SILABUS Nama Sekolah Program Mata Pelajaran :X Semester
: SMA ................... : Pilihan : Bahasa Arab
Kelas
:1
Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006
1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar 1
MENDENGAR KAN Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri
.
1.1 Mengidentifik asi bunyi, ujaran ((kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokkan , menjodohkan dan membedakan secara tepat
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator
Penilaian
2
3
4
5
Identitas Diri Memperkenalkan Diri Memperkenalkan orang lain • Huruf Hijaiyyah •
Wacana yang memuat kosakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema
• •
•
Mendengarkan bunyi huruf hijaiyah Menirukan bunyi huruf hijaiyah Membubuhkan Check list pada huruf-huruf yang memiliki makhraj yang hampir sama
•
• •
Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006
Menentukan bentuk huruf Hijaiyah sesuai dengan bunyi yang didengar Melafalkan hurufhuruf Hijaiyah dengan fasih Membedakan huruf-huruf yang memiliki makhraj yang hampir sama Mencocokkan tulisan dengan ujaran yang didengar Menentukan benar/salah ujaran yang didengar
Jenis Tagihan: Tugas individu, praktik, ulangan harian, ulangan umum
Alokasi Waktu (menit) 6
Sumber/ Bahan/ Alat 7
30 x 45’ 38 x 45’
Buku Pelajaran Bahasa Arab Artikel Gambargambar
2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar 1 1.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator
Penilaian
2
3
4
5
Qawaid: • Ism (kata benda, kata sifat, kata ganti, kata tanya)
•
Fi’il (kata kerja)
•
Al-Harf (harf jar)
•
Pola Kalimat (jumlah ismiyah dan jumlah fi’liyah)
• • • • • • • •
•
•
Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006
Mendengarkan wacana lisan menggunakan berbagai media Menyebutkan kata-kata yang didengar Menuliskan beberapa kata yang didengar. Menentukan ujaran yang tepat melalui gambar Mendiskusikan isi wacana lisan Menuliskan isi wcana lisan secara umum Memaparkan isi wacana lisan secara umum Mendiskusikan gambargambar sesuai wacana lisan yang diperdengarkan Memaparkan makna gambar di depan kelas dalam kerja kelompok menggambarkan suatu aktifitas Menentukan informasi yang didengar melalui gambar
•
•
•
•
Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. Menentukan informasi rinci dari wacana lisan. Mencocokkan gambar dengan wacana lisan.
Alokasi Waktu (menit) 6
Sumber/ Bahan/ Alat 7
Bentuk instrumen: Pertanyaan lisan, Laporan tertulis, performen tes, pilihan ganda melengkapi. R/F,
3
Standar Kompetensi BERBICARA Mengungkapka n informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri
Kompetensi Dasar 1
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator
Penilaian
2
3
4 Berbicara KD 1 Menirukan ujaran dengan tepat
5
BERBICARA 2.1 Menyampaika n informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminka n kecakapan berbahasa yang santun dan tepat
•
• • • • •
2.2 Melakukan dialog sederhana, dengan lancar, yang mencerminka n kecakapan berkomunikas i dengan santun dan tepat
• •
•
•
Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006
Mengulangi/menirukan kata/frasa/kalimat dengan lafal dan intonasi tepat Melafalkan kata/kalimat di depan kelas Mendiskusikan makna/isi gambar Menyampaikan informasi/hasil diskusi di depan kelas Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas secara acak Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara Melakukan percakapan sederhana, dengan teman sekelas/sebaya Mewawancarai teman dari kelas yang berbeda Menyampaikan/memapa rkan data/hasil wawancara di depan kelas Bermain peran
Menyebutkan ujaran dengan tepat
Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks
Alokasi Waktu (menit) 6
Sumber/ Bahan/ Alat 7
KD 2 Mengajukan pertanyaan sesuai konteks Menjawab pertanyaan sesuai konteks Menceritakan keadaan/kegiata n sesuai konteks Melakukan percakapan sesuai konteks
4
Standar Kompetensi MEMBACA Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri
Kompetensi Dasar 1
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
2
3
MEMBACA 3.1 Mengidentifik asi bentuk dan tema wacana sederhana, secara tepat
•
3.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana
Menentukan informasi rinci dari wacana tulis
Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks
Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis
Menyusun tulisan sesuai dengan gambar/bagan/ denah dsb
Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis Menjawab pertanyaan atas wacana tersebut
Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006
Memahami bentuk dan tema wacana sederhana Menentukan informasi umum/ Menentukan informasi tertentu Menentukan kata kunci dari wacana tulis Menyusun guntinganguntingan kalimat menjadi wacana singkat dalam kerja kelompok
Indikator 4 Membaca KD 1 Menentukan bentuk wacana tulis Menentukan tema wacana tulis
KD 2 Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis Menentukan informasi rinci dari wacana tulis Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis • Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.
Penilaian 5
Alokasi Waktu (menit) 6
Sumber/ Bahan/ Alat 7
5
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar 1
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator
Penilaian
2
3
4
5
3.3 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat MENULIS Mengungkapka n informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri
MENULIS 4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat
• •
• •
•
•
• •
Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006
Membaca nyaring kata, frasa dan kalimat di depan kelas Menyanyikan lagu sesuai tema
Menulis kata-kata berdasarkan gambar dalam kerja kelompok Menulis kata-kata yang didiktekan guru Menyusun guntingan frasa yang diacak menjadi kalimat dalam kerja kelompok Secara individu menuliskan kalimat yang telah disusun di papan tulis. Membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan Membuat wacana pendek
Alokasi Waktu (menit) 6
Sumber/ Bahan/ Alat 7
KD 3 Melafalkan huruf dengan tepat Membaca kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat
Menulis KD 1 • Menulis huruf hijaiyah • Menyusun kata, frasa Menulis kata dengan tepat Menulis frasa/kalimat dengan tepat
6
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar 1
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator
Penilaian
2
3
4
5
4.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata,frasa dengan huruf, ejaan , tanda baca dan struktur yang tepat
•
Menyusun guntinganguntingan kata menjadi kalimat dalam kerja kelompok
•
Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat
Menulis cerita/paparan singkat sesuai dengan gambar/bagan/ denah yang tersedia
Alokasi Waktu (menit) 6
Sumber/ Bahan/ Alat 7
KD 2 Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.
Jakarta, ... Juni 2006 Mengetahui/menyetujui: Kepala Sekolah,
______________________ NIP. Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006
Penyusun, Guru Bahasa Arab,
NIP.
______________________ 7
Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006
8
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Pertemuan Ke Alokasi Waktu
: Bahasa Arab
Program
:8 : 2 x 45 menit
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
MENDENGARKAN Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas Diri dan Kehidupan Sekolah,
1.3 Mengidentifikasi bunyi, ujaran ((kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan dan membedakan secara tepat
BERBICARA Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas Diri dan Kehidupan Sekolah,
BERBICARA 10.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat 10.2 Melakukan dialog sederhana, dengan lancar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat
Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006
Indikator Mendengarkan KD 1 • Menentukan bentuk huruf hijaiyah sesuai dengan bunyi yang didengar • Melafalkan huruf-huruf hijaiyah dengan fasih • Membedakan huruf-huruf yang memiliki makhraj yang hampir sama Membedakan bunyi huruf Hijaiyyah dari kosa kata yang mirip Membedakan bunyi yang didengar Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Mencocokkan tulisan dengan ujaran yang didengar Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Membedakan intonasi dari konteks yang didengar Berbicara KD 1 Menirukan ujaran dengan tepat
Menyebutkan ujaran dengan tepat
Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks
: : XI / 1
Materi Pokok & Uraian Materi IDENTITAS DIRI Memperkenalkan Diri Memperkenalkan orang lain •
Percakapan singkat sederhana tentang identitas diri • Teks lisan singkat sederhana, tentang identitas diri Yang memuat kosakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema. Redemittel: • Salam : Assalamu’alaikum, shabaahal khair, nahar saied, lailah saiedah... • Menanyakan keaadaan; Kaifa haaluk ? • Menyatakan dan menjawab ucapan terima kasih • Menanyakan dan menjawab nama diri • Menanyakan dan menjawab tempat tinggal • Menanyakan dan menjawab asal 9
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator KD 2 Mengajukan pertanyaan sesuai konteks Menjawab pertanyaan sesuai konteks Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks Melakukan percakapan sesuai konteks
Materi Pokok & Uraian Materi daerah/kota • Menanyakan dan menjawab status pekerjaan (siswa) • Menanyakan dan menjawab nomor telepon • Menanyakan dan menjawab nama orang lain Struktur: Jumlah Ismiyyah Jumlah Fi’liyyah Qawaid: • Ism (kata benda, kata ganti, kata tanya) • Fi’il (kata kerja) • Al-Harf (harf jar) Pola Kalimat (jumlah ismiyah dan jumlah fi’liyah).
Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu memperkenalkan diri kepada orang lain, yang memahami bahasa Jerman Metode Pembelajaran : Tanya-jawab, bermain dengan gambar, bermain peran, ceramah Langkah-langkah Pembelajaran : • Mengucapkan Salam
• • • • • • • • • • • •
Siswa menirukan salam Guru memberi contoh ungkapan memperkenalkan nama diri Siswa memperkenalkan nama diri Guru memberi contoh ungkapan memperkenalkan status pekerjaan diri Siswa menyebutkan ungkapan memperkenalkan status pekerjaan diri Guru memberi contoh ungkapan menyebutkan tempat tinggal Siswa menyebutkan ungkapan menyebutkan tempat tinggal Guru memberi contoh ungkapan menyebutkan kebangsaan Siswa menyebutkan ungkapan menyebutkan kebangsaan 3 orang siswa tampil memperkenalkan diri (nama, pekerjaan, alamat, kebangsaan) Guru memberi contoh ungkapan untuk menanyakan nama diri Siswa menirukan
Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006
10
• Siswa bertanya kepada teman sebangku • Guru memberi contoh ungkapan untuk menanyakan • Siswa menirukan • Siswa bertanya kepada teman sebangku • Guru memberi contoh ungkapan untuk menanyakan • Siswa menirukan • Siswa bertanya kepada teman sebangku • Guru memberi contoh ungkapan untuk menanyakan • Siswa bertanya kepada teman sebangku • Siswa berlatih bertanya jawab • 3 pasang siswa melakukan dialog di depan kelas Alat dan Sumber Belajar : Buku Pelajaran Bahasa Penilaian : Praktik
pekerjaan
tempat tinggal
kebangsaan
Arab, guntingan kata-kata, guntingan kalimat
Jakarta, ... Juni 2006 Mengetahui/menyetujui: Kepala Sekolah,
______________________ NIP.
Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006
Penyusun, Guru Bahasa Arab,
NIP.
______________________
11
