En una reciente conferencia en Madrid, Robert Skidelsky, biógrafo de Keynes, recordó que la Gran Depresión fue tan dura y agria porque faltó liderazgo y cooperación internacional. Ahora estamos ante la primera gran crisis económica del siglo XXI que cada vez se va pareciendo más a la de los años treinta. Aún no sabemos del todo la intensidad, duración y coste dela crisis, pero por la senda que vamos puede ser peor quelo ocurrido hace más de 80años. Nosoy delos que piensan que los responsables únicos son los políticos, los banqueros, los empresarios o los sindicalistas. En las sociedades democráticas todos somos responsables de todo. Y ahora, como entonces, vuelven a escasear las ideas, el coraje, el liderazgo y la cooperación. Lo único que nos puede salvar de la hecatombe. 1.
¿Cuál es la idea principal del texto? A) La Gran Depresión fue tan dura y agria porque faltó liderazgo y participación internacional. B) Es fascinante observar que lo que está ocurriendo con esta crisis cada vez se parece más a lo de los años treinta. C) La Gran Depresión alteró las reglas y las instituciones que habían gobernado el mundo económico hasta entonces. D) El crac de octubre de 1929 generó una atmósfera de incertidumbre sobre el futuro inmediato de la economía. E) Los efectos del crac sobre las expectativas de los inversores fueron devastadores.
Solución c: Las causas de la Gran Depresión continúan siendo unenigma y, pese a los avances en la investigación, el debate sigue abierto.
2.
En el texto, el sentido contextual del término ENIGMA es A) sinrazón. D) paliativo.
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B) misterio. E) sigilo. SOLUCIONARIO
C) disimulo. Pág. 22
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Solución B: las las causas dela de la gran depresión continúan siendo un enigma; esdecir, es decir, aún aún no se conoce el origen de la crisis.
3.
Según el texto, Keynes propone que en la economía haya A) caos en los los precios. C) capitales sin sin fondos. E) Líderes fascistas.
B) absoluta libertad. D) un control eficaz.
Solución D: Keynes sostuvo que había llegado el fin del laissez-faire. 4.
Si un economista afirmara que los los banqueros llevan sobre sus sus hombros la responsabilidad plena de la crisis económica actual,
A) estaría en las las antípodas del pensamiento del autor. B) su aserto sería corroborado por un por un estudio serio. C) habría tomado en cuenta la crisis económica de 1931. D) estaría emulando, sin sin éxito, a Robert Skidelsky. E) comulga plenamente con las las ideas de Keynes. Solución A Solución A:: No soy soy delo de loss que que piensan que que los los responsables únicos son son los los políticos, los los banqueros, los los empresarios o los los sindicalistas.
5.
Resulta incompatible con el texto decir que decir que A) el liberalismo clásico es insostenible después del crac. B) un efecto de la gran depresión fue el avance del nazismo. C) para salir de salir de la crisis se requiere la cooperación mundial. D) la crisis actual es un gran desafío para las las democracias. E) la crisis de los los bancos se debió a un exceso de confianza.*
Solución E: Más bien, fue debido a la desconfianza. Texto 2 La Iglesia católica tiene todo el derecho del mundo de pedir a los los fieles que se abstengan de usar otros usar otros métodos anticonceptivos que que los los "biológicos" y que que repudien el aborto, y de hacer campañas públicas para que estas prohibiciones se conviertan en leyes; pero notiene no tiene derecho a impedir qu impedir quee los los ciudadanos deu de un país recurran a aquellos usos una vez que la ley los los autoriza ni a desconocer el derecho de aquellos de movilizarse en favor de favor de su legalización. El conflicto no tiene solución porque en este caso la ley de César y César y la ley de Dios —o, menos apocalípticamente, la razón y el dogma— se hallan en total entredicho y porque no se puede pedir a la Iglesia que analice racionalmente y acepte que se someta a deliberación y voto lo que para ella es una cuestión dogmática, un acto de fe. Los Los argumentos racionales, no importa cuan sólidos y aplastantes sean, se hacen siempre añicos si selo se loss refuta con con el ucase terrible de la divinidad. Si Dios mismo ha decidido que el hombre y la mujer "solo" mujer "solo" pueden hacer el hacer el amor para amor para procrear hijos procrear hijos y que, por lo por lo tanto, la razón de ser última ser última del cuerpo femenino sea sea la trascendente y sagrada de la procreación, ¿de qué pueden valer, ante ello, mil mil estadísticas miserablemente pedestres de que, convertida en una práctica generalizada, aquella decisión condena a cientos demillones de millones de mujeres a una una vida deservidumbre de servidumbre animal, puebla el planeta de Semana Semana Nº12 Nº12
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niños miserables, una una gran mayoría delo de loss cuales mueren dehambre de hambre y de enfermedades atroces antes de haber alcanzado haber alcanzado la edad de la razón y eterniza a las las naciones del Tercer Mundo, aquejadas todas de demografías galopantes, en el subdesarrollo y la pobreza? ¿Cómo podría hacer mella, hacer mella, en una una ineluctable decisión fraguada desde el principio del del tiempo por el por el Ser Supremo, Ser Supremo, la comprobación científica de que si no se pone en práctica lo antes posible a escala mundial una efectiva política de control de la natalidad, los los 5 600 millones deseres de seres actuales serán unos 12 000 000 millones a mediados del siglo XXI, lo que que significa que que los los sufrimientos y tragedias sociales de hoy hoy se habrán multiplicado y generarán indecibles holocaustos y apocalipsis para los los pobres de este mundo, que que serán la gran mayoría de los los seres humanos?
1.
Fundamentalmente, el texto versa sobre A) la vigencia de religiones modernas y primitivas. B) la Iglesia católica y sus sus creencias dogmáticas. C) el sistema democrático y la cultura de la libertad. D) el atropello de la Iglesia a los los derechos individuales. E) la fe oscurantista e intransigente de los los católicos.
Solución D: Desde el inicio del texto, el autor da autor da a conocer su conocer su malestar por malestar por la la intervención de la Iglesia en cuestiones de Estado.
2.
El término UCASE connota A) libertinaje. D) creencia.
B) silencio. E) coerción.
C) inspiración.
Solución E: Los argumentos racionales, no importa cuan sólidos y aplastantes sean, se hacen siempre añicos si se los los rechaza con el ucase terrible de la divinidad.
3.
Resulta incompatible con el texto afirmar que afirmar que A) toda política de control de natalidad debe excluir toda excluir toda forma de imposición. B) la separación de la Iglesia y del Estado implica un equilibrio tenso. C) algunas veces, la Iglesia tiende a transgredir lo transgredir loss términos espirituales. D) toda política de control de natalidad debe poner énfasis poner énfasis en los los derechos de la mujer. E) la explosión demográfica en el mundo garantizará un crecimiento económico.
Solución E: Por el Por el contrario, habrá más más miseria. 4.
En el texto, la ley de César se César se refiere a A) un plan de acción global C) la alianza católico- islámica. E) un marco legal adecuado.
B) una cuestión dogmática D) demografías galopantes.
Solución E: la ley de César obedece César obedece a un marco legal adecuado.
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Si la mujer dejara mujer dejara de ser ser discriminada discriminada y accediera a responsabilidades sociales a la par con par con el hombre,
A) se impondría el irrestricto uso uso de anticonceptivos. B) el aumento de la población se reduciría o detendría. C) sin sin duda, imperarían siempre las las prácticas abortistas. D) el Estado privaría de empleo a todos los los hombres. E) hacia fines del siglo XXI legaríamos a doce mil millones. Solución B: La respuesta se genera a partir de partir de la última interrogante. SEMANA 12 C ELIMINACIÓN DE ORACIONES 1.
I) La ballena azul o rorcual azul gigante es el animal más más grande. II) La longitud media de la ballena azul es de 24 m, pero puede medir hasta medir hasta 33. III) La hembra suele ser ser más más grande que que el macho, pues puede llegar a pesar de 84 a 150 150 toneladas. IV) IV) La grasa de la ballena se usaba en la fabricación de margarinas, jabón y glicerinas, entre otros usos. V) Su cuerpo en realidad es gris azulado con manchas pálidas, lo que permite a los los investigadores identificarlas mejor.
A) V
B) III
C) I
D) IV
E) II
Se elimina la IV por impertinencia. 2.
I) Juana I de Castilla, conocida como "Juana la Loca", fue reina de Castilla de 1504 a 1555. II) Las Las muertes de sus sus hermanos mayores convierten a la infanta Juana en heredera de la Corona de Aragón. de Aragón. III) La reina Juana fue la tercera hija de Fernando II de Aragón de Aragón y de Isabel I de Castilla. IV) Muertos sus sus hermanos Juan (1497) e Isabel (1498), así como el hijo de ésta, el infante portugués Miguel (1500), Juana se convirtió en heredera de Castilla y Aragón. V) En los los últimos años, a la enfermedad mental se unía la física, teniendo grandes dificultades en las las piernas, las las cuales finalmente se le paralizaron.
A) II B) III Se elimina la II por redundancia. por redundancia. 3.
C) IV
D) I
E) V
I) En 1543, Vesalio publicó en Basilea su obra en siete volúmenes De humani corporis fabrica (Sobre la estructura del cuerpo humano). II) Esta fue una innovadora obra de anatomía humana, copiosa en explicaciones e imágenes ilustradas, que que dedicó a Carlos V. III) Semanas después, publicó una edición compendiada, para uso uso de estudiantes: Andr Andrea ea Vesalii suorum de humani corporis fabrica librorum epitome. IV) De humani corporis enfatiza la importancia de la disección y de lo que en adelante se llamó la visión "anatómica" del cuerpo humano. V) Al ponderar y revelar la importancia de la observación directa en su magna obra, Vesalio es considerado como el fundador de fundador de la anatomía moderna.
A) II B) IV Se elimina la III por impertinencia.
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C) I
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D) III
E) V
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4.
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I) Ockham ha sido llamado «el mayor nominalista que jamás vivió» y tanto él como Duns Scoto, su homólogo en el bando realista, han sido considerados por algunos como las dos «mentes especulativas más grandes de la Edad Media» entre los pensadores pertenecientes a la escuela franciscana. II) Ockham es también cada vez más reconocido como un importante contribuyente al desarrollo de las ideas constitucionales occidentales, especialmente las de gobierno de responsabilidad limitada. III) Por ello, seha escrito queson «dos delos metafísicos más profundos que jamás vivieron», honor que comparten con otros autores medievales como Agustín de Hipona, Alberto Magno y Tomás de Aquino. IV) En sus razonamientos, Ockham hizo frecuente uso del principio de economía de entes, conocido en el ámbito cultural anglosajón como principio deparsimonia y bautizado omo «navaja de Ockham». V) Pionero del nominalismo, Ockham es considerado el padre de la moderna epistemología y de la filosofía moderna en general, debido a su estricta argumentación de que solo los individuos existen, no los universales, esencias o formas supraindividuales, y que los universales son producto dela abstracción de individuos por parte de la mente humana y no tienen existencia fuera de ella.
A) I
B) III
C) II*
D) V
E) IV
Se elimina la II por impertinencia. 5.
I) Los tornados son conos de aire destructivos. II) Un tornado es un cono de aire que se desplaza normalmente a unos 50 km por hora. III) Los tornados suelen estar acompañados de fuertes tormentas eléctricas. IV) Al estar dotados de gran energía, los tornados pueden ser muy destructivos. V) Los tornados generan vientos que alcanzan una velocidad de entre 500 y 800 km/hora.
A) II
B) III
C) I
D) IV
E) V
Se elimina la I por redundancia. TEXTO 1 En una conferencia sobre la vocación política ante una asociación de estudiantes, en Munich, en 1919, Max Weber distinguió entre dos formas de moral a las que se ajustarían todas las acciones humanas "éticamente orientadas": la de la convicción y la de la responsabilidad. La fórmula, que se hizo célebre, contribuyó casi tanto como sus estudios anticipadores sobre la burocracia, el líder carismático o el espíritu de la reforma protestante y el desarrollo del capitalismo al merecido prestigio del sociólogo alemán. A primera vista cuando menos, aquella división parece nítida, iluminadora e irrefutable. El hombre de convicción dice aquello que piensa y hace aquello que cree sin detenerse a medir las consecuencias, porque para él la autenticidad y la verdad deben prevalecer siempre y están por encima deconsideraciones de actualidad o circunstancias. El hombre responsable sintoniza sus convicciones y principios a una conducta que tiene presente las reverberaciones y efectos de lo que dice y hace, de manera que sus actos no provoquen catástrofes o resultados contrarios a un designio de largo alcance. Para aquel, la moral es ante todo individual y tiene que ver con Dios o con ideas y creencias permanentes, abstractas y disociadas del inmediato acontecer colectivo; para este, la moral es indisociable de la vida concreta, de lo social, de la eficacia, de la historia. Ninguna delas dos morales es superior a la otra; ambas son de naturaleza distinta y no pueden ser relacionadas en unsistema jerárquico de valores, aunque, en contados casos —los ideales— se confundan en unmismo individuo, enuna misma acción. Pero lo Semana Nº12
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frecuente es que aparezcan contrastadas y encarnadas en sujetos diferentes, cuyos paradigmas son el intelectual y el político. Entre estos personajes aparecen, en efecto, quienes mejor ilustran aquellos casos extremos donde se vislumbra con luminosa elocuencia lo diferente, lo irreconciliable de las dos maneras de actuar. Si fray Bartolomé de las Casas hubiera tenido en cuenta los intereses de su patria o a su monarca a la hora de decir su verdad sobre las iniquidades de la conquista y colonización de América, no habría escrito aquellas denuncias —de las que arranca la "leyenda negra" contra España— con la ferocidad que lo hizo. Pero, para él, típico moralista deconvicción, la verdad era másimportante que el imperio español. También a Sartre le importó un comino "desprestigiar" a Francia, durante la guerra de Argelia, acusando al Ejército francés de practicar la tortura contra los rebeldes, o ser considerado un antipatriota y un traidor por la mayoría de sus conciudadanos, cuando hizo saber que, como la lucha anticolonial era justa, él no vacilaría en llevar "maletas con armas" del FLN (Frente de Liberación Nacional Argelino) si se lo pedían. El general De Gaulle no hubiera podido actuar con ese olímpico desprecio a la impopularidad sin condenarse al más estrepitoso fracaso como gobernante y sin precipitar a Francia en una crisis aún más grave que la que provocó la caída de la IV República. Ejemplo emblemático del moralista responsable, subió al poder, en 1958, disimulando detrás de ambiguas retóricas e inteligentes malentendidos sus verdaderas intenciones respecto al explosivo tema colonial. De este modo, pacificó e impuso orden en una sociedad que estaba al borde de la anarquía. Una vez en el Elíseo, el hombre en quien una mayoría de franceses confiaba para que salvase Argelia, con suprema habilidad fue, mediante silencios, medias verdades y medias mentiras, empujando a una opinión pública al principio muy reacia, a resignarse a la idea de una descolonización que De Gaulle terminaría por llevar a cabo no solo en Argelia sino en todas las posesiones africanas. En los casos de Bartolomé de las Casas, Sartre y De Gaulle, y en otros como ellos, todo esto resulta muy claro porque, debajo de las formas de actuar de cada uno, hay una integridad encubierta; que da consistencia a lo que hicieron.
1.
Principalmente, el autor dilucida sobre A) la visión política de Max Weber y su espíritu reformista protestante. B) la actuación de un político responsable en acciones trascendentes. C) dos tipos de moralidad, la de la convicción y la de responsabilidad. D) la falta de participación en política de los jóvenes más idóneos. E) la existencia de dos morales que son indiscernibles en política.
SOLUCIÓN C: Max Weber distinguió entre dos formas de moral a las que se ajustarían todas las acciones humanas "éticamente orientadas": la de la convicción y la de la responsabilidad.
2.
Se infiere del texto que un político basa sus decisiones morales A) en el criterio que establece la ciencia. B) teniendo en cuenta solo la verdad absoluta. C) con un fuerte grado de convicción personal. D) en la creencia en un ser divino superior. E) en los corolarios de sus acciones.
SOLUCIÓN E: Un político actúa según la moral de la responsabilidad.
Semana Nº12
SOLUCIONARIO
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