Silabus Tata Graha.doc

1

SILABUS SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK) BIDANG BIDANG STUDI KEAHLIAN KEAHLIAN : PARIWISA ARIWISAT TA MATA PELAJARAN : TA TATA GRAHA KELAS : XI Kompetensi Inti* KI 1 : Menghayati dan mengamalkan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2

: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, jawab , peduli,( gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun responsive responsive dan dan proakti! dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi berinteraksi se"ara e!ekti! dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai "erminan bangsa dalam pergaulan dunia#

KI $

: Memahami, menerapkan dan menganalisis menganalisis pengetahuan !aktual, !aktual, konseptual, dan prosedural prosedural dan metakogniti! berdasarkan berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kemanusiaan, kebangsaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab !enomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesi%k untuk meme"ahkan masalah#

KI &

:

Mengolah, menalar dan menyaji, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se"ara mandiri, bertindak se"ara e!ekti! dan kreati!, dan mampu melaksanakan tugas spesi%k dibawah pengawasan langsung# Kompete!" D#!#$

1#1 Mensyukuri karunia 'uhan ang ang Maha sa, melalui melalui pengembangan berbagai keterampilan keterampilan pembersihan area umum dan penataan ruang serba guna(function guna(function room) room) hotel sebagai tindakan pengamalan agama yang dianutnya

M#te$" Po%o% *rea umum hotel

Pem&e'##$# Me+#m#t" Memba"a, melihat +ilmgambar +ilmgambar tentang ruang lingkup area umum hotel Me#,# 'anya 'anya jawab tentang tentang •

•

Pe"'#"#

A'o%#!" W#%t*

T*+#!

. /0

Mengident%kasi ruang lingkup area umum hotel

(1  . /0)

O&!e$-#!" -eklist lembar pengamatan

S*m&e$ Be'##$ •

• • • •

ahan *jar 0embersihan *rea 3mum +ilm4ambar rosurli5et 6embar kerja 0erlengkapan manual 7 makinal

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimene!plore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing"masing pendekatan.

2

Kompete!" D#!#$ 2#1# Memiliki Memiliki motivasi motivasi internal internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran pembersihan area umum hotel dan menyiapkan kamar tamu# 2#2# 2#2# Menunj Menunjukk ukkan an perila perilaku ku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari pro!esional 2#$ Mengha Mengharg rgai ai kerj kerja a indiv individu idu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja $#1# $#1# Mendes Mendeskri kripsi psika kan n area area umum hotel 4.1.

Menemutunjukkan Menemutunjukkan hasil observasi berkaitan dengan area umum hotel

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$#

Pe"'#"#

ruang lingkup area umum hotel E%!pe$"me/E%!p'o$#!" Menenunjukkan Menenunjukkan ruang lingkup area umum hotel ksplorasi untuk menemukan ruang lingkup area umum hotel Me+#!o!"#!"%# Menyimpulkan hasil perbedaan perbandingan batasan batasan ruang lingkup area umum hotel Me+%om*"%#!"%# 8iskusi kelompok membahas hasil perbandingan area umum hotel Membuat laporan tentang ruang lingkup area umum

kegiatan eksperimen

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

Po$to.o'"o

•

6aporan tertulis kelompok

•

Te! 'es 'es tertulis bentuk bentuk uraian danatau pilihan ganda

•

•

6itelatur lainnya

•

•


3

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$#

Mensyukuri karunia 'uhan ang ang Maha sa, melalui melalui pengembangan berbagai keterampilan keterampilan pembersihan area umum umum dan dan dan penataan ruang serba guna(function guna(function room) room) hotel sebagai tindakan pengamalan agama yang dianutnya 2#1# Memiliki Memiliki motivasi motivasi internal internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran pembersihan area umum hotel dan menyiapkan kamar tamu# 2#2# 2#2# Menunj Menunjukk ukkan an perila perilaku ku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari pro!esional 2#$ Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja

0eralatan pembersih area umum

Me+#m#t" Memba"a, melihat 6i5etbrosurgambar 6i5etbrosurgambar jenis jenis peralatan pembersih area umum Me#,# 'anya 'anya jawab mengenai mengenai peralatan pembersih area umum

1.1

•

Pe"'#"# T*+#! •

•

E%!pe$"me/E%!p'o$#!" •

•

Menenunjukkan membandingkan membandingkan peralatan pembersih area umum ksplorasi untuk menemukan jenisjenis peralatan pembersih area umum

Me+#!o!"#!"%# •

Melaporkan hasil per"obaan dengan membandingkan membandingkan jenis peralatan pembersih area umum

Menidenti%kasi jenisjenis peralatan pembersih dan peruntukannya

O&!e$-#!"

A'o%#!" W#%t* 19 /0

S*m&e$ Be'##$ •

(2  . /0) • • • •

•

ahan *jar pembersihan *rea 3mum +ilm4ambar rosurli5et 6embar kerja 0erlengkapan manual 7 makinal 6itelatur lainnya

-eklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen Po$to.o'"o 6aporan tertulis kelompok Te! •

'es 'es tertulis bentuk uraian danatau pilihan ganda peralatan pembersih se"ara umum

Me+%om*"%#!"%# •

8iskusi kelompok


4

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$#

$#2# Mendeskrip Mendeskripsika sikan n peralata peralatan n pembersih area umum

2#1 Memiliki Memiliki motivasi motivasi internal internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran pembersihan area umum hotel dan menyiapkan kamar tamu# 2#2 Menunjukk Menunjukkan an perilak perilaku u ilmiah ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari pro!esional 2#$ Menghargai Menghargai kerja kerja individu

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

membahas hasil hasil membandingkan membandingkan jenis peralatan pembersih area umum

# # Mendem Mendemons onstra trasik sikan an peralatan pembersih yang sering digunakan di area umum 1#1 Mensyukuri karunia 'uhan ang ang Maha sa, melalui melalui pengembangan berbagai keterampilan keterampilan pembersihan area umum umum dan dan dan penataan ruang serba guna(function guna(function room) room) hotel sebagai tindakan pengamalan agama yang dianutnya

Pe"'#"#

•

ahan pembersih area umum

Membuat laporan praktik

Me+#m#t" Memba"a, melihat +ilmgambar mengenai bahan pembersih area umum Me#,# 'anya 'anya jawab mengenai mengenai bahan pembersih area umum •

•

E%!pe$"me/E%!p'o$#!"

Menenunjukkan membandingkan membandingkan jenis jenis bahan pembersih pembersih area umum ksplorasi untuk menemukan jenis dan karakteristrik bahan pembersih area umum Me+#!o!"#!"%# Melaporkan hasil yang berkaitan dengan bahan

•

•

T*+#! Mengidenti%kasi karakteristik bahan pembersih area umum O&!e$-#!" -eklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen

19 /0

•

(2  . /0) • • • •

•

ahan *jar 0embersihan *rea 3mum +ilm4ambar rosurli5et 6embar kerja 0erlengkapan manual 7 makinal 6itelatur lainnya

Po$to.o'"o 6aporan tertulis kelompok Te! 'es 'es tertulis bentuk uraian danatau pilihan ganda

•


5

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$#

Pe"'#"#

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

pembersih area umum Me+%om*"%#!"%# 8iskusi kelompok membahas hasil mengenai bahan pembersih area umum

dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja $#$ Mendeskri Mendeskripsik psikan an bahan bahan pembersih area umum

•

•


&#$# &#$# Menemu Menemutun tunjuk jukka kan n bahan bahan pembersih yang sering digunakan di area umum 1#1 Mensyukuri karunia 'uhan ang ang Maha sa, melalui melalui pengembangan berbagai keterampilan pembersihan area umum dan penataan ruang serba guna(function guna( function room) room) hotel sebagai tindakan pengamalan agama yang dianutnya 2#1 Memiliki motivasi motivasi internal internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran yang berhubngan dengan pembersihan area umum hotel# 2#2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan

bjek dan jenis pengotor area umum

Me+#m#t" Memba"a, melihat +ilmgambar mengenai objek dan jenis pengotor area umum Me#,# 'anya 'anya jawab mengenai mengenai objek dan jenis pengotor area umum

•

•

E%!pe$"me/E%!p'o$#!"

T*+#! Mengidenti%kasi mengenai objek dan jenis pengotor area area umum O&!e$-#!" -eklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen

Membandingkan Membandingkan mengenai Po$to.o'"o objek dan jenis pengotor 6aporan tertulis area umum kelompok ksplorasi untuk Te! menemukan objek dan jenis pengotor area area umum 'es 'es tertulis bentuk Me+#!o!"#!"%# uraian danatau Melaporkan data hasil pilihan ganda

•

19 /0

•

(2  . /0) • • • •

•

•

ahan *jar pembersihan *rea 3mum ;otel +ilm4ambar rosurli5et 6embar kerja 0erlengkapan manual 7 makinal /enisjenis bahan bahan pembersih 6itelatur lainnya

•

•


6

Kompete!" D#!#$ pembelajaran sebagai bagian dari pro!esional pro!esional 2#$ Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja $#& Mendeskripsikan Mendeskripsikan objek objek dan dan jenis pengotor area umum &#& Mengenali objek dan jenis pengotor yang sering dijumpai di area umum 1#1 Mensyukuri karunia 'uhan ang ang Maha sa, melalui melalui pengembangan berbagai keterampilan keterampilan pembersihan area umum dan dan penataan ruang serba guna(function guna(function room) room ) hotel sebagai tindakan pengamalan agama yang dianutnya 2#1 Memiliki motivasi motivasi internal internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran yang berhubngan dengan pembersihan area umum hotel# 2#2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, peduli, santun, ramah

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$#

Pe"'#"#

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

membandingkan membandingkan objek dan jenis pengotor area area umum Me+%om*"%#!"%# 8iskusi kelompok membahas hasil mengenai objek dan jenis pengotor area umum

•

•


Me+#m#t" •

Menggali in!ormasi tentang prosedur pembersihan area umum se"ara makinal#

Me#,# •

'anya 'anya jawab mengenai mengenai erbagai prosedur pembersihan se"ara manual

E%!pe$"me/E%!p'o$#!" •

Melakukan praktik tata"ara pembersihan area umum se"ara manual#

T*+#!

$2 /0

Meme"ahkan masalah sehari sehari berkaitan dengan prosedur pembersihan area umum se"ara makinal#

(&  . /0)

•

• • • •

•

O&!e$-#!" -eklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen

•

ahan *jar 0embersihan *rea 3mum ;otel +ilm4ambar rosurli5et 6embar kerja 0erlengkapan manual 7 makinal /enisjenis bahan bahan pembersih 6itelatur lainnya

Po$to.o'"o 6aporan tertulis kelompok


7

Kompete!" D#!#$ lingkungan, lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari pro!esional 2#$ Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$# •

ksplorasi untuk menemukan in!ormasi mengenai prosedur pembersihan area umum se"ara manual#

Pe"'#"#

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

Te! 'es 'es tertulis bentuk uraian danatau pilihan ganda

Me+#!o!"#!"%# •

Melaporkan data prosedur


8

Kompete!" D#!#$ 2#1 Memiliki motivasi motivasi internal internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran yang berhubngan dengan pembersihan area umum hotel 2#2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari pro!esional pro!esional

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$#

Pe"'#"#

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

pembersihan area umum se"ara manual# Me+%om*"%#!"%# •

•

8iskusi kelompok membahas hasil prosedur pembersihan area umum se"ara manual# Membuat laporan

2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja#


9

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$#

Pe"'#"#

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

$#< Menjelaskan prosedur pembersihan area umum se"ara manual# &#< Melakukan Me lakukan pembersihan area umum se"ara manual sesuai dengan standard operasional prosedur perusahaan 1#1 Mensyukuri karunia 'uhan ang ang Maha sa, melalui melalui pengembangan berbagai keterampilan pembersihan area umum dan dan dan penataan ruang serba guna(function guna(function room) room) hotel sebagai tindakan pengamalan agama yang dianutnya 2#1 Memiliki motivasi motivasi internal internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran pembersihan area umum hotel dan menyiapkan kamar tamu# 2#2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan

0rosedur pembersihan area umum se"ara makinal#

Me+#m#t" Memba"a tata "ara prosedur pembersihan area umum se"ara makinal# Me#,# 'anya 'anya jawab mengenai mengenai prosedur pembersihan area umum se"ara makinal#

•

•

T*+#! Meme"ahkan masalah sehari sehari berkaitan dengan prosedur pembersihan area umum se"ara makinal# O&!e$-#!" -eklist lembar

$2 /0 (&  . /0)

•

• • • •

•

•

ahan *jar *rea 3mum ;otel +ilm4ambar rosurli5et 6embar kerja 0erlengkapan manual 7 makinal /enisjenis bahan bahan pembersih 6iteratur lainnya


10

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$#

pembelajaran sebagai bagian dari pro!esional pro!esional

2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja $#9 Menjelaskan Menjelaskan prosedur pembersihan area umum se"ara makinal Melakukan Melakukan pembersihan area umum se"ara makinal sesuai dengan standard operasional prosedur perusahaan 1#1 Mensyukuri karunia 'uhan ang ang Maha sa, melalui melalui pengembangan berbagai keterampilan pembersihan area umum dan dan dan penataan ruang serba guna(function guna(function room) room) hotel sebagai tindakan pengamalan agama yang dianutnya 2#1 Memiliki motivasi motivasi internal internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran yang berhubungan dengan ruang serbaguna (function

Pe"'#"#

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

pilihan ganda Me+#!o!"#!"%# Melaporkan data prosedur pembersihan area umum se"ara makinal# Me+%om*"%#!"%# 8iskusi kelompok membahas hasil prosedur pembersihan area umum se"ara makinal# •

•

•

0rosedur pembersihan area umum se"ara makinal#


Me+#m#t" Memba"a, melihat +ilm4ambar, rosurli5et hakekat ruang serbaguna (function room) Me#,# •

•

'anya 'anya jawab mengenai mengenai hakekat ruang serbaguna (function room)

E%!pe$"me/E%!p'o$#!" •

Menenunjukkan membandingkan membandingkan beberapa ruang serbaguna (function

T*+#! Meme"ahkan masalah sehari sehari berkaitan dengan hakekat ruang serbaguna O&!e$-#!"

19 /0

•

(2  . /0) • • • •

ahan *jar ruang serbaguna (function room) +ilm4ambar rosurli5et 6embar kerja 6itelatur lainnya

-eklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen Po$to.o'"o 6aporan tertulis kelompok


11

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

room) 2#2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari pro!esional pro!esional 2#$ Menghargai kerja kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja# 3.7 Menjelaskan hakekat ruang serbaguna (function room) &#= Menemutunju Me nemutunju kkan hakekat ruang serbaguna (function room)

Pem&e'##$#

•

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

room) Te! ksplorasi untuk 'es 'es tertulis bentuk menemukan jenisjensi uraian danatau ruang serbaguna (function pilihan ganda room)

Me+#!o!"#!"%# •

Melaporkan data penantaan berbagai jenis ruang serbaguna (function room)

Me+%om*"%#!"%# •

•

1#1 Mensyukuri karunia 'uhan /enis dan tipe ang ang Maha sa, melalui melalui ruang pengembangan berbagai serbaguna keterampilan keterampilan pembersihan (function room) area umum dan penataan ruang serba guna(function guna(function room) room) hotel sebagai tindakan pengamalan agama yang

Pe"'#"#

8iskusi kelompok membahas hasil laporan membandingkan membandingkan jenis ruang serbaguna (function room) Membuat laporan praktik

Me+#m#t" Menggali in!ormasi tentang /enis dan tipe ruang ruang serbaguna (function room) Me#,# 'anya 'anya jawab mengenai mengenai

T*+#!

19 /0

Meme"ahkan masalah sehari sehari berkaitan dengan /enis dan tipe ruang serbaguna

(2  . /0)

•

• • • •

ahan *jar ruang serbaguna (function (function room) +ilm4ambar rosurli5et 6embar kerja 6iteratur lainnya


12

Kompete!" D#!#$ dianutnya 2#1 Memiliki motivasi motivasi internal internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran yang berhubungan dengan ruang serbaguna (function room) 2#2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari pro!esional pro!esional 2#$ Menghargai kerja kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja# Mendeskripsikan berbagai 3.8. Mendeskripsikan jenis dan tipe ruang ruang serbaguna (function serbaguna (function room

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$#

Pe"'#"#

berbagai /enis dan tipe ruang serbaguna (function room)

(function room)

E%!pe$"me/E%!p'o$#!"

-eklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen

•

Menenunjukkan, membandingkan membandingkan beberapa jenis dan tipe ruang ruang serbaguna (function room)

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

O&!e$-#!"


ksplorasi untuk menemukan in!ormasi mengenai /enis dan tipe Te! ruang serbaguna (function 'es 'es tertulis bentuk room) uraian danatau Me+#!o!"#!"%# pilihan ganda •

•

Melaporkan data mengenai /enis dan tipe ruang serbaguna (function room)

Me+%om*"%#!"%# •

•

8iskusi kelompok membahas hasil mengenai /enis dan tipe ruang ruang serbaguna (function room) Membuat laporan


13

Kompete!" D#!#$ 4.8

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$#

Pe"'#"#

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

Membedakan berbagai jenis dan tipe ruang ruang serba guna (function room)

1#1# Mensyukuri karunia 'uhan ang ang Maha sa, melalui melalui pengembangan berbagai keterampilan keterampilan pembersihan area umum dan penataan ruang serba guna(function guna(function room) room) hotel sebagai tindakan pengamalan agama yang dianutnya 2#1 Memiliki motivasi motivasi internal internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran yang berhubungan dengan ruang serbaguna (function room) 2#2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari pro!esional pro!esional 2#$ Menghargai kerja kerja individu individu dan kelompok dalam

-iri"iri jenis dan tipe ruang serbaguna (function room)

Me+#m#t" Menggali in!ormasi tentang "irri"iri /enis dan tipe ruang serbaguna (function room) Me#,# 'anya 'anya jawab mengenai mengenai berbagai "irri"iri /enis dan tipe ruang serbaguna (function room) E%!pe$"me/E%!p'o$#!" •

•

Menenunjukkan, membandingkan membandingkan beberapa "irri"iri jenis dan tipe ruang serbaguna (function room)

'ugas 'ugas Meme"ahkan masalah sehari sehari berkaitan dengan "irri"iri /enis dan tipe ruang serbaguna (function (function room) bservasi

19 /0

•

(2  . /0) • • • •

ahan *jar ruang serbaguna (function room) +ilm4ambar rosurli5et 6embar kerja 6itelatur lainnya

-eklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen 0orto!olio 6aporan tertulis kelompok

'es 'es ksplorasi untuk 'es 'es tertulis bentuk menemukan in!ormasi mengenai "iri"iri /enis dan uraian danatau pilihan ganda tipe ruang serbaguna (function room)


14

Kompete!" D#!#$ pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja#

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$#

&#> Membedakan "iri"iri jenis dan tipe ruang serbaguna (function room

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

Me+#!o!"#!"%# •

$#> Mendeskripsikan Mendeskripsikan "iri"iri "iri"iri jenis dan tipe ruang ruang serbaguna (function room

Pe"'#"#

Melaporkan data mengenai "iri"iri /enis dan tipe ruang serbaguna (function room)

Me+%om*"%#!"%# •

•

8iskusi kelompok membahas hasil mengenai "irri"iri /enis dan tipe ruang serbaguna (function room) Membuat laporan


15

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

1#1 Mensyukuri karunia 'uhan ang ang Maha sa, melalui melalui pengembangan berbagai keterampilan keterampilan pembersihan area umum dan penataan ruang serba guna(function guna(function room) room) hotel sebagai tindakan pengamalan agama yang dianutnya 2#1 Memiliki motivasi motivasi internal internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran yang berhubungan dengan ruang serbaguna (function room) 2#2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari pro!esional pro!esional 2#$ Menghargai kerja kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja# $#1? Menjelaskan penataan berbagai jenis ruang

Pem&e'##$# Me+#m#t" Menggali in!ormasi in!ormasi tentang penataan berbagai jenis ruang serbaguna (function room) Me#,# 'anya jawab mengenai penataan berbagai jenis ruang serbaguna (function room) E%!pe$"me/E%!p'o$#!"

Melaksanakan Melaksanakan praktik beberapa penataan berbagai jenis ruang serbaguna (function room) ksplorasi untuk menemukan in!ormasi mengenai penataan berbagai jenis ruang serbaguna (function room) Me+#!o!"#!"%# Melaporkan data mengenai penataan berbagai jenis ruang serbaguna (function room) Me+%om*"%#!"%# •

0enantaan berbagai jenis ruang serbaguna (function room)

•

Pe"'#"# T*+#! Meme"ahkan masalah terkait dengan penataan berbagai jenis ruang serbaguna (function room)

O&!e$-#!"

A'o%#!" W#%t* 19 /0

S*m&e$ Be'##$ •

(2  . /0) • • • •

ahan ajar ruang serbaguna (function room) +ilm4ambar rosurli5et 6embar kerja 6itelatur lainnya




•


16

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

serbaguna (function room)

Pem&e'##$# •

? Melaksanaan penantaan berbagai jenis ruang serbaguna (function serbaguna (function room) •

1#1

Mensyukuri karunia 'uhan ang ang Maha sa, melalui melalui pengembangan berbagai keterampilan keterampilan pembersihan area umum dan menyiapkan kamar tamu hotel sebagai tindakan pengamalan agama yang dianutnya# 2#1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran yang berhubungan dengan ruang serbaguna (function room) 2#2 Menunjukk Menunjukkan an perilak perilaku u ilmiah ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari pro!esional 2#$ Menghargai kerja individu dan kelompok dalam

0engelolaan berbagai jenis ruang serbaguna

S*m&e$ Be'##$

Membuat laporan

E%!pe$"me/E%!p'o$#!"

•

A'o%#!" W#%t*

8iskusi kelompok membahas hasil mengenai penataan berbagai jenis ruang serbaguna (function room)

Me+#m#t" Menggali in!ormasi in!ormasi tentang pengelolaan berbagai jenis ruang serbaguna (function room) Me#,# 'anya jawab mengenai pengelolaan berbagai jenis ruang serbaguna (function room) •

Pe"'#"#

Melaksanakan Melaksanakan praktik beberapa pengelolaan berbagai jenis ruang serbaguna (function room) ksplorasi untuk menemukan in!ormasi mengenai pengelolaan berbagai jenis ruang serbaguna (function room)

T*+#!

19 /0

Meme"ahkan masalah terkait dengan pengelolaan berbagai jenis ruang serbaguna (function room)

(2  . /0)

•

• • • •

ahan ajar ruang serbaguna (function room) +ilm4ambar rosurli5et 6embar kerja 6itelatur lainnya

O&!e$-#!" -eklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen Po$to.o'"o 6aporan tertulis kelompok Te! 'es 'es tertulis bentuk uraian danatau pilihan ganda


17

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja#

Pem&e'##$#

Pe"'#"#

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

Me+#!o!"#!"%# Melaporkan data mengenai pengelolaan berbagai jenis ruang serbaguna serbaguna (function room). Me+%om*"%#!"%# 8iskusi kelompok membahas hasil mengenai pengelolaan berbagai jenis ruang serbaguna (function room) Membuat laporan

3.11 Menjelaskan Menjelaskan pengelolaan berbagai jenis ruang serbaguna (function room)

•

Melaksanakan Melaksanakan pengelolaan pengelolaan berbagai jenis ruang serbaguna (function room)

•

•

1#1 Mensyukuri karunia 'uhan ang ang Maha sa, melalui melalui pengembangan berbagai keterampilan keterampilan pembersihan area umum dan menyiapkan kamar tamu hotel sebagai tindakan pengamalan agama yang dianutnya# 2#1 Memiliki motivasi motivasi internal internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran yang berhubungan dengan ruang serbaguna (function room) 2#2 Menunjukkan perilaku ilmiah

;akekat taman untuk ruang serbaguna

Me+#m#t" Menggali in!ormasi in!ormasi tentang hakekat hakekat taman untuk ruang serbaguna (Landscaping) Me#,# 'anya 'anya jawab mengenai mengenai hakekat hakekat taman untuk ruang serbaguna (Landscaping) E%!pe$"me/E%!p'o$#!" •

Menemutunjukkan, membandingkan membandingkan tentang hakekat taman untuk ruang serbaguna (Landscaping)

T*+#!

2& /0

Meme"ahkan masalah terkait dengan hakekat taman untuk ruang serbaguna (Landscaping)

($  . /0)

•

• • • •

ahan ajar landscaping +ilm4ambar rosurli5et 6embar kerja 6itelatur lainnya

O&!e$-#!" -eklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen Po$to.o'"o 6aporan tertulis


18

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

(jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari pro!esional pro!esional 2#$ Menghargai kerja kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja# $#12 Menjelaskan hakekat taman untuk ruang sebaguna 4.12. Menemutunjukkan hakekat taman untuk ruang sebaguna 1#1 Mensyukuri karunia 'uhan ang ang Maha sa, melalui melalui pengembangan berbagai keterampilan keterampilan pembersihan area umum dan penataan ruang serba guna(function guna(function room) room) hotel sebagai tindakan pengamalan agama yang dianutnya 2#1 Memiliki motivasi motivasi internal internal dan menunjukkan rasa ingin

Pem&e'##$#

Pe"'#"#

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

ksplorasi untuk kelompok menemukan in!ormasi Te! mengenai hakekat taman 'es ' es tertulis bentuk untuk ruang serbaguna (Landscaping) uraian danatau pilihan ganda Me+#!o!"#!"%# Melaporkan data mengenai hakekat taman untuk ruang serbaguna (Landscaping) Me+%om*"%#!"%# 8iskusi kelompok membahas hasil mengenai hakekat taman untuk ruang serbaguna (Landscaping) •

•

•

•

erbagai model taman untuk ruang serbaguna

Membuat laporan

Me+#m#t" Menggali in!ormasi in!ormasi tentang berbagai model taman untuk ruang serbaguna (Landscaping) Me#,# 'anya 'anya jawab mengenai mengenai berbagai model taman untuk ruang serbaguna (Landscaping)

T*+#!

19 /0

Meme"ahkan masalah terkait dengan model taman untuk ruang serbaguna (Landscaping)

(2  . /0)

•

• • • •


O&!e$-#!" -eklist lembar pengamatan


19

Kompete!" D#!#$ tahu dalam pembelajaran yang berhubungan dengan penataan taman (Landscaping) 2#2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari pro!esional pro!esional 2#$ Menghargai kerja kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja# $#1$ Mendiskripsikan Mendiskripsikan berbagai berbagai model taman untuk ruang serbaguna (Landscaping) 4.13. Membedakan berbagai model taman untuk ruang serbaguna (landscaping)

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$#

Mensyukuri karunia 'uhan ang ang Maha sa, melalui melalui pengembangan berbagai keterampilan keterampilan pembersihan area umum dan penataan ruang serba guna(function guna( function

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

E%!pe$"me/E%!p'o$#!"

kegiatan eksperimen Menemutunjukkan, Po$to.o'"o membandingkan membandingkan tentang 6aporan tertulis berbagai model taman kelompok untuk ruang serbaguna (Landscaping) Te! ksplorasi untuk 'es 'es tertulis bentuk menemukan in!ormasi uraian danatau mengenai berbagai model pilihan ganda taman untuk ruang serbaguna (Landscaping) Me+#!o!"#!"%# Melaporkan data mengenai berbagai model taman untuk ruang serbaguna (Landscaping) Me+%om*"%#!"%# 8iskusi kelompok membahas mengenai berbagai model taman untuk serbaguna (Landscaping)

•

•

•

•

•

1#1

Pe"'#"#

Membuat laporan

Me+#m#t" Menggali in!ormasi in!ormasi tentang berbagai bentuk penataan taman untuk ruang serbaguna (Landscaping)

T*+#!

19 /0

Meme"ahkan masalah terkait dengan penataan taman dengan

(2  . /0)

•

• • • •



20

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

room) room) hotel sebagai tindakan pengamalan agama yang dianutnya

Me#,# 'anya 'anya jawab mengenai mengenai penataan taman dengan berbagai bentuk (Landscaping)

2#1 Memiliki motivasi motivasi internal internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran yang berhubungan dengan penataan taman (Landscaping) 2#2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari pro!esional pro!esional 2#$ Menghargai kerja kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja# $#1& Menjelaskan penataan taman dengan berbagai bentuk 4.14. Melaksanakan Melaksanakan penataan taman dengan berbagai bentuk

Pem&e'##$#

E%!pe$"me/E%!p'o$#!"

Pe"'#"#

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

berbagai bentuk untuk ruang serbaguna (Landscaping) O&!e$-#!" -eklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen

Melaksanakan Melaksanakan praktik mengenai penataan taman dengan berbagai bentuk Po$to.o'"o (Landscaping) 6aporan tertulis ksplorasi untuk kelompok menemukan in!ormasi mengenai berbagai Te! penataan taman di ruang 'es ' es tertulis bentuk serbaguna (Landscaping) serbaguna (Landscaping) uraian danatau Me+#!o!"#!"%# pilihan ganda Melaporkan data mengenai berbagai penataan taman di ruang serbaguna (Landscaping) Me+%om*"%#!"%# 8iskusi kelompok membahas mengenai berbagai penataan taman di ruang serbaguna (Landscaping)

•

•

•

•

0enataan 'aman diruang @erbaguna (Landscaping)

•

Membuat laporan


21

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

1#1 Mensyukuri karunia 'uhan ang ang Maha sa, melalui melalui pengembangan berbagai keterampilan keterampilan pembersihan area umum dan penataan ruang serba guna(function guna( function room) room) hotel sebagai tindakan pengamalan agama yang dianutnya 2#1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran yang berhubungan dengan merangkai bunga (Florist) 2#2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari pro!esional pro!esional 2#$ Menghargai kerja kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja# $#1< Mendiskripsikan Mendiskripsikan berbagai berbagai ma"am rangkaian bunga (Florist)

Ma"amma"am rangkaian bunga (Florist)

Pem&e'##$# Me+#m#t" Menggali in!ormasi in!ormasi tentang berbagai ma"am rangkaian bunga (Florist) Me#,# 'anya 'anya jawab mengenai mengenai berbagai ma"am rangkaian bunga (orist) E%!pe$"me/E%!p'o$#!"

Menemutunjukkan, membandingkan membandingkan tentang berbagai ma"am rangkaian bunga (orist) ksplorasi untuk menemukan in!ormasi mengenai berbagai ma"am rangkaian bunga (Florist) Me+#!o!"#!"%#

•

•

•

Pe"'#"# T*+#! Meme"ahkan masalah terkait dengan berbagai ma"am rangkaian bunga (orist)

A'o%#!" W#%t* 2& /0 ($  . /0)

S*m&e$ Be'##$ • • • • •

ahan ajar Florist +ilm4ambar rosurli5et 6embar kerja 6itelatur lainnya


Melaporkan data mengenai berbagai ma"am rangkaian bunga (Florist)

Me+%om*"%#!"%# 8iskusi kelompok membahas mengenai berbagai ma"am rangkaian bunga (orist))

•


22

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

4.15. Membedakan berbagai ma"am rangkaian bunga (Florist) /enisjenis 1#1 Mensyukuri karuni a 'uhan bunga untuk ang ang Maha sa, melalui melalui rangkaian pengembangan berbagai (Florist) keterampilan keterampilan pembersihan area umum dan penataan ruang serba guna(function guna( function room) room) hotel sebagai tindakan pengamalan agama yang dianutnya 2#1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran yang berhubungan dengan merangkai bunga (Florist) 2#$ Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari pro!esional pro!esional 2#$ Menghargai kerja kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja#

Pem&e'##$# •

Pe"'#"#

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

Membuat laporan

Me+#m#t" Menggali in!ormasi in!ormasi tentang berbagai jenis bunga untuk rangkaian (Florist) Me#,# 'anya 'anya jawab mengenai mengenai berbagai jenis bunga untuk rangkaian (orist) E%!pe$"me/E%!p'o$#!"

T*+#! Meme"ahkan masalah terkait dengan berbagai jenis bunga untuk untuk rangkaian (orist)

. /0 (1  . /0)

• • • • •


O&!e$-#!" -eklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen

Menemutunjukkan, membandingkan membandingkan tentang berbagai jenis bunga untuk Po$to.o'"o rangkaian (orist) 6aporan tertulis ksplorasi untuk kelompok menemukan in!ormasi Te! mengenai berbagai jenis 'es 'es tertulis bentuk bunga untuk rangkaian (Florist) uraian danatau Me+#!o!"#!"%# pilihan ganda

•

•

•

Melaporkan data mengenai berbagai jenis bunga untuk rangkaian (Florist)

Me+%om*"%#!"%# 8iskusi kelompok

•


23

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

$#19 Menjelaskan jenisjenis bunga yang digunakan untuk merangkai bunga (Florist) 4.16. Menemutunjukkan Menemutunjukkan jenis jenis bunga yang yang digunakan untuk merangkai bunga (Florist) 1#1 Mensyukuri karunia 'uhan 'eknik 'eknik ang ang Maha sa, melalui melalui merangkai pengembangan berbagai bunga (Florist) keterampilan keterampilan pembersihan area umum dan penataan ruang serba guna(function guna(function room) room) hotel sebagai tindakan pengamalan agama yang dianutnya 2#1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran yang berhubungan dengan merangkai bunga (Florist) 2#2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari pro!esional pro!esional 2#$ Menghargai kerja kerja individu dan kelompok dalam

Pem&e'##$#

Pe"'#"#

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

membahas mengenai berbagai jenis bunga untuk rangkaian (orist)) •

Membuat laporan

Me+#m#t" Menggali in!ormasi in!ormasi tentang berbagai teknik merangkai bunga untuk meja rapat (Florist) Me#,# 'anya 'anya jawab mengenai mengenai berbagai teknik merangkai bunga untuk meja rapat (orist) E%!pe$"me/E%!p'o$#!"

Mempraktikkan berbagai teknik merangkai bunga untuk meja rapat (orist) ksplorasi untuk menemukan in!ormasi mengenai berbagai teknik merangkai bunga untuk meja rapat (Florist) Me+#!o!"#!"%#

•

•

T*+#! Meme"ahkan masalah terkait dengan berbagai teknik merangkai bunga untuk meja rapat (orist)

19 /0 (2  . /0)

• • • • •




24

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja# $#1= Menjelaskan teknik merangkai bunga untuk meja rapat (Florist) 4.17. ' 4.17. 'eknik eknik merangkai merangkai bunga untuk meja rapat dengan berbagai model (Florist)

Pem&e'##$# •

Pe"'#"#

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

Melaporkan data mengenai berbagai teknik merangkai bunga untuk meja rapat (Florist)

Me+%om*"%#!"%# 8iskusi kelompok membahas mengenai teknik meranagkai bunga untuk meja rapat (orist))

•

•

Membuat laporan

SILABUS SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK) BIDANG STUDI KEAHLIAN : PARIWISATA PARIWISATA MATA PELAJARAN : TATA GRAHA KELAS : XII Kompetensi IntiA KI 1 KI 2

:

Mengha Menghayat yatii dan menga mengamal malka kan n ajaran agama yang dianutnya

:

Menghayat Menghayatii dan mengamalkan mengamalkan perilaku perilaku jujur, disiplin, disiplin, tanggungja tanggungjawab, wab, peduli (gotong royong, royong, kerjasa kerjasama, ma, toleran, toleran, damai), santun, responsi! dan proakti! dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi se"ara e!ekti! dengan lingkungan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai "erminan "erminan bangsa dalam pergaulan dunia#


25 KI $

:

KI &

:

Memahami, Memahami, menerapkan, menerapkan, menganal menganalisis isis dan mengevalua mengevaluasi si pengetahua pengetahuan n !aktual, !aktual, konseptual, konseptual, prosedural prosedural,, dan metakogni metakogniti! ti! dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan kemanusiaan kebangsaan, kenegaraan, kenegaraan, dan peradaban terkaitr penyebab !enomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesi%k untuk meme"ahkan masalah# Mengolah, menalar, menalar, menyaji dan men"ipta men"ipta dalam ranah ranah konkret konkret dan ranah abstrak abstrak terkait dengan dengan pengembangan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se"ara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesi%k di bawah pengawasan langsung#

Kompete!" D#!#$ 1#1 Mensyukuri karunia 'uhan ang ang Maha sa, melalui melalui pengembangan keterampilan menyiapkan kamar untuk tamu dan layanan jasa housekeeping sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya# agama yang dianutnya 2#1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kerjasama, kerjasama, santun, ramah lingkungan,proakti! lingkungan,proakti! dan resposi!) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2#2 Menghargai Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud

M#te$" Po%o% @eksi kamar

Pem&e'##$# Me+#m#t" Menggali in!ormasi berkaitan dengan peranan dan ruang lingkup seksi kamar Me#,# 'anya 'anya jawab mengenai , berkaitan dengan peranan dan ruang lingkup seksi kamar E%!pe$"me/E%!p'o$#!" Menemutunjukkan mengenai, ruang lingkup seksi kamar ksplorasi untuk menemukan, ruang lingkup seksi kamar Me+#!o!"#!"%# Melaporkan data mengenai seksi

•

•

•

•

Pe"'#"# T*+#! Mengidenti%kasi Mengidenti%kasi dan meme"ahkan masalah sehari sehari berkaitan dengan seksi kamar

A'o%#!" W#%t* 2? /0 (21? jp)

S*m&e$ Be'##$ •

• • • • •

ahan *jar relevan +ilm4ambar rosurli5et 6ay out kamar 6embar kerja 6itelatur lainnya

O&!e$-#!" -eklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen Po$to.o'"o 6aporan tertulis indivisukelompok Te! 'es 'es tertulis bentuk uraian danatau pilihan ganda

•


yang

26

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

implementasi sikap kerja $#1 Mendeskripsikan Mendeskripsikan seksi kamar

Pem&e'##$#

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

kamar Me+%om*"%#!"%# 8iskusi kelompok membahas hasil per"obaan diskusi mengenai seksi kamar

•

Menganalisis ruang lingkup seksi kamar

•

1#1 Mensyukuri Mensyukuri karunia karunia 'uhan 'uhan ang Maha sa, melalui pengembangan pengembangan keterampilan menyiapkan kamar untuk tamu dan layanan jasa housekeeping sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya# 2#1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kerjasama, kerjasama, santun, ramah lingkungan,proakti! lingkungan,proakti! dan resposi!) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2#2 Menghargai Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud

Pe"'#"#

'ata 'ata "ara penataan penataan perlengkapan trolle

Membuat laporan

Me+#m#t" Memba"a, melihat +ilmgambar tata"ara penataan perlengkapan trolle Me#,# 'anya 'anya jawab mengenai tata"ara penataan perlengkapan trolle E%!pe$"me/E%!p'o$#!" Melakukan Melakukan praktik tata"ara penataan perlengkapan trolle ksplorasi untuk menemukan perbedaan mengenai tata"ara penataan perlengkapan trolle Me+#!o!"#!"%# •

•

•

•

T*+#! Mengidenti%kasi Mengidenti%kasi dan meme"ahkan masalah sehari sehari berkaitan dengan tata "ara penataan perlengkapan trolle O&!e$-#!" -eklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen Po$to.o'"o

2? /0 (21? jp)

•

• • • • • •

•

• • •

ahan *jar yang relevan +ilm4ambar rosurli5et 6embar kerja 6itelatur lainnya Boom attendant 'rollley 0eralatan 0eralatan manual dan makinal erbagai ahan pemebersih 4uest suppplies 6inen supplies Perabotan, perlengkapan perlengkapan kamar

6aporan tertulis indivisukelompok Te! 'es 'es tertulis bentuk uraian danatau


27

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

implementasi sikap kerja $#2 Menjelaskan tata "ara penataan perlengkapan trolle

Pem&e'##$# Melaporkan datahasil mengenai tata"ara penataan perlengkapan trolle Me+%om*"%#!"%# 8iskusi kelompok membahas hasil diskusi mengenai tata"ara penataan perlengkapan trolle Membuat laporan mengenai tata"ara penataan perlengkapan trolle

pilihan ganda

Me+#m#t" Memba"a, melihat +ilmgambar tata"ara memasuki kamar Me#,# 'anya 'anya jawab mengenai tata"ara memasuki kamar E%!pe$"me/E%!p'o$#!"

T*+#!

•

Melakukan penataan perlengkapan trolle

Pe"'#"#

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

•

•

1#1 Mensyukuri Mensyukuri karunia karunia 'uhan 'uhan ang Maha sa, melalui pengembangan pengembangan keterampilan menyiapkan kamar untuk tamu dan layanan jasa housekeeping sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya# 2#1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kerjasama, kerjasama, santun, ramah lingkungan,proakti! lingkungan,proakti! dan resposi!) dalam melakukan pembelajaran

'ata"ara 'ata"ara memasuki memasuki kamar

•

•

•

•

Mendemontrasikan tata"ara memasuki kamar ksplorasi untuk menemukan

Mengidenti%kasi Mengidenti%kasi dan meme"ahkan masalah sehari sehari berkaitan dengan tata"ara memasuki kamar

2? /0 (21? jp)

•

• • • • • •

O&!e$-#!" -eklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen Po$to.o'"o 6aporan tertulis

•

• • •



28

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

sebagai bagian dari sikap ilmiah 2#2 Menghargai Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja $#$ Menjelaskan tata "ara "ara Menjelaskan tata "ara memasuki kamar

Pem&e'##$# perbedaan mengenai tata"ara memasuki kamar

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

individukelompok Te!

'es 'es tertulis bentuk Me+#!o!"#!"%# uraian danatau Melaporkan datahasil pilihan ganda mengenai tata"ara memasuki kamar •

Me+%om*"%#!"%# •

&#$ Mendemontrasikan tata"ara memasuki kamar

•

1#1 Mensyukuri Mensyukuri karunia karunia 'uhan 'uhan ang Maha sa, melalui pengembangan pengembangan keterampilan menyiapkan kamar untuk tamu dan layanan jasa housekeeping sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya# 2#1 Menunjukkan perilaku

Pe"'#"#

0enataan tempat tidur (ma!ing (ma!ing t"e #ed) #ed)

8iskusi kelompok membahas hasil diskusi mengenai tata"ara memasuki kamar Membuat laporan mengenai tata"ara memasuki kamar

Me+#m#t" Memba"a, melihat +ilmgambar penataan tempat tidur (ma!ing (ma!ing t"e #ed) #ed) Me#,# 'anya 'anya jawab mengenai penataan tempat tidur (ma!ing (ma!ing •

•

T*+#! Mengidenti%kasi Mengidenti%kasi dan meme"ahkan masalah sehari sehari berkaitan dengan penataan tempat tidur (ma!ing (ma!ing t"e #ed) #ed) O&!e$-#!" -eklist lembar

&? /0 (&1? jp)

•

• • • • • •

•

ahan *jar yang relevan +ilm4ambar rosurli5et 6embar kerja 6itelatur lainnya Boom attendant 'rollley 0eralatan 0eralatan manual dan makinal erbagai ahan


29

Kompete!" D#!#$ ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kerjasama, kerjasama, santun, ramah lingkungan,proakti! lingkungan,proakti! dan resposi!) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2#2 Menghargai Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja $#& Menjelaskan Menjelaskan prosedur penataan tempat tidur (ma!ing t"e #ed) #ed )

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$#

Pe"'#"#

t"e #ed) #ed) pengamatan kegiatan E%!pe$"me/E%!p'o$#!" eksperimen •

•

Melakukan Melakukan praktik penataan tempat tidur (ma!ing (ma!ing t"e #ed) #ed) ksplorasi untuk menemukan perbedaan mengenai penataan tempat tidur (ma!ing (ma!ing t"e #ed) #ed)

Po$to.o'"o 6aporan tertulis individukelompok

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$ • • •

pemebersih 4uest suppplies 6inen supplies Perabotan, perlengkapan perlengkapan kamar


Me+#!o!"#!"%# •

&#& Melakukan Melakukan penataan penataan tempat tidur (ma!ing (ma!ing t"e #ed) #ed)

Melaporkan datahasil mengenai penataan tempat tidur (ma!ing (ma!ing t"e #ed) #ed)

Me+%om*"%#!"%# •

•

8iskusi kelompok membahas hasil diskusi mengenai penataan tempat tidur (ma!ing (ma!ing t"e #ed) #ed) Membuat laporan mengenai penataan


30

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$#

Pe"'#"#

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

tempat tidur (ma!ing (ma!ing t"e #ed) #ed) 1#1 Mensyukuri Mensyukuri karunia karunia 'uhan 'uhan ang Maha sa, melalui pengembangan pengembangan keterampilan menyiapkan kamar untuk tamu dan layanan jasa housekeeping sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya# 2#1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kerjasama, kerjasama, santun, ramah lingkungan,proakti! lingkungan,proakti! dan resposi!) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2#2 Menghargai Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja $#< Menjelaskan Menjelaskan prosedur pembersihan dan penataan kamar mandi (#at"room) (#at"room)

0rosedur pembersihan dan penataan kamar mandi (#at"room) (#at"room)

Me+#m#t" Memba"a, melihat +ilmgambar tentang prosedur pembersihan dan penataan kamar mandi (#at"room) (#at"room) Me#,# 'anya 'anya jawab mengenai prosedur pembersihan dan penataan kamar mandi (#at"room) (#at"room) E%!pe$"me/E%!p'o$#!" Melakukan Melakukan praktik pembersihan dan penataan kamar mandi (#at"room) (#at"room) ksplorasi untuk menemukan perbedaan mengenai prosedur pembersihan dan penataan kamar mandi (#at"room) (#at"room) Me+#!o!"#!"%# •

•

•

•

T*+#! Mengidenti%kasi Mengidenti%kasi dan meme"ahkan masalah sehari sehari berkaitan dengan prosedur pembersihan dan penataan kamar mandi (#at"room) (#at"room) O&!e$-#!" -eklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen Po$to.o'"o 6aporan tertulis individukelompok

&? /0 (&1? jp)

•

• • • • • •

•

• • •




31

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$#

Pe"'#"#

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

Melaporkan datahasil mengenai prosedur pembersihan dan penataan kamar mandi (#at"room) (#at"room) Me+%om*"%#!"%# 8iskusi kelompok membahas hasil diskusi mengenai prosedur pembersihan dan penataan kamar mandi (#at"room) (#at"room) Membuat laporan mengenai prosedur pembersihan dan penataan kamar mandi (#at"room) (#at"room)

•

&#< Melakukan M elakukan pembersiha n dan penataan kamar mandi (#at"room)

•

•

1#1 Mensyukuri Mensyukuri karunia karunia 'uhan 'uhan ang Maha sa, melalui pengembangan pengembangan keterampilan menyiapkan kamar untuk tamu dan layanan jasa housekeeping sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya# 2#1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin,

0rosedur pembersihan dan penataan kamar tidur (#edroom) (#edroom)

Me+#m#t" Memba"a, melihat +ilmgambar tentang prosedur pembersihan dan penataan kamar tidur (#edroom) Me#,# 'anya 'anya jawab mengenai prosedur pembersihan dan •

•

T*+#! Mengidenti%kasi Mengidenti%kasi dan meme"ahkan masalah sehari sehari berkaitan dengan prosedur pembersihan dan penataan kamar tidur (#edroom) O&!e$-#!" -eklist lembar

&? /0 (&1? jp)

•

• • • • • •

•

ahan *jar yang relevan +ilm4ambar rosurli5et 6embar kerja 6itelatur lainnya Boom attendant 'rollley 0eralatan 0eralatan manual dan makinal erbagai ahan pemebersih


32

Kompete!" D#!#$ tanggung jawab, peduli, kerjasama, kerjasama, santun, ramah lingkungan,proakti! lingkungan,proakti! dan resposi!) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2#2 Menghargai Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja $#9 Menjelaskan Menjelaskan prosedur pembersihan dan penataan kamar tidur (#edroom) (#edroom)

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$#

Pe"'#"#

penataan kamar tidur (#edroom) E%!pe$"me/E%!p'o$#!" Melakukan Melakukan praktik pembersihan dan penataan kamar tidur (#edroom) ksplorasi untuk menemukan perbedaan mengenai prosedur pembersihan dan penataan kamar tidur (#edroom) Me+#!o!"#!"%# Melaporkan datahasil mengenai prosedur pembersihan dan penataan kamar tidur (#edroom) Me+%om*"%#!"%# 8iskusi kelompok membahas hasil diskusi mengenai prosedur pembersihan dan penataan kamar tidur (#edroom) Membuat laporan mengenai prosedur

pengamatan kegiatan eksperimen

•

•

Po$to.o'"o 6aporan tertulis individukelompok

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$ • • •

4uest suppplies 6inen supplies Perabotan, perlengkapan perlengkapan kamar


•

Melakukan M elakukan pembersiha n dan penataan kamar tidur (#edroom)

•

•


33

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$#

Pe"'#"#

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

pembersihan dan penataan kamar tidur (#edroom) 1#1 Mensyukuri Mensyukuri karunia karunia 'uhan 'uhan ang Maha sa, melalui pengembangan pengembangan keterampilan menyiapkan kamar untuk tamu dan layanan jasa housekeeping sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya# 2#1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kerjasama, kerjasama, santun, ramah lingkungan,proakti! lingkungan,proakti! dan resposi!) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2#2 Menghargai Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja $#= Menjelask Menjelaskan an tata "ara pembersihan dan penyimpanan trolle dan perlengkapan

•

0rosedur tata "ara pembersihan dan penyimpanan trolle dan perlengkapan

Me+#m#t" Memba"a, melihat +ilmgambar tentang prosedur tata "ara pembersihan dan penyimpanan trolle dan perlengkapan perlengkapan Me#,# 'anya 'anya jawab mengenai prosedur tata "ara pembersihan dan penyimpanan trolle dan perlengkapan perlengkapan E%!pe$"me/E%!p'o$#!" Melakukan Melakukan praktik tata "ara pembersihan dan penyimpanan trolle dan perlengkapan perlengkapan ksplorasi untuk menemukan perbedaan mengenai prosedur tata "ara pembersihan dan penyimpanan trolle •

•

•

•

T*+#! Mengidenti%kasi Mengidenti%kasi dan meme"ahkan masalah sehari sehari berkaitan dengan prosedur tata "ara pembersihan dan penyimpanan trolle dan perlengkapan O&!e$-#!" -eklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen Po$to.o'"o

2? /0 (21? jp)

•

• • • • • •

•

• • •


6aporan tertulis individukelompok Te! 'es 'es tertulis bentuk uraian danatau pilihan ganda


34

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

&#= Melakukan pembersihan dan penyimpanan trolle dan perlengkapan perlengkapan

Pem&e'##$# dan perlengkapan perlengkapan Me+#!o!"#!"%# Melaporkan datahasil mengenai prosedur tata "ara pembersihan dan penyimpanan trolle dan perlengkapan perlengkapan Me+%om*"%#!"%# 8iskusi kelompok membahas hasil diskusi mengenai prosedur tata "ara pembersihan dan penyimpanan trolle dan perlengkapan perlengkapan Membuat laporan mengenai prosedur tata "ara pembersihan dan penyimpanan trolle dan perlengkapan perlengkapan Me+#m#t" Memba"a, melihat +ilmgambar tentang penanganan halhal khusus di kamar (cotigenc s!ill) Me#,#

Pe"'#"#

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

•

•

•

1# 1 Mensyukuri karunia 'uhan 'uhan ang Maha sa, melalui pengembangan pengembangan keterampilan menyiapkan kamar untuk tamu dan layanan jasa housekeeping sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang

penanganan halhal khusus di kamar (cotigenc s!ill)

•

T*+#! Mengidenti%kasi Mengidenti%kasi dan meme"ahkan masalah sehari sehari berkaitan dengan prosedur penanganan halhal khusus di kamar

2? /0 (21? jp)

•

• • • • • •

ahan *jar yang relevan +ilm4ambar rosurli5et 6embar kerja 6itelatur lainnya Boom attendant 'rollley 0eralatan 0eralatan manual dan


35

Kompete!" D#!#$ dianutnya# 2#1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kerjasama, kerjasama, santun, ramah lingkungan,proakti! lingkungan,proakti! dan resposi!) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2#2 Menghargai Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja $#. Menjelask Menjelaskan an penangan penanganan an halhal khusus di kamar (cotigenc s!ill) &#. Melakukan penanganan halhal khusus di kamar (cotigenc s!ill)

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$# 'anya 'anya jawab mengenai prosedur penanganan halhal khusus di kamar (cotigenc s!ill) E%!pe$"me/E%!p'o$#!" Melakukan Melakukan praktik penanganan halhal khusus di kamar (cotigenc s!ill) ksplorasi untuk menemukan perbedaan mengenai prosedur penanganan halhal khusus di kamar (cotigenc (cotigenc s!ill) Me+#!o!"#!"%# Melaporkan datahasil mengenai prosedur penanganan halhal khusus di kamar (cotigenc s!ill) Me+%om*"%#!"%# 8iskusi kelompok membahas hasil diskusi mengenai prosedur penanganan halhal khusus di kamar (cotigenc (cotigenc •

•

•

Pe"'#"# (cotigenc s!ill) O&!e$-#!" -eklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$ •

• •

makinal erbagai ahan pemebersih 4uest suppplies 6inen supplies

Po$to.o'"o 6aporan tertulis individukelompok Te! 'es 'es tertulis bentuk uraian danatau pilihan ganda

•

•


36

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$#

$uang ling!up %urn do&n ser'ice

s!ill) Membuat laporan mengenai prosedur penanganan halhal khusus di kamar (cotigenc s!ill) Me+#m#t" Memba"a, melihat +ilmgambar tentang ruang lingkup pelayanan turn do&n ser'ice Me#,#

Pe"'#"#

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

•

1# 1 Mensyukuri karunia 'uhan 'uhan ang Maha sa, melalui pengembangan pengembangan keterampilan menyiapkan kamar untuk tamu dan layanan jasa housekeeping sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya# 2#1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kerjasama, kerjasama, santun, ramah lingkungan,proakti! lingkungan,proakti! dan resposi!) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2#2 Menghargai Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja $#> Mendes Mendeskri kripsi psika kan n turn

•

•

'anya 'anya jawab mengenai ruang linglup pelayanan turn do&n ser'ice

T*+#! Mengidenti%kasi Mengidenti%kasi dan meme"ahkan masalah sehari sehari berkaitan dengan ruang lingkup pelayanan turn do&n ser'ice O&!e$-#!"

-eklist lembar pengamatan kegiatan E%!pe$"me/E%!p'o$#!" eksperimen Menganalisis Po$to.o'"o mengenai pelayanan 6aporan tertulis ruang lingkup individukelompok pelayanan turn do&n Te! ser'ice 'es 'es tertulis bentuk ksplorasi untuk uraian danatau menemukan pilihan ganda perbedaan mengenai

•

2? /0 (21? jp)

•

• • • • • •

•

• • •


•


37

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$#

do&n ser'ice

Pe"'#"#

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

pelayanan ruang lingkup pelayanan turn do&n ser'ice

&#> Menganalisis ruang lingkup turn do&n ser'ice

Me+#!o!"#!"%# •

Melaporkan datahasil mengenai ruang lingkup pelayanan turn do&n ser'ice

Me+%om*"%#!"%# •

8iskusi kelompok membahas hasil diskusi mengenai ruang lingkup pelayanan turn do&n ser'ice

Membuat laporan mengenai ruang lingkup pelayanan turn do&n ser'ice Me+#m#t" Memba"a, melihat +ilmgambar tentang prosedur pelayanan turn do&n ser'ice Me#,# •

1#1 Mensyukuri Mensyukuri karunia karunia 'uhan 'uhan ang Maha sa, melalui pengembangan pengembangan keterampilan menyiapkan kamar untuk tamu dan layanan jasa housekeeping sebagai tindakan pengamalan

0rosedur pelayanan turn do&n ser'ice

•

T*+#! Mengidenti%kasi Mengidenti%kasi dan meme"ahkan masalah sehari sehari berkaitan dengan prosedur pelayanan turn

$? /0 ($1? jp)

•

• • • • •

ahan *jar yang relevan +ilm4ambar rosurli5et 6embar kerja 6itelatur lainnya Boom attendant 'rollley


38

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

menurut agama yang dianutnya# 2#1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kerjasama, kerjasama, santun, ramah lingkungan,proakti! lingkungan,proakti! dan resposi!) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2#2 Menghargai Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja $#1? Menjelaskan prosedur pelayanan turn do&n ser'ice

Pem&e'##$# 'anya 'anya jawab mengenai prosedur pelayanan turn do&n ser'ice E%!pe$"me/E%!p'o$#!" Melakukan Melakukan praktik pelayanan turn do&n ser'ice ksplorasi untuk menemukan perbedaan mengenai prosedur pelayanan turn do&n ser'ice Me+#!o!"#!"%# Melaporkan datahasil mengenai prosedur pelayanan turn do&n ser'ice Me+%om*"%#!"%# 8iskusi kelompok membahas hasil diskusi mengenai prosedur pelayanan turn do&n ser'ice Membuat laporan mengenai prosedur pelayanan turn do&n ser'ice •

•

•

Pe"'#"#

A'o%#!" W#%t*

do&n ser'ice O&!e$-#!"

S*m&e$ Be'##$ •

•


• •

Po$to.o'"o

•

6aporan tertulis individukelompok

0eralatan 0eralatan manual dan makinal erbagai ahan pemebersih 4uest suppplies 6inen supplies Perabotan, perlengkapan perlengkapan kamar


•

4.1 Melaksanakan Melaksanakan pelayanan turn do&n ser'ice

•

•

1#1 Mensyukuri Mensyukuri karunia karunia 'uhan 'uhan ang Maha sa,

Buang lingkup linen room in'entor

Me+#m#t"

T*+#!

2? /0 (21? jp)

•

ahan *jar yang


39

Kompete!" D#!#$ melalui pengembangan pengembangan keterampilan menyiapkan kamar untuk tamu dan layanan jasa housekeeping sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya# 2#1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kerjasama, kerjasama, santun, ramah lingkungan,proakti! lingkungan,proakti! dan resposi!) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2#2 Menghargai Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja $#11 Mendeskripsikan Mendeskripsikan linen room in'entor

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$# •

•

Memba"a, melihat +ilmgambar tentang ruang lingkup linen room in'entor Me#,# 'anya 'anya jawab mengenai ruang lingkup linen room in'entor

Pe"'#"# Mengidenti%kasi Mengidenti%kasi dan meme"ahkan masalah sehari sehari berkaitan dengan ruang lingkup linen room in'entor

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$ • • • • •

relevan +ilm4ambar rosurli5et 6embar kerja 6itelatur lainnya 6inen supplies

O&!e$-#!"

-eklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen E%!pe$"me/E%!p'o$#!" Po$to.o'"o Menganalisis mengenai ruang 6aporan tertulis lingkup linen room individukelompok in'entor Te! ksplorasi untuk

•

•

menemukan perbedaan mengenai prosedur pelayanan turn do&n ser'ice Me+#!o!"#!"%# •

4.11 Menganalisis ruang lingkup linen room in'entor

'es 'es tertulis bentuk uraian danatau pilihan ganda

Melaporkan datahasil mengenai ruang lingkup linen room in'entor

Me+%om*"%#!"%# 8iskusi kelompok membahas hasil

•


40

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$#

•

1#1 Mensyukuri Mensyukuri karunia karunia 'uhan 'uhan ang Maha sa, melalui pengembangan pengembangan keterampilan menyiapkan kamar untuk tamu dan layanan jasa housekeeping sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya# 2#1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kerjasama, kerjasama, santun, ramah lingkungan,proakti! lingkungan,proakti! dan resposi!) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2#2 Menghargai Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja

0enanganan linen room in'entor

Memba"a, melihat +ilmgambar tentang penanganan linen room in'entor

Me#,# •

'anya 'anya jawab mengenai penanganan linen room in'entor

E%!pe$"me/E%!p'o$#!" Melakukan Melakukan praktik penanganan linen room in'entor ksplorasi untuk menemukan perbedaan mengenai penanganan linen room in'entor Me+#!o!"#!"%# •

•

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

diskusi mengenai ruang lingkup linen room in'entor Membuat laporan mengenai ruang lingkup linen room in'entor

Me+#m#t" •

Pe"'#"#

T*+#! Mengidenti%kasi Mengidenti%kasi dan meme"ahkan masalah sehari sehari berkaitan dengan penanganan linen room in'entor

2? /0 (21? jp)

•

• • • • •

ahan *jar yang relevan +ilm4ambar rosurli5et 6embar kerja 6itelatur lainnya 6inen supplies

O&!e$-#!" -eklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen Po$to.o'"o 6aporan tertulis individukelompok Te! 'es 'es tertulis bentuk uraian danatau pilihan ganda


41

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

$#12 Menjelaskan "ara "ara penanganan linen room in'entor

Pem&e'##$# •

4.12 Melakukan penanganan linen room in'entor

Pe"'#"#

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

Melaporkan datahasil mengenai penanganan linen room in'entor

Me+%om*"%#!"%# 8iskusi kelompok membahas hasil diskusi mengenai penanganan linen room in'entor Membuat laporan mengenai penanganan linen room in'entor Me+#m#t" •

•

1#1 Mensyukuri Mensyukuri karunia karunia 'uhan 'uhan ang Maha sa, melalui pengembangan pengembangan keterampilan menyiapkan kamar untuk tamu dan layanan jasa housekeeping sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya# 2#1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kerjasama, kerjasama, santun, ramah lingkungan,proakti! lingkungan,proakti! dan resposi!) dalam

•

Buang lingkup layanan jasa "ouse!eeping

•

Memba"a, melihat +ilmgambar tentang ruang lingkup layanan jasa "ouse!eeping

Me#,# •

'anya 'anya jawab mengenai ruang lingkup layanan jasa "ouse!eeping

E%!pe$"me/E%!p'o$#!"

T*+#! Mengidenti%kasi Mengidenti%kasi dan meme"ahkan masalah sehari sehari berkaitan dengan ruang lingkup layanan jasa "ouse!eeping O&!e$-#!" -eklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen Po$to.o'"o

2? /0 (21? jp)

•

• • • • • •

•

• • •

ahan *jar yang relevan +ilm4ambar rosurli5et 6embar kerja 6itelatur lainnya Boom attendant 'rollley 0eralatan 0eralatan manual dan makinal erbagai ahan pemebersih 4uest suppplies 6inen supplies jenis barang dan dan jasa


42

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$#

melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2#2 Menghargai Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja $#1$ Mendeskripsikan Mendeskripsikan layanan jasa "ouse!eeping

Menganalisis ruang lingkup layanan jasa "ouse!eeping ksplorasi untuk menemukan perbedaan mengenai ruang lingkup layanan jasa "ouse!eeping Me+#!o!"#!"%#

$ Menganalisis ruang lingkup layanan jasa "ouse!eeping

•

•

•

Pe"'#"#

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$ diantaranya:: * ranjang beroda * bantal dan selimut tambahan * seterika * pengering rambut * persediaan kamar tambahan * bahan pembersih tambahan * penyelidikan atas barang yang hilang#

6aporan tertulis individukelompok Te! 'es 'es tertulis bentuk uraian danatau pilihan ganda

Melaporkan datahasil mengenai ruang lingkup layanan jasa "ouse!eeping

Me+%om*"%#!"%# 8iskusi kelompok membahas hasil diskusi mengenai ruang lingkup layanan jasa "ouse!eeping Membuat laporan mengenai ruang lingkup layanan jasa "ouse!eeping Me+#m#t" Memba"a, melihat +ilmgambar tentang •

•

1#1 Mensyukuri Mensyukuri karunia karunia 'uhan 'uhan ang Maha sa, melalui pengembangan pengembangan keterampilan menyiapkan

0rosedur penanganan permintaan layanan jasa "ouse!eeping

•

T*+#! Mengidenti%kasi Mengidenti%kasi dan meme"ahkan

$? /0 ($1? jp)

•

•

ahan *jar yang relevan +ilm4ambar


43

Kompete!" D#!#$ kamar untuk tamu dan layanan jasa housekeeping sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya# 2#1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kerjasama, kerjasama, santun, ramah lingkungan,proakti! lingkungan,proakti! dan resposi!) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2#2 Menghargai Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja $#1& Menjelaskan prosedur penanganan permintaan layanan jasa "ouse!eeping & Melakukan penanganan permintaan layanan jasa "ouse!eeping

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$# prosedur penanganan permintaan layanan jasa "ouse!eeping Me#,# •

'anya 'anya jawab mengenai prosedur penanganan permintaan layanan jasa "ouse!eeping

Pe"'#"# masalah sehari sehari berkaitan dengan prosedur penanganan permintaan layanan jasa "ouse!eeping O&!e$-#!"

-eklist lembar pengamatan kegiatan E%!pe$"me/E%!p'o$#!" eksperimen •

•

Melakukan berbagai jenis penanganan penanganan permintaan layanan jasa "ouse!eeping ksplorasi untuk menemukan perbedaan mengenai jenis penanganan penanganan permintaan layanan jasa "ouse!eeping

Po$to.o'"o 6aporan tertulis individukelompok Te! 'es 'es tertulis bentuk uraian danatau pilihan ganda

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$ • • • • •

•

• • •

rosurli5et 6embar kerja 6itelatur lainnya Boom attendant 'rollley 0eralatan 0eralatan manual dan makinal erbagai ahan pemebersih 4uest suppplies 6inen supplies jenis barang dan dan jasa diantaranya: * ranjang beroda * bantal dan selimut tambahan * seterika * pengering rambut * persediaan kamar tambahan * bahan pembersih tambahan * penyelidikan atas barang yang hilang#

Me+#!o!"#!"%# •

Melaporkan datahasil mengenai prosedur penanganan permintaan layanan jasa "ouse!eeping


44

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$#

Pe"'#"#

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

Me+%om*"%#!"%# 8iskusi kelompok membahas hasil diskusi mengenai prosedur penanganan permintaan layanan jasa "ouse!eeping Membuat laporan mengenai prosedur penanganan permintaan layanan jasa "ouse!eeping

•

•

1#1 Mensyukuri Mensyukuri karunia karunia 'uhan 'uhan ang Maha sa, melalui pengembangan pengembangan keterampilan menyiapkan kamar untuk tamu dan layanan jasa housekeeping sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya# 2#1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kerjasama, kerjasama, santun, ramah lingkungan,proakti! lingkungan,proakti! dan resposi!) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah

0rosedur pemberian saran kepada tamu mengenai perlengkapan "ouse!eeping

Me+#m#t" Memba"a, melihat +ilmgambar tentang prosedur pemberian saran kepada tamu mengenai perlengkapan "ouse!eeping Me#,# 'anya 'anya jawab mengenai prosedur pemberian saran kepada tamu mengenai perlengkapan "ouse!eeping E%!pe$"me/E%!p'o$#!" •

•

T*+#! Mengidenti%kasi Mengidenti%kasi dan meme"ahkan masalah sehari sehari berkaitan dengan prosedur pemberian saran kepada tamu mengenai perlengkapan "ouse!eeping O&!e$-#!" -eklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen Po$to.o'"o

2? /0 (21? jp)

•

• • • • • •

•

• • •

ahan *jar yang relevan +ilm4ambar rosurli5et 6embar kerja 6itelatur lainnya Boom attendant 'rollley 0eralatan 0eralatan manual dan makinal erbagai ahan pemebersih 4uest suppplies 6inen supplies jenis barang dan dan jasa diantaranya:: * ranjang beroda * bantal dan selimut


45

Kompete!" D#!#$ 2#2 Menghargai Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran seharihari sebagai wujud implementasi sikap kerja $#1< Menjelask Menjelaskan an prosedur prosedur pemberian saran kepada tamu mengenai perlengkapan "ouse!eeping < Memberi saran saran kepada kepada tamu mengenai perlengkapan "ouse!eeping

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$# •

•

Melakukan Melakukan praktik mengenai pemberian saran kepada tamu mengenai perlengkapan "ouse!eeping ksplorasi untuk menemukan perbedaan mengenai pemberian saran kepada tamu mengenai

Pe"'#"# 6aporan tertulis individukelompok Te! 'es 'es tertulis bentuk uraian danatau pilihan ganda

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$ * * * * *

tambahan seterika pengering rambut persediaan kamar tambahan bahan pembersih tambahan penyelidikan atas barang yang hilang#

Me+#!o!"#!"%# Melaporkan datahasil mengenai prosedur pemberian saran kepada tamu mengenai perlengkapan "ouse!eeping Me+%om*"%#!"%# 8iskusi kelompok membahas hasil diskusi mengenai prosedur pemberian saran kepada tamu mengenai perlengkapan "ouse!eeping •

•


46

Kompete!" D#!#$

M#te$" Po%o%

Pem&e'##$# •

Pe"'#"#

A'o%#!" W#%t*

S*m&e$ Be'##$

Membuat laporan mengenai prosedur pemberian saran kepada tamu mengenai perlengkapan "ouse!eeping


Silabus Tata Graha.doc

Recommend Documents