SILABUS
A. Identi Identitas tas MK Nam Namaa Mat Mataa Kul Kulia iah h Bobot SKS Kode Mata Kuliah Mata Mata Kuli Kuliah ah Prasya Prasyarat rat Kode Dosen Dose Dosen n Peng Pengem emba bang ng B. SKMK
: Pem Pembe bela laja jara ran n PKn PKn di SD :3 : GD. 503 : Kons Konsep ep Dasar Dasar PKn PKn : 1495 : Dra. Dra. Kan Kanda da Rus Ruska kand ndi, i, M.P M.Pd d :
Meningkatkan kemampuan profesional guru kelas SD dalam pembelajarna PKn melalui penguasaan teori dan model pembelajaran PKn sebagai substansi kajian pedagogik ( pedagogically pedagogically content knowledge) untuk mendukung meningkatkan kualitas pembelajaran PKn yang berorientasi pada pengembangan kecerdasan baik kecerdasan intelektual, emosional, spiritual, maupun sosial mahasiswa serta partisipasi warga negara yang bertanggung jawab kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
C. De D eskripsi MK
:
Mata kuliah ini membahas tentang dimensi teori dan proses pembelajaran PKn di SD yang berorientasi pada pengembangan kecerdasan dan partisipasi warga negara, serta memfasilitasi guru kelas SD untuk mampu membelajarkan PKn berlandaskan pada pendekatan kemampuan dasar kewarganegaraan ( civic competence). Sesuai dengan itu, maka cakupan materi dalam mata kuliah ini meliputi: (1) Paradigma baru PKn; (2) Pengembangan Materi Pembelajaran PKn; (3) Pengembangan Desain Desain dan Model Pembelajar Pembelajaran an PKn; (4) Pengembang Pengembangan an Pendekatan Pendekatan dan Metode Metode Pembelajara Pembelajaran; n; (5) Pengembangan Pengembangan Media dan Sumber Sumber Pembelajar Pembelajaran; an; (6) Pengembangan Desain dan Model Pembelajaran PKn Kelas Rendah; (7) Pengembangan Desain dan Model Pembelajaran PKn SD Kelas Tinggi; (8) Pengembangan Desain dan Model Pembelajaran Konsep Globalisasi dan Kerjasama antarbangsa; (8) Penilaian Pembelajaran PKn; (9) Pengembangan Kurikulum PKn dalam KTSP.
D. Garis Besar Program No. (1)
KD
PB/SPB
Kegiatan Pembelajaran (5)
Bentuk Asesmen (6)
(3)
(4)
1
Mahasiswa memahami paradigma baru PKn
1. Menjelaskan pengertian, tujuan, dan dimensi PKn. konsep, 2. Mengembangkan Nilai, Moral dan Norma PKn. 3. Menjelaskan dimensi pembelajaran PKn
Paradigma Baru PKn 1.1. Pengertian, tujuan, dan dimensi PKn. 1.2. Pengembangan Konsep, Nilai, Moral dan Norma PKn. 1.3. Dimensi Pembelajaran PKn.
Menguraikan konsep, teori, percontohan, ilustrasi, latihan tentang pengertian, tujuan dan dimensi PKn, pengembangan Tertulis Konsep, Nilai, Moral dan pilihan ganda Nor ma se rt a di men si pembelajaran PKn.
2
Mahasiswa menguasai prinsip pengembangan materi pembelajaran PKn
1. Mengidentifikasi karakteristik materi PKn. 2. Mengembangkan materi pembelajaran PKn SD
Pengembangan Materi Pembelajaran PKn. 2.1. Karakteristik materi PKn 2.2. Pengembangan Materi Pembelajaran PKn SD
Menguraikan konsep, contoh, dan latihan tentang pengembangan materi pembelajaran PKn.
Mahasiswa menguasai prinsip pengembangan Desain dan Model pembelajaran PKn
1. Mengembangkan desain pembelajaran PKn. 2. M enge mba ng ka n m od el Pembelajarna PKn.
Pengembangan Desain dan Model Pembelajaran PKn 3.1. Pengembangan desain pembelajaran PKn 3.2. Pengembangan model pembelajaran PKn.
Menguraikan desain dan model pembelajaran PKn dengan merujuk pada prinsip KTSP dan Standar Isi (Permendiknas Nomor 22 tahun 2006). Menguraikan jenis, prinsip, dan prosedur pendekatan dan metode pembelajaran PKn untuk SD.
3
4
5
(2)
Indikator
Mahasiswa menguasai pengembangan pendekatan dan metode pembelajaran PKn
1. Mengembangkan pendekatan pembelajaran PKn. 2. Mengembangkan metode pembelajaran PKn
Pengembangan Pendekatan dan Metode Pembelajaran 4.1. Pendekatan Pembelajaran PKn 4.2. Pengembangan Metode Pembelajaran PKn
Mahasiswa menguasai prinsip
1. Mengembangkan media pembelajaran PKn.
Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran
Tertulis pilihan ganda
Tertulis pilihan ganda
Tertulis pilihan ganda
Estimasi Waktu (7)
No. Rujukan (8)
6
7.
8
9
pengembangan media
2. Mengembangkan sumber pembelajaran PKn
Mahasiswa menguasai prinsip pengembangan Desain dan Model pembelajaran PKn Kelas Rendah
1. Mengembangkan desain pembelajaran PKn SD Kelas Rendah. 2. Mengembangkan model Pembelajarna PKn SD Kelas Rendah 1. Mengembangkan desain pembelajaran PKn SD Kelas Tinggi. 2. Mengembangkan model Pembelajarna PKn SD Kelas Tinggi. 1. Menjelaskan Standar Penilaian kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian 2. Mengembangkan silabus dan RPP pembelajaran PKn
Pengembangan Desain dan Model Pembelajaran PKn Kelas Rendah Pengembangan desain 6.1. pembelajaran PKn Kelas Rendah 6.2. Pengembangan model pembelajaran PKn SD Kelas Rendah Pengembangan Desain dan Model Pembelajaran PKn Kelas Tinggi 7.1. Pengembangan desain pembelajaran PKn Kelas Tinggi 7.2. Pengembangan model pembelajaran PKn SD Kelas Tinggi Penilaian Pembelajaran PKn 8.1. Standar Penilaian kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian 8.2. Prinsip penilaian pembelajaran 8.3. Pengembangan instrumen penilaian pembelajaran PKn.
1. Menjelaskan PKn dalam sistem kurikulum berdasarkan Permendiknas 2. Mengembangkan silabus dan RPP pembelajaran PKn
Pengembangan Kurikulum PKn dalam KTSP. 9.1. PKn dalam sistem kurikulum berdasarkan Permendiknas 9.2. Pengembangan silabus dan RPP PKn.
Mahasiswa menguasai prinsip pengembangan Desain dan Model pembelajaran PKn Kelas Tinggi Mahasiswa menguasai prinsip penilaian pembelajarna PKn
Mahasiswa mengembangkan kurikulum PKn sesuai dengan prinsip KTSP
5.1. Pengembangan Media pembelajaran PKn. 5.2. Pengembangan Sumber pembelajaran PKn. Menguraikan desain dan model pembelajaran PKn untuk SD pada jenjang kelas rendah
Tertulis pilihan ganda
Menguraikan desain dan model pembelajaran PKn untuk SD pada jenjang kelas tinggi.
Tertulis pilihan ganda
Menguraikan konsep, contoh, dan latihan tentang pengembangan penilaian pembelajaran PKn.
Menguraikan konsep, teori, percontohan, ilustrasi, latihan tentang sistem kurikulum berdasarkan permendiknas dan hakikat pembelajaran PKn dalam KTSP.
Tertulis pilihan ganda
Tertulis pilihan ganda
E. Pemetaan Konsep
Meningkatkan kemampuan profesional guru kelas SD/MI dalam pembelajaran PKn melalui penguasaan teori dan model pembelajaran PKn sebagai substansi kajian pedagogik ( pedagogically content knowledge) untuk mendukung meningkatkan kualitas pembelajaran PKn yang berorientasi pada pengembangan kecerdasan baik kecerdasan intelektual, emosional, spiritual, maupun sosial mahasiswa serta partisipasi warga negara yang bertanggung jawab kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
1
2
3
Paradigma Baru PKn
Pengembang an Materi Pembelajaran PKn
Pengembang an Desain dan Model Pembelajaran PKn
4
Pengembang an Pendekatan dan Metode Pembelajaran
5
6
7
8
9
Pengembang an Media dan Sumber Pembelajaran
Pengembang an Desain dan Model Pembelajaran PKn SD Kelas Rendah
Pengembang an Desain dan Model Pembelajaran PKn SD Kelas Tinggi
Penilaian Pembelajaran PKn
Pengembang an Kurikulum PKn dalam KTSP.
Mahasiswa menguasai Pembelajaran PKn SD
SILABUS MATA KULIAH
KONSEP DASAR PKn
Oleh: Dra. Drs.Kanda Ruskandi, M.Pd NIP. 195804181984031003
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS PURWAKARTA 2011
