Soal Ujian UT PGSD PDGK4203 Pendidikan Matematika 1 Beserta Kunci Jawaban. Untuk melihat soal, silahkan kunjungi situs www.soalut.comFull description...
Soal Ujian UT PGSD PDGK4106 Pendidikan IPS Di SD Beserta Kunci Jawaban dan Pembahasan Soal. Untuk melihat keseluruhan soalnya, silahkan kunjungi situs kami www.soalut.comFull description
school task
Soal Ujian UT PGSD MKDU4111 Pendidikan Kewarganegaraan disertai Kunci Jawabannya. Untuk melihat keseluruhan soal ini, silahkan buka situs kami www.soalut.comFull description
school taskFull description
Soal Ujian UT PGSD PDGK4104 Perspektif Pendidikan SDDeskripsi lengkap
Soal Ujian UT PGSD PDGK4104 Perspektif Pendidikan SDFull description
Soal Ujian UT PGSD PDGK4206 Pendidikan Matematika II Disertai Dengan Kunci Jawaban dan Pembahasan Soalnya. Untuk melihat semua butir soal, silahkan kunjungi situs www.soalut.comFull description
Soal Ujian Ut Pgsd Pdgk4303
utFull description
gDeskripsi lengkap
Soal ujianFull description
soal ut pgsdDeskripsi lengkap
LALALADeskripsi lengkap
Cvvbczfbv xdgyumgfFull description
gFull description
soalFull description
Soal Ujian UT PGSD PDGK4201 Pembelajaran PKn Di SD Beserta Kunci Jawaban dan Pembahasan Soal. Untuk melihat keseluruhan soalnya, silahkan kunjungi situs kami www.soalut.comDeskripsi lengkap
Soal Ujian Ut Pgsd Pdgk4207Full description
SOAL UT PDGK 4505
Soal Ujian UT PGSD IDIK4010 Komputer Dan Media Pembelajaran Beserta Kunci Jawaban dan Pembahasan Soal. Untuk melihat keseluruhan soalnya, silahkan kunjungi situs kami www.soalut.comDeskripsi lengkap
Soal Ujian UT PGSD PKNI4317 Hak Asasi Manusia Beserta Kunci Jawaban. Untuk melihat soal, silahkan kunjungi situs www.soalut.comFull description
soalFull description
SOAL UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD) Matematika 1 PDGK4203
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TERBUKA
Soal Ujian UT PGSD www.soalut.com
Soal Ujian UT PGSD PDGK4203 P DGK4203 Pendidikan Matematika 1 Beserta Kunci Jawaban
1. Jika seorang anak dikatakan dikatakan telah mengerti bahwa banyaknya benda-benda benda-benda itu akan tetap walaupun letaknya berbeda-beda, maka dikatakan anak tersebut telah memiliki kekekalan .... A. Bilangan B. Isi C. Panjang D. Luas Jawab: A. Benar, jika seorang anak dikatakan dikatakan telah mengerti bahwa banyaknya banyaknya benda-benda itu akan tetap walaupun letaknya berbeda-beda, maka dikatakan anak tersebut telah memiliki kekekalan bilangan Pembahasan: MODUL 1 PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD Kb. 1.Teori Belajar dalam Pembelajaran Pembelajaran Matematika di SD 2. Yang merupakan tahapan tahapan proses belajar menurut menurut Brunner adalah adalah .... A. Tahap Enaktif B. Tahap Representasi C. Tahap Simbolisasi D. Tahap Formalisasi Jawab: A. Benar, tahap Enaktif merupakan merupakan tahapan proses belajar menurut menurut Brunner Pembahasan: MODUL 1 PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD Kb. 1.Teori Belajar dalam Pembela-jaran Matematika di SD 3. Berikut ini termasuk dalam tahapan kegiatan kegiatan rencana pelaksanaan pembelajaran pembelajaran matematika di SD, kecuali adalah .... A. memilih materi materi pelajaran pelajaran B. mengerjakan latihan soal-soal C. tujuan belajar belajar matematika D. sumber belajar Jawab: B. Benar, mengerjakan latihan latihan soal-soal tidak termasuk dalam tahapan rencana rencana pelaksanaan pembelajaran Pembahasan: MODUL 1 PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD Kb. 1.Teori Belajar dalam Pembela-jaran Matematika di SD
4. Dalam suatu pembelajaran pembelajaran mengenal istilah atau pengertian pengertian “penjumlahan” “penjumlahan” dan “lambang untuk penjumlahan (+)”disebut .... A. Konsep dasar B. Konsep yang berkembang berkembang dari konsep dasar C. Konsep yang harus dibina keterampilannya Soal Ujian UT PGSD www.soalut.com
D. Konsep berhitung Jawab: A. Benar, dalam suatu pembelajarankonsep pembelajarankonsep yang mengenal istilah atau atau pengertian "penjumlahan" dan "lambang untuk penjumlahan (+)"disebut konsep dasar Pembahasan: MODUL 1 PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD Kb. 2.Model-Model Pembelajaran Matematika di SD 5. Berikut ini termasuk rancangan model-model pendekatan pendekatan pembelajaran pembelajaran matematika “mengenal bilangan bulat positif dan bulat negatif” dengan menggunakan pendekatan pemahaman konsep, kecuali adalah .... A. Sebagai apersepsi para siswa diingatkan diingatkan lagi tentang bilangan-bilangan asli dan bilanganbilangan cacah B. Melalui lingkungan kehidupan sehari-hari yang bervariasi bervariasi diperkenalkan konsep bilangan bilangan positif dan bilangan bulat negatif C. Guru membantu para siswa dengan beberapa beberapa penjelasan D. Siswa melakukan melakukan secara secara mandiri mandiri Jawab: D. Benar , karena bukan termasuk termasuk rancangan model-model pendekatan pendekatan pembelajaran matematika Pembahasan: MODUL 1 PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD Kb. 2.Model-Model Pembelajaran Matematika di SD 6. Nilai angka 9 pada pada lambang bilangan 479.035 479.035 adalah adalah .... A. 900.000 B. 90.000 C. 9.000 D. 900 Jawab: C. Benar, karena 9 merupakan nilai tempat tempat di ribuan Pembahasan: MODUL 2 BILANGAN CACAH Kb. 1 Bilangan dan Lambangnya serta Pembelajarannya di SD 7.
Gambar diatas menyatakan menyatakan …. A. 3 ditambah 1 sama dengan 4 B. 3 ditambah 1 sama dengan berapa? C. 3 bendera ditambah ditambah 4 bendera sama sama dengan 7 bendera bendera D. 3 bendera ditambah ditambah 1 bendera sama sama dengan 4 bendera bendera Jawab: D. Benar, 3 bendera ditambah ditambah 1 bendera sama dengan dengan 4 bendera Soal Ujian UT PGSD www.soalut.com
Pembahasan: MODUL 2 BILANGAN CACAH Kb. 2 Bilangan Cacah, Operasinya serta teknik Penyelesai-an dan Pembela-jarannya di SD 8. Selesaikan dengan cara cara susun pendek : 2.342 + 786 + 45 + 3 = .... A. 3.167 B. 3.176 C. 4.167 D. 4.176 Jawab: B. Benar, 2.342 786 45 3 ____ + 3.176 Pembahasan: MODUL 2 BILANGAN CACAH Kb. 2 Bilangan Cacah, Operasinya serta teknik Penyelesaian dan Pembelajarannya di SD 9. Berikut ini termasuk sifat-sifat penjumlahan penjumlahan pada bilangan bilangan cacah, kecuali adalah adalah .... A. tertutup B. pengelompokkan C. pertukaran D. tidak tertutup Jawab: D. Benar, bahwa tidak tertutup bukan bukan merupakan sifat-sifat pada penjumlahan penjumlahan bilangan cacah Pembahasan: MODUL 2 BILANGAN CACAH Kb. 2 Bilangan Cacah, Operasinya serta teknik Penyelesaian dan Pembela-jarannya di SD
Untuk Melihat Semua Soal, Soal, silahkan klik link dibawah dibawah ini : Soal UT PGSD atau buka situs :