STANDAR STANDAR KOMPETENSI KOMPET ENSI LULUSAN MADRASAH MADR ASAH TSANAWIYAH TSANAWIYAH
Setelah menjalani proses pembelajaran secara integral, lulusan Madrasah Tsanawiyah diharapkan memiliki sikap, pengetahuan, dan keterampilan sebagai berikut;
DIMENSI
KUALIFIKASI KEMAMPUAN
Sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secar secara a efekt efektif if dengan dengan lingk lingkung ungan an sosial sosial dan alam alam dalam dalam jangk jangkaua auan n pergaulan dan keberadaannya.
Pengetahuan Pengetahuan
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu peng penget etah ahua uan, n, tekno eknolo logi gi,, seni seni,, dan dan buda buday ya deng dengan an wawas awasan an kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
Keterampilan Keterampilan
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak abstrak dan konkret konkret sesuai dengan yang dipelajari disekolah disekolah dan sumber lain sejenis.
STANDAR ISI PENDIDIKAN AKIDAH AKHLAQ DI MADRASAH TSANAWIYAH
Standar si adalah kriteria mengenai mengenai ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. !uang lingkup materi dan tingkat kompetensi peserta didik yang harus dipenuhi atau dicapai pada suatu satuan pendidikan dalam jenjang dan jenis pendidikan tertentu dirumuskan dalam Standar si untuk setiap mata pelajaran. Standar si disesuaikan dengan substansi tujuan pendidikan nasional dalam domain sikap spritual dan sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan. "leh karena itu, Standar si dikembangkan untuk menentukan kriteria kriteria ruang lingkup dan tingkat kompetensi yang sesuai dengan kompetensi lulusan yang dirumuskan pada Standar Kompetensi #ulusan, yakni sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Karakteristik, kesesuaian, kecukupan, keluasan dan kedalaman materi ditentukan sesuai dengan karakteristik karakteristik kompetensi beserta proses pemerolehan kompetensi tersebut. Ketiga kompetensi tersebut memiliki proses pemerolehan yang berbeda. Sikap dibentuk melalui akti$itas%akti$itas& menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, menghayati, dan mengamalkan. mengamalkan. Pengetahuan dimiliki melalui akti$ akti$ita itas%a s%akti kti$it $itas& as& menge mengetah tahui, ui, memah memahami ami,, mener menerapk apkan an,, menga menganal nalisi isis, s, menge$ menge$alu aluasi asi dan mencipta mencipta.. Keter Keterampi ampilan lan diperoleh diperoleh melalui melalui akti$ita akti$itas%akt s%akti$i i$itas& tas& mengamat mengamati, i, menany menanya, a, mencoba, mencoba, menalar, menalar, menyaji, menyaji, dan mencipta. Karakteristik Karakteristik kompetensi kompetensi beserta perbedaan proses perolehannya mempengaruhi Standar si.
Kelompok Mata Pelajaran A!"a# Ak#la
Struktur kelompok mata pelajaran Pendidikan 'gama slam dan (ahasa 'rab dalam kurikulum Madrasah meliputi& )* 'l%+uran -adis, * 'kidah 'khlak, /* 0ikih, 1* Sejarah Kebudayaan slam 2SK*, dan 3* (ahasa 'rab. Masing%masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait dan melengkapi.
'kidah
merupakan akar atau pokok agama. Syariah45ikih 2ibadah, muamalah* dan
akhlakbertitik tolak dari akidah, yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari keimanan dan keyakinan hidup. 'khlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia, yang mengatur hubungan manusia dengan 'llah S6T dan hubungan manusia dengan manusia lainnya. -al itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya 2politik, ekonomi, sosial, pendidikan, kekeluargaan, Kebudayaan4seni, ilmu pengetahuan dan teknologi olahraga4kesehatan, dan lain%lain* yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. Pendidikan 'kidah 'khla7 di Madrasah memiliki karakteristik sebagai berikut& 'kidah 'khlak menekankan pada kemampuan memahami keimanan dan keyakinan slam sehingga memiliki keyakinan yang kokoh dan mampu mempertahankan keyakinan 4 keimanannya serta menghayati dan mengamalkan nilai%nilai al%asma al%husna. 'khlak menekankan pada pembiasaan untuk menerapkan dan menghiasi diri akhlak terpuji 2mahmudah* dan menjauhi serta menghindari diri dari akhlak tercela 2madzmumah* dalam kehidupan sehari%hari.
$% T&j&an Kelompok Mata Pelajaran A!"a# Ak#a "! Ma"ra'a# T'ana(!)a# 'kidah%'khlak di Madrasah Tsanawiyah adalah salah satu mata pelajaran P' yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah btidaiyah4Sekolah 8asar. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari tentang rukun iman mulai dari iman kepada 'llah, malaikat%malaikat%9ya, kitab%kitab%9ya, rasul%rasul%9ya, hari akhir, sampai iman kepada +ada dan +adar yang dibuktikan dengan dalil% dalil naqli dan aqli, serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma’ al-husna dengan menunjukkan ciri%ciri4tanda%tanda perilaku seseorang dalam realitas kehidupan indi$idu dan sosial serta pengamalan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari%hari. Secara substansial
mata pelajaran
'kidah%'khlak
memiliki kontribusi dalam
memberikan moti$asi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan akidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari%hari. Al-akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan indi$idu, bermasyarakat dan berbangsa, terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan 9egara ndonesia. Mata pelajaran 'kidah%'khlak bertujuan untuk& ).
Menumbuhkembangkan
akidah
melalui
pemberian,
pemupukan,
dan
pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang akidah slam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada 'llah S6T; .
Mewujudkan manusia ndonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak
tercela dalam kehidupan sehari%hari, baik dalam kehidupan indi$idu maupun sosial, sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai%nilai akidah slam.
*% R&an+ L!n+k&p Ak!"a#,Ak#lak
!uang lingkup mata pelajaran 'kidah%'khlak di Madrasah Tsanawiyah meliputi& a.
'spek akidah terdiri atas dasar dan tujuan akidah slam, sifat%sifat 'llah, al-
asma' al-husna , iman kepada 'llah, Kitab%Kitab 'llah, !asul%!asul 'llah, -ari 'khir
serta +ada%+adar. b.
'spek akhlak terpuji yang terdiri atas ber% tauhiid, ikhlaas, ta’at, khauf,
taubat, tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur, qanaa’ah, tawaadu', husnuzh-zhan, tasaamuh dan ta’aawun, berilmu, kreatif, produktif, dan pergaulan remaja.
c.
'spek akhlak tercela meliputi kufur, syirik, riya, nifaaq, anaaniah, putus asa ,
ghadlab, tamak , takabbur, hasad, dendam , giibah, itnah, dan namiimah.
d.
'spek adab meliputi& 'dab beribadah& adab Shalat, membaca 'l +uran dan
adab berdoa, adab kepada kepada orang tua dan guru, adab kepada kepada, saudara, teman, dan tetangga, adab terhadap lingkungan, yaitu& kepada binatang dan tumbuhan, di tempat umum, dan di jalan e.
'spek kisah teladan meliputi& 9abi Sulaiman dan umatnya, 'shabul Kah5i,
9abi :unus dan 9abi 'yub, Kisah Shahabat& 'bu (akar ra, mar bin Khattab, tsman bin 'ffan, dan 'li bin 'bi Thalib
KOMPETENSI INTI -KI. DAN KOMPETENSI DASAR -KD. TIN/KAT MADRASAH TSANAWIYAH -MT'.
A% AKIDAH AKHLAK 0%$% KELAS 1II SEMESTER /AN2IL KOMPETENSI INTI
). Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
).). Menghayati nilai%nilai '7idah slam ).. Meyakini sifat%sifat wajib 'llah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah., sifat%sifat
mustahil, serta sifat jai< 'llah S6T )./. Menghayati sifat ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam kehidupan sehari%hari. ).1. Menghayati adab Shalat dan d
dan umatnya .) Menampilkan
perilaku
orang
yang
perilaku jujur, disiplin,
mengimani a7idah slam dalam kehidupan
tanggungjawab, peduli
sehari%hari
2toleransi, gotong royong*,
.
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
Menampilkan perilaku mengimani sifat%sifat 'llah
./
dengan lingkungan sosial dan
Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam kehidupan sehari%hari.
alam dalam jangkauan
.1
Terbiasa menerapkan adab Shalat dan d
pergaulan dan keberadaannya
.3
Mencontoh kisah keteladanan 9abi Sulaiman
/.
Memahamipengetahuan
dan umatnya /.). Memahami dalil, dasar dan tujuan
2faktual, konseptual, dan
akidah slam
prosedural* berdasarkan rasa
/..
ingin tahunya tentang ilmu
'llah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
pengetahuan, teknologi, seni,
ma’nawiyah beserta bukti4dalil naqli dan
budaya terkait fenomena dan
aqlinya, sifat%sifat mustahil dan jai< bagi 'llah
kejadian tampak mata
S6T. /./.
Mengidenti5ikasi
sifat%sifat
wajib
Memahami pengertian,contoh dan
dampak positifsifat ikhlas, taat, khauf dan taubat
1.
Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
/.1.
Memahami adab Shalat dan d
/.3.
Menganalisiskisah keteladanan 9abi
Sulaiman dan umatnya 1.). Menyajikan fakta kebenaran a7idah slam
dan
fenomena
2menggunakan, mengurai,
1..
Menyajikan
contoh
merangkai, memodi5ikasi, dan
fenomena kehidupan yang muncul sebagai
membuat* dan ranah abstrak
bukti dari sifat wajib,mustahil , dan jaiz 'llah
2menulis, membaca,
S6T
menghitung, menggambar, dan
1./.
mengarang* sesuai dengan
berkaitan
yang dipelajari di sekolah dan
perilaku ikhlas, taat, khauf , dan taubat dalam
sumber lain yang sama dalam
fenomena kehidupan.
sudut pandang4teori
1.1.
Menceritakan dengan
fenomena%
kisah%kisah
dampak
positif
yang dari
Mensimulasikan adab Shalat dan
d
Menceritakan
kisah
keteladanan
9abi Sulaiman dan umatnya
0%*%
KELAS 1II SEMESTER /ENAP
KOMPETENSI INTI
). Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
).). Meyakinisifat%sifat 'llah S6T melalui alasmaa' al-husna 2al-‘Aziiz, al-Ghaffaar, alBaasith, an-aai’, ar-!a’uuf, al-Barr, al"attaah, al-‘Adl, al-#ayyuum *
).. Meyakini adanya malaikat%malaikat 'llah dan makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis, dan setan dalam fenomena kehidupan )./. Menolak akhlak tercela riya dan nifaq ).1. Menghayati adab membaca 'l +uran dan adab berdoa .
Menghargai dan
).3. Menghayati keteladanan 'shabul Kah5i .). Meneladani sifat%sifat 'llah yang dalam
al-asmaa'
al-husna
menghayati perilaku jujur,
terkandung
disiplin, tanggungjawab,
2al-‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an-aai’,
peduli 2toleransi, gotong
ar-!a’uuf, al-Barr, al-"attaah, al-‘Adl, al-
royong*, santun, percaya diri,
#ayyuum*
dalam berinteraksi secara
..
efektif dengan lingkungan
malaikat 'llah dan makhluk gaib lainnya
sosial dan alam dalam
seperti jin, iblis, dan setan dalam fenomena
jangkauan pergaulan dan
kehidupan
keberadaannya
./.
Memiliki perilaku beriman kepada
Membiasakan
diri
menghindari
akhlak tercela riya’ dan nifaq .1.
Terbiasa
menerapkan
adab
membaca 'l +uran dan adab berdoa .3.
Menghayati
kisah
keteladanan
/.
Memahami pengetahuan
'shabul Kah5i /.). Menguraikan
al%asmaa
al%husnaa
2faktual, konseptual, dan
2al%='haffaar, al%(aasith, an%9aa5i, ar%
prosedural* berdasarkan rasa
!auuf,
ingin tahunya tentang ilmu
+ayyuum*
pengetahuan, teknologi, seni,
/..
budaya terkait fenomena dan
sifat malaikat 'llah serta makhluk gaib
kejadian tampak mata
lainnya seperti jin, iblis, dan setan /./.
al%(arr,
al%0attaah,
al%=' dl,
al%
Mendeskripsikan tugas dan sifat%
Memahami akhlak tercela riya dan
nifa7 /.1.
Memahami adab membaca 'l +uran
dan adab berdoa /.3. 1.
Mencoba, mengolah, dan
Menganalisis
'shabul Kah5i 1.). Menyajikan
kisah fakta
keteladanan
dan
fenomena
menyaji dalam ranah konkret
kebenaran sifat%sifat 'llah yang terkandung
2menggunakan, mengurai,
dalam al-asmaa’ al-husnaa 2al-‘Aziiz, al-
merangkai, memodi5ikasi, dan
Ghaffaar, al-Baasith, an-aai’, ar-!a’uuf, al-
membuat* dan ranah abstrak
Barr, al-"attaah, al-‘Adl, al-#ayyuum *
2menulis, membaca,
1..
menghitung, menggambar,
fenomena
dan mengarang* sesuai
adanya malaikat dan makhluk ghaib lain
dengan yang dipelajari di
selain malaikat
sekolah dan sumber lain yang
1./.
sama dalam sudut
riya’ dan nifaq serta dampaknya dalam
pandang4teori
kehidupan sehari%hari 1.1.
Menyajikan
kisah%kisah
kehidupan
Mensimulasikan
Menceritakan
tentang
kebenaran
contoh
kisah
dalam
perilaku
keteladanan
'shabul Kah5i
PEMETAAN KI 3 KD Kela' 1II Seme'ter $ 0A0
(ab ) '7idah slam (ab Sifat%sifat 'llah dan pembagiannya (ab / Taat,khlas,Khauf,dan Taubat
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
K%), K%, K%/, K%1
).),.),/.),1.).
K%), K%, K%/, K%1
)., ., /., 1.
K%), K%, K%/, K%1
)./,./,/./,1./.
(ab 1 'dab Sholat dan 8
K%), K%, K%/, K%1
(ab 3
K%), K%/, K%1
).1,.1,/.1,1.1. ).3,.3,/.3,1.3.
Keteladanan 9abi Sulaiman as Kela' 1II Seme'ter * 0A0
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
(ab ) Al-asmaa' al-husna 2al-‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an-aai’, ar-!a’uuf, al-Barr, al"attaah, al-‘Adl, al-#ayyuum*
K%), K%, K%/, K%1
(ab (eriman kepada malaikat dan makhluk K%), K%, K%/, K%1 gaib lain selain malaikat (ab / K%), K%, K%/, K%1 !iya’ 8an ifaq (ab 1 'dab Membaca 'l%+uran dan (erdoa
K%), K%, K%/, K%1
(ab 3 Keteladanan 'shabul Kah5i
K%), K%/, K%1
).),.),/.),1.).
)., ., /., 1.
)./,./,/./,1./. ).1,.1,/.1,1.1.
).3,.3,/.3,1.3.
