SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM D AN BUDI PEKERTI Satuan Pendidikan Kelas Kompetensi Inti*
: SMP : IX :
KI 1
:
Mengh Mengharg argai ai dan dan men mengha ghaya yati ti ajaran ajaran agama agama yang yang dianut dianutny nya a
KI 2
:
Mengharg Menghargai ai dan mengha menghayati yati perila perilaku ku jujur, jujur, disipli disiplin, n, tanggung tanggungjawa jawa, , peduli peduli !tolerans !toleransi, i, gotong gotong royong" royong",, santun, santun, per#aya per#aya diri diri dalam erinteraksi erinteraksi se#ara e$ekti$ dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keeradaannya%% keeradaannya%%
KI &
:
Memah Memahami ami penget pengetahu ahuan an !$aktua !$aktual, l, konsep konseptua tuall dan prosed prosedura ural" l" erdasar erdasarkan kan rasa rasa ingin ingin tahunya tahunya tentang tentang ilmu pengetah pengetahuan uan,, teknologi, seni, udaya terkait $enomena dan kejadian tampak mata%
KI '
:
Mengolah Mengolah,, menyaji, menyaji, dan dan menalar menalar dalam dalam ranah ranah konkre konkrett !menggun !menggunakan akan,, mengurai mengurai,, merangka merangkai, i, memodi$i memodi$ikasi kasi,, dan memu memuat," at," dan dan ranah astrak !menulis, mema#a, menghitung, menggamar, dan mengarang" sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumer lain yang sama dalam sudut pandang(teori%
Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati Al-Quran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman 1.2 Beriman kepada Hari Hari Akhir 1.3 Beriman kepada Qadha dan Qadar 1.4 Menerapkan Menerapkan ketentuan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan penyembelihan hewan 1. Menunaikan ibadah !urban !urban dan a!i!ah sebagai implementasi dari surah al-
Materi Pokok
Pendekatan Pembelaaran
Instr!men Penilaian
Alokasi "akt!
"autsar 2.1 Menghargai perilaku #u#ur #u#ur dalam kehidupan sehai-hari sebagai implementasi dari pemahaman Q.$. Ali Imran %3&' (() Q.$. AlAh*ab %33&' (+ dan hadits terkait.
2.2 Menghargai perilaku h,rmat h,rmat dan taat kepada ,rang tua da guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.$. Al- Isra %1(&' 23 dan Q.$. u!man %31&' 14 dan hadits terkait. 2.3 Menghargai perilaku yang yang menerminkan tata krama/ s,pan-santun/ dan rasa malu sebagai implementasi dari pemahaman Q.$. Al- Ba!arah %2&' 03 dan hadits terkait. 2.4 Menghargai sikap ,ptimis/ ,ptimis/ ikhtiar/ dan tawakal sebagai implementasi dari pemahaman Q.$. A*-umar %3&' 3) Q.$. An-a#m %3&' 3-42) Q.$. Ali Imran %3&' 1 dan hadits terkait. 2. Menghargai perilaku t,leran t,leran dan menghargai perbedaan dalam pergaulan di sek,lah dan masyarakat sebagai implementasi dari pemahaman Q.$. Al-Hu#urat %4&' 13 dan hadits terkait. 2. Menghargai sikap empati/ empati/
peduli/ dan gemar men,l,ng kaum dhua5a sebagai implementasi dari pemahaman makna ibadah !urban dan a!i!ah 2.( Menghargai sikap mawas diri sebagai implementasi dari pemahaman iman kepada Hari Akhir 2.0 Menghargai sikap tawakal tawakal kepada Allah sebagai implementasi dari pemahaman iman kepada Qadha dan Qadar
&%1
Memah Memahami ami )%S% )%S% ++-uma umarr !&.": /&0 )%S% najm !/&":&.'20 dan )%S% li Imran !&": 1/. tentang optimis, ikhtiar, dan tawakal serta hadits terkait%
'%1%1 Mema#a )%S% +-umar !&.": /&0 )%S% najm !/&": &.'2, dan )%S% li Imran !&": 1/. sesuai dengan kaedah tajwid dan makhrajul huru$% '%1%2 Menunjukkan Menunjukkan ha$alan )%S% +-umar !&.": !&.": /&0 )%S% n ajm !/&": &.'2, dan )%S% li Imran !&": !&": 1/.
1% )%S% +-umar !&.": /&0 )%S% n ajm !/&":&.'20 dan )%S% li Imran !&": 1/. tentang optimis, ikhtiar, dan tawakal serta hadits terkait
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Men#amati Menga Mengamat matii gamar gamar atau atau tayang tayangan an yang yang terkai terkaitt denga dengan n semangat mema#a dan mengkaji l )uran% Menyimak dan mema#a )%S% +-umar !&.": /&0 )%S% n ajm !/&":&.'20 !/&":&.'20 dan )%S% li Imran Imran !&": 1/. 1/. serta hadits hadits tentang tentang optimis, ikhtiar, dan tawakal% Menyimak penjelasan tentang hukum a#aan l Syamsiyah dan l )amariyah% Menan$a 3engan dimoti4asi dimoti4asi oleh guru mengajukan mengajukan pertanyaan tentang pentingnya elajar l )uran, apa man$aat elajar ilmu tajwid, atau pertanyaan lain yang rele4an% Menga Mengajuk jukan an perta pertany nyaan aan menge mengenai nai hukum hukum a#aan a#aan l Syamsiyah dan l )amariyah% Eksperimen%e&plore Se#ara erkelompok men#ari dan mengumpulkan la$ad+ yang mengandu mengandung ng a#aan a#aan l Syamsiya Syamsiyah h dan l )amariya )amariyah h di dalam musha$ l )uran% 3iskusi menyusun arti perkata )%S% +-umar !&.": /&0 )%S% najm !/&":&.'20 !/&":&.'20 dan )%S% li Imran !&": 1/. menjadi terjemah se#ara utuh% Se#ara erpasangan mengha$alkan )%S% +-umar !&.": /&0 )%S% najm !/&":&.'20 dan )%S% li Imran !&": 1/.% Asosiasi Melak Melakuka ukan n koreks koreksii se#ara se#ara erke erkelom lompok pok terhad terhadap ap hasil hasil peng pengum umpu pula lan n la$a la$ad+ d+ yang yang meng mengan andu dung ng a#a a#aan an l Syamsiyah dan l )amariyah% Meng Mengan anal alis isis is,, meng mengor orek eksi si,, dan dan memp memper era aik ikii hasi hasill penterje penterjemaha mahan n )%S% +-umar +-umar !&.": !&.": /&0 )%S% najm !/&":&.'20 dan )%S% li Imran !&": 1/.% Mengidenti$ikasi Mengidenti$ikasi dan menganalisis menganalisis la$a+ yang mengandung hukum a#aan l Syamsiyah dan l )amariyah dalam )%S% +-umar !&.": /&0 )%S% najm !/&":&.'20 !/&":&.'20 dan )%S% li Imran !&": 1/.%
T!#as Mengumpulkan Mengumpulkan gamar( erita( artikel yang memu memuat at sika sikap p sena senang ng ela elaja jarr dan dan mempelajari l )uran%
•
'bser(asi Mengama Mengamati ti pelaksan pelaksanaan aan diskusi diskusi dengan dengan meng menggu guna naka kan n lem lemar ar ose oser4 r4as asii yang yang memuat: Isi diskusi diskusi !kandun !kandungan gan ayat dan hukum hukum a#aan l Syamsiyah serta l )amariyah" Sikap yg ditunjukkan siswa terkait dengan tanggun tanggun jawanya jawanya terhadap terhadap kandunga kandungan n ayat tentang optimis, ikhtiar, tawakal, serta huum huum a#a a#aan an 5 Syam Syamsi siya yah h dan dan l )amariyah"
•
Porto)olio Memuat paparan tentang kandungan )%S% +-umar !&.": /&0 )%S% najm !/&":&.'20 !/&":&.'20 dan dan )%S% )%S% li li Imran Imran !&": 1/.% 1/.% dan 6adits 6adits terkait% Memuat Memuat paparan paparan anaisis anaisis dan identi$ik identi$ikasi asi huku hukum m a#a a#aan an l Syam Syamsi siya yah h dan dan l )amariy )amariyah ah dalam dalam )%S% +-umar +-umar !&.": !&.": /&0 )%S% najm najm !/&":&.'20 dan )%S% li Imran !&": 1/.%
•
•
Tes Tes tes kemampuan kemampuan kogniti$ dengan entuk entuk tes soal 7 soal pilihan ganda 8es 8es lisan lisan ha$alan ha$alan )%S% +-umar +-umar !&.": /&0 )%S% najm najm !/&":&.'20 dan )%S% li Imran !&": 1/.%
•
•
' X & jam pelajaran
&%2 &%2
Mema Memaha hami mi )%S% )%S% l6 l6uj ujur urat at !'.": 1& tentang toleransi dan menghargai peredaan dan haditst terkait%
'%2%1 Mema#a Mema#a )S% l 6ujurat 6ujurat !'." : 1& sesuai dengan kaedah tajwid dan makhrajul huru$ '%2%2
Menunjukkan Menunjukkan ha$alan )S% l 6ujurat !'." !'." : 1&
)%S% l6ujurat !'.": 1& tentang toleransi dan menghargai peredaan peredaan dan haditst terkait
•
•
•
Men#amati Menga Mengamat matii gamar gamar atau atau tayang tayangan an yang yang terkai terkaitt denga dengan n semangat mema#a dan mengkaji l )uran% Menyimak Menyimak dan mema#a mema#a )%S% l6ujur l6ujurat at !'.": !'.": 1& tentang tentang toleransi dan menghargai peredaan% Menyimak penjelasan tentang tanda wa9a
%$T!#as Mengumpulkan Mengumpulkan gamar( erita( artikel yang memu memuat at sika sikap p sena senang ng ela elaja jarr dan dan mempelajari l )uran%
•
'bser(asi Mengama Mengamati ti pelaksan pelaksanaan aan diskusi diskusi dengan dengan meng menggu guna naka kan n lem lemar ar ose oser4 r4as asii yang yang Menan$a memuat: 3engan dimoti4asi dimoti4asi oleh guru mengajukan mengajukan pertanyaan tentang Isi diskusi diskusi !kandung !kandungan an ayat dan tanda tanda pentingn pentingnya ya elajar elajar l )uran, )uran, apa man$aat man$aat elajar tanda tanda wa9a$" wa9a$, atau pertanyaan lain yang rele4an dan aktual% Sikap yg ditunjukkan siswa terkait dengan Mengajuk Mengajukan an pertanya pertanyaan an mengenai mengenai pengaruh pengaruh tanda tanda wa9a$ wa9a$ tanggun tanggun jawanya jawanya terhadap terhadap kandunga kandungan n terhadap arti atau makna suatu ayat% ayat tentang menghargai peredaan dan ketentuan tanda wa9a$" Eksperimen%e&plore •
•
•
•
•
•
•
•
•
• •
•
• •
Se#ara Se#ara erkelom erkelompok pok men#ari men#ari dan mengumpu mengumpulkan lkan ma#am ma#am ma#am entuk tanda wa9a$ di dalam musha$ l )uran% 3iskusi menyusun arti perkata )%S% l6ujurat !'.": 1& menjadi terjemah se#ara utuh% Se#ara erpasangan mengha$alkan )%S% l6ujurat !'.": 1&% Asosiasi Melak Melakuka ukan n koreks koreksii se#ara se#ara erke erkelom lompok pok terhad terhadap ap hasil hasil pengumpulan #ontoh#ontoh tanda wa9a$% Meng Mengan anal alis isis is,, meng mengor orek eksi si,, dan dan memp memper era aik ikii hasi hasill penterjemahan )%S% l6ujurat !'.": 1&% Mengidenti$ikasi Mengidenti$ikasi dan menganalisis menganalisis tanda wa9a$ dalam )%S% l 6ujurat !'.": 1&% Kom!nikasi Mendemonstrasikan ha$alan )%S% l6ujurat !'.": 1&% Menyajikan paparan hasil pen#arian tanda wa9a$ dalam )%S% l6ujurat !'.": !'.": 1&% Menunjukkan ( memaparkan hasil diskusi kandungan )%S% l 6ujurat !'.": 1&% Menanggapi paparan kandungan )%S% l6ujurat !'.": 1&% Menyusun Menyusun kesimpul kesimpulan an kandunga kandungan n ayat dengan dengan iminga imingan n
Porto)olio Memuat paparan tentang kandungan )%S% l6ujurat !'.": !'.": 1& dan 6adits terkait% terkait% Memuat Memuat paparan paparan anaisis anaisis dan identi$ik identi$ikasi asi tanda wa9a$ dalam )%S% )%S% l6ujurat !'.": 1&%
•
•
Tes Tes tes kemampuan kemampuan kogniti$ dengan entuk entuk tes soal 7 soal pilihan ganda% 8es lisan ha$alan )%S% l6ujurat !'.": 1&%
•
•
' X & jam pelajaran
guru%
3.3 Memahami Q.$. Ali Ali Imran %3&' (( dan Q.$. Al-Ah*ab %33&' (+ serta hadits terkait tentang perilaku #u#ur dalam kehidupan sehari-hari 4.3 Menya#ikan ,nt,h perilaku #u#ur dalam kehidupan sehaihari sebagai implementasi dari pemahaman Q.$. Ali Imran %3&' (() Q.$. Al-Ah*ab %33&' (+ dan hadits terkait
Perilaku ujur
•
• •
•
•
•
•
•
•
•
•
Men#amati Mengamat Mengamatii dan memeri memeri komentar komentar gamar gamar atau tayangan tayangan yang terkait dengan jujur% Menyimak dan mema#a penjelasan mengenai jujur% Mma#a Mma#a )%S% li Imran Imran !&": !&": ;; dan )%S% lh+a lh+a !&&": ;< serta hadits terkait tentang jujur eserta artinya% Menan$a Mengajuk Mengajukan an pertanya pertanyaan an tentang tentang pentingn pentingnya ya jujur, jujur, tentang tentang keenaran pepatah jujur memawa mujur, atau pertanyaan lain yang rele4an% Eksperimen%e&plore Se#ara erkelompok men#ari #ontoh#ontoh nyata jujur dalam kehidupan orangorang terdahulu maupun saat ini% Mendiskusikan Mendiskusikan man$aat jujur dalam kehidupan Asosiasi Menganilis huungan dari #ontoh#ontoh #ontoh#ontoh nyata pelaksanaan pelaksanaan jujur, santun, dan malu dalam kehidupan orangorang orangorang terdahul terdahulu u maupun maupun saat ini dengan dengan dampak dampak positi$ positi$ yang ditimulkannya% Memuat diagram huungan dari #ontoh#ontoh #ontoh#ontoh nyata perilaku tidak jujur, santun dalam kehidupan orangorang terdahulu maup maupun un saat saat ini ini deng dengan an damp dampak ak nega negati ti$$ yang yang ditimulkannya% Menghuungkan Menghuungkan dampak jujur jujur seagaimana terdapat dalam dalam )%S% li Imran !&": ;; dan )%S% lh+a !&&": ;< serta hadits terkait% Kom!nikasi Mendemonstrasikan a#aan )%S% li Imran !&": ;;0 )%S% l h+a !&&": ;<, l =a9arah !2": !2": >& dan hadits terkait tentang tentang jujur, santun, santun, dan malu eserta eserta artinya% Memapar Memaparkan kan diagram diagram huungan huungan dari #ontoh# #ontoh#onto ontoh h nyata nyata pelaksanaan pelaksanaan jujur dalam kehidupan orangorang terdahulu maupun saat ini dengan dampak positi$ yang ditimulkannya%
•
T!#as Mengumpulkan gamar( erita( artikel tentang jujur% 'bser(asi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lemar oser4asi yang memuat: Isi diskusi tentang man$aat jujur Sikap yg ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawanya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi diskusi dan kerja kelompok%
•
Porto)olio Memuat paparan diagram diagram huungan dari #ontoh#ontoh nyata pelaksanaan jujur dalam kehidupan orang orang terdahulu maupun saat ini dengan dampak positi$ yang ditimulkannya% Memuat paparan diagram huungan dari #ontoh#ontoh #ontoh#ontoh nyata perilaku tidak jujur dalam kehidupan orangorang terdahulu maupun saat ini dengan dampak negati$ yang ditimulkannya
•
•
Tes Tes tes kemampuan kogniti$ dengan entuk tes soal 7 soal pilihan ganda 8es lisan mema#a )%S% li Imran !&": ;; dan )%S% lh+a !&&": ;< serta hadits terkait%
•
•
& X & jam pelajaran
•
•
•
Memapar Memaparkan kan diagram diagram huungan huungan dari #ontoh# #ontoh#onto ontoh h nyata nyata perilaku tidak jujur dalam kehidupan orangorang terdahulu maupun saat ini dengan dampak negati$ yang ditimulkannya Memaparkan dampak jujur dengan )%S% li Imran !&": ;; dan )%S% lh+a !&&": ;< serta hadits terkait% Menyusun kesimpulan tentang man$aat jujur dalam kehidupan
3.4 Memahami Q.$. Al- Isra %1(&' 23 dan Q.$. u!man %31&' 14 dan hadits terkait tentang perilaku h,rmat dan taat kepada ,rang tua dan guru 4.4 Menya#ikan ,nt,h perilaku h,rmat dan taat kepada ,rang tua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.$. Al- Isra %1(&' 23 dan Q.$. u!man %31&' 14 dan hadits terkait
6erilaku H,rmat dan 7aat kepada 8rangtua dan 9uru
•
Men#amati Mengamat Mengamatii dan memeri memeri komentar komentar gamar gamar atau tayangan tayangan yang terkait dengan menghargai orang tua dan guru%
•
Menan$a Menga Mengajuk jukan an pertan pertanya yaan an tentan tentang g pentin pentingny gnya a mengha mengharga rgaii orangtua dan guru atau pertanyaan lain yang rele4an%
•
•
•
•
•
Eksperimen%e&plore Se#ara erkelompok men#ari #ontoh#ontoh nyata perilaku horma hormatt dan taat taat kepad kepada a orang orang tua dan guru guru seaga seagaii implementasi dari pemahaman )%S% l Isra !1;": 2& dan )%S% 5u9man !&1": 1' dan hadits terkait% Asosiasi Menga Menganil nilis is huung huungan an rumus rumusan an huung huungan an antar antara a sikap sikap menghormati orang tua dan guru dengan kemudahan yang didapat dalam kehidupan% Kom!nikasi Memapar Memaparkan kan huungan huungan rumusan rumusan huungan huungan antara antara sikap menghormati orang tua dan guru dengan kemudahan yang didapat dalam kehidupan% Menangga Menanggapi pi pertany pertanyaan aan dan mempera memperaiki iki diagram diagram atau laporan% Menyusun kesimpulan%
•
T!#as Mengumpulkan Mengumpulkan gamar( erita( artikel tentang Menghargai Menghargai perilaku hormat dan taat kepada orang tua dan guru% 'bser(asi Mengama Mengamati ti pelaksan pelaksanaan aan diskusi diskusi dengan dengan meng menggu guna naka kan n lem lemar ar ose oser4 r4as asii yang yang memuat: Isi diskusi diskusi !tentang !tentang #ontoh nyata sikap hormat kepada orangtua dan guru melalui eragai sumer" Sikap yg ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawanya terhadap pelaksanaan pelaksanaan jalannya diskusi diskusi dan kerja kelompok%
•
Porto)olio Mem Memua uatt papa papara ran n diag diagra ram m huu huung ngan an rumus an an h u uu ng ng an an a nt nt ar ar a s ik ik ap ap menghor menghormati mati orang tua dan guru dengan kemudahan yang didapat dalam kehidupan%
•
Tes Tes tes kemampuan kemampuan kogniti$ dengan entuk entuk tes soal 7 soal pilihan ganda
•
& ? & jam pelajaran
3. Memahami Q.$. Al- Ba!arah Ba!arah %2&' 03 dan hadits terkait tentang tata krama/ s,pansantun/ dan rasa malu. 4. Menya#ikan ,nt,h perilaku tata krama/ s,pan-santun/ dan rasa malu sebagai implementasi dari pemahaman Q.$. Al- Ba!arah %2&' 03 dan hadits terkait
7ata "rama/ $,pan$antun/ dan :asa Malu
•
•
•
Men#amati Mengamat Mengamatii dan memeri memeri komentar komentar gamar gamar atau tayangan tayangan yang terkait dengan tata karma, sopansa sopansantun ntun,, dan rasa malu% Menyimak dan mema#a penjelasan mengenai jujur, santun, dan malu% Mma#a )%S% l =a9arah !2": >& dan hadits terkait tentang tata karma, sopansantun, dan rasa malu eserta artinya%
•
T!#as Mengumpulkan Mengumpulkan gamar( erita( artikel tentang jujur, santun, santun, dan malu% malu% 'bser(asi Mengama Mengamati ti pelaksan pelaksanaan aan diskusi diskusi dengan dengan meng menggu guna naka kan n lem lemar ar ose oser4 r4as asii yang yang memuat: Isi diskusi diskusi !tentang !tentang man$aat tata karma, karma, sopansantun, dan rasa malu0 malu yang enar dan malu yang salah" Sikap yg ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawanya terhadap pelaksanaan pelaksanaan jalannya diskusi diskusi dan kerja kelompok%
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Menan$a mengajukan pertanyaan mengenai pentingnya tata krama, kesantunan, dan menjaga rasa malu% Eksperimen%e&plore Se#ara Se#ara erkelom erkelompok pok men#ari men#ari #ontoh# #ontoh#onto ontoh h nyata nyata tentang tentang perilaku perilaku tata karma, karma, sopansa sopansantun ntun,, dan rasa malu dalam dalam kehidupan orangorang terdahulu maupun saat ini% Mendiskusikan Mendiskusikan man$aat tata karma, sopansantun, dan rasa malu dalam kehidupan% Mendiskusikan malu yang enar dan malu yang salah% Asosiasi Menganilis huungan dari #ontoh#ontoh #ontoh#ontoh nyata pelaksanaan pelaksanaan tata karma, sopansantun, dan rasa malu dalam kehidupan orangor orangorang ang terdahul terdahulu u maupun maupun saat ini dengan dengan dampak dampak positi$ yang ditimulkannya% ditimulkannya% Memuat diagram huungan dari #ontoh#ontoh #ontoh#ontoh nyata perilaku yang ertentangan dengan tata karma, sopansantun, sopansantun, dan rasa malu dalam kehidupan orangorang terdahulu maupun saat ini dengan dampak negati$ yang ditimulkannya% ditimulkannya% Menghuungkan Menghuungkan dampak tata karma, sopansantun, sopansantun, dan rasa malu dengan l =a9arah !2": >& dan hadits terkait% Kom!nikasi Mendemonstrasikan Mendemonstrasikan a#aan l =a9arah !2": >& dan hadits terkait terkait tentang tentang tata karma, sopansa sopansantun ntun,, dan rasa malu eserta artinya%
Porto)olio Mem Memua uatt papa papara ran n diag diagra ram m diag diagra ram m huu huung ngan an dari dari #ont #ontoh oh# #on onto toh h nyat nyata a pelaksanaan pelaksanaan tata karma, sopansantun, sopansantun, dan rasa malu dalam dalam kehidupa kehidupan n orangor orangorang ang terdahul terdahulu u maupun maupun saat ini dengan dengan dampak dampak positi$ yang ditimulkannya% Memuat Memuat paparan paparan diagram diagram huungan huungan dari #o nt nt oh oh #o #ont oh oh nyat a p er er ilila ku ku ya ng ng ertenta ertentangan ngan dengan dengan tata karma, karma, sopan sopan santun, santun, dan rasa malu dalam kehidupan kehidupan orang orangor oran ang g terdah terdahulu ulu maupu maupun n saat saat ini dengan dampak negati$ yang ditimulkannya
•
•
Tes Tes tes kemampuan kemampuan kogniti$ dengan entuk entuk tes soal 7 soal pilihan ganda 8es lisan mema#a )%S% l =a9arah !2": >& dan hadits terkait%
•
•
& ? & jam pelajaran
•
•
•
• •
Memapar Memaparkan kan diagram diagram huungan huungan dari #ontoh# #ontoh#onto ontoh h nyata nyata pelaksanaan pelaksanaan tata karma, sopansantun sopansantun,, dan rasa malu dalam kehidupan orangorang orangorang terdahulu maupun saat ini dengan dampak positi$ yang ditimulkannya% Memapar Memaparkan kan diagram diagram huungan huungan dari #ontoh# #ontoh#onto ontoh h nyata nyata perilaku yang ertentangan tata karma, sopansantun, dan rasa malu dalam kehidupan orangorang terdahulu maupun saat ini dengan dampak negati$ yang ditimulkannya ditimulkannya Memapar Memaparkan kan dampak dampak tata karma, karma, sopansa sopansantun ntun,, dan rasa malu dengan )%S% l =a9arah !2": >& dan hadits terkait% Menanggapi pertanyaan% Menyusun kesimpulan%
&%@ Memaham Memahamii makna iman iman kepada hari khir erdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar, dan makhluk #iptaan ya% '%@ Menyajikan dalil na9li yang menjelaskan gamaran kejadian hari akhir
=eriman kepada hari akhir%
•
•
•
•
•
Men#amati Mengamat Mengamatii dan memeri memeri komentar komentar gamar gamar atau tayangan tayangan yang terkait dengan iman kepada hari akhir% Menyimak dan mema#a penjelasan mengenai iman kepada hari akhir% Mema#a dalil na9li tentang hari akhir eserta artinya% Menan$a Melal Melalui ui moti4 moti4asi asi dari dari guru, guru, peser peserta ta didik didik menga mengajuk jukan an pertanyaan tentang kiamat sugro dan kuro% Mengajukan pertanyaan mengenai gamaran kejadian hari akhir akhir dan kehidupan kehidupan di akhirat akhirat atau pertanya pertanyaan an lain yang rele4an dan kontekstual%
T!#as Mengumpulkan gamar( erita( artikel yang memuat eragai musiah kiamat sughro !ke#il"%
•
'bser(asi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lemar oser4asi yang memuat: Isi diskusi !#ontoh nyata perilaku mawas diri yang men#erminkan iman kepada hari akhir" Sikap yg ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawanya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok%
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Eksperimen%e&plore Men#ari dalil na9li yang menjelaskan gamaran kejadian hari akhir% Se#ara Se#ara erkelom erkelompok pok mengumpu mengumpulkan lkan #ontoh#o #ontoh#ontoh ntoh nyata nyata perilaku mawas diri manusia yang men#erminkan eriman kepada hari akhir% Mendiskusikan #ontoh#ontoh nyata perilaku tidak mawas diri yang men#erminkan tidak eriman kepada hari akhir% Asosiasi Menganil Menganilsis sis kejadian kejadian hari akhir akhir dan diwujudk diwujudkan an menjadi menjadi diagram alur kejadian hari akhir dan kehidupan di akhirat% Men#ari mata rantai atau huungan antara sikap mawas diri saat di dunia dengan kehidupan seseorang di akhirat% Kom!nikasi Mendemonstrasikan Mendemonstrasikan a#aan dalil na9li eserta artinya yang menunjukkan menunjukkan ahwa hari akhir itu pasti akan terjadi% Menyajika Menyajikan n paparan paparan diagram diagram alur kejadian hari akhir akhir dan kehidupan di akhirat% Menyajikan paparan huungan huungan antara sikap mawas diri saat di dunia dengan kehidupan seseorang di akhirat% Menangga Menanggapi pi pertany pertanyaan aan dan memper memperaiki aiki paparan paparan atau
Porto)olio Memuat paparan diagram alur kejadian hari akhir dan kehidupan di akhirat% Memuat paparan analisis huungan antara sikap mawas diri saat di dunia dengan kehidupan seseorang di akhirat%
•
•
Tes tes kemampuan kogniti$ dengan entuk tes soal 7 soal soal pilihan ganda% ganda%
•
& ? & jam pelajaran
•
diagram% Menyusun kesimpulan%
&%; Memaham Memahamii makna iman iman kepada )adha dan )adar erdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar dan makhluk #iptaanya '%; Menyajikan dalil na9li tentang adanya 9adha dan 9adar
=eriman kepada 9adha dan 9adar
•
•
•
•
•
• •
•
•
•
•
•
• •
Men#amati Mengamat Mengamatii dan memeri memeri komentar komentar gamar gamar atau tayangan tayangan yang terkait dengan iman kepada 9adha dan 9adar% Menyimak dan mema#a penjelasan mengenai iman kepada 9adha dan 9adar% Mema#a dalil na9li tentang 9adha dan 9adar eserta artinya% Menan$a Melal Melalui ui moti4 moti4asi asi dari dari guru, guru, peser peserta ta didik didik menga mengajuk jukan an pertanyaan tentang takdir muallak dan muram% Mengajukan pertanyaan mengenai man$aat eriman kepada 9adha dan 9adar dalam kehidupan sharihari% Eksperimen%e&plore Men#ari dalil na9li yang menjelaskan 9adha dan 9adar% Se#ara Se#ara erkelom erkelompok pok mengumpu mengumpulkan lkan #ontoh#o #ontoh#ontoh ntoh nyata nyata perilaku tawakal yang men#erminkan eriman kepada 9adha dan 9adar% Mendisku Mendiskusikan sikan #ontoh# #ontoh#onto ontoh h nyata nyata perilaku perilaku tawakal tawakal yang men#erminkan eriman kepada 9adha dan 9adar% Asosiasi Menganil Menganilsis sis huungan huungan si$at si$at tawakal tawakal atas takdir takdir muram muram terhadap ketenangan dan ketenteraman hidup seseorang% Men#ari mata rantai atau huungan antara ikhtiar dan tawakal terhadap takdir muallak yang erdampak pada kesuksesan dan ketenteraman hidup seseorang%
& ? & jam T!#as Mengumpulka Mengumpulkan n gamar( gamar( erita( erita( artikel artikel pelajran yang memuat entuk nyata 9adha dan 9adar llah yang harus diterima manusia%
•
'bser(asi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggu menggunak nakan an lemar lemar oser4 oser4asi asi yang yang memuat: Isi diskus diskusii !Mendi !Mendisku skusik sikan an #ontoh #ontoh #ontoh #ontoh nyata nyata perila perilaku ku tawaka tawakall yang yang men#erminkan eriman kepada 9adha dan 9adar" Sikap Sikap yg ditunj ditunjukk ukkan an siswa siswa terkai terkaitt dengan dengan tanggung tanggung jawanya jawanya terhadap terhadap pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok%
•
Porto)olio Memuat paparan huungan si$at tawakal atas takdir muram terhadap ketenangan dan ketenteraman hidup seseorang% Memuat Memuat paparan paparan Menyajikan Menyajikan paparan paparan mata rantai atau huungan antara ikhtiar dan tawakal terhadap takdir muallak yang erd erdam ampa pak k pada pada kesu kesuks kses esan an dan dan ketenteraman hidup seseorang%
•
•
Kom!nikasi Menyajika Menyajikan n paparan paparan huunga huungan n si$at si$at tawakal tawakal atas takdir muram muram terhadap terhadap ketenang ketenangan an dan ketenter ketenteraman aman hidup hidup Tes seseorang% tes kemampuan kemampuan kogniti$ kogniti$ dengan entuk entuk • Menyajikan paparan mata rantai atau huungan antara ikhtiar tes soal 7 soal soal pilihan ganda% ganda% dan tawakal terhadap takdir muallak yang erdampak pada kesuksesan dan ketenteraman hidup seseorang% Menanggapi pertanyaan dan memperaiki% Menyusun kesimpulan%
&%> Memaha mi ketentuan penyemelihan hewan dalam
4.0 Memperagakan tata tata ara penyembelihan hewan
Ketentuan Penyemelihan hewan
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Men#amati Mengamat Mengamatii dan memeri memeri komentar komentar gamar gamar atau tayangan tayangan yang terkait dengan penyemelihan hewan Menyimak dan mema#a penjelasan mengenai penyemelihan hewan% Mema#a dalil na9li mengenai penyemelihan hewan%
Menan$a 3engan dimoti4asi dimoti4asi oleh guru mengajukan mengajukan pertanyaan tentang ketentuan penyemelihan hewan% Meng Mengaj ajuk ukan an pert pertan any yaan aan terk terkai aitt deng dengan an tata tata #ara #ara penyemelihan hewan% Eksperimen%e&plore Se#ara erkelompok men#ari data dari erita atau in$ormasi tentang pelaksanaan penyemelihan hewan dari media #etak atau elektronik% Mendiakusian Mendiakusian man$aat penyemelihan penyemelihan hewan melalui data data dan in$ormasi dari media #etak atau elektronik% Mendiskusikan Mendiskusikan kendala pelaksanaan penyemelihan hewan erdasarkan datadata dan in$ormasi dari media #etak atau elektronik% Asosiasi Memuat analisis erentuk diagram alur proses penyediaan dagin daging g yang yang halal halal untuk untuk dikons dikonsum umsi si dari dari petern peternak, ak, disemel disemelih, ih, dijualnya dijualnya daging daging di pasaran pasaran sampai sampai dinikmati dinikmati oleh konsumen% Memuat Memuat analisis analisis erentu erentuk k diagram diagram alur proses proses a9i9ah a9i9ah sampai disajikan dalam entuk matang% Merumusk Merumuskan an peme#aha peme#ahan n masalah masalah yang menjadi menjadi kendala kendala pelaksanaan penyemelihan hewan% Meru Merumu musk skan an hikm hikmah ah dan dan man$ man$aa aatt pela pelaks ksan anaa aan n penyemelihan hewan% Kom!nikasi
•
T!#as Mengumpulkan Mengumpulkan gamar( erita( artikel tentang penyemelihan hewan% 'bser(asi Mengama Mengamati ti pelaksan pelaksanaan aan diskusi diskusi dengan dengan meng menggu guna naka kan n lem lemar ar ose oser4 r4as asii yang yang memuat: Isi diskusi !tentang man$aat dan kendala penyemelihan penyemelihan hewan melalui datadata dan in$or in$ormas masii dari dari media media #etak #etak atau atau elektronik" Sikap yg ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawanya terhadap pelaksanaan pelaksanaan jalannya diskusi diskusi dan kerja kelompok%
•
Porto)olio Memuat paparan agan alur pelaksanaan penyemelihan hewan% Mem Memuat uat papara paparan n rumus rumusan an peme#a peme#ahan han masalah yang menjadi kendala pelaksanaan penyemelihan hewan%
•
•
Tes Tes 8es 8es kemampuan kogniti$ kogniti$ dengan entuk tes soal 7 soal pilihan ganda% 8es kemampuan psikomotorik dengan unjuk kerja penyemelihan hewan%
•
•
& X & jam pelajaran
•
•
•
•
• •
Mendemon Mendemonstra strasikan sikan praktik praktik menyeme menyemelih lih hewan hewan untuk untuk keperluan dikonsumsi% Menyajikan paparan agan alur pelaksanaan penyemelihan hewan% Menyajika Menyajikan n paparan paparan rumusan rumusan peme#ahan peme#ahan masalah masalah yang menjadi kendala pelaksanaan penyemelihan hewan% Memapar Memaparkan kan rumusan rumusan hikmah hikmah dan man$aat man$aat pelaksan pelaksanaan aan penyemelihan hewan% Menanggapi Menanggapi pertanyaan dalam diskusi% Menrumuskan kesimpulan%
&%. Memahami hikmah 9uran dan a9i9ah '%. Memprakti kkan pelaksanaan iadah 9uran dan akikah di lingkungan sekitar rumah
)uran dan 9i9ah •
•
•
Men#amati Mengamat Mengamatii dan memeri memeri komentar komentar gamar gamar atau tayangan tayangan yang terkait dengan a9i9ah dan 9uran% Menyimak dan mema#a penjelasan mengenai pelaksanaan a9i9ah dan 9uran% Mema Mema#a #a dalil dalil na9li na9li mengen mengenai ai pelaks pelaksana anaan an a9i9a a9i9ah h dan 9uran%
•
T!#as Mengumpulkan Mengumpulkan gamar( erita( artikel tentang penyemelihan hewan a9i9ah dan 9uran% 'bser(asi Mengama Mengamati ti pelaksan pelaksanaan aan diskusi diskusi dengan dengan meng menggu guna naka kan n lem lemar ar ose oser4 r4as asii yang yang memuat: Isi diskusi !tentang man$aat dan kendala penyemelihan penyemelihan hewan a9i9ah dan 9uran melalui datadata dan in$ormasi dari media #etak atau elektronik" Sikap yg ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawanya terhadap pelaksanaan pelaksanaan jalannya diskusi diskusi dan kerja kelompok%
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
• •
Menan$a 3engan dimoti4asi dimoti4asi oleh guru mengajukan mengajukan pertanyaan tentang ketentuan pelaksanaan a9i9ah dan 9uran% Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata #ara pelaksanaan a9i9ah dan 9uran% Eksperimen%e&plore Se#ara erkelompok men#ari data dari erita atau in$ormasi tentang pelaksanaan a9i9ah dan 9uran dari media #etak atau elektronik% Mendiakusikan Mendiakusikan man$aat a9i9ah dan 9uran melalui datadata datadata dan in$ormasi dari media #etak atau elektronik% Mendisku Mendiskusikan sikan kendala kendala pelaksan pelaksanaan aan 9uran 9uran erdasar erdasarkan kan datadata dan in$ormasi dari media #etak atau elektronik% Asosiasi Memuat analisis erentuk diagram alur proses penyediaan inatang 9uran dari peternak sampai diagikan% Memuat Memuat analisis analisis erentu erentuk k diagram diagram alur proses proses a9i9ah a9i9ah sampai disajikan dalam entuk matang% Merumusk Merumuskan an peme#aha peme#ahan n masalah masalah yang menjadi menjadi kendala kendala pelaksanaan penyemelihan a9i9ah dan 9uran% Meru Merumu musk skan an hikm hikmah ah dan dan man$ man$aa aatt pela pelaks ksan anaa aan n penyemelihan a9i9ah dan 9uran% Kom!nikasi Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan a9i9ah dan 9uran% Menyajikan paparan agan alur pelaksanaan penyemelihan hewan a9i9ah dan 9uran%
Porto)olio Memuat paparan agan alur pelaksanaan penyemelihan hewan a9i9ah dan 9uran% Mem Memuat uat papara paparan n rumus rumusan an peme#a peme#ahan han masalah yang menjadi kendala pelaksanaan penyemelihan hewan 9uran%
•
•
Tes Tes 8es 8es kemampuan kogniti$ kogniti$ dengan entuk tes soal 7 soal pilihan ganda% 8es kemampuan psikomotorik dengan unjuk kerja kerja penyeme penyemeliha lihan n hewan hewan a9i9ah a9i9ah dan 9uran%
•
•
& X & jam pelajaran
&%1< Memahami ketentuan haji dan umrah
Iadah 6aji dan Amrah
'%1< Mempraktikkan manasik ha#i
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
• • •
3.11
Memahami se#arah perkembangan Islam di usantar
4.11.1 4.11.1 Melakukan Melakukan rek,nstruk rek,nstruksi si
Perkemangan Islam di usantara
•
•
Men#amati Mengamat Mengamatii dan memeri memeri komentar komentar gamar gamar atau tayangan tayangan yang terkait dengan iadah haji dan umrah% Menyi Menyima mak k dan mem mema#a a#a penje penjelas lasan an menge mengenai nai hukum hukum,, ketentuan, dan tata #ara iadah haji dan umrah% Mema#a dalil na9li mengenai iadah haji dan umrah%
•
& X & jam pelajaran
'bser(asi Mengama Mengamati ti pelaksan pelaksanaan aan diskusi diskusi dengan dengan meng menggu guna naka kan n lem lemar ar ose oser4 r4as asii yang yang memuat : Isi diskusi !tentang hikmah iadah haji dan umrah dalam kehidupan" Sikap yg ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawanya terhadap pelaksanaan pelaksanaan jalannya diskusi diskusi dan kerja kelompok%
•
Menan$a 3engan dimoti4asi dimoti4asi oleh guru mengajukan mengajukan pertanyaan tentang ketentuan iadah haji dan umrah% Mengajukan pertanyaan terkait hikmah iadah haji dan umrah%
Eksperimen%e&plore Se#ara Se#ara erkelom erkelompok pok menyiapk menyiapkan an peraga peraga sederhan sederhana a untuk untuk praktik manasik haji dan umrah di lingkungan sekolah% =erdiskusi dan menyusun diagram alur pelaksanaan manasik iadah haji dan umrah% Mendiskusian Mendiskusian hikmah iadah haji dan umrah dalam kehidupan%
Porto)olio Memuat paparan diagram alur pelaksanaan manasik iadah haji dan umrah%
•
Tes Tes tes kemampuan kemampuan kogniti$ dengan entuk entuk tes soal 7 soal pilihan ganda 8es unjuk kerja manasik haji%
•
Asosiasi Memuat analisis diagram alur pelaksanaan haji i$rad, 9iran, dan tamattuk% Merumusk Merumuskan an hikmah hikmah dan man$aat man$aat pelaksan pelaksanaan aan haji dan umrah% Kom!nikasi Menyajikan paparan diagram alur pelaksanaan manasik iadah haji dan umrah% Mendemonstrasikan manasik haji% Menanggapi Menanggapi pertanyaan dalam diskusi% Merumuskan kesimpulan% Men#amati Mengamat Mengamatii dan memeri memeri komentar komentar gamar gamar atau tayangan tayangan yang terkait terkait dengan dengan perkema perkemangan ngan Islam udaya tradisi tradisi Islam di usantara% Menyimak dan mema#a penjelasan mengenai perkemangan
T!#as Mengumpulkan Mengumpulkan gamar( erita( artikel tentang iadah haji dan umrah%%
•
•
•
T!#as Mengumpulkan Mengumpulkan gamar( erita( artikel tentang perkemangan Islam di usantara% Mengumpulkan Mengumpulkan gamar( erita( artikel tentang hasilhas hasilhasilil seni dan udaya udaya tradisi tradisi Islam di
' X & jam pelajaran
se#arah perkembangan Islam di usantara
•
4.11.2 Meneritakan se#arah tradisi Islam usantara •
•
•
•
•
•
•
• •
•
•
•
•
Islam di usantara% Mengamat Mengamatii dan memeri memeri komentar komentar gamar gamar atau tayangan tayangan yang yang terkai terkaitt denga dengan n hasil hasilhas hasil il seni seni tradis tradisii Islam Islam di usantara% Menan$a Mengajuk Mengajukan an pertanya pertanyaan an apakah apakah #ara masuknya masuknya Islam Islam di usantara melalui jalan damai atau kekerasanB% Mengajukan pertanyaan pertanyaan terkait kronologi masuknya Islam di usantara atau pertanyaan lain yang rele4an% Mengajukan pertanyaan tentang #iri khas seni tradisi Islam di usantara% Mengajukan pertanyaan apakah ada tradisi yang tidak IslamiB tau pertanyaan pertanyaan lain yang yang rele4an dan dan aktual% Eksperimen%e&plore Mendiskusikan perkemangan Islam di usantara erdasarkan kronologi waktu erdasarkan data dari eragai sumer% Mendiskusikan perkemangan Islam di usantara erdasarkan kronologi wilayah erdasarkan data dari eragai sumer% Mendiskusikan perkemangan Islam di usantara erdasarkan perkem perkemanga angan n kerajaan kerajaan Islam Islam di Sumatera Sumatera,, awa, awa, dan Sulawesi% Mendiskusik an karya seni yang sesuai ajaran Islam% Mendisku Mendiskusikan sikan kriteria kriteria tradisi tradisi yang tidak tidak menyimpa menyimpang ng dari ajaran Islam% Mendiskusikan Mendiskusikan #ontoh#ontoh seni atau udaya tradisi Islam usantara%
Asosiasi Melakukan analisis kronologi sejarah perkemangan Islam di usantara yang diwujudkan dalam entuk memuat diagram alur% Melak Melakuka ukan n anali analisis sis perkem perkeman angan gan keraj kerajaan aan Islam Islam di usantara yang diwujudkan dalam entuk memuat diagram alur% Melakukan analisis hasil karya seni yang sesuai ajaran Islam
usantara 'bser(asi Mengama Mengamati ti pelaksan pelaksanaan aan diskusi diskusi dengan dengan meng menggu guna naka kan n lem lemar ar ose oser4 r4as asii yang yang memuat: Isi diskusi !tentang perkemangan Islam di usantara erdasarkan kronologi waktu, temp tempat at,, perk perkem ema ang ngan an kera keraja jaan an erdasarkan erdasarkan data dari eragai sumer, dan karya seni seni serta udaya udaya yang sesuai sesuai ajaran Islam" Sikap yg ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawanya terhadap pelaksanaan pelaksanaan jalannya diskusi diskusi dan kerja kelompok%
•
Porto)olio Mem Memua uatt papa papara ran n kron kronol olog ogii seja sejara rah h perke perkem mang angan an Islam Islam di usant usantar ara a yang yang diwujudkan dalam entuk memuat diagram alur% Memuat Memuat paparan paparan analisis analisis perkem perkemanga angan n kerajaan Islam di usantara yang diwujudkan dalam entuk memuat diagram alur% Memuat paparan hasil analisis hasil karya seni yang sesuai ajaran Islam dan yang tidak sesuai% Memuat Memuat papara paparan n hasil hasil analisis analisis udaya udaya tradisi yang sesuai dengan ajaran Islam dan yang tidak sesuai%
•
•
•
•
•
Tes Tes tes kemampuan kemampuan kogniti$ dengan entuk entuk tes soal 7 soal pilihan ganda
•
•
•
•
•
•
• •
dan yang tidak sesuai% Melakukan analisis udaya tradisi yang sesuai dengan ajaran Islam dan yang tidak sesuai%
Kom!nikasi Menyajikan paparan paparan kronologi sejarah sejarah perkemangan Islam di usantara yang diwujudkan dalam entuk memuat diagram alur% Menyajikan paparan paparan analisis perkemangan perkemangan kerajaan Islam di usantara yang diwujudkan dalam entuk memuat diagram alur% Menyajikan paparan paparan hasil analisis hasil karya seni yang sesuai ajaran Islam dan yang tidak sesuai% Menyajikan paparan paparan hasil analisis udaya tradisi tradisi yang sesuai dengan ajaran Islam dan yang tidak sesuai% Menanggapi pertanyaan% Menyusun kesimpulan%
