MTs. MTs. NEGERI NEGERI 3 CIBATU CIBATU KECAMA KECAMATAN TAN KERSAM KERSAMANA ANAH H SILABUS SILABUS PENDIDIK PENDIDIKAN AN KEWARGAN KEWARGANEGARA EGARAAN AN (PKn) (PKn) KELAS KELAS VII KURIKULUM KURIKULUM 2013 2013 Kompete Kompetensi nsi Inti Inti 1
: Mengha Menghargai rgai dan mengha menghayati yati ajaran ajaran agama agama yang dianutny dianutnya a
Kompetensi Kompetensi Inti 2
: Menghargai Menghargai dan menghaya menghayati ti perilaku perilaku jujur, disiplin disiplin,, tanggungjawa tanggungjawab, b, peduli peduli (toleransi, (toleransi, gotong gotong royong), royong), santun, santun, percaya percaya diri, dalam berinter berinteraksi aksi secara efektif efektif dengan lingkungan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan jangkauan pergaulan pergaulan dan keberadaannya. keberadaannya.
Kompetensi Kompetensi Inti Inti 3
: Memahami Memahami pengetahua pengetahuan n (faktual, (faktual, konseptual, konseptual, dan dan prosedural) prosedural) berdasar berdasarkan kan rasa ingin ingin tahunya tahunya tentang tentang ilmu pengeta pengetahuan, huan, teknolo teknologi, gi, seni, seni, budaya budaya terkait terkait fenomena dan kejadian kejadian tampak tampak mata
Kompetensi Kompetensi Inti 4
: Mencoba, Mencoba, mengolah mengolah,, dan menyaji menyaji dalam ranah ranah konkret konkret (menggunakan (menggunakan,, mengurai, mengurai, merangkai, merangkai, memodi memodifikasi, fikasi, dan dan membuat) membuat) dan ranah ranah abstrak abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi D as asar
Materi P ok okok
Pendekatan Pembelajaran
Instrumen P en enilaian
Alokasi Waktu
Sumber Sumbe r Belaja Belajar r
1.1 Mengha Mengharga rgaii perila perilaku ku beri berima man n dan bert bertaq aqwa wa kepa kepada da Tuha Tuhan n YME YME dan dan bera berakh khla lak k muli mulia a dala dalam m kehidupan di sekolah dan masyarakat 2.1 Menghargai Menghargai semangat semangat dan komitmen kebangsaan seperti seperti yang ditunjukkan ditunjukkan oleh para pendiri pendiri negara negara dalam dalam peru perumu musan san dan dan pene peneta t apa pan n Panca ancasi sila la sebagai sebagai dasar negara 2.2 Mengha Mengharga rgaii perila perilaku ku sesu ses uai ai norm normaa-no norm rma a dalam berinteraksi dengan kelo kelomp mpok ok seba sebaya ya dan dan masyarakat masyarakat sekitar 2.3 2.3 Meng Mengha harg rgai ai sika sikap p toleran thd keberagam an suku, agama, ras, budaya, budaya, dan gender gender
1
Silabus PKn Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu
Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi D as asar
Materi P ok okok
Pendekatan Pembelajaran
Instrumen P en enilaian
Alokasi Waktu
Sumber Sumbe r Belaja Belajar r
2.4 Menghargai Menghargai semangat semangat persatu persatuan an dan kesatua kesatuan n dalam memahami daerah tempat tinggalnya sebagai bagian yang utuh dan tak terpisahkan terpisahkan dalam kerang ka Negara Kesatuan Repub Iik Indonesia (NKRI) 3.1 Memahami sejarah dan semangat semangat komitmen komitmen para pend pendir irii nega negara ra dala dalam m merumuskan dan mene meneta tapk pkan an Panc Pancas asil ila a sebagai sebagai dasar Negara Negara 4.1 Menyaji Menyaji hasil hasil telaah telaah tent tentan ang g “sej “sejar arah ah dan dan semangat semangat komitmen komitmen para pend pendir irii nega negara ra dala dalam m merumuskan dan mene menetap tapkan kan Panc Pancas asil ila a sebagai sebagai dasar negara”
Sejarah Sejarah dan semangat semangat Mengamati komitmen para pendiri Membaca dari berbagai sumber belajar tentang negara dalam pemb pemben entu tuka kan n BPUP BPUPKI KI,, peru perumu musa san n dan dan merumus ka kan dan penetapan penetapan Pancasila Pancasila sebagai sebagai dasar negara; negara; menetapkan menetapkan Pancasila Pancasila Membaca salinan Piagam Jakarta; sebagai sebagai dasar negara: Mencatat Mencatat rumusan rumusan dasar negara dalam Piagam Pembentukan Jakarta BPUPKI Menanya Usulan Usulan dasar negara Mengajukan Mengajukan pertanyaan pertanyaan tentang tentang pembentukan pembentukan para pendiri negara BPUPKI BPUPKI,, perumu perumusan san dan peneta penetapan pan Pancas Pancasila ila Rumusan dasar sebagai sebagai dasar negara negara dalam Piagam Mengeksplorasi Jakarta Mendiskusika Mendiskusikan n semangat komitmen para pendiri negara negara dalam dalam merumu merumuskan skan dan meneta menetapkan pkan Pancasila sebagai dasar negara negara
Mengasosiasi Mengambil kesimpulan semangat dan komitmen yang yang dimi dimili liki ki para para pend pendir irii nega negara ra dala dalam m merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai dasar negara
JP Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini 4 x 2 JP diguna digunakan kan untuk untuk menilai menilai hasil pek er erj aa aan ba ik ik individu maupun kelompok tentang sejarah dan semang semangat at komitm komitmen en para para pend pendir irii nega neg ara ra dalam alam merumuskan dan mene meneta tapk pkan an Panc Pancas asil ila a sebagai sebagai dasar negara Tes diguna ka ka n untuk menilai hasil belajar secara individu tentang peng penget etah ahua uan n seja sejara rah h perumusan perumusan dan penetapan penetapan Panc Pancasi asila la seba sebaga gaii dasa dasarr negara. Pengam Pengamatan atan,, penila penilaian ian ini merupakan penilaian proses menilai menilai perilaku perilaku dan sikap peserta peserta didik dalam proses proses pembelajaran
Buku Buku Pelajar Pelajaran an PPKn Kelas VII VII Tim Penyus Penyusun, un, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi un untuk tuk SMP SMP dan dan MTs. Jaka Jakart rta a : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Kons Konsti titu tusi si RI, RI, 2009 Refer Referen ensi si atau atau intern internet et sesuai sesuai mate materi ri poko pokok k (bila tersedia)
Mengomunikasikan
2
Silabus PKn Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu
Menyus Menyusun un tulisa tulisan n singka singkatt (bahan (bahan papar paparan, an, display, artikel dan sebagainya) tentang sejarah dan semangat komitmen para pendiri pendiri negara negara dalam dalam merumu merumuska skan n Pancasi Pancasila la sebaga sebagaii dasar dasar negara
Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi D as asar
Materi P ok okok
Pendekatan Pembelajaran
3.2 3.2 Mema Memaha hami mi sejar sejarah ah perumusan dan peng penges esah ahan an Unda Undang ng – Unda Undang ng Dasa Dasarr Nega Negara ra Republik Indonesia Tahun 1945
Instrumen P en enilaian
Menanya Meng Mengaj ajuk ukan an pert pertan anya yaan an tent tentan ang g seja sejara rah h perumusan dan penetapan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 1945
Mengeksplorasi Mendiskusika Mendiskusikan n tentang tentang sejarah perumusan dan peneta penetapan pan UUD Negara Negara Repub Republik lik Indones Indonesia ia Tahun1945 Mengasosiasi Menyimpulkan Menyimpulkan tentang sejarah perumusan dan peneta penetapan pan UUD Negara Negara Repub Republik lik Indones Indonesia ia Tahun1945
Mengomunikasikan
4.2 Menyaji Menyaji hasil hasil telaah telaah tentang sejarah perumusan dan pengesahan Undang Dasar Negara Republik Indonesia Indonesia Tahun 1945 3
Semangat dan komitmen para pendiri negara dalam merumuska n da n menetapkan menetapkan UUD NRI Tahun1945
Silabus PKn Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu
Sumber Sumbe r Belaja Belajar r
Menyus Menyusun un ikrar ikrar memper mempertaha tahanka nkan n Pancas Pancasila ila seba sebaga gaii perw perwuj ujud udan an komi komitm tmen en terha terhada dap p Pancasila sebagai dasar negara
Seja Sejarah rah peru perumu musan san Mengamati dan dan pene peneta tapa pan n UUD UUD Memb Membac aca a berb berbag agai ai sumb sumber er tent tentan ang g seja sejarah rah Nega ra ra Republik perumusan dan penetapan UUD Negara Republik Indonesia 1945 Indonesia Tahun 1945 1945
Alokasi Waktu
JP Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini 4 x 2 JP diguna digunakan kan untuk untuk menilai menilai hasil pek er erj aa aan ba ik ik individu maupun kelompok tentang tentang sejarah perumusan dan penetapan UUD Negara Republik Indonesia 1945
Tes diguna ka ka n untuk menilai hasil belajar secara individu tentang peng penget etah ahua uan n seja sejara rah h perumusan perumusan dan penetapan penetapan UUD UUD Nega Neg ara ra Rep Republi ublik k Indonesia Pengam Pengamatan atan,, penila penilaian ian ini merupakan penilaian proses menilai menilai perilaku perilaku dan sikap peserta peserta didik dalam proses proses pembelajaran
Menyus Menyusun un tulisan tulisan singk singkat at (bahan (bahan papa paparan ran,, display, artikel dan sebagainya) tentang sejarah perumu perumusan san dan peneta penetapan pan UUD NRI Tahun Tahun 1945 Mempresentas Mempresentasikan ikan tulisan tulisan singkat singkat di depan kelas Memasang tulisan singkat di media informasi di kelas atau media lainnya lainnya
Mengamati Membaca Membaca berbagai berbagai sumber sumber atau mengamati film suasana perumusan dan penetapan UUD Negara Republik Indonesia Indonesia Tahun 1945
JP Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini 2 x 2 JP diguna digunakan kan untuk untuk menilai menilai hasil pek er erj aa aan ba ik ik individu maupun kelompok tent tentan ang g sema seman ng ga att dan dan komitmen para pendiri
Buku Buku Pelajar Pelajaran an PPKn Kelas VII VII Tim Penyus Penyusun, un, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi un untuk tuk SMP SMP dan dan MTs. Jaka Jakart rta a : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Kons Konsti titu tusi si RI, RI, 2009 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Refernsi/ Intern Internet et sesuai sesuai materipokok
Buku Buku Pelajar Pelajaran an PPKn Kelas VII VII Tim Penyus Penyusun, un, Pendidikan Kesadaran
Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi D as asar
Materi P ok okok
Pendekatan Pembelajaran Menanya Mengajukan Mengajukan pertanyaan tentang semangat semangat dan komitmen komitmen pendiri pendiri negara dalam perumusan perumusan dan peneta penetapan pan UUD Negara Negara Repub Republik lik Indones Indonesia ia Tahun1945
Instrumen P en enilaian
Sumber Sumbe r Belaja Belajar r Berkonstitusi un untuk tuk SMP SMP dan dan MTs. Jaka Jakart rta a : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Kons Konsti titu tusi si RI, RI, 2009
negara dalam merumuskan merumuskan dan meneta menetapkan pkan UUD NRI Tahun1945
Mengeksplorasi
Alokasi Waktu
Mendiskusik Mendiskusikan an tentang tentang semangat semangat dan komitmen pend pendir irii nega negaqr qra a dala dalam m peru perumu musa san n dan dan peneta penetapan pan UUD Negara Negara Republ Republik ik Indone Indonesia sia Tahun1945
Pengam Pengamatan atan,, penila penilaian ian ini merupakan penilaian proses menilai menilai perilaku perilaku dan sikap peserta peserta didik dalam proses proses pembelajaran
Mendis Mendiskus kusikan ikan arti arti penting penting semang semangat at dan komi komitm tmen en terse tersebu butt dihu dihubu bung ngkan kan deng dengan an kondisi kondisi masyarakat, masyarakat, bangsa bangsa dan negara saat saat ini
Mengasosiasi Menyimpulan Menyimpulan tentang semangat semangat dan komitmen komitmen pendiri pendiri negara dalam perumusan perumusan dan penetapan UUD Negara Republi Republik k Indonesia Indonesia Tahun 1945
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Refernsi/ Intern Internet et sesuai sesuai materipokok
Mengomunikasikan Menyusun pernyataan komitmen (dalam bentuk ikra ikrar, r, teka tekad, d, janj janji) i) seba sebaga gaii perw perwuj ujud udan an mene meneru rusk skan an semn semnag agat at dan dan komi komitm tmen en para para pend pendir irii nega negara ra dala dalam m meru merumu musk skan an dan dan menetapkan menetapkan UUD NRI Tahun 1945 3.3 Memaha Memahami mi isi alinea alinea Pemb embukaa ukaan n Undan ndanggUnda Undang ng Dasa Dasarr Nega Negara ra Republik Indonesia Tahun 1945
4
Hubungan Hubungan PembukaPembukaan UUD Negara Republ Republik ik Indone Indonesia sia Tahun Tahun 1945 1945 dengan dengan Proklamasi Kemerdekaan Makna Makna yang yang terkan terkan-dung dung dala dalam m setia setiap p alin alinea ea Pemb Pembuk ukaan aan UUD Negara Republik Indonesia Indonesia Th. 1945
Silabus PKn Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu
Mengamati Membaca Membaca naskah Proklamasi Proklamasi Kemerdekaan Kemerdekaan dan Pembukaan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 1945 Menanya Tanya jawab tentang tentang : Isi Proklamasi Proklamasi Kemerdekaan Kemerdekaan Isi alinea Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan Hubung Hubungan an Proklam Proklamasi asi Kemerd Kemerdekaa ekaan n dengan dengan Pembukaan Pembukaan UUD NRI tahun 1945
Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini diguna digunakan kan untuk untuk menilai menilai hasil pek er erj aa aan ba ik ik individu maupun kelompok tentang isi alinea Pembukaan Undang-Undang Dasa Dasarr Nega Negara ra Repu Republ blik ik Indonesia Indonesia Tahun 1945 Tes diguna ka ka n untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pengetahuan pengetahuan isi alinea alinea
4x2 JP
Buku Buku Pelajar Pelajaran an PPKn Kelas VII VII Tim Penyus Penyusun, un, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi un untuk tuk SMP SMP dan dan MTs. Jaka Jakart rta a : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah
Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi D as asar
Materi P ok okok
Pendekatan Pembelajaran Mengeksplorasi Mend Mendis isku kusi sikan kan tent tentan ang g isi isi dan dan hubu hubung ngan an Proklamasi Proklamasi Kemerdekaan Kemerdekaan dengan dengan Pembukaan Pembukaan UUDNRI Tahun Tahun 1945 1945
Instrumen P en enilaian
Alokasi Waktu
Pembukaan Undang-Undang Dasa Dasarr Nega Negara ra Repu Republ blik ik Indonesia Indonesia Tahun 1945
Mengasosiasi Menghubungkan isi Proklamasi Kemerdekaan dan Pemb Pembuk ukaa aan n UUD UUD NRI NRI Tahu Tahun n 1945 1945 untu untuk k meng mengam ambi bill kesi kesimp mpul ulan an tent tentang ang hubu hubung ngan an Proklamasi Proklamasi Kemerdekaan Kemerdekaan dengan dengan Pembukaan Pembukaan UUDNRI Tahun Tahun 1945 1945
Pengam Pengamatan atan,, penila penilaian ian ini merupakan penilaian proses menilai menilai perilaku perilaku dan sikap peserta peserta didik dalam proses proses pembelajaran
Komitmen Mengamati mempertahankan Membaca wacana berkaitan dengan arti penting Pembukaan UUD mempertahan mempertahankan kan Pembukaan Pembukaan UUD NRI Tahun Nega ra ra Republik 1945 Indonesia Tahun 1945 1945 Menanya Mengajukan Mengajukan pertanyaan pertanyaan berkaitan berkaitan dengan dengan arti penting penting mempertahanka mempertahankan n Pembukaan Pembukaan UUD NRI Tahun1945 Mengeksplorasi Mendisk us usik an an tentang arti pe nt nti ng ng mempertahan mempertahankan kan Pembukaan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengasosiasi Menyim Menyimpul pulkan kan arti arti pentin penting g memper mempertah tahanka ankan n Pembukaan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 1945
Kons Konsti titu tusi si 2009
Mengomunikasikan Mempresentas Mempresentasikan ikan tentang isi Pembukaan Pembukaan UUD NRITahun1945 4.3 4.3 Meny Menyaj ajiikan kan hasi hasill kaji kajian an isi isi Pemb Pembuk ukaa aan n Unda Undang ng-U -Und ndan ang g Dasar Dasar Negara Republik Indonesia Indonesia Tahun 1945
Sumber Sumbe r Belaja Belajar r
JP Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini 2 x 2 JP diguna digunakan kan untuk untuk menilai menilai hasil pek er erj aa aan ba ik ik individu maupun kelompok tentang Komitmen mempertahankan Pemb Pembuk ukaan aan UUD UUD Nega Negara ra Republik Republik Indones Indonesia ia Tahun 1945 Pengam Pengamatan atan,, penila penilaian ian ini merupakan penilaian proses menilai menilai perilaku perilaku dan sikap peserta peserta didik dalam proses proses pembelajaran
Mengomunikasikan
5
Silabus PKn Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu
Mempresentas Mempresentasikan ikan arti penting penting mempertahan mempertahan-kan Pembu PembukaanUUD kaanUUD NRItahun 1945 1945 Menyusun Menyusun komitmen melalui ikrar, janji, atau tekad untuk tidak merubah merubah Pembukaan Pembukaan UUD NRItahun 1945 1945
RI, RI,
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Naskah Proklamasi Kemerdekaan Refernsi/ Intern Internet et sesuai sesuai materipokok Buku Buku Pelajar Pelajaran an PPKn Kelas VII VII Tim Penyus Penyusun, un, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi un untuk tuk SMP SMP dan dan MTs. Jaka Jakart rta a : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Kons Konsti titu tusi si RI, RI, 2009 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Refernsi/ Intern Internet et sesuai sesuai materipokok
Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi D as asar
Materi P ok okok
Pendekatan Pembelajaran
3.4 3.4 Mema Memaha hami mi norm normaanorma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara bernegara
Norma Norma yang yang berlak berlaku u dalam alam kehi kehid dupan upan berm bermasy asyar araka akatt dan dan bernegara
Mengamati Mengamati Mengamati berbagai norma yang berlaku dalam kehidupan kehidupan bermasyarakat bermasyarakat dan bernegara bernegara
Instrumen P en enilaian
Menanya
Menyusun Menyusun pertanyaan pertanyaan tentang pengertian pengertian dan macam norma yang berlaku berlaku dalam kehidupan kehidupan bermasyarakatdan bermasyarakatdan bernegara bernegara Melakukan Melakukan wawancara wawancara dengan dengan berbagai berbagai pihak berkaitan berkaitan dengan norma norma yang berlaku dalam kehidupan kehidupan bermasyarakat bermasyarakat dan bernegara bernegara
Mengeksplorasi Mendiskusika Mendiskusikan n tentang tentang pengertian pengertian dan macam norm norma a yang yang berla erlaku ku dalam alam keh kehidup idupan an bermasyarakatdan bermasyarakatdan bernegara bernegara Mengasosiasi Menghubungkan antarnorma yang berlaku dalam kehidupan kehidupan bermasyarakat bermasyarakat dan bernegara bernegara
Mengomunikasikan
4.4 Menyaji hasil peng pengam amat atan an tent tentan ang g nor ma ma-norma ya ng ng berlaku berlaku dalam kehidupan kehidupan be rm rmasya ra raka t dan berbangsa
Arti Arti pent pentin ing g norm norma a dalam kehidupan ber asyarakat dan bernegara
Silabus PKn Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu
JP Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini 3 x 2 JP diguna digunakan kan untuk untuk menilai menilai hasil pek er erj aa aan ba ik ik individu maupun kelompok tentang tentang norma-norma norma-norma yang berlaku berlaku dalam dalam kehidu kehidupan pan bermasyarakat dan bernegara Tes diguna ka ka n untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pengetahuan pengetahuan norma-norm norma-norma a yang berlaku dalam kehidupan kehidupan bermasyaraka bermasyarakat t dan bernegara bernegara Pengam Pengamatan atan,, penila penilaian ian ini merupakan penilaian proses menilai menilai perilaku perilaku dan sikap peserta peserta didik dalam proses proses pembelajaran
Mempresentas Mempresentasikan ikan hasil pengamatan pengamatan norma yang berlaku melalui tulisan, gambar, film, dan sebagainya Mensimulasikan penerapan norma yang berlaku dalam kehidupan kehidupan bermasyarakat bermasyarakat dan bernegara bernegara
Mengamati Mengamati Mengamati dan membaca membaca peristiwa peristiwa yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat bermasyarakat dan benegara, benegara, seperti suasana ketertiban dan ketidaktertiban. Menanya Mengaj Mengajuka ukan n pertan pertanyaa yaan n berkait berkaitan an perist peristiwa iwa sepert sepertii siapa, siapa, di mana, mana, kapan, kapan, bagaim bagaimana ana,, dan mengapa terjadi peristiwa. Mengeksperimen Mengumpul Mengumpulkan kan informasi informasi melalui melalui dari berbagai berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan
6
Alokasi Waktu
Sumber Sumbe r Belaja Belajar r
Buku Buku Pelajar Pelajaran an PKn Kelas VII Tim Penyus Penyusun, un, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi un untuk tuk SMP SMP dan dan MTs. Jaka Jakart rta a : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Kons Konsti titu tusi si RI, RI, 2009 Lingkungan kehidupan bermasyarakat dan bernegara bernegara Tokoh masyarakat masyarakat dan aparat pemerintah Refernsi/ Intern Internet et sesuai sesuai materipokok
JP Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini 2 x 2 JP diguna digunakan kan untuk untuk menilai menilai hasil pek er erj aa aan ba ik ik individu maupun kelompok tentang tentang arti penting norma dala dalam m kehi kehid dupan upan ber ber asyarakat asyarakat dan bernegara bernegara Pengam Pengamatan atan,, penila penilaian ian ini merupakan penilaian proses menilai menilai perilaku perilaku dan sikap peserta peserta didik dalam proses proses pembelajaran
Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi D as asar
Materi P ok okok
Pendekatan Pembelajaran Mengasosiasi Meny Menyim impu pula lan n arti arti pent pentin ing g norm norma a kehidupan kehidupan bermasyarakat bermasyarakat dan bernegara bernegara
Instrumen P en enilaian
Alokasi Waktu
Sumber Sumbe r Belaja Belajar r
dala dalam m
Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil pengamatan/investigasi peristiwa 3.5 Memahami Memahami pengertian Bhinneka dan dan makn akna Tunggal Ika
Pengertian dan makna Bhinneka Tunggal Ika
Mengamati Mengamati Mengamati keberagaman keberagaman masyarakat di sekitar tempat tempat tingg tinggal al dan sekola sekolah h berdas berdasarka arkan n suku, suku, agama,ras, agama,ras, budaya budaya,, dan gender gender.. Menanya Mengajukan Mengajukan pertanyaan pertanyaan mengenai mengenai keberagaman keberagaman masy masyar arak akat at sepe sepert rtii apa apa perb perbed edaa aan n dan dan persamaan, persamaan, mengapa mengapa berbeda, berbeda, dan sebagainya. sebagainya. Mengeksplorasi Mend Mendis isku kusi sikan kan dan dan menc mencar arii info inform rmas asii dari dari berb berbag agai ai sumb sumber er tent tentan ang g kebe kebera raga gama man n masyar masyarakat akat Indone Indonesia, sia, faktor faktor penyeb penyebab, ab, dan pengertian Bhinneka Tunggal Ika Mengasosiasi Meng Menghu hubu bung ngka kan n berb berbag agai ai info infoma masi si yang yang diperoleh diperoleh untuk memahami keberagaman keberagaman yang diamati diamati dalam masyarakat masyarakat Mengomunikasikan Menyusun laporan dan mempresentasikan hasil peng pengam amat atan an kebe kebera raga gama man n masy masyar arak akat at berdasarkan berdasarkan suku, agama, ras, budaya, budaya, gender. gender.
4.5 Menyaji hasil pengamatan pengamatan karakteristik karakteristik daerah tempat tinggalnya tinggalnya sebagai sebagai bagian bagian utuh dari NKRI
7
Peran Peran daerah daerah tempat tempat tinggal dalam perjuangan berdiri dan mempertahankan NKRI
Silabus PKn Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu
Mengamati Membaca Membaca wacana tentang tentang peran daerah tempat tin tinggal ggal dala dalam m perju erjuan anga g an n berdi erdirri dan dan mempertahan mempertahankan kan NKRI
jp Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini 2 x 2 jp diguna digunakan kan untuk untuk menilai menilai hasil pek er erj aa aan ba ik ik individu maupun kelompok tentang keberagaman dalam masyarakat masyarakat Indonesia Indonesia serta peng penger erti tian an dan dan makn makna a Bhinneka Tunggal Ika.
Tes diguna ka ka n untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pengetahuan pengetahuan keberagaman keberagaman dalam masyarakat Indonesia Indonesia serta pengertian pengertian dan makna Bhin ne neka Tunggal Ika Pengam Pengamatan atan,, penila penilaian ian ini merupakan merupakan penilaian penilaian proses menila menilaii perila perilaku ku dan sikap sikap pesert peserta a didik didik dalam dalam proses proses pembelajaran
JP Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini 4 x 2 JP diguna digunakan kan untuk untuk menilai menilai hasil pek er erj aa aan ba ik ik individu maupun kelompok tent tentan ang g pera peran n daer daerah ah tempattinggal dalamperju-
Buku Buku Pelajar Pelajaran an PKn Kelas VII Tim Penyus Penyusun, un, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi un untuk tuk SMP SMP dan dan MTs. Jaka Jakart rta a : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Kons Konsti titu tusi si RI, RI, 2009 Tokoh Tokoh pejuang Refernsi/ Intern Internet et sesuai sesuai materipokok
Buku Buku Pelajar Pelajaran an PKn Kelas VII Tim Penyus Penyusun, un, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi
Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi D as asar
Materi P ok okok
Pendekatan Pembelajaran
Instrumen P en enilaian
Menanya Meny Menyus usun un pert pertany anyaa aan n tentan tentang g pera peran n peran peran daerah tempat tinggal dalam perjuangan berdiri dan mempertahank mempertahankan an NKRI Mengeksperimen/Mengeksplorasi Wawancara Wawancara dengan tokoh pejuang dan mencari mencari informasi informasi dari berbagai berbagai sumber sumber tentang tentang peran daerah tempat tinggal tinggal dalam perjuangan perjuangan berdiri dan mempertahank mempertahankan an NKRI
Alokasi Waktu
Sumber Sumbe r Belaja Belajar r Berkonstitusi un untuk tuk SMP SMP dan dan MTs. Jaka Jakart rta a : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Kons Konsti titu tusi si RI, RI, 2009
angan berdiri berdiri NKRI
Mengasosiasi Menyim Menyimpul pulkan kan tentang tentang peran peran daerah daerah tempat tempat tin tinggal ggal dala dalam m perju erjuan anga g an n berdi erdirri dan dan mempertahan mempertahankan kan NKRI
Tes diguna ka ka n untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pengetahuan pengetahuan peran daerah temp tempat at tin tinggal ggal dalam alam perjuangan berdiri NKRI. Pengam Pengamatan atan,, penila penilaian ian ini merupakan penilaian proses menilai menilai perilaku perilaku dan sikap peserta peserta didik dalam proses proses pembelajaran
Tokoh Tokoh pejuang Refernsi/Interne t sesu sesuai ai mate materi ri pokok
Mengomunikasikan Mempresentas Mempresentasikan ikan tulisan tulisan tentang tentang peran daerah tempat tempat tingga tinggall dalam dalam perjuan perjuangan gan berdir berdirii dan mempertahan mempertahankan kan NKRI 3.6 Memahami keberagaman suku, agama, ras,budaya, ras,budaya, dan gender gender
Keberag Keberagaman aman dalam dalam masyarakat masyarakat Indonesia Indonesia
4.6 Berint Berinterak eraksi si dengan dengan tema teman n dan dan oran orang g lain lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras,budaya, ras,budaya, dangender
Mengamati Mengamati peristiwa interaksi dengan teman dan orang lain yang terjadi di lingkungan sekolah dan masyarakat Menanya Menyusun pertanyaan berkaitan dengan peristiwa seperti seperti siapa, apa, kapan, bagaimana, bagaimana, mengapa interaksi interaksi terjadi. terjadi. Mengeksperimen Mengum Mengumpul pulkan kan inform informasi asi sumb sumber er dan dan wawa wawanc ncar ara a pertanyaan pertanyaan tersebut. tersebut.
melalu melaluii berbag berbagai ai untu untuk k menj menjaw awab ab
Mengasosiasi Meng Menghu hubu bung ngka kan n berb berbag agai ai info inform rmasi asi menganalisis peristiwa yang terjadi
8
Silabus PKn Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu
untu untuk k
JP Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini 4 x 2 JP diguna digunakan kan untuk untuk menilai menilai hasil pek er erj aa aan ba ik ik individu maupun kelompok tentan tentang g Interaks Interaksii dengan dengan tema n dan ora ng ng lain berdasarkan berdasarkan prinsip prinsip saling saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman keberagaman suku, agama, ras, ras, budaya,dan budaya,dan gender gender Pengam Pengamatan atan,, penila penilaian ian ini merupakan penilaian proses menilai menilai perilaku perilaku dan sikap peserta peserta didik dalam proses proses pembelajaran
Buku Buku Pelajar Pelajaran an PKn Kelas VII Tim Penyus Penyusun, un, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi un untuk tuk SMP SMP dan dan MTs. Jaka Jakart rta a : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Kons Konsti titu tusi si RI, RI, 2009 Refernsi/ Intern Internet et sesuai sesuai materipokok
Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi D as asar
Materi P ok okok
Pendekatan Pembelajaran
Instrumen P en enilaian
Alokasi Waktu
Sumber Sumbe r Belaja Belajar r
Mengomunikasikan
4.7 Memahami kara karakt kter eris isti tik k daer daerah ah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI
Arti Arti penti penting ng daerah daerah tempat tempat tingga tinggall dalam dalam kerangka NKRI
4.8 Me ny nya jiji bentuk partisipasi kewarg kewargane anegar garaan aan yang yang mencerminka mencerminkan n komitmen komitmen terha da da p keutuhan nasional
Menyus Menyusun un lapora laporan n dan mempre mempresent sentasi asikan kan tentang interaksi dengan teman dan orang lain yang yang terj terjad adii di ling lingku kung ngan an seko sekola lah h dan dan masyarakat. Meny Menyus usun un aksi aksi kegi kegiat atan an sosi sosial al seba sebaga gaii perwujudan perwujudan interaksi dengan teman dan orang lain berdasarkan berdasarkan prinsip saling menghormati, menghormati, dan mengha mengharga rgaii dalam dalam kebera keberagam gaman an suku, suku, agam agama, a, ras, ras, buda budaya ya,, dan gend gender er,, sepert sepertii meno menolo long ng tema teman n yang yang seda sedang ng tert tertim impa pa musibah, musibah, menolong menolong anggota anggota masyarakat masyarakat yang membutuhkan, dan sebagainya.
Mengamati
Membaca dan mengumpulkan berita dari berbagai media massa tentang karakteristik daerah tempat tinggal, tinggal, seperti seperti masalah masalah politik, politik, ekonomi, ekonomi, sosial sosial budaya, budaya, dan pertahanankeamanan. Menanya Tanya jawab tentang arti penting daerah tempat tinggal tinggal dalam dalam kerangka kerangka NKRI NKRI saat ini Mengeksplorasi Mend Mendis isku kusi sikan kan tent tentan ang g arti arti pent pentin ing g daer daerah ah tempattinggal dalam kerangka kerangka NKRI NKRI saat ini Mengasosiasi
JP Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini 3 x 2 JP diguna digunakan kan untuk untuk menilai menilai hasil pek er erj aa aan ba ik ik individu maupun kelompok tentang arti penting daerah temp tempat at tin tinggal ggal dalam alam kerangka NKRI
Pengam Pengamatan atan,, penila penilaian ian ini merupakan penilaian proses menilai menilai perilaku perilaku dan sikap peserta peserta didik dalam proses proses pembelajaran
Buku Buku Pelajar Pelajaran an PKn Kelas VII Tim Penyus Penyusun, un, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi un untuk tuk SMP SMP dan dan MTs. Jaka Jakart rta a : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Kons Konsti titu tusi si RI, RI, 2009 Refernsi/ Intern Internet et sesuai sesuai materipokok
Menyimpulkan arti penting daerah tempat tinggal dalam dalam kerang kerangka ka NKRI NKRI saatini
9
Silabus PKn Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu
Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi D as asar
Materi P ok okok
Pendekatan Pembelajaran
Instrumen P en enilaian
Alokasi Waktu
Sumber Sumbe r Belaja Belajar r
Mengomunikasikan
Mempresentas Mempresentasikan ikan hasil kajian Menyusun aksi nyata sebagai bentuk partisipasi kewa kewarg rgan aneg egar araa aan n yang yang menc mencer ermi mink nkan an komitmen komitmen terhadap terhadap keutuhan keutuhan nasional, nasional, seperti seperti membentuk membentuk Kelompok Kelompok Pelajar Anti Tawuran, Tawuran, atau membu membuat at spandu spanduk/p k/post oster er untuk untuk anti anti tawuran tawuran pelajar atau tawuran antar kampung. kampung. Kersam Kersamana anah, h,
10
Juli Juli 2013 2013
Mengetahui Kepala
Guru Mata Pelajaran
_______________________ NIP.
__________________________ NIP.
Silabus PKn Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu
Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com