(2.2) Silabus PKn SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

MTs. MTs. NEGERI NEGERI 3 CIBATU CIBATU KECAMA KECAMATAN TAN KERSAM KERSAMANA ANAH H SILABUS SILABUS PENDIDIK PENDIDIKAN AN KEWARGAN KEWARGANEGARA EGARAAN AN (PKn) (PKn) KELAS KELAS VIII KURIKULUM KURIKULUM 2013 2013 Kompetensi Kompetensi Inti 1

: Menghargai Menghargai dan menghayati menghayati ajaran agama yang dianutnya dianutnya

Kompetensi Kompetensi Inti 2

: Mengharga Menghargaii dan menghayati menghayati perilaku perilaku jujur, jujur, disiplin, tanggung tanggungjawa jawab, b, peduli (toleran (toleransi, si, gotong royong), royong), santun, santun, percaya percaya diri, dalam berintera berinteraksi ksi secara efektif dengan lingkungan lingkungan sosial dan dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. keberadaannya.

Kompetensi Inti 3

: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, pengetahuan, teknologi, seni, budaya budaya terkait fenomena fenomena dan kejadian tampak mata

Kompetensi Kompetensi Inti 4

: Mencoba, Mencoba, mengola mengolah, h, dan menyaji menyaji dalam ranah ranah konkret konkret (menggunaka (menggunakan, n, mengurai, mengurai, merangka merangkai, i, memodifika memodifikasi, si, dan membuat) membuat) dan ranah ranah abstrak abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DA DASAR

MATERI PO POKOK

KEGIATAN PE PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1.1 Mengharg Menghargai ai perilaku perilaku beri berima man n dan dan bert bertaq aqwa wa kepad kepada a Tuhan Tuhan YME dan berak berakhla hlak k mulia mulia dalam dalam kehidupa kehidupan n di lingkunga lingkungan n seko sekola lah, h, masy masyar arak akat at,, bangsa, dan negara 2.1 Menghargai keluhuran nila nilaii-ni nila laii Panc Pancas asil ila a sebagai sebagai pandangan pandangan hidup hidup bangsa 2.2 Mengharga Menghargaii semangat semangat kebangsaan dan keber keberneg negara araan an sepert sepertii yang yang ditu ditunj njuk ukka kan n oleh oleh para pendiri negara dalam mene meneta tapk pkan an Unda Undang ng-Unda Undang ng Dasa Dasarr Nega Negara ra Republik Indonesia Tahun 1945 1945 sebaga sebagaii landas landasan an kons konsti titu tusi sion onal al nega negara ra kebangsaan 1

Silabus PPKn Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DA DASAR

MATERI PO POKOK


PENILAIAN

SUMBER BELAJAR

ALOKASI WAKTU

2.3 2.3 Meng Mengha harg rgai ai sika sikap p kebe kebers rsa amaa maan dala dalam m keberagaman keberagaman masyarakat sekitar 2.4 Mengharga Menghargaii semangat semangat dan dan komi komitm tmen en sump sumpah ah pemuda dalam kehidupan bermasyarakat sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pemuda pada saat mendeklarasikan mendeklarasikan Sumpah Pemuda tahun 1928 2.5 Mengharga Menghargaii semangat semangat dan komitmen komitmen persatuan persatuan dan dan kesa kesatu tuan an bang bangsa sa untuk untuk memper memperkua kuatt dan memperkokoh NKRI 3.1 Memaham Memahamii nilai-nila nilai-nilaii Pancas Pancasila ila sebag sebagai ai dasar dasar nega negara ra dan dan pand pandan anga gan n hidup bangsa 4.1 4.1 Mena Menala larr nila nilaii-ni nila laii Pancas Pancasila ila sebag sebagai ai dasar dasar nega negara ra dan dan pand pandan anga gan n hid hidup bangs angsa a dala dalam m kehidupan sehari-hari

Art i p en en ti ting dan perwujuda perwujudan n nilai-nila nilai-nilaii Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

Mengamati 



Mencatan kegiatan yang diikutinya sebagai perwujuda perwujudan n nilai-nil nilai-nilai ai Pancasila Pancasila sebagai sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa, misal: misal: upacar upacara a bende bendera, ra, perin peringat gatan an hari hari besar besar nasional, nasional, dan sebagainy sebagainya, a, kemudian kemudian mencatatnya dan apa sumbangannya dalam kegiatan

Menanya 



2




Mencari Mencari dari berbagai berbagai sumber sumber tentang tentang arti penting penting dan perwujuda perwujudan n Pancasila Pancasila sebagai sebagai dasar negara dan pandangan pandangan hidup bangsa bangsa

Tany Tanya a jawa jawab b tent tentan ang g arti arti pent pentin ing g dan dan perwujuda perwujudan n nilai-nil nilai-nilai ai Pancasila Pancasila sebagai sebagai dasar negara dan pandangan pandangan hidup bangsa bangsa Tanya jawab tentang kegiatan yang sudah dilakukan, misal: upacara bendera,





Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini digunakan untuk menilai hasil peke pekerj rjaa aan n baik baik indi indivi vidu du maupun maupun kelom kelompok pok tentan tentang g nilai-nila nilai-nilaii Pancasila Pancasila sebagai sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

2 x 2 JP JP





Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara secara individu individu tentang tentang nilai-nila nilai-nilaii Pancasila Pancasila seba sebaga gaii dasa dasarr nega negara ra dan dan pandangan hidup bangsa Penga Pengamat matan, an, penil penilaia aian n ini merupakan merupakan penilaian penilaian proses proses menila menilaii perila perilaku ku dan sikap sikap pesert peserta a didik didik dalam dalam proses proses pembelajaran



Buku Pelajaran Pelajaran PKn Kelas VIII Tim Penyus Penyusun, un, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi un untuk tuk SMP SMP dan dan MTs. Jaka Jakart rta a : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Kons Konstit titus usii RI, RI, 2009 Referensi/Intern et sesuai sesuai materi materi pokok bila tersedia


KOMPETENSI DA DASAR

MATERI PO POKOK

KEGIATAN PE PEMBELAJARAN peri pering ngat atan an sebagainya

hari hari

besa besarr

nasi nasion onal al,,

PENILAIAN

SUMBER BELAJAR

ALOKASI WAKTU

dan dan

Mengeksperimen 



Mengumpul Mengumpulkan kan data tentang tentang arti Pancasila Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Mengum Mengumpul pulkan kan data data tentan tentang g kegia kegiatan tan-kegiatan yang dilakukan untuk perwujudan nilai-nilai Pancasila

Mengasosiasikan 



Menyimpulkan arti penting dan perwujudan nilai-nila nilai-nilaii Pancasila Pancasila sebagai sebagai dasar dasar negara dan pandangan hidup hidup bangsa Menentuka Menentukan n bentuk-be bentuk-bentuk ntuk kegiatan kegiatan yang dapat dapat mempermu mempermudah dah untuk mewujudka mewujudkan n pela pelaks ksan anaa aan n peng pengam amal alan an nila nilaii-ni nila laii Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari

Mengomunikasikan 







3.2 3.2 Mema Memaha hami mi fung fungsi si lembaga-lembaga negara

3

Keduduka Kedudukan, n, tugas tugas dan wewenang, dan keang -


Menyam Menyampai paikan kan hasil hasil (lisa (lisan n dan tulisa tulisan) n) tent tentan ang g arti arti pent pentin ing g dan dan perw perwuj ujud udan an Panc Pancas asil ila a seba sebaga gaii dasa dasarr nega negara ra dan dan pandangan hidup bangsa Memp Mempre rese senta ntasi sika kan n hasi hasill kegiatan sosial-kultural

tuga tugass

dala dalam m

Melapo Melaporka rkan n kegia kegiatan tan dan peran peran setiap setiap peserta didik Berpartisipasi dalam kegiatan sekolah atau masyaraka masyarakatt sebagai sebagai perwujudan perwujudan nilai-nil nilai-nilai ai Panc Pancas asil ila a seba sebaga gaii dasa dasarr nega negara ra dan dan pandangan hidup bangsa, seperti membantu korban bencana alam, santunan yatim piatu, dan sebagain sebagainya ya

Mengamati Membaca tentang kedudukan, tugas dan we-



Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini digunaka digunakan n untuk menilai hasil

2 x 2 JP JP



Buku Pelajaran Pelajaran PKn Kelas VIII


KOMPETENSI DA DASAR dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

MATERI PO POKOK


gotaan lembaga negara wenang, wenang, dan keanggot keanggotaan aan lembaga-l lembaga-lemba embaga ga sesu sesuai ai deng dengan an UUD UUD negara negara sesuai sesuai dengan dengan UUD Negara Negara Republik Republik Negara Republik Indonesia tahun 1945 Indonesia tahun 1945 Menanya Tanya jawab tentang keduduka kedudukan, n, tugas dan wewenang, dan keanggotaan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun1945 Mengeksperimenkan/ Mengeksperimenkan/ mengeksplorasikan Mengumpulkan data tentang kedudukan, tugas dan wewenang wewenang,, dan keanggot keanggotaan aan lembaga lembaga negara negara sesuai sesuai dengan dengan UUD Negara Negara Republik Republik Indonesia tahun 1945 Mengasosiasikan Menyimpulkan tentang kedudukan, tugas dan wewenang, dan keanggotaan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun1945

PENILAIAN peke pekerj rjaa aan n baik baik indi indivi vidu du maupun maupun kelom kelompok pok tentan tentang g Ked Keduduk uduka an, tuga tugass dan dan wewenang, dan keanggotaan lem lembaga aga nega negara ra sesu sesuai ai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 



SUMBER BELAJAR

ALOKASI WAKTU

2 x 2 JP JP





Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara secara individu individu tentang Kedudukan, tugas dan wewenang, dan keanggotaan lem lembaga aga nega negara ra sesu sesuai ai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 Penga Pengamat matan, an, penil penilaia aian n ini merupakan merupakan penilaian penilaian proses proses menila menilaii perila perilaku ku dan sikap sikap pesert peserta a didik didik dalam dalam proses proses pembelajaran



Referensi/Intern et sesuai sesuai materi materi pokok Tim Penyus Penyusun, un, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi un untuk tuk SMP SMP dan dan MTs. Jaka Jakart rta a : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Kons Konstit titus usii RI, RI, 2009 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945






4


Membaca Membaca literatur literatur dari berbagai berbagai sumber sumber (buku,majalah,internet) (buku,majalah,internet) dan kajian dokumen konstitusional tentang kedudukan, tugas dan wewen wewenang ang,, dan keang keanggot gotaan aan lemba lembaga ga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 Membuat paparan tentang kedudukan, tugas dan wewenang wewenang,, dan keanggo keanggotaan taan lembaga lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 Memprese Mempresentasi ntasikan kan hasil paparan paparan tentang tentang kedu kedudu duka kan, n, tuga tugass , wewe wewena nang ng,, dan dan keanggotaan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Republik Indonesia tahun 1945


KOMPETENSI DA DASAR

MATERI PO POKOK


1.2 Menyaj Menyajii hasil hasil telaah telaah fungsi fungsi lembagalembaga-lemb lembaga aga negara dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Hubung Hubungan an lemba lembaga ga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945 1945

Mengamati Memba Membaca ca litera literatur tur dari dari berba berbagai gai sumber sumber (buku,majalah,internet) (buku,majalah,internet) dan kajian dokumen konstitusi konstitusional onal tentang tentang hubungan hubungan lembagalembagalembaga Negara Negara berdasarkan UUD 1945 Menanya Tanya Tanya jawab jawab tentan tentang g hubung hubungan an lemba lembagagalembaga Negara Negara berdasarkan UUD 1945 Mengeksperimen/Mengeksplorasi Meng Mengum umpu pulk lkan an data data tent tentan ang g hubu hubung ngan an lembagalembaga-lemb lembaga aga Negara Negara berdasark berdasarkan an UUD 1945 Mengasosiasi Menyimpul Menyimpulkan kan tentang tentang hubungan hubungan lembagalembagalembaga Negara Negara berdasarkan UUD 1945 Mengomunikasikan 



Fungsi lembaga Negara berdasarkan UUD 1945 1945



5








Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini digunakan untuk menilai hasil peke pekerj rjaa aan n baik baik indi indivi vidu du maupun maupun kelom kelompok pok tentan tentang g Hubungan Hubungan lembagalembaga-lemb lembaga aga Nega Negara ra berd berdas asar arka kan n UUD UUD 1945

SUMBER BELAJAR

ALOKASI WAKTU

2 x 2 jp jp





Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara secara individu individu tentang tentang Hubungan Hubungan lembagalembagalembaga Negara berdasarkan UUD1945 Penga Pengamat matan, an, penil penilaia aian n ini merupakan merupakan penilaian penilaian proses proses menila menilaii perila perilaku ku dan sikap sikap pesert peserta a didik didik dalam dalam proses proses pembelajaran



Menyu Menyusun sun paparan paparan tentan tentang g hubungan hubungan lemb lembaga aga -lemb -lembaga aga negar negara a dalam dalam UUD Negara Negara Republik Republik Indonesia Indonesia Tahun Tahun 1945 dengan dengan pendekata pendekatan n CTL



Buku Pelajaran Pelajaran PKn Kelas VIII Tim Penyus Penyusun, un, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi un untuk tuk SMP SMP dan dan MTs. Jaka Jakart rta a : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Kons Konstit titus usii RI, RI, 2009 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Referensi/intern et yang yang sesu sesuai ai materi materi pokok pokok

Memprese Mempresentasi ntasikan kan hasil paparan paparan secara secara klasikal

Mengamati Memba Membaca ca litera literatur tur dari dari berba berbagai gai sumber sumber (buku,majalah,internet) (buku,majalah,internet) dan kajian dokumen konstitusional tentang Fungsi lembaga Negara berdasarkan UUD 1945 1945 Menanya Tanya jawab tentang tentang Fungsi lembaga lembaga Negara Negara berdasarkan UUD 1945 1945 Mengeksperimen/Mengeksplorasi 

PENILAIAN

Meng Mengum umpu pulk lkan an data data tent tentan ang g Fung Fungsi si lembaga Negara Negara berdasarkan UUD 1945 Diskusi Diskusi tentang tentang fungsi lembaga-l lembaga-lemba embaga ga Negara Negara berdasark berdasarkan an UUD 1945







Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini digunakan untuk menilai hasil peke pekerj rjaa aan n baik baik indi indivi vidu du maupun maupun kelom kelompok pok tentan tentang g Fung Fungsi si lemb lembag aga a Nega Negara ra berdasarkan UUD 1945

2 x 2 jp jp

Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara secara individu individu tent tentan ang g Fung Fungsi si lemb lembag aga a Nega Negara ra berd berdas asar arka kan n UUD UUD 1945 Penga Pengamat matan, an, penil penilaia aian n ini merupakan merupakan penilaian penilaian proses proses menilai menilai perilaku perilaku dan sikap sikap


KOMPETENSI DA DASAR

MATERI PO POKOK


PENILAIAN

Mengasosiasi Meng Mengam ambi bill kesi kesimp mpul ulan an tenta tentang ng Fung Fungsi si lembaga Negara Negara berdasarkan UUD 1945 Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil kajian secara klasikal melalui melalui diskusi diskusi kelompok kelompok 3.3 Memahami tata urutan pera peratu tura ran n peru perund ndan anggundangan nasional

Tata urutan perundang-undangan di Indonesia Indonesia

Mengamati Memba Membaca ca litera literatur tur dari dari berba berbagai gai sumber sumber (buku,majalah,internet) (buku,majalah,internet) dan kajian dokumen konstitusional tentang tata urutan perundangundangan di Indonesia Menanya Tanya jawab tentang Tata urutan perundangundangan di Indonesia Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpu Mengumpulkan lkan data tentang tentang perkemban perkembangan gan dan dan peru peruba baha han n tata tata uruta urutan n peru perund ndan anggundangan di Indonesia Mengasosiasi Menyimpulan tentang tata urutan perundangundangan di Indonesia Mengomunikasikan 





4.3 Menyaj Menyajii hasil hasil telaah telaah tata tata urut urutan an pera peratu tura ran n perundang-undangan nasional

6

Pelaksanaan Pelaksanaan kewajiban sesuai sesuai peraturan peraturan perundang-undangan undang-undangan dlm kehidupan sekolah


pesert peserta a didik didik dalam dalam proses proses pembelajaran







Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini digunakan untuk menilai hasil peke pekerj rjaa aan n baik baik indi indivi vidu du maupun maupun kelom kelompok pok tentan tentang g Tata Tata urut urutan an peru perund ndan anggundangan di Indonesia

2 x 2 jp jp





Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara secara individu individu tentang Tata urutan peru perund ndan angg-un unda dang ngan an di Indonesia Penga Pengamat matan, an, penil penilaia aian n ini merupakan merupakan penilaian penilaian proses proses menila menilaii perila perilaku ku dan sikap sikap pesert peserta a didik didik dalam dalam proses proses pembelajaran



Membaca Membaca literatur literatur dari berbagai berbagai sumber sumber (buk (buku, u,ma maja jala lah, h,in inte tern rnet et)) dan dan kaji kajian an dokumen konstitusional tentang tata urutan perundang-undangan perundang-undangan di Indonesia



Membu Membuat at papara paparan n tentan tentang g tata tata urutan urutan perundang-undangan perundang-undangan di Indonesia Mempr Memprese esenta ntasik sikan an hasil hasil papara paparan n urutan perundang-undangan perundang-undangan

SUMBER BELAJAR

ALOKASI WAKTU



tata tata

Mengamati Kegiatan- kegiatan kegiatan di sekolah yang berkaitan berkaitan denga dengan n pelaks pelaksana ananaa naan n kewaj kewajiba iban n sesua sesuaii peraturan perundang-undangan perundang-undangan



Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini digunakan untuk menilai hasil peke pekerj rjaa aan n baik baik indi indivi vidu du maupun kelompok tentang

2 x 2 jp jp





Buku Pelajaran Pelajaran PKn Kelas VIII Tim Penyus Penyusun, un, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi un untuk tuk SMP SMP dan dan MTs. Jaka Jakart rta a : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Kons Konstit titus usii RI, RI, 2009 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 UU Nomor omor 12 Tahun Tahun 2011 Referensi/intern et yang yang sesu sesuai ai materi materi pokok pokok

Buku Pelajaran Pelajaran PKn Kelas VIII Tim Penyus Penyusun, un, Pendidikan


KOMPETENSI DA DASAR

MATERI PO POKOK


PENILAIAN

Menanya Tanya jawab tentang bentuk-bentuk bentuk-bentuk kegiatan di sekolah yang merupakan pengimplementasian pengimplementasian pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpu Mengumpulkan lkan data tentang tentang bentuk-be bentuk-bentuk ntuk kegi kegiat atan an di seko sekola lah h yang yang meru merupa paka kan n pengimplementasian pengimplementasian pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang bentuk-bentuk kegi kegiat atan an di seko sekola lah h yang yang meru merupa paka kan n pengimplementasian pengimplementasian pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan Mengomunikasikan 

 



Pelaksanaan Pelaksanaan kewajiban sesu sesua ai pera peratu tura ran n perundang-undangan dala dalam m kehidu idupan pan masyarakat

7


SUMBER BELAJAR

ALOKASI WAKTU

Kesadaran Berkonstitusi un untuk tuk SMP SMP dan dan MTs. Jaka Jakart rta a : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Kons Konstit titus usii RI, RI, 2009

Pelaksanaan kewajiban sesuai pera peratu tura ran n peru perund nda angngundangan undangan dalam kehidupan kehidupan sekolah 

Penga Pengamat matan, an, penil penilaia aian n ini merupakan merupakan penilaian penilaian proses proses menila menilaii perila perilaku ku dan sikap sikap pesert peserta a didik didik dalam dalam proses proses pembelajaran 



Menyusun kegiatan/gerakan kegiatan/gerakan mentaati tata tertib tertib sekolah sekolah seperti seperti membentu membentuk k pelajar pelajar sadar sadar hukum, hukum, Gerakan Gerakan Disiplin Disiplin Sekolah, Sekolah, Patroli Patroli Keamanan Keamanan Sekolah, Sekolah, Pelajar Pelajar Anti Tawuran Pelajar, dan sebagainya.

UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Referensi/intern et yang yang sesu sesuai ai materi materi pokok pokok

Melaksana Melaksanakan kan kegiatanatau kegiatanatau gerakan gerakan Menyu Menyusun sun lapora laporan n kegiat kegiatan an dan peran peran setiap peserta didik Memp Mempre rese sent ntas asik ikan an kelompok

lapo lapora ran n

seca secara ra

Mengamati Kegi Kegiat atan an-- kegi kegiat atan an di masy masyar arak akat at yang yang berkaita berkaitan n dengan dengan pelaksan pelaksananaa anaan n kewajiba kewajiban n sesuai peraturan perundang-undangan Menanya Tanya jawab tentang bentuk-bentuk bentuk-bentuk kegiatan di masyarakat yang merupakan pengimplementasian pengimplementasian pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan





Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini digunakan untuk menilai hasil peke pekerj rjaa aan n baik baik indi indivi vidu du maupun maupun kelom kelompok pok tentan tentang g Pelaksanaan kewajiban sesuai pera peratu tura ran n peru perund nda angngundangan undangan dalam kehidupan kehidupan masyarakat

2x2jp

Pengamatan, penilaian ini


KOMPETENSI DA DASAR

MATERI PO POKOK


PENILAIAN

SUMBER BELAJAR

ALOKASI WAKTU

merupakan merupakan penilaian penilaian proses proses menila menilaii perila perilaku ku dan sikap sikap pesert peserta a didik didik dalam dalam proses proses pembelajaran

Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpu Mengumpulkan lkan data tentang tentang bentuk-be bentuk-bentuk ntuk kegia kegiatan tan di masyar masyaraka akatt yang yang merupa merupakan kan pengimplementasian pengimplementasian pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang bentuk-bentuk kegia kegiatan tan di masyar masyaraka akatt yang yang merupa merupakan kan pengimplementasian pengimplementasian pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan Mengomunikasikan 

 



3.4 Memahami norma dan kebiasaa kebiasaan n antardae antardaerah rah di Indonesia

Norma Norma kebiasaa kebiasaan n dan tradisi/ad tradisi/adat at berbagai berbagai daerah di Indonesia Indonesia

4.4 Menala Menalarr hasil hasil telaah telaah norm norma a dan dan kebi kebias asaa aan n antardaer antardaerah ah di Indonesia Indonesia

Menyu Menyusun sun kegia kegiatan tan/ge /gerak rakan an menta mentaati ati perat peratura uran n sepert sepertii Geraka Gerakan n Tertib Tertib Lalu Lintas, Gerakan Anti Korupsi, Gerakan Anti Narkoba Narkoba,, dan sebagainy sebagainya. a. Melaksana Melaksanakan kan kegiatanatau kegiatanatau gerakan gerakan Menyu Menyusun sun lapora laporan n kegiat kegiatan an dan peran peran setiap peserta didik Memp Mempre rese sent ntas asik ikan an kelompok

lapo lapora ran n

seca secara ra

Mengamati Kegi Kegiat atan an-k -keg egia iata tan n di masy masyar arak akat at yang yang berkaita berkaitan n dengan dengan pelaksan pelaksanaan aan norma, norma, adat istiadat istiadat dan kebiasaansehari-ha kebiasaansehari-hari ri Menanya Tanya jawab jawab tentang tentang Kegiatan Kegiatan-keg -kegiata iatan n di masya asyara rak kat yan yang berk erkaitan itan deng denga an pela pelaks ksan anaa aan n norm norma, a, adat adat isti istiad adat at dan dan kebiasaan sehari-hari Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpu Mengumpulkan lkan data tentang tentang bentuk-be bentuk-bentuk ntuk kegiatan di masyarakat yang berkaitan dengan pela pelaks ksan anaa aan n norm norma, a, adat adat isti istiad adat at dan dan kebiasaan sehari-hari

8








Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini digunakan untuk menilai hasil peke pekerj rjaa aan n baik baik indi indivi vidu du maupun maupun kelom kelompok pok tentan tentang g nor ma ma dan kebiasaan antardaer antardaerah ah di Indonesia Indonesia Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara secara individu individu tentang norma dan kebiasaan antardaer antardaerah ah di Indonesia Indonesia Penga Pengamat matan, an, penil penilaia aian n ini merupakan merupakan penilaian penilaian proses proses menila menilaii perila perilaku ku dan sikap sikap pesert peserta a didik didik dalam dalam proses proses pembelajaran

2 x 2 jp jp







Buku Pelajaran Pelajaran PKn Kelas VIII Intern Internet et sesuai sesuai materi materi pokok pokok Tim Penyus Penyusun, un, Pend Kesadaran Kesadaran Berkonstitusi un untuk tuk SMP SMP dan dan MTs. Jaka Jakart rta a : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Kons Konstit titus usii RI, RI, 2009


KOMPETENSI DA DASAR

MATERI PO POKOK


PENILAIAN

SUMBER BELAJAR

ALOKASI WAKTU

Mengasosiasi Meny Menyim impu pulk lkan an tent tentan ang g bent bentuk uk-b -ben entu tuk k kegiatan di masyarakat yang berkaitan dengan pela pelaks ksan anaa aan n norm norma, a, adat adat isti istiad adat at dan dan kebiasaan sehari-hari






Pena Penamp mpil ilan an Nusantara

buda budaya ya

Menga ngamati mati norm nor ma a kebi ebiasa asaan dan tradisi/a tradisi/adat dat berbagai berbagai daerah daerah di Indonesia Indonesia



Mendiskusikan hasil pengamatan pengamatan



Mempresentasikan Mempresentasikan hasil diskusi

Mengamati Kegi Kegiat atan an-k -keg egia iata tan n di masy masyar arak akat at yang yang berk berkai aita tan n deng dengan an Pena Penamp mpil ilan an buda budaya ya Nusantara Menanya Tanya jawab jawab tentang tentang bentuk-be bentuk-bentuk ntuk budaya budaya Nusantara





Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpu Mengumpulkan lkan data tentang tentang bentuk-be bentuk-bentuk ntuk budaya Nusantara

Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini digunakan untuk menilai hasil peke pekerj rjaa aan n baik baik indi indivi vidu du maupun maupun kelom kelompok pok tentan tentang g Penampilan budaya Nusantara

UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Referesni/ inte intern rnet et yang yang sesu sesuai ai mate materi ri pokok

2 x 2 jp jp

Penga Pengamat matan, an, penil penilaia aian n ini merupakan merupakan penilaian penilaian proses proses menila menilaii perila perilaku ku dan sikap sikap pesert peserta a didik didik dalam dalam proses proses pembelajaran

Mengasosiasi Menunjukk Menunjukkan an contoh contoh tentang tentang bentuk-be bentuk-bentuk ntuk budaya Nusantara Mengomunikasikan 



3.5 Memahami Memahami Hak Asasi Manusia (HAM) dalam 9

Hak Hakika ikat manusia

hak hak

asa asasi


Melat Melatih ih diri diri untuk untuk penam penampil pilan an buday budaya a secara kelompok kelompok atau perorangan Meny Menyaj ajik ikan an norm norma a kebi kebias asaa aan n dan dan trad tradis isi/ i/a adat dat d dii Indone donesi sia a sesu sesuai ai kemampu kemampuan an peserta peserta didik melalui melalui pentas pentas budaya atau bermain peran

Mengamati Membaca Membaca tentanghakikat hak asasi manusia manusia



Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini digunakan digunakan untuk menilai hasil

2 x 2 jp jp





KOMPETENSI DA DASAR Unda Undang ng-U -Und ndan ang g Dasa Dasarr Negara Republik Indonesia Tahun1945 4.5 Menyaji Menyaji pelaksan pelaksanaan aan kewajiban kewajiban asasi manusia manusia seb sebaga agaima imana diatu iaturr Unda Undang ng-U -Und ndan ang g Dasa Dasarr Negara Republik Indonesia Tahun1945

MATERI PO POKOK  



Pengertian HAM Seja Sejara rah h perk perkem em-bangan HAM Arti Arti pent pentin ing g HAM HAM dala dalam m kehi kehidu dupa pan n bermasyarakat, berbangsa dan bernegara


PENILAIAN

Menanya Tanya Tanya jawab jawab tentan tentang g penge pengertia rtian, n, sejara sejarah h perkembangan perkembangan dan arti penting HAM

peke pekerj rjaa aan n baik baik indi indivi vidu du maupun maupun kelom kelompok pok tentan tentang g Hak Asasi Asasi Manusi Manusia a (HAM) (HAM) dalam Undang-Undang Dasar Negara Negara Republik Republik Indonesia Indonesia Tahun1945

Mengeksperimen/Mengeksplorasi 



Mengumpul Mengumpulkan kan data tentang tentang pengertia pengertian, n, sejarah perkembangan perkembangan dan arti penting HAM



Mendis Mendiskus kusika ikan n arti arti pentin penting g HAM dalam dalam kehidupan kehidupan bermasyar bermasyarakat akat,, berbangsa berbangsa dan bernegara

Mengasosiasi Menyimpul Menyimpulkan kan tentang tentang pengertia pengertian, n, sejarah sejarah perkembangan perkembangan dan arti penting HAM






Membuat Membuat display display sejarah sejarah perkemba perkembangan ngan HAM di Indonesia Indonesia Mempresentasikan Mempresentasikan hasil diskusi

SUMBER BELAJAR

ALOKASI WAKTU 



Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara secara individu individu tentan tentang g Hak Asasi Asasi Manusi Manusia a (HAM) dalam Undang-Undang Dasa Dasarr Nega Negara ra Repu Republ blik ik Indonesia Tahun 1945 Penga Pengamat matan, an, penil penilaia aian n ini merupakan merupakan penilaian penilaian proses proses menila menilaii perila perilaku ku dan sikap sikap pesert peserta a didik didik dalam dalam proses proses pembelajaran







Perlindungan hak asasi manusia dalm UUD NRI Tahun Tahun 1945

Mengamati Melaku Melakuka kan n kajian kajian konsti konstitus tusion ional al tentan tentang g jamina jaminan n perlin perlindun dungan gan hak asasi asasi manusi manusia a dalam dalam UUDNRI Tahun Tahun 1945 1945 Menanya Tanya jawab tentang tentang jaminan jaminan perlindung perlindungan an hak asasimanusia dalam dalam UUD NRI Tahun Tahun 1945





Mengeksperimen/Mengeksplorasi 



10


Mengu Mengumpu mpulka lkan n data data tentan tentang g jamina jaminan n perlindun perlindungan gan hak asasi manusia dalam dalam UUDNRI Tahun1945 Tahun1945 Melakukan kajian konstitusional tentang



Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini digunakan untuk menilai hasil peke pekerj rjaa aan n baik baik indi indivi vidu du maupun maupun kelom kelompok pok tentan tentang g Perl Perlin indu dung ngan an hak hak asas asasii manusia manusia dalmUUD NRI Tahun 1945

Intern Internet et sesuai sesuai materi materi pokok pokok Tim Penyus Penyusun, un, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi un untuk tuk SMP SMP dan dan MTs. Jaka Jakart rta a : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Kons Konstit titus usii RI, RI, 2009 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 UU Nomor omor 39 Tahun Tahun 1999 Referensi/ inte intern rnet et yang yang sesu sesuai ai mate materi ri pokok

2 x 2 jp jp

Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara secara individu individu tentan tentang g Perli Perlindu ndunga ngan n hak asasi manusia dalm UUD NRI Tahun1945 Pengamatan, penilaian ini


KOMPETENSI DA DASAR

MATERI PO POKOK

KEGIATAN PE PEMBELAJARAN jaminan jaminan perlindung perlindungan an hak asasi manusia manusia dalam dalam UUDNRI Tahun Tahun 1945 1945 

PENILAIAN 

Mendiskusikan hasil kajian kajian

Mempresentasikan hasil kajian kajian Mengasosiasi Menyimpulkan tentang jaminan perlindungan hak asasimanusia dalam dalam UUD NRI Tahun Tahun 1945 Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil kesimpulan kesimpulan 

Pelaksanaan Pelaksanaan kewajiban asasi manusia seba sebaga gaim iman ana a diat diatur ur UUD Negara Negara Republik Republik Indonesia Tahun 1945

Mengamati Kegi Kegiat atan an-k -keg egia iata tan n di masy masyar arak akat at yang yang berkaitan dengan pelaksanaan kewajiban asasi manusi manusia a sebaga sebagaima imana na diatur diatur UUD Negara Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Menanya Tanya jawab tentang bentuk-bentuk bentuk-bentuk kegiatan di masy masyar arak akat at yang yang berk berkai aita tan n deng dengan an pela pelaks ksan anaa aan n kewa kewaji jiba ban n asas asasii manu manusi sia a sebagaim sebagaimana ana diatur diatur UUD Negara Negara Republik Republik Indonesia Tahun 1945 Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpu Mengumpulkan lkan data tentang tentang bentuk-be bentuk-bentuk ntuk kegiatan di masyarakat yang berkaitan dengan pela pelaks ksan anaa aan n kewa kewaji jiba ban n asas asasii manu manusi sia a sebagaim sebagaimana ana diatur diatur UUD Negara Negara Republik Republik Indonesia Tahun 1945





SUMBER BELAJAR

ALOKASI WAKTU

merupakan merupakan penilaian penilaian proses proses menila menilaii perila perilaku ku dan sikap sikap pesert peserta a didik didik dalam dalam proses proses pembelajaran

Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini digunakan untuk menilai hasil peke pekerj rjaa aan n baik baik indi indivi vidu du maupun maupun kelom kelompok pok tentan tentang g Pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

2 x 2 jp jp





Penga Pengamat matan, an, penil penilaia aian n ini merupakan merupakan penilaian penilaian proses proses menila menilaii perila perilaku ku dan sikap sikap pesert peserta a didik didik dalam dalam proses proses pembelajaran 



Mengasosiasi Menentukan contoh bentuk-bentuk kegiatan di masya asyara rak kat yan yang berk erkaitan itan deng denga an pela pelaks ksan anaa aan n kewa kewaji jiba ban n asas asasii manu manusi sia a sebagaim sebagaimana ana diatur diatur UUD Negara Negara Republik Republik Indonesia Tahun 1945

11




Buku Pelajaran Pelajaran PKn Kelas VIII Tim Penyus Penyusun, un, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi un untuk tuk SMP SMP dan dan MTs. Jaka Jakart rta a : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Kons Konstit titus usii RI, RI, 2009 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 UU No 39 Tahun 1999 Lingkungan sekolah dan masyarakat


KOMPETENSI DA DASAR

MATERI PO POKOK


PENILAIAN





3.6 3.6 Mema Memaha hami mi makn makna a kebe kebera rag gaman aman dala dalam m Bhinneka Tunggal Tunggal bingkai Bhinneka Ika 4.6 Menyaj Menyajii hasil hasil telaah telaah tentang tentang kerjasama kerjasama dalam dalam masyarakat yang beragam Bhinneka Tunggal Tunggal dalam Bhinneka Ika

Perwujudan kewajiban asasi manusia seba sebaga gaim iman ana a diat diatur ur UUD Negara Negara Republik Republik Indonesia Tahun 1945

4.8 Berint Berintera eraksi ksi denga dengan n tema teman n dan dan oran orang g lain lain berdasarkan prnsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman keberagaman suku, agama, ras, ras, budaya budaya,, dangender dangender

SUMBER BELAJAR




ALOKASI WAKTU

Meng Mengam amat atii cont contoh oh peril perilla laku ku seba sebaga gaii mengh mengharg argai ai hak azasi azasi manus manusia ia sesuai sesuai dengan dengan UUD Negara Negara Republik Republik Indonesia Indonesia Tahun Tahun 1945 di lingkunga lingkungan n masyarakat masyarakat Melap Melapork orkan an kelompok

hasil hasil

penga pengamat matan an

secara secara

Bermain peran tentang perilaku yang sesuai denga dengan n hak asasi asasi manusi manusia a dalam dalam UUD Negara Republik Republik Indonesia Tahun 1945

Mengamati Kegi Kegiat atan an-k -keg egia iata tan n di masy masyar arak akat at yang yang berk berkai aita tan n deng dengan an bentu bentuk k perw perwuj ujud udan an kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Indonesia Tahun 1945 Menanya Tany Tanya a jawa jawab b tent tentan ang g bent bentuk uk-b -be entuk ntuk perw perwuj ujud udan an kewa kewaji jiba ban n asas asasii manu manusi sia a sebagaim sebagaimana ana diatur diatur UUD Negara Negara Republik Republik Indonesia Tahun 1945 Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpu Mengumpulkan lkan data tentang tentang bentuk-be bentuk-bentuk ntuk perw perwuj ujud udan an kewa kewaji jiba ban n asas asasii manu manusi sia a sebagaim sebagaimana ana diatur diatur UUD Negara Negara Republik Republik Indonesia Tahun 1945 Mengasosiasi Mene Menen ntuka tukan n conto ontoh h bentu ntuk-b k-bentu ntuk perw perwuj ujud udan an kewa kewaji jiba ban n asas asasii manu manusi sia a sebagaim sebagaimana ana diatur diatur UUD Negara Negara Republik Republik Indonesia Tahun 1945







Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini digunakan untuk menilai hasil peke pekerj rjaa aan n baik baik indi indivi vidu du maupun maupun kelom kelompok pok tentan tentang g Perwujuda Perwujudan n kewajiba kewajiban n asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

2 x 2 jp jp

Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara secara individu individu tentang Perwujudan kewa kewajib jiban an asas asasii manu manusi sia a seba sebaga gaim iman ana a diat diatur ur UUD UUD Negara Negara Republik Republik Indonesia Indonesia Tahun1945 Penga Pengamat matan, an, penil penilaia aian n ini merupakan merupakan penilaian penilaian proses proses menila menilaii perila perilaku ku dan sikap sikap pesert peserta a didik didik dalam dalam proses proses pembelajaran


12


Berpartisipasi dalam kegiatan sekolah atau masyarakat sebagai perwujudan kewajiban asasi manusia, seperti membantu belajar


KOMPETENSI DA DASAR

MATERI PO POKOK

KEGIATAN PE PEMBELAJARAN 



Keberagaman masyarakat Indonesia

Melap Melapork orkan an kegia kegiatan tan dan peran peran setiap setiap peserta didik Mempresentasikan Mempresentasikan hasil kegiatan



Membuat laporan hasil presentasi presentasi

Mengamati



SUMBER BELAJAR

ALOKASI WAKTU

teman, teman, menjaga menjaga keamanan keamanan sekolah, sekolah, dan sebagainya





PENILAIAN



Mengamati keberagaman masyarakat sekitar secara kelompok Bentuk-be Bentuk-bentuk ntuk kegiatan kegiatan atau hal-hal hal-hal yang menggambarkan menggambarkan keberagaman keberagaman masyarakat Indonesia

Menanya Tanya jawab tentang tentang kegiatan kegiatan atau hal-hal yang yang meng mengga gamb mbar arka kan n kebe kebera raga gama man n masyarakat Indonesia





Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang kegiatan atau halhal yang yang mengg menggamb ambark arkan an kebe keberag ragama aman n masyarakat Indonesia

Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini digunakan untuk menilai hasil peke pekerj rjaa aan n baik baik indi indivi vidu du maupun maupun kelom kelompok pok tentan tentang g Kebera Keberagam gaman an masyar masyarak akat at Indonesia

2 x 2 jp jp

Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara secara individu individu tent tenta ang Kebe Kebera rag gama aman masyarakat Indonesia Penga Pengamat matan, an, penil penilaia aian n ini merupakan merupakan penilaian penilaian proses proses menila menilaii perila perilaku ku dan sikap sikap pesert peserta a didik didik dalam dalam proses proses pembelajaran

Mengasosiasi 

 

Menentuka Menentukan n contoh contoh bentuk bentuk kegiatan kegiatan atau hal-hal yang menggambarkan keberagaman masyarakat Indonesia Mengolah hasil pengamatan keberagaman keberagaman Mengambil Mengambil kesimpula kesimpulan n dari keberaga keberagaman man masyarakat sekitar

Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil kesimpulan kesimpulan Gotong Gotong royong royong dalam dalam masyarakat Indonesia

13


Mengamati Bentuk-bentuk kegiatan gotong royong dalam masyarakat Indonesia



Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu

2 x 2 jp jp





KOMPETENSI DA DASAR

MATERI PO POKOK


PENILAIAN

Menanya Tanya jawab tentang kegiatan gotong royong dalam dalam masyaraka masyarakatt Indonesia Indonesia Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang kegiatan gotong royong royong dalam dalam masyaraka masyarakatt Indonesia Indonesia

maupu maupun n kelom kelompok pok tentan tentang g Gotong royong dalam masyarakat Indonesia 

Mengasosiasi Menen Menentuk tukan an contoh contoh bentuk bentuk kegia kegiatan tan yang yang mencerminkan kegiatan gotong royong dalam masyarakat Indonesia

SUMBER BELAJAR

ALOKASI WAKTU 



Penga Pengama matan tan,, penila penilaian ian ini merupaka merupakan n penilaian penilaian proses proses menil menilai ai perila perilaku ku dan sikap sikap peserta peserta didik dalam proses proses pembelajaran


 

3.7 3.7 Mema Memaha hami mi unsur NKRI

unsu unsurr-

Unsur-Unsur NKRI






Tim Penyus Penyusun, un, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi un untuk tuk SMP SMP dan dan MTs. Jaka Jakart rta a : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Kons Konstit titus usii RI, RI, 2009 Lingkungan masyarakat

Melak Melakuk ukan an pelaks pelaksana anaan an gotong gotong royong royong disekita disekitarr lingkungansekolah lingkungansekolah 

Bukti atau fakta-fak fakta-fakta ta yang mencermink mencerminkan an unsur-unsu unsur-unsurr NKRI sebagai sebagai satu kesatuan kesatuan yang utuh Membaca Membaca literatur literatur dari berbagai berbagai sumber sumber (buku,majalah,internet) dan kajian dokumen tentang unsur-unsur negara Kesatuan RI

Menanya Tanya jawab tentang bukti bukti atau fakta-fakta fakta-fakta yang yang menc mencer ermi mink nkan an unsu unsurr-un unsu surr NKRI NKRI sebagai sebagai satu kesatuan kesatuan yang utuh utuh Mengeksperimen/Mengeksplorasi Mengumpulkan data tentang bukti atau faktafakta yang mencermin mencerminkan kan unsur-unsu unsur-unsurr NKRI sebagai sebagai satu kesatuan kesatuan yang utuh utuh

14



Melaporkan hasil pengamatan pengamatan

Mengamati

4.7 Menyaj Menyajii hasil hasil telaah telaah unsur-unsur NKRI 4.9 Menyaji bentuk partisipasi kewar kewargan ganeg egara araan an yang yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional

Mengamati berbagai bentuk gotong royong dalam masyarakat

Intern Internet et sesuai sesuai materi materi pokok pokok





Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini digunakan untuk menilai hasil peke pekerj rjaa aan n baik baik indi indivi vidu du maupun maupun kelom kelompok pok tentan tentang g Unsur-Unsur NKRI

2 x 2 jp jp





Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara secara individu individu tentang tentang Unsur-Unsur Unsur-Unsur NKRI Penga Pengamat matan, an, penil penilaia aian n ini merupakan merupakan penilaian penilaian proses proses menila menilaii perila perilaku ku dan sikap sikap pesert peserta a didik didik dalam dalam proses proses pembelajaran 

Buku Pelajaran Pelajaran PKn Kelas VIII Tim Penyus Penyusun, un, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi un untuk tuk SMP SMP dan dan MTs. Jaka Jakart rta a : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Kons Konstit titus usii RI, RI, 2009 Referensi/intern et yang yang sesu sesuai ai materi materi pokok pokok


KOMPETENSI DA DASAR

MATERI PO POKOK


PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Mengasosiasi 

Menentukan contoh tentang bukti atau faktafakta yang mencerminkan unsur-unsur NKRI sebagai sebagai satu kesatuan kesatuan yang utuh utuh

Menyimpulkan tentang unsur-unsur negara Kesatuan Kesatuan RI Mengomunikasikan 







 

Partisipasi kewarganegaraan

Melakuka Melakukan n kegiatan kegiatan identifika identifikasi si tentang tentang unsur-unsur NKRI secara kelompok kelompok Menyusun Menyusun paparan paparan NKRI

tentang tentang unsur-unsur unsur-unsur

Memprese Mempresentasi ntasikan kan hasil paparan paparan secara secara kelompok Melaporkan hasil presentasi presentasi Memprese Mempresentasi ntasikan kan hasil kajian kajian tentang tentang unsur-unsur negara KRI

Mengamati Bent Bentuk uk-b -be entuk ntuk kewarganegaraan



kegi kegiat atan an

part partis isip ipas asii

Menanya Tanya Tanya jawab jawab tentan tentang g kegiat kegiatan an partis partisipa ipasi si kewarganegaraan Mengeksperimen/Mengeksplorasi Meng Mengum umpu pulk lkan an data data tent tentan ang g kegi kegiat atan an partisipasi kewarganegaraan kewarganegaraan



Port Portof ofol olio io,, peni penila laia ian n ini ini digunakan untuk menilai hasil peke pekerj rjaa aan n baik baik indi indivi vidu du maupun maupun kelom kelompok pok tentan tentang g Partisipasi kewarganegaraan kewarganegaraan

2 x 2 jp jp

Penga Pengamat matan, an, penil penilaia aian n ini merupakan merupakan penilaian penilaian proses proses menila menilaii perila perilaku ku dan sikap sikap pesert peserta a didik didik dalam dalam proses proses pembelajaran

Mengasosiasi Menen Menentuk tukan an contoh contoh bentuk bentuk kegia kegiatan tan yang yang menc mencer ermi mink nkan an kegi kegiat atan an part partis isip ipas asii kewarganegaraan(social kewarganegaraan(social cultural) Mengomunikasikan 

15


Menyusun r en encana partisipasi kewarga kewarganega negaraan raan dalam kegiatan kegiatan sosial sosial kultural di masyarakat


KOMPETENSI DA DASAR

MATERI PO POKOK

KEGIATAN PE PEMBELAJARAN 



PENILAIAN

Membu Membuat at lapora laporan n tentan tentang g kegiatan sosial kultural kultural

pelak pelaksan sanaan aan

Juli Juli 2013

Mengetahui Kepala

Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________________ NIP.


SUMBER BELAJAR

Melakukan kegiatan sosial kultural secara klasikal atau kelompok

Kersam Kersamana anah, h,

16

ALOKASI WAKTU


(2.2) Silabus PKn SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

Recommend Documents