SEMESTER 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sat Satuan Pe Pendidikan Kelas/ Semester Piwulang #l$kasi %aktu
: .. .. . .. .. . .. . .. . : V/1 (Satu) : 1 “Endahe Urip Guup !ukun" : & ' Pertemuan ( *am pela*aran)
A. Kompetens Kompetensii Inti (KI)
1. +enerima +enerima dan dan men*ala men*alankan nkan a*aran agama ang dianutna. dianutna. . +emiliki +emiliki perilaku perilaku *u*ur, *u*ur, disiplin, disiplin, tanggung tanggung *awa-, santun, santun, peduli, peduli, peraa peraa diri, dan inta tanah tanah air dalam -erinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru. &. Peng Penget etah ahua uan n akt aktua uall dan dan k$ns k$nsep eptu tual al deng dengan an ara ara menga mengama mati ti dan dan men men$$-aa (men (mende deng ngar ar,, melihat, melihat, mem-aa) mem-aa) serta menana -erdasarkan -erdasarkan rasa ingin tahu seara kritis tentang dirina, makhlu makhluk k iptaan iptaan 0uhan 0uhan dan kegiata kegiatann nna, a, dan -enda -enda-en -enda da ang ang di*ump di*umpain aina a di rumah, rumah, sek$lah, dan tempat -ermain. 2. +ena* +ena*ika ikan n penget pengetahu ahuan an aktual aktual dalam dalam -ahasa -ahasa ang ang *elas, *elas, l$gis, dan sistemati sistematiss dalam dalam kara ang ang esteti estetis, s, dalam dalam geraka gerakan n ang ang mener menermin minkan kan anak anak sehat, sehat, dan dalam dalam tindak tindakan an ang ang menerminkan perilaku anak -eriman dan -erakhlak mulia. B. Kompetens Kompetensii Dasar dan Indiato Indiatorr Kompetensi Dasar 1.1 +eneri +enerima ma dan -angga -angga akan anugera anugerah h 0uhan 0uhan 3ang 3ang +aha Esa -erupa -erupa -ahasa -ahasa 4awa 4awa se-aga se-agaii -ahasa 5-u. .1 +enun*ukkan +enun*ukkan perilaku perilaku -ertanggung -ertanggung *awa-, santun dan peraa peraa diri dalam mengungkapka mengungkapkan n keinginan dan pendapat menggunakan -ahasa 4awa. . +enun*ukka +enun*ukkan n perilaku -er-ahasa -er-ahasa ang santun santun ang ditun*ukkan ditun*ukkan dengan ketepatan ketepatan penggunaa penggunaan n ragam -ahasa (unggah-ungguh (unggah-ungguh basa). basa ). .& +enun*ukka +enun*ukkan n perilaku, perilaku, tindakan tindakan dan per-uatan per-uatan ang menermink menerminkan an kepri-adian kepri-adian 4awa. &.1 +emahami +emahami teks pidat$. pidat$. 2.1 +em-uat dan mena*ikan teks pidat$ pidat$ sederhana dengan dengan ragam karma. Indiator &.1.1 +engartikan +engartikan kataka katakata ta sulit sulit dalam teks teks pidat$ pidat$ &.1. +en*awa+en*awa- pertanaa pertanaan n tentang tentang isi isi pidat$ pidat$ &.1.& +eneritakan +eneritakan kem-ali kem-ali isi pidat$ &.1.2 &.1.2 +enang +enanggap gapii isi pida pidat$ t$ 2.1.1 2.1.1 +em-uat +em-uat keran kerangka gka teks teks pidat$ pidat$ 2.1. +engem-angk +engem-angkan an kerang kerangka ka teks teks pidat$ pidat$ 2.1.& +ena*ikan +ena*ikan pidat$/-erp pidat$/-erpidat$ idat$ C. T!"! !"!an an Pem# Pem#e$a e$a"ar "aran. an.
1. 6engan 6engan kegiata kegiatan n tana *awa-, *awa-, siswa dapat mengar mengartika tikan n katak katakata ata sulit sulit dalam dalam teks pidat$ pidat$ seara teliti. . 6engan 6engan mem-a mem-aaa teks pidat$, pidat$, siswa dapat dapat men*aw men*awaa- pertan pertanaan aan tentang tentang isi pidat$ pidat$ dengan dengan peraa diri. &. 6engan 6engan -erdiskusi, -erdiskusi, siswa siswa dapat dapat meneritak meneritakan an kem-ali kem-ali isi pidat$ pidat$ dengan dengan peraa peraa diri. 2. 6engan 6engan -erdiskusi, -erdiskusi, siswa dapat dapat menangg menanggapi api isi pidat$ dengan dengan tepat. tepat. 7. 6engan 6engan -erdiskusi, -erdiskusi, siswa siswa dapat dapat mem-uat mem-uat kerangka kerangka teks teks pidat$ pidat$ dengan dengan tepat. tepat. 8. 6engan 6engan -erdiskusi, -erdiskusi, siswa siswa dapat dapat mengem-an mengem-angkan gkan kerang kerangka ka teks pidat$ pidat$ dengan dengan teliti. teliti. 9. 6engan 6engan -erdiskusi, -erdiskusi, siswa siswa dapat mena*ik mena*ikan an pidat$ pidat$ atau -erpida -erpidat$ t$ dengan dengan santun dan dan peraa peraa diri.
D. Mate Materi ri Pem#e Pem#e$a $a"a "ara ran n 1
1. 0eks pid pidaat$. . ara ara men mena*i a*ikan kan pidat$ pidat$/-e /-erpi rpidat dat$. $. E. Meto Metode de Pem Pem#e #e$a $a"a "ara ran n
1. +et$de +et$de : penuga penugasan san,, erama eramah, h, disku diskusi, si, tan tanaa *awa*awa-.. . Pendekatan : Scientific ;mengamati, Scientific ;mengamati, menana, men$-a, menalar dan mengk$munikasikan< %. Media& Media& A$at A$at dan S!m#er S!m#er Pem# Pem#e$a e$a"ar "aran an
1. +edia +edia dan dan #lat #lat : 0eks 0eks tulisan tulisan pidat$ pidat$ . Sum-er -ela*ar : a. Sila-us Sila-us pempem-ela ela*ar *aran an kurik kurikulu ulum m =1& =1& kelas kelas 7. -. Sudi 3atmana 3atmana > 6armi Suprihatin. =18. ?uku ?ahasa 4awa S6 S 6 Kelas 7: Aku Bisa Basa Jawa 5. 5. 3udhistira. 3udhistira. @alaman 1 > 12. '. Lana*$ Lana*$an ana a Pem#e$a"ar Pem#e$a"aran an 1. Pert Pertem em!a !an n e*1 e*1 (+, (+,- - men menit it)) Keiatan Penda!$!an
Keiatan Inti
Pen!t!p
A$oasi /at!
Desripsi Ke Keiatan
1. +enga* +enga*ak ak semua semua siswa -erd$A -erd$Aaa menurut menurut agama agama dan keper keperaa aaan an masingmasing. . +elaku +elakukan kan k$muni k$munikas kasii tentang tentang kehadi kehadiran ran siswa. siswa. &. Guru menampaik menampaikan an tu*uan tu*uan pem-ela*ara pem-ela*aran n ang ang akan akan diapai. diapai. 2. #persepsi Menamati Peserta didik mengamati pem$delan mem-aa teks pidat$ ang -aik. Menan2a Peserta didik -ertana *awa- tentang katakata sulit dalam teks pidat$ dan mengaplikasikanna dalam $nt$h kalimat Men!mp!$an Men!mp!$an In3ormasi Peserta didik -erdiskusi tentang ara meneritakan kerm-ali pidat$. Peserta didik -erdiskusi tentang ara menangapi isi pidat$. Menasosiasi Perserta didik menunting teks pidat$. Menom!niasian Peserta didik mena*ikan pidat$/-erpidat$. 1. ?ersa ?ersama masa sama ma siswa siswa memmem-ua uatt kesi kesimp mpul ulan an / rang rangku kuma man n hasil hasil -ela*ar. . ?ert ?ertan ana a *awa *awa- tent tentan ang g mate materi ri ang ang tela telah h dipe dipela la*a *ari ri (unt (untuk uk mengetahui hasil keterapaian materi) &. +elaku +elakukan kan penila penilaian ian hasil hasil -ela* -ela*ar ar 2. +em+em-er erik ikan an tind tindak ak lan* lan*ut ut (P!) (P!) 7. +eng +enga* a*ak ak semu semuaa siswa siswa -erd -erd$A $Aaa menu menuru rutt agam agamaa dan dan kea keaki kina nan n masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pem-ela*aran) a. Guru Guru mengama mengamati ti sikap sikap siswa dalam dalam -erd$ -erd$Aa Aa (sikap (sikap duduk dudukna na,, ara mem-aana, ara melaalkanna ds-) -. Segera mem-erikan nasihat, apa-ila ada siswa ang kurang -enar dan kurang sempurna dalam -erd$Aa, agar -es$k kalau -erd$a le-ih disempurnakan
10 Menit
4 Menit
1 Menit
+. Pert Pertem em!a !an n e*+ e*+ (+, (+,- - men menit it)) A$oasi /at!
Keiatan
Desripsi Ke Keiatan
Penda!$!an
1. +enga* +enga*ak ak semua semua siswa siswa -erd$A -erd$Aaa menuru menurutt agama agama dan kepera keperaaa aan n masingmasing. . +elaku +elakukan kan k$muni k$munikas kasii tentang tentang kehadi kehadiran ran siswa. siswa. 2
10 Menit
1. 0eks pid pidaat$. . ara ara men mena*i a*ikan kan pidat$ pidat$/-e /-erpi rpidat dat$. $. E. Meto Metode de Pem Pem#e #e$a $a"a "ara ran n
1. +et$de +et$de : penuga penugasan san,, erama eramah, h, disku diskusi, si, tan tanaa *awa*awa-.. . Pendekatan : Scientific ;mengamati, Scientific ;mengamati, menana, men$-a, menalar dan mengk$munikasikan< %. Media& Media& A$at A$at dan S!m#er S!m#er Pem# Pem#e$a e$a"ar "aran an
1. +edia +edia dan dan #lat #lat : 0eks 0eks tulisan tulisan pidat$ pidat$ . Sum-er -ela*ar : a. Sila-us Sila-us pempem-ela ela*ar *aran an kurik kurikulu ulum m =1& =1& kelas kelas 7. -. Sudi 3atmana 3atmana > 6armi Suprihatin. =18. ?uku ?ahasa 4awa S6 S 6 Kelas 7: Aku Bisa Basa Jawa 5. 5. 3udhistira. 3udhistira. @alaman 1 > 12. '. Lana*$ Lana*$an ana a Pem#e$a"ar Pem#e$a"aran an 1. Pert Pertem em!a !an n e*1 e*1 (+, (+,- - men menit it)) Keiatan Penda!$!an
Keiatan Inti
Pen!t!p
A$oasi /at!
Desripsi Ke Keiatan
1. +enga* +enga*ak ak semua semua siswa -erd$A -erd$Aaa menurut menurut agama agama dan keper keperaa aaan an masingmasing. . +elaku +elakukan kan k$muni k$munikas kasii tentang tentang kehadi kehadiran ran siswa. siswa. &. Guru menampaik menampaikan an tu*uan tu*uan pem-ela*ara pem-ela*aran n ang ang akan akan diapai. diapai. 2. #persepsi Menamati Peserta didik mengamati pem$delan mem-aa teks pidat$ ang -aik. Menan2a Peserta didik -ertana *awa- tentang katakata sulit dalam teks pidat$ dan mengaplikasikanna dalam $nt$h kalimat Men!mp!$an Men!mp!$an In3ormasi Peserta didik -erdiskusi tentang ara meneritakan kerm-ali pidat$. Peserta didik -erdiskusi tentang ara menangapi isi pidat$. Menasosiasi Perserta didik menunting teks pidat$. Menom!niasian Peserta didik mena*ikan pidat$/-erpidat$. 1. ?ersa ?ersama masa sama ma siswa siswa memmem-ua uatt kesi kesimp mpul ulan an / rang rangku kuma man n hasil hasil -ela*ar. . ?ert ?ertan ana a *awa *awa- tent tentan ang g mate materi ri ang ang tela telah h dipe dipela la*a *ari ri (unt (untuk uk mengetahui hasil keterapaian materi) &. +elaku +elakukan kan penila penilaian ian hasil hasil -ela* -ela*ar ar 2. +em+em-er erik ikan an tind tindak ak lan* lan*ut ut (P!) (P!) 7. +eng +enga* a*ak ak semu semuaa siswa siswa -erd -erd$A $Aaa menu menuru rutt agam agamaa dan dan kea keaki kina nan n masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pem-ela*aran) a. Guru Guru mengama mengamati ti sikap sikap siswa dalam dalam -erd$ -erd$Aa Aa (sikap (sikap duduk dudukna na,, ara mem-aana, ara melaalkanna ds-) -. Segera mem-erikan nasihat, apa-ila ada siswa ang kurang -enar dan kurang sempurna dalam -erd$Aa, agar -es$k kalau -erd$a le-ih disempurnakan
10 Menit
4 Menit
1 Menit
+. Pert Pertem em!a !an n e*+ e*+ (+, (+,- - men menit it)) A$oasi /at!
Keiatan
Desripsi Ke Keiatan
Penda!$!an
1. +enga* +enga*ak ak semua semua siswa siswa -erd$A -erd$Aaa menuru menurutt agama agama dan kepera keperaaa aan n masingmasing. . +elaku +elakukan kan k$muni k$munikas kasii tentang tentang kehadi kehadiran ran siswa. siswa. 2
10 Menit
Keiatan Inti
Pen!t!p
&. Guru menampaik menampaikan an tu*uan tu*uan pem-ela*ara pem-ela*aran n ang ang akan akan diapai. diapai. 2. #persepsi Menamati Peserta didik mem-aa pemahaman teks pidat$. Menan2a Peserta didik -ertana *awa- tentang p$k$kp$k$k isi pidat$. Men!mp!$an Men!mp!$an In3ormasi Peserta didik -erdiskusi tentang ara menusun kerangka teks pidat$. Peserta didik -erdiskusi tentang ara mengem-angkan kerangka teks pidat$. Menasosiasi Peserta didik menandai -agian-agian teks pidat$ untuk mem-antu pem-aaan. Menom!niasian Peserta didik mena*ikan pidat$/-erpidat$. 1. ?ers ?ersam ama asa sama ma siswa siswa memmem-ua uatt kesi kesimp mpul ulan an / rang rangku kuma man n hasil hasil -ela*ar. -ela*ar. . ?ert ?ertan ana a *awa *awa- tent tentan ang g mate materi ri ang ang tela telah h dipe dipela la*a *ari ri (unt (untuk uk mengetahui hasil keterapaian materi) &. +elaku +elakukan kan penila penilaian ian hasil hasil -ela* -ela*ar ar 2. +em-er +em-erika ikan n tindak tindak lan*ut lan*ut (P!). (P!). 7. +eng +enga* a*ak ak semu semuaa siswa siswa -erd -erd$A $Aaa menu menuru rutt agam agamaa dan dan kea keaki kina nan n masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pem-ela*aran) a. Guru Guru mengama mengamati ti sikap sikap siswa dalam dalam -erd$ -erd$Aa Aa (sikap (sikap duduk dudukna na,, ara mem-aana, ara melaalkanna ds-) -. Segera mem-erikan nasihat, apa-ila ada siswa ang kurang -enar dan kurang sempurna dalam -erd$Aa, agar -es$k kalau -erd$a le-ih disempurnakan
4 Menit
1 Menit
-. Pertemuan ke-3 (2x35 menit) Keiatan Penda!$!an
Keiatan Inti
Pen!t!p
A$oasi /at!
Desripsi Ke Keiatan
1. +enga* +enga*ak ak semua semua siswa siswa -erd$A -erd$Aaa menuru menurutt agama agama dan kepera keperaaa aan n masingmasing. . +elaku +elakukan kan k$muni k$munikas kasii tentang tentang kehadi kehadiran ran siswa. siswa. &. Guru menampaik menampaikan an tu*uan tu*uan pem-ela*ara pem-ela*aran n ang ang akan akan diapai. diapai. 2. #persepsi Menamati Peserta didik mem-aa pemahaman teks pidat$. Menan2a Peserta didik -ertana *awa- tentang pena*ian pidat$. Men!mp!$an Men!mp!$an In3ormasi Peserta didik -erdiskusi tentang ara mena*ikan pidat$/-erpidat$. Menasosiasi Perserta didik -erlatih mena*ikan pidat$/-erpidat$. Menom!niasian Peserta didik mena*ikan pidat$/-erpidat$. 1. ?ers ?ersam ama asa sama ma siswa siswa memmem-ua uatt kesi kesimp mpul ulan an / rang rangku kuma man n hasil hasil -ela*ar. -ela*ar. . ?ert ?ertan ana a *awa *awa- tent tentan ang g mate materi ri ang ang tela telah h dipe dipela la*a *ari ri (unt (untuk uk mengetahui hasil keterapaian materi) &. +elaku +elakukan kan penila penilaian ian hasil hasil -ela* -ela*ar ar 2. +em-er +em-erika ikan n tindak tindak lan*ut lan*ut (P!). (P!). 7. +eng +enga* a*ak ak semu semuaa siswa siswa -erd -erd$A $Aaa menu menuru rutt agam agamaa dan dan kea keaki kina nan n masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pem-ela*aran) a. Guru Guru mengama mengamati ti sikap sikap siswa dalam dalam -erd$ -erd$Aa Aa (sikap (sikap duduk dudukna na,, ara mem-aana, ara melaalkanna ds-) -. Segera mem-erikan nasihat, apa-ila ada siswa ang kurang 3
10 Menit
4 Menit
1 Menit
-enar dan kurang sempurna dalam -erd$Aa, agar -es$k kalau -erd$a le-ih disempurnakan 5. Peni$aian
1. 0eknik Penilaian a. Penilaian Sikap: !asa ingin tahu, peraa diri, peduli terhadap lingkungan dan -udaa sekitar. -. Penilaian Pengetahuan: Bisan, 0ulis, 0ugas . Penilaian Keterampilan: Un*uk ker*a . ?entuk 5nstrumen Penilaian a. Penilaian Sikap
-. Penilaian Pengetahuan S$al C (terlampir dalam -uku “#ku ?isa ?asa 4awa 7" halaman 112. Sk$r C !$mawi 5: *awa-an -enar ' 1= !$mawi 55: *awa-an -enar ' = (!$mawi 5 D !$mawi 55) : . Penilaian Keterampilan: un*uk ker*a (-erpidat$)
Sk$r C *umlah sk$r : 2
Kepala Sek$lah
?$$lali, ................. =18 Guru Kelas V
.....................................
..................................
5P .............................
5P .........................
4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Kelas/ Semester Piwulang #l$kasi %aktu
: .. .. . .. .. . .. . .. . : V/1 (Satu) : “Karna +adeg Senapati" : & ' Pertemuan ( *am pela*aran)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. +enerima dan men*alankan a*aran agama ang dianutna. . +emiliki perilaku *u*ur, disiplin, tanggung *awa-, santun, peduli, peraa diri, dan inta tanah air dalam -erinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru. &. Pengetahuan aktual dan k$nseptual dengan ara mengamati dan men$-a (mendengar, melihat, mem-aa) serta menana -erdasarkan rasa ingin tahu seara kritis tentang dirina, makhluk iptaan 0uhan dan kegiatanna, dan -enda-enda ang di*umpaina di rumah, sek$lah, dan tempat -ermain. 5
2. +ena*ikan pengetahuan aktual dalam -ahasa ang *elas, l$gis, dan sistematis dalam kara ang estetis, dalam gerakan ang menerminkan anak sehat, dan dalam tindakan ang menerminkan perilaku anak -eriman dan -erakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar dan Indiator Kompetensi Dasar 1.1 +enerima dan -angga akan anugerah 0uhan 3ang +aha Esa -erupa -ahasa 4awa se-agai -ahasa 5-u. .1 +enun*ukkan perilaku -ertanggung *awa-, santun dan peraa diri dalam mengungkapkan keinginan dan pendapat menggunakan -ahasa 4awa. . +enun*ukkan perilaku -er-ahasa ang santun ang ditun*ukkan dengan ketepatan penggunaan ragam -ahasa (unggah-ungguh basa). .& +enun*ukkan perilaku, tindakan dan per-uatan ang menerminkan kepri-adian 4awa. &. +emahami teks erita waang “Karna +adeg Senapati". 2. +emerankan t$k$h drama dengan tema seharihari. Indiator -.+.1 +engartikan katakata sulit dalam teks erita waang. -.+.+ +engidentiikasi p$k$kp$k$k isi teks erita waang. -.+.- +en*awa- dan menga*ukan pertanaan tentang isi -aaan dalam ragam ng$k$ dan krama. -.+.4 +enampaikan ringkasan -aaan seara tertulis dalam ragam karma. 2..1 ?ermain peran C. T!"!an Pem#e$a"aran.
1. 6engan mem-aa, siswa dapat mengartikan katakata sulit dalam teks erita waang seara teliti. . 6engan tana *awa-, siswa dapat men*awa- pertanaan tentang isi -aaan dalam ragam ng$k$ dan krama dengan peraa diri. &. 6engan -erdiskusi, siswa dapat meringkas erita waang dengan peraa diri. 2. 6engan -erdiskusi, siswa dapat men*elaskan karakter t$k$ht$k$h dalam erita waang dengan tepat. 7. 6engan -erdiskusi, siswa dapat mene-utkan teknik -ermain peran dengan tepat. 8. 6engan dem$nstrasi, siswa dapat -ermain peran/drama dengan peraa diri. D. Materi Pem#e$a"aran
1. . &. 2.
0eks erita waang “Karna +adeg Senapati". 0eknik meringkas. +aammaam karakter t$k$h dalam erita. 0eknik -ermain peran.
E. Metode Pem#e$a"aran
1. +et$de : penugasan, eramah, diskusi, tana *awa-, dem$nstrasi. . Pendekatan : Scientific ;mengamati, menana, men$-a, menalar dan mengk$munikasikan< %. Media& A$at dan S!m#er Pem#e$a"aran
1. +edia dan #lat : 0eks erita waang “Karna +adeg Senapati" . Sum-er -ela*ar : a. Sila-us pem-ela*aran kurikulum =1& kelas 7. -. Sudi 3atmana > 6armi Suprihatin. =18. ?uku ?ahasa 4awa S6 Kelas 7: Aku Bisa Basa Jawa 5. 3udhistira. @alaman 17 > F. '. Lana*$ana Pem#e$a"aran 1. Pertem!an e*1 (+,- menit) Keiatan
Desripsi Keiatan
A$oasi /at!
Penda!$!an
1.+enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keperaaan
10
6
Keiatan Inti
Pen!t!p
masingmasing. .+elakukan k$munikasi tentang kehadiran siswa. &.Guru menampaikan tu*uan pem-ela*aran ang akan diapai. 2.#persepsi Menamati Peserta didik mem-aa petikan teks erita waang “Karna +adeg Senapati". Menan2a Peserta didik -ertana *awa- tentang katakata sulit ang terdapat erita dan mengaplikasikanna dalam $nt$h kalimat. Men!mp!$an In3ormasi Peserta didik -erdiskusi tentang isi erita waang. Peserta didik -erdiskusi tentang ara meringkas erita waang. Menasosiasi Peserta didik menunting ringkasan isi erita waang . Menom!niasian Peserta didik menampaikan ringkasan isi erita waang seara tertulis dalam ragam krama. 1. ?ersamasama siswa mem-uat kesimpulan / rangkuman hasil -ela*ar. . ?ertana *awa- tentang materi ang telah dipela*ari (untuk mengetahui hasil keterapaian materi) &. +elakukan penilaian hasil -ela*ar 2. +em-erikan tindak lan*ut (P!). 7. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keakinan masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pem-ela*aran) a. Guru mengamati sikap siswa dalam -erd$Aa (sikap dudukna, ara mem-aana, ara melaalkanna ds-) -. Segera mem-erikan nasihat, apa-ila ada siswa ang kurang -enar dan kurang sempurna dalam -erd$Aa, agar -es$k kalau -erd$a le-ih disempurnakan
Menit
4 Menit
1 Menit
+. Pertemuan ke-2 (2x35 menit) Keiatan Penda!$!an
Keiatan Inti
Pen!t!p
A$oasi /at!
Desripsi Keiatan
1. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keperaaan masingmasing. . +elakukan k$munikasi tentang kehadiran siswa. &. Guru menampaikan tu*uan pem-ela*aran ang akan diapai. 2. #persepsi Menamati Peserta didik mem-aa teks erita waang “Karna +adeg Senapati". Menan2a Peserta didik -ertana *awa- tentang katakata sulit ang terdapat erita dan mengaplikasikanna dalam $nt$h kalimat. Men!mp!$an In3ormasi Peserta didik -erdiskusi tentang karakter t$k$ht$k$h dalam erita waang. Menasosiasi Peserta didik menunting ringkasan isi erita waang. Menom!niasian Peserta didik menampaikan ringkasan isi erita waang seara tertulis dalam ragam krama. 1. ?ersamasama siswa mem-uat kesimpulan / rangkuman hasil -ela*ar. . ?ertana *awa- tentang materi ang telah dipela*ari (untuk mengetahui hasil keterapaian materi) &. +elakukan penilaian hasil -ela*ar 7
10 Menit
4 Menit
1 Menit
2. +em-erikan tindak lan*ut (P!). 7. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keakinan masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pem-ela*aran) a. Guru mengamati sikap siswa dalam -erd$Aa (sikap dudukna, ara mem-aana, ara melaalkanna ds-) -. Segera mem-erikan nasihat, apa-ila ada siswa ang kurang -enar dan kurang sempurna dalam -erd$Aa, agar -es$k kalau -erd$a le-ih disempurnakan -. Pertemuan ke-3 (2x35 menit) Keiatan Penda!$!an
Keiatan Inti
Pen!t!p
A$oasi /at!
Desripsi Keiatan
1. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keperaaan masingmasing. . +elakukan k$munikasi tentang kehadiran siswa. &. Guru menampaikan tu*uan pem-ela*aran ang akan diapai. 2. #persepsi Menamati Peserta didik mem-aa teks erita waang “Karna +adeg Senapati". Menan2a Peserta didik -ertana *awa- tentang katakata sulit ang terdapat erita dan mengaplikasikanna dalam $nt$h kalimat. Men!mp!$an In3ormasi Peserta didik -erdiskusi tentang teknik -ermain peran. Menasosiasi Peserta didik -erlatih -ermain peran. Menom!niasian Peserta didik -ermain peran/drama 1. ?ersamasama siswa mem-uat kesimpulan / rangkuman hasil -ela*ar. . ?ertana *awa- tentang materi ang telah dipela*ari (untuk mengetahui hasil keterapaian materi) &. +elakukan penilaian hasil -ela*ar 2. +em-erikan tindaklan*ut (P!) 7. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keakinan masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pem-ela*aran) a. Guru mengamati sikap siswa dalam -erd$Aa (sikap dudukna, ara mem-aana, ara melaalkanna ds-) -. Segera mem-erikan nasihat, apa-ila ada siswa ang kurang -enar dan kurang sempurna dalam -erd$Aa, agar -es$k kalau -erd$a le-ih disempurnakan
10 Menit
4 Menit
1 Menit
5. Peni$aian
1. 0eknik Penilaian a. Penilaian Sikap: !asa ingin tahu, peraa diri, peduli terhadap lingkungan dan -udaa sekitar. -. Penilaian Pengetahuan: Bisan, 0ulis, 0ugas . Penilaian Keterampilan: Un*uk ker*a . ?entuk 5nstrumen Penilaian a. Penilaian Sikap
8
-. Penilaian Pengetahuan S$al C (terlampir dalam -uku “#ku ?isa ?asa 4awa 7" halaman 9F. Sk$r C !$mawi 5: *awa-an -enar ' 1= !$mawi 55: *awa-an -enar ' = (!$mawi 5 D !$mawi 55) : . Penilaian Keterampilan: un*uk ker*a (-ermain peran)
Sk$r C *umlah sk$r : 2
Kepala Sek$lah
?$$lali, ................. =18 Guru Kelas V
.....................................
..................................
5P .............................
5P .........................
9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Kelas/ Semester Piwulang #l$kasi %aktu
: .. .. . .. .. . .. . .. . : V/1 (Satu) : & “+angerteni Prastawa #lam" : & ' Pertemuan ( *am pela*aran)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. +enerima dan men*alankan a*aran agama ang dianutna. . +emiliki perilaku *u*ur, disiplin, tanggung *awa-, santun, peduli, peraa diri, dan inta tanah air dalam -erinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru. &. Pengetahuan aktual dan k$nseptual dengan ara mengamati dan men$-a (mendengar, melihat, mem-aa) serta menana -erdasarkan rasa ingin tahu seara kritis tentang dirina, makhluk iptaan 0uhan dan kegiatanna, dan -enda-enda ang di*umpaina di rumah, sek$lah, dan tempat -ermain. 2. +ena*ikan pengetahuan aktual dalam -ahasa ang *elas, l$gis, dan sistematis dalam kara ang estetis, dalam gerakan ang menerminkan anak sehat, dan dalam tindakan ang menerminkan perilaku anak -eriman dan -erakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar dan Indiator Kompetensi Dasar 1.1 +enerima dan -angga akan anugerah 0uhan 3ang +aha Esa -erupa -ahasa 4awa se-agai -ahasa 5-u. .1 +enun*ukkan perilaku -ertanggung *awa-, santun dan peraa diri dalam mengungkapkan keinginan dan pendapat menggunakan -ahasa 4awa. . +enun*ukkan perilaku -er-ahasa ang santun ang ditun*ukkan dengan ketepatan penggunaan ragam -ahasa (unggah-ungguh basa). .& +enun*ukkan perilaku, tindakan dan per-uatan ang menerminkan kepri-adian 4awa. -.- +emahami teks -aaan deskripti tentang peristiwa alam dalam ragam ng$k$. 10
4.- +enulis karangan deskripti tentang peristiwa alam dengan ragam ng$k$ dan menampaikanna seara lisan dengan mem-aa naring. Indiator &.&.1 +engidentiikasi katakata sulit dalam teks deskripti tentang peristiwa alam. &.&. +engartikan katakata sulit dalam k$nteks kalimat. &.&.& +en*awa- pertanaan tentang isi tem-ang dalam ragam krama. &.&.2 +engungkapkan isi teks seara lisan dengan ragam krama. 4.-.1 +enentukan t$pik karangan tentang peristiwa alam. 4.-.+ +enuliskan p$k$kp$k$k karangan tentang peristiwa alam. 4.-.- +enulis karangan tentang peristiwa alam dalam ragam ng$k$. C. T!"!an Pem#e$a"aran
1. . &. 2. 7. 8. 9. F. .
6engan mem-aa, siswa dapat memahami teks deskripti dengan -aik. 6engan tana *awa-, siswa dapat memahami katakata sulit dalam teks dengan -aik. 6engan -erdiskusi, siswa dapat mengungkapkan isi teks deskripti dengan tepat. 6engan -erdiskusi, siswa dapat mene-utkan teknik dalam menentukan t$pik karangan dengan tepat. 6engan -erdiskusi, siswa dapat mene-utkan teknik menulis dan mengem-angkan kerangka karangan dengan tepat. 6engan dem$nstrasi, siswa dapat mengungkapkan isi teks deskripti seara lisan dengan peraa diri. 6engan menulis, siswa dapat -erlatih mem-uat karangan deskripti dengan tepat. 6engan dem$nstrasi, siswa dapat menunting karangan sendiri dengan tepat. 6engan dem$nstrasi siswa dapat -erlatih mem-aakan karangan sendiri dengan naring dan peraa diri.
D. Materi Pem#e$a"aran
1. . &. 2.
0eks -aaan deskripti 0eknik menentukan t$pik karangan 0eknik merumuskan p$k$kp$k$k isi karangan 0eknik menulis karangan
E. Metode Pem#e$a"aran
1. +et$de : penugasan, eramah, diskusi, tana *awa-, dem$nstrasi. . Pendekatan : Scientific (mengamati, menana, men$-a, menalar dan mengk$munikasikan) %. Media& A$at dan S!m#er Pem#e$a"aran
1. +edia dan #lat : 0eks -aaan deskripti . Sum-er -ela*ar : a. Sila-us pem-ela*aran kurikulum =1& kelas 7. -. Sudi 3atmana > 6armi Suprihatin. =18. ?uku ?ahasa 4awa S6 Kelas 7: Aku Bisa Basa Jawa 5. 3udhistira. @alaman > 2=. '. Lana*$ana Pem#e$a"aran 1. Pertem!an e*1 (+,- menit) Keiatan Penda!$!an
Keiatan Inti
A$oasi /at!
Desripsi Keiatan
1. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keperaaan masingmasing. . +elakukan k$munikasi tentang kehadiran siswa. &. Guru menampaikan tu*uan pem-ela*aran ang akan diapai. 2. #persepsi Menamati Peserta didik mem-aa teks deskripti tentang peristiwa alam. Menan2a Peserta didik -ertana *awa- tentang katakata sulit dalam teks dan 11
10 Menit
4 Menit
Pen!t!p
mengaplikasikanna dalam $nt$h kalimat. Men!mp!$an In3ormasi Peserta didik -erdiskusi tentang ara mengungkapkan isi teks deskripti peristiwa alam dalam ragam krama. Menasosiasi Peserta didik -erlatih mengungkapkan isi teks deskripti peristiwa alam seara lisan dalam ragam krama. Menom!niasian Peserta didik menampaikan isi teks deskripti tentang peristiwa alam dalam ragam ng$k$ seara lisan. 1. ?ersamasama siswa mem-uat kesimpulan / rangkuman hasil 1 -ela*ar. Menit . ?ertana *awa- tentang materi ang telah dipela*ari (untuk mengetahui hasil keterapaian materi) &. +elakukan penilaian hasil -ela*ar 2. +em-erikan tindak lan*ut (P!) 7. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keakinan masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pem-ela*aran) a. Guru mengamati sikap siswa dalam -erd$Aa (sikap dudukna, ara mem-aana, ara melaalkanna ds-) -. Segera mem-erikan nasihat, apa-ila ada siswa ang kurang -enar dan kurang sempurna dalam -erd$Aa, agar -es$k kalau -erd$a le-ih disempurnakan
2. Pertemuan ke-2 (2x35 menit)
Keiatan Penda!$!an
Keiatan Inti
Pen!t!p
A$oasi /at!
Desripsi Keiatan
1. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keperaaan masingmasing. . +elakukan k$munikasi tentang kehadiran siswa. &. Guru menampaikan tu*uan pem-ela*aran ang akan diapai. 2. #persepsi Menamati Peserta didik mem-aa teks deskripti tentang peristiwa alam. Menan2a Peserta didik -ertana *awa- tentang isi -aaan. Men!mp!$an In3ormasi Peserta didik -erdiskusi mem-ahas teknik menentukan t$pik karangan. didik -erdiskusi mem-ahas teknik menulis dan Peserta mengem-angkan kerangka karangan. Menasosiasi Peserta didik -erlatih menulis karangan deskripti tentang peristiwa alam dalam ragam ng$k$. Peserta didik menunting karangan sendiri. Menom!niasian Peserta didik menampaikan isi teks deskripti tentang peristiwa alam dalam ragam ng$k$ seara lisan. 1. ?ersamasama siswa mem-uat kesimpulan / rangkuman hasil -ela*ar. . ?ertana *awa- tentang materi ang telah dipela*ari (untuk mengetahui hasil keterapaian materi) &. +elakukan penilaian hasil -ela*ar 2. +em-erikan tindak lan*ut (P!). 7. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keakinan masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pem-ela*aran) a. Guru mengamati sikap siswa dalam -erd$Aa (sikap dudukna, ara mem-aana, ara melaalkanna ds-) 12
10 Menit
4 Menit
1 Menit
-. Segera mem-erikan nasihat, apa-ila ada siswa ang kurang -enar dan kurang sempurna dalam -erd$Aa, agar -es$k kalau -erd$a le-ih disempurnakan 3. Pertemuan ke-3 (2x35 menit)
Keiatan Penda!$!an
Keiatan Inti
Pen!t!p
A$oasi /at!
Desripsi Keiatan
1. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keperaaan masingmasing. . +elakukan k$munikasi tentang kehadiran siswa. &. Guru menampaikan tu*uan pem-ela*aran ang akan diapai. 2. #persepsi Menamati Peserta didik mem-aa teks deskripti tentang peristiwa alam. Menan2a Peserta didik -ertana *awa- tentang isi -aaan. Men!mp!$an In3ormasi didik -erdiskusi mem-ahas teknik menulis dan Peserta mengem-angkan kerangka karangan. Menasosiasi Peserta didik -erlatih mem-aakan karangan sendiri dengan naring. Menom!niasian Peserta didik mem-aakan isi teks deskripti tentang peristiwa alam seara naring. 1. ?ersamasama siswa mem-uat kesimpulan / rangkuman hasil -ela*ar. . ?ertana *awa- tentang materi ang telah dipela*ari (untuk mengetahui hasil keterapaian materi) &. +elakukan penilaian hasil -ela*ar 2. +em-erikan tindaklan*ut (P!) 7. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keakinan masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pem-ela*aran) a. Guru mengamati sikap siswa dalam -erd$Aa (sikap dudukna, ara mem-aana, ara melaalkanna ds-) -. Segera mem-erikan nasihat, apa-ila ada siswa ang kurang -enar dan kurang sempurna dalam -erd$Aa, agar -es$k kalau -erd$a le-ih disempurnakan
10 Menit
4 Menit
1 Menit
5. Peni$aian
1. 0eknik Penilaian a. Penilaian Sikap: !asa ingin tahu, peraa diri, peduli terhadap lingkungan dan -udaa sekitar. -. Penilaian Pengetahuan: Bisan, 0ulis, 0ugas . Penilaian Keterampilan: Un*uk ker*a . ?entuk 5nstrumen Penilaian a. Penilaian Sikap
13
-. Penilaian Pengetahuan S$al C (terlampir dalam -uku “#ku ?isa ?asa 4awa 7" halaman &F2=. Sk$r C !$mawi 5: *awa-an -enar ' 1= !$mawi 55: *awa-an -enar ' = (!$mawi 5 D !$mawi 55) :
.
Penilaian Keterampilan: un*uk ker*a (mem-uat karangan deskripti)
$
Kriteria
1.
Pemilihan *udul
.
Penggunaan e*aan ang -enar
&.
Keterkaitan antara *udul dengan $-ek ang diamati
?aik Sekali
ukup
Kurang
&
1
Sk$r C *umlah sk$r : &
Kepala Sek$lah
?$$lali, ................. =18 Guru Kelas V
.....................................
..................................
5P .............................
5P .........................
14
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Kelas/ Semester Piwulang #l$kasi %aktu
: .. .. . .. .. . .. . .. . : V/1 (Satu) : 2 “?udi Pekerti" : 2 ' Pertemuan ( *am pela*aran)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. +enerima dan men*alankan a*aran agama ang dianutna. . +emiliki perilaku *u*ur, disiplin, tanggung *awa-, santun, peduli, peraa diri, dan inta tanah air dalam -erinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru. &. Pengetahuan aktual dan k$nseptual dengan ara mengamati dan men$-a (mendengar, melihat, mem-aa) serta menana -erdasarkan rasa ingin tahu seara kritis tentang dirina, makhluk iptaan 0uhan dan kegiatanna, dan -enda-enda ang di*umpaina di rumah, sek$lah, dan tempat -ermain. 2. +ena*ikan pengetahuan aktual dalam -ahasa ang *elas, l$gis, dan sistematis dalam kara ang estetis, dalam gerakan ang menerminkan anak sehat, dan dalam tindakan ang menerminkan perilaku anak -eriman dan -erakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar dan Indiator Kompetensi Dasar 1.1 +enerima dan -angga akan anugerah 0uhan 3ang +aha Esa -erupa -ahasa 4awa se-agai -ahasa 5-u. .1 +enun*ukkan perilaku -ertanggung *awa-, santun dan peraa diri dalam mengungkapkan keinginan dan pendapat menggunakan -ahasa 4awa. . +enun*ukkan perilaku -er-ahasa ang santun ang ditun*ukkan dengan ketepatan penggunaan ragam -ahasa (unggah-ungguh basa). .& +enun*ukkan perilaku, tindakan dan per-uatan ang menerminkan kepri-adian 4awa. &.2 +emahami pasangan huru 4awa (1= pasangan). 2.2 +em-aa dan menulis kalimat -erhuru 4awa menggunakan pasangan huru 4awa (1= pasangan). Indiator &.2.1 +engenal 1= pasangan aksara 4awa (ha sampai dengan la). 2.2.1 +em-aa katakata -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. 2.2. +enulis katakata -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. 2.2.& +em-aa kalimat sederhana -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. 2.2.2 +enulis kalimat sederhana -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. 2.2.7 +em-aa teks -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. C. T!"!an Pem#e$a"aran
1. 6engan mem-aa, siswa dapat mengenal 1= pasangan aksara 4awa ( ha sampai dengan la) dengan ermat. . 6engan dem$nstrasi, siswa dapat mem-aa katakata -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la dengan tepat dan peraa diri. &. 6engan dem$nstrasi, siswa dapat menulis katakata -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la dengan tepat. 2. 6engan dem$nstrasi, siswa dapat mem-aa kalimat sederhana -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la dengan tepat dan peraa diri. 15
7. 6engan dem$nstrasi, siswa dapat menulis kalimat sederhana -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la dengan tepat. 8. 6engan dem$nstrasi, siswa dapat mem-aa teks -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la dengan tepat dan peraa diri.
D. Materi Pem#e$a"aran
1. #ksara 4awa 2. Pasangan huru 4awa ha sampai dengan la E. Metode Pem#e$a"aran
1. +et$de : penugasan, eramah, diskusi, tana *awa-, dem$nstrasi. . Pendekatan : Scientific (mengamati, menana, men$-a, menalar dan mengk$munikasikan) %. Media& A$at dan S!m#er Pem#e$a"aran
1. +edia dan #lat : #ksara 4awa dan huru pasangan 4awa ha sampai la 2. Sum-er -ela*ar : a. Sila-us pem-ela*aran kurikulum =1& kelas 7. -. Sudi 3atmana > 6armi Suprihatin. =18. ?uku ?ahasa 4awa S6 Kelas 7: Aku Bisa Basa Jawa 5. 3udhistira. @alaman 21 > 7. '. Lana*$ana Pem#e$a"aran 1. Pertem!an e*1 (+,- menit) Keiatan Penda!$!an
Keiatan Inti
Pen!t!p
A$oasi /at!
Desripsi Keiatan
1. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keperaaan masingmasing. . +elakukan k$munikasi tentang kehadiran siswa. &. Guru menampaikan tu*uan pem-ela*aran ang akan diapai. 2. #persepsi Menamati Peserta didik mengamati dan mendengarkan pelaalan huru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. Menan2a Peserta didik -ertana *awa- tentang pelaalan kata -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. Men!mp!$an In3ormasi Peserta didik -erdiskusi tentang ara mem-aa katakata -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. Menasosiasi Peserta didik -erlatih mem-aa katakata -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. Menom!niasian Peserta didik mem-aa katakata -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. 1. ?ersamasama siswa mem-uat kesimpulan / rangkuman hasil -ela*ar. . ?ertana *awa- tentang materi ang telah dipela*ari (untuk mengetahui hasil keterapaian materi) &. +elakukan penilaian hasil -ela*ar 2. +em-erikan tindak lan*ut (P!) 7. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keakinan masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pem-ela*aran) a. Guru mengamati sikap siswa dalam -erd$Aa (sikap dudukna, ara mem-aana, ara melaalkanna ds-) -. Segera mem-erikan nasihat, apa-ila ada siswa ang kurang 16
10 Menit
4 Menit
1 Menit
-enar dan kurang sempurna dalam -erd$Aa, agar -es$k kalau -erd$a le-ih disempurnakan 2. Pertemuan ke-2 (2x35 menit)
Keiatan Penda!$!an
Keiatan Inti
Pen!t!p
A$oasi /at!
Desripsi Keiatan
1. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keperaaan masingmasing. . +elakukan k$munikasi tentang kehadiran siswa. &. Guru menampaikan tu*uan pem-ela*aran ang akan diapai. 2. #persepsi Menamati Peserta didik mengamati dan mendengarkan pelaalan huru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. Menan2a Peserta didik -ertana *awa- tentang pelaalan kalimat -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. Men!mp!$an In3ormasi Peserta didik -erdiskusi tentang ara mem-aa kalimatkalimat -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. Menasosiasi Peserta didik -erlatih mem-aa kalimatkalimat -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. Menom!niasian Peserta didik mem-aa kalimatkalimat -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. 1. ?ersamasama siswa mem-uat kesimpulan / rangkuman hasil -ela*ar. . ?ertana *awa- tentang materi ang telah dipela*ari (untuk mengetahui hasil keterapaian materi) &. +elakukan penilaian hasil -ela*ar 2. +em-erikan tindak lan*ut (P!). 7. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keakinan masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pem-ela*aran) a. Guru mengamati sikap siswa dalam -erd$Aa (sikap dudukna, ara mem-aana, ara melaalkanna ds-) -. Segera mem-erikan nasihat, apa-ila ada siswa ang kurang -enar dan kurang sempurna dalam -erd$Aa, agar -es$k kalau -erd$a le-ih disempurnakan
10 Menit
4 Menit
1 Menit
3. Pertemuan ke-3 (2x35 menit)
Keiatan Penda!$!an
Keiatan Inti
A$oasi /at!
Desripsi Keiatan
1. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keperaaan masingmasing. . +elakukan k$munikasi tentang kehadiran siswa. &. Guru menampaikan tu*uan pem-ela*aran ang akan diapai. 2. #persepsi Menamati Peserta didik mengamati dan mendengarkan pelaalan huru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. Menan2a Peserta didik -ertana *awa- tentang pelaalan kata -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. Men!mp!$an In3ormasi Peserta didik -erdiskusi tentang ara menulis katakata -erhuru 17
10 Menit
4 Menit
Pen!t!p
4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. Menasosiasi Peserta didik -erlatih menulis katakata -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. Menom!niasian Peserta didik menulis katakata -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. 1. ?ersamasama siswa mem-uat kesimpulan / rangkuman hasil 1 Menit -ela*ar. . ?ertana *awa- tentang materi ang telah dipela*ari (untuk mengetahui hasil keterapaian materi) &. +elakukan penilaian hasil -ela*ar 2. +em-erikan tindaklan*ut (P!) 7. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keakinan masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pem-ela*aran) a. Guru mengamati sikap siswa dalam -erd$Aa (sikap dudukna, ara mem-aana, ara melaalkanna ds-) -. Segera mem-erikan nasihat, apa-ila ada siswa ang kurang -enar dan kurang sempurna dalam -erd$Aa, agar -es$k kalau -erd$a le-ih disempurnakan
4. Pertemuan ke-4 (2x35 menit)
Keiatan Penda!$!an
Keiatan Inti
Pen!t!p
A$oasi /at!
Desripsi Keiatan
1. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keperaaan masingmasing. . +elakukan k$munikasi tentang kehadiran siswa. &. Guru menampaikan tu*uan pem-ela*aran ang akan diapai. 2. #persepsi Menamati Peserta didik mengamati dan mendengarkan pelaalan huru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. Menan2a Peserta didik -ertana *awa- tentang pelaalan kalimat -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. Men!mp!$an In3ormasi Peserta didik -erdiskusi tentang ara menulis kalimatkalimat -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. Menasosiasi Peserta didik -erlatih -erlatih menulis kalimatkalimat -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. Menom!niasian Peserta didik menulis kalimatkalimat -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. Peserta didik mem-aa teks -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. 1. ?ersamasama siswa mem-uat kesimpulan / rangkuman hasil -ela*ar. . ?ertana *awa- tentang materi ang telah dipela*ari (untuk mengetahui hasil keterapaian materi) &. +elakukan penilaian hasil -ela*ar 2. +em-erikan tindaklan*ut (P!) 7. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keakinan masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pem-ela*aran) a. Guru mengamati sikap siswa dalam -erd$Aa (sikap dudukna, ara mem-aana, ara melaalkanna ds-) -. Segera mem-erikan nasihat, apa-ila ada siswa ang kurang -enar dan kurang sempurna dalam -erd$Aa, agar -es$k kalau 18
10 Menit
4 Menit
1 Menit
-erd$a le-ih disempurnakan 5. Peni$aian
1. 0eknik Penilaian a. Penilaian Sikap: !asa ingin tahu, peraa diri, peduli terhadap lingkungan dan -udaa sekitar. -. Penilaian Pengetahuan: Bisan, 0ulis, 0ugas . Penilaian Keterampilan: Un*uk ker*a . ?entuk 5nstrumen Penilaian a. Penilaian Sikap
-. Penilaian Pengetahuan S$al C (terlampir dalam -uku “#ku ?isa ?asa 4awa 7" halaman 717. Sk$r C !$mawi 5: *awa-an -enar ' 1= !$mawi 55: *awa-an -enar ' = (!$mawi 5 D !$mawi 55) : . Penilaian Keterampilan: un*uk ker*a (menulis kalimat -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la) $
?aik Sekali &
Kriteria
1.
Kesesuaian penulisan huru 4awa
.
Kesesuaian penulisan pasangan huru 4awa Kelengkapan penulisan kalimat dengan huru 4awa
&.
ukup
Kurang
1
Sk$r C *umlah sk$r : &
Kepala Sek$lah
?$$lali, ................. =18 Guru Kelas V
.....................................
..................................
5P .............................
5P .........................
SEMESTER + RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Kelas/ Semester Piwulang #l$kasi %aktu
: .. .. . .. .. . .. . .. . : V/ (6ua) : 7 “Kepahlawanan" : ' Pertemuan ( *am pela*aran)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. +enerima dan men*alankan a*aran agama ang dianutna. 19
. +emiliki perilaku *u*ur, disiplin, tanggung *awa-, santun, peduli, peraa diri, dan inta tanah air dalam -erinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru. &. Pengetahuan aktual dan k$nseptual dengan ara mengamati dan men$-a (mendengar, melihat, mem-aa) serta menana -erdasarkan rasa ingin tahu seara kritis tentang dirina, makhluk iptaan 0uhan dan kegiatanna, dan -enda-enda ang di*umpaina di rumah, sek$lah, dan tempat -ermain. 2. +ena*ikan pengetahuan aktual dalam -ahasa ang *elas, l$gis, dan sistematis dalam kara ang estetis, dalam gerakan ang menerminkan anak sehat, dan dalam tindakan ang menerminkan perilaku anak -eriman dan -erakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar dan Indiator Kompetensi Dasar 1.1 +enerima dan -angga akan anugerah 0uhan 3ang +aha Esa -erupa -ahasa 4awa se-agai -ahasa 5-u. 1. +ensukuri anugerah 0uhan 3ang +aha Esa -erupa -ahasa 4awa se-agai *ati diri, sarana mendekatkan diri kepada Sang Penipta, mengh$rmati dan menghargai a*aran agama ang dianutna. .1 +enun*ukkan perilaku -ertanggung *awa-, santun dan peraa diri dalam mengungkapkan keinginan dan pendapat menggunakan -ahasa 4awa. &.7 +emahami tem-ang Pangkur. 2.7 +em-aa indah geguritan. Indiator &.7.1 +engidentiikasi karakteristik tem-ang pangkur. &.7. +engartikan katakata sulit/-ermakna sim-$lik pada tem-ang pangkur. &.7.& +en*awa- pertanaan isi tem-ang pangkur dengan ragam krama. &.7.2 +eneritakan kem-ali isi tem-ang pangkur dalam ragam krama. 2.7.1 +engidentiikasi katakata sulit ang terdapat dalam geguritan. 2.7. +enasirkan katakata sulit ang terdapat dalam geguritan. 2.7.& +empararasekan geguritan. 2.7.2 +em-aa geguritan. C. T!"!an Pem#e$a"aran
1. 6engan mem-aa, siswa dapat mengidentiikasi karakteristik tem-ang pangkur dengan -aik. . 6engan tana *awa-, siswa dapat mengartikan katakata sulit/-ermakna sim-$lik pada tem-ang pangkur dengan tepat. &. 6engan diskusi, siswa dapat men*awa- pertanaan isi tem-ang pangkur dengan ragam krama dengan tepat. 2. 6engan dem$nstrasi, siswa dapat meneritakan kem-ali isi tem-ang pangkur dala ragam krama dengan tepat dan peraa diri. 7. 6engan mem-aa, siswa dapat mengidentiikasi katakata sulit ang terdapat dalam geguritan dengan tepat. 8. 6engan tana *awa-, siswa dapat menasirkan katakata sulit ang terdapat dalam geguritan dengan tepat. 9. 6engan diskusi, siswa dapat mempararasekan geguritan dengan tepat. F. 6engan dem$nstrasi, siswa dapat mem-aa geguritan dengan tepat dan peraa diri. D. Materi Pem#e$a"aran
1. 0em-ang pangkur . Geguritan “%utah Getihku" E. Metode Pem#e$a"aran
1. +et$de : penugasan, eramah, diskusi, tana *awa-, dem$nstrasi. . Pendekatan : Scientific (mengamati, menana, men$-a, menalar dan mengk$munikasikan) %. Media& A$at dan S!m#er Pem#e$a"aran
1. +edia dan #lat
: 0em-ang pangkur dan geguritan “%utah Getihku" 20
. Sum-er -ela*ar : a. Sila-us pem-ela*aran kurikulum =1& kelas 7. -. Sudi 3atmana > 6armi Suprihatin. =18. ?uku ?ahasa 4awa S6 Kelas 7: Aku Bisa Basa Jawa 5. 3udhistira. @alaman 7& > 82. '. Lana*$ana Pem#e$a"aran 1. Pertem!an e*1 (+,- menit) Keiatan Penda!$!an
Keiatan Inti
Pen!t!p
A$oasi /at!
Desripsi Keiatan
1. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keperaaan masingmasing. . +elakukan k$munikasi tentang kehadiran siswa. &. Guru menampaikan tu*uan pem-ela*aran ang akan diapai. 2. #persepsi Menamati Peserta didik mem-aa pemahaman tem-ang pangkur. Menan2a Peserta didik -ertana *awa- tentang katakata sulit/-ermakna sim-$lik pada tem-ang pangkur. Men!mp!$an In3ormasi Peserta didik -erdiskusi tentang ara meneritakan kem-ali isi tem-ang pangkur ang di-aana. Menasosiasi Peserta didik -erlatih ara meneritakan kem-ali isi tem-ang pangkur ang di-aana. Menom!niasian Peserta didik meneritakan kem-ali isi tem-ang pangkur ang di-aana dalam ragam krama. 1. ?ersamasama siswa mem-uat kesimpulan / rangkuman hasil -ela*ar. . ?ertana *awa- tentang materi ang telah dipela*ari (untuk mengetahui hasil keterapaian materi) &. +elakukan penilaian hasil -ela*ar 2. +em-erikan tindak lan*ut (P!) 7. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keakinan masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pem-ela*aran) a. Guru mengamati sikap siswa dalam -erd$Aa (sikap dudukna, ara mem-aana, ara melaalkanna ds-) -. Segera mem-erikan nasihat, apa-ila ada siswa ang kurang -enar dan kurang sempurna dalam -erd$Aa, agar -es$k kalau -erd$a le-ih disempurnakan
10 Menit
4 Menit
1 Menit
2. Pertemuan ke-2 (2x35 menit)
Keiatan Penda!$!an
Keiatan Inti
A$oasi /at!
Desripsi Keiatan
1. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keperaaan masingmasing. . +elakukan k$munikasi tentang kehadiran siswa. &. Guru menampaikan tu*uan pem-ela*aran ang akan diapai. 2. #persepsi Menamati Peserta didik mem-aa pemahaman geguritan Menan2a Peserta didik -ertana *awa- tentang katakata sulit/-ermakna sim-$lik pada geguritan. Men!mp!$an In3ormasi 21
10 Menit
4 Menit
Pen!t!p
Peserta didik -erdiskusi tentang teknik mem-aa indah geguritan. Menasosiasi Peserta didik -erlatih mem-aa geguritan. Menom!niasian Peserta didik mem-aa indah geguritan sesuai laal dan int$nasi ang tepat. 1. ?ersamasama siswa mem-uat kesimpulan / rangkuman hasil 1 Menit -ela*ar. . ?ertana *awa- tentang materi ang telah dipela*ari (untuk mengetahui hasil keterapaian materi) &. +elakukan penilaian hasil -ela*ar 2. +em-erikan tindak lan*ut (P!). 7. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keakinan masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pem-ela*aran) a. Guru mengamati sikap siswa dalam -erd$Aa (sikap dudukna, ara mem-aana, ara melaalkanna ds-) -. Segera mem-erikan nasihat, apa-ila ada siswa ang kurang -enar dan kurang sempurna dalam -erd$Aa, agar -es$k kalau -erd$a le-ih disempurnakan
5. Peni$aian
1. 0eknik Penilaian a. Penilaian Sikap: !asa ingin tahu, peraa diri, peduli terhadap lingkungan dan -udaa sekitar. -. Penilaian Pengetahuan: Bisan, 0ulis, 0ugas . Penilaian Keterampilan: Un*uk ker*a . ?entuk 5nstrumen Penilaian a. Penilaian Sikap
-. Penilaian Pengetahuan S$al C (terlampir dalam -uku “#ku ?isa ?asa 4awa 7" halaman 8&82. Sk$r C !$mawi 5: *awa-an -enar ' 1= !$mawi 55: *awa-an -enar ' = (!$mawi 5 D !$mawi 55) : . Penilaian Keterampilan: un*uk ker*a menani tem-ang pangkur
22
Sk$r C *umlah sk$r :
mem-aa indah geguritan
Sk$r C *umlah sk$r : 2
Kepala Sek$lah
?$$lali, ................. =19 Guru Kelas V
.....................................
..................................
5P .............................
5P .........................
23
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Kelas/ Semester Piwulang #l$kasi %aktu
: .. .. . .. .. . .. . .. . : V/ (6ua) : 8 “0resna Susastra 4awa" : & ' Pertemuan ( *am pela*aran)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. +enerima dan men*alankan a*aran agama ang dianutna. . +emiliki perilaku *u*ur, disiplin, tanggung *awa-, santun, peduli, peraa diri, dan inta tanah air dalam -erinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru. &. Pengetahuan aktual dan k$nseptual dengan ara mengamati dan men$-a (mendengar, melihat, mem-aa) serta menana -erdasarkan rasa ingin tahu seara kritis tentang dirina, makhluk iptaan 0uhan dan kegiatanna, dan -enda-enda ang di*umpaina di rumah, sek$lah, dan tempat -ermain. 2. +ena*ikan pengetahuan aktual dalam -ahasa ang *elas, l$gis, dan sistematis dalam kara ang estetis, dalam gerakan ang menerminkan anak sehat, dan dalam tindakan ang menerminkan perilaku anak -eriman dan -erakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar dan Indiator Kompetensi Dasar 1.1+enerima dan -angga akan anugerah 0uhan 3ang +aha Esa -erupa -ahasa 4awa se-agai -ahasa 5-u. 1.+ensukuri anugerah 0uhan 3ang +aha Esa -erupa -ahasa 4awa se-agai *ati diri, sarana mendekatkan diri kepada Sang Penipta, mengh$rmati dan menghargai a*aran agama ang dianutna. .1+enun*ukkan perilaku -ertanggung *awa-, santun dan peraa diri dalam mengungkapkan keinginan dan pendapat menggunakan -ahasa 4awa. &.8+emahami erita legenda. 2.8+eneritakan kem-ali teks erita legenda dengan ragam krama. Indiator &.8.1 +engartikan katakata sulit dalam erita legenda. &.8. +en*awa- dan menga*ukan pertanaan tentang isi erita legenda. &.8.& +enuliskan namanama t$k$ht$k$h dan karakter pelaku ang terdapat dalam erita legenda. &.8.2 +enampaikan ringkasan erita legenda seara tertulis dalam ragam krama. 2.8.1 +eneritakan kem-ali isi erita legenda seara ringkas dalam ragam krama. 24
2.8. +enanggapi teknik -ererita temanna tentang legenda dalam ragam krama. C. T!"!an Pem#e$a"aran
1. 6engan mem-aa, siswa dapat mengartikan katakata sulit dalam erita legenda dengan tepat. . 6engan tana *awa-, siswa dapat men*awa- dan menga*ukan pertaaan tentang isi erita legenda dengan tepat. &. 6engan tana *awa-, siswa dapat menuliskan namanama t$k$ht$k$h dan karakter pelaku ang terdapat dalam erita legenda dengan tepat. 2. 6engan diskusi, siswa dapat meampaikan ringkasan erita legenda seara tertulis dalam ragam krama dengan tepat dan peraa diri. 7. 6engan dem$nstrasi, siswa dapat meneritakan kem-ali isi erita legenda seara ringkas dalam ragam krama dengan peraa diri. 8. 6engan tana *awa-, siswa dapat menanggapi teknik -ererita temanna tentang legenda dalam ragam krama dengan tepat. D. Materi Pem#e$a"aran
erita legenda “6umadine Kutha ?anuwangi" E. Metode Pem#e$a"aran
1. +et$de : penugasan, eramah, diskusi, tana *awa-, dem$nstrasi. . Pendekatan : Scientific (mengamati, menana, men$-a, menalar dan mengk$munikasikan) %. Media& A$at dan S!m#er Pem#e$a"aran
1. +edia dan #lat : 0eks erita legenda “6umadine Kutha ?anuwangi" . Sum-er -ela*ar : a. Sila-us pem-ela*aran kurikulum =1& kelas 7. -. Sudi 3atmana > 6armi Suprihatin. =18. ?uku ?ahasa 4awa S6 Kelas 7: Aku Bisa Basa Jawa 5. 3udhistira. @alaman 87 > 98. '. Lana*$ana Pem#e$a"aran 1. Pertem!an e*1 (+,- menit) Keiatan Penda!$!an
Keiatan Inti
Pen!t!p
A$oasi /at!
Desripsi Keiatan
1. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keperaaan masingmasing. . +elakukan k$munikasi tentang kehadiran siswa. &. Guru menampaikan tu*uan pem-ela*aran ang akan diapai. 2. #persepsi Menamati Peserta didik mem-aa pemahaman teks erita legenda “6umadine Kutha ?anuwangi". Menan2a Peserta didik -ertana *awa- tentang katakata sulit ang terdapat dalam erita legenda “6umadine Kutha ?anuwangi" dan mengaplikasikanna dalam $nt$h kalimat. Men!mp!$an In3ormasi Peserta didik -erdiskusi tentang ara mem-uat ringkasan erita legenda “6umadine Kutha ?anuwangi". Menasosiasi Peserta didik menunting ringkasan erita legenda “6umadine Kutha ?anuwangi" ang disusunna. Menom!niasian Peserta didik menampaikan ringkasan erita legenda “6umadine Kutha ?anuwangi" dalam ragam krama. 1. ?ersamasama siswa mem-uat kesimpulan / rangkuman hasil -ela*ar. 25
10 Menit
4 Menit
1
. ?ertana *awa- tentang materi ang telah dipela*ari (untuk Menit mengetahui hasil keterapaian materi) &. +elakukan penilaian hasil -ela*ar 2. +em-erikan tindak lan*ut (P!) 7. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keakinan masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pem-ela*aran) a. Guru mengamati sikap siswa dalam -erd$Aa (sikap dudukna, ara mem-aana, ara melaalkanna ds-) -. Segera mem-erikan nasihat, apa-ila ada siswa ang kurang -enar dan kurang sempurna dalam -erd$Aa, agar -es$k kalau -erd$a le-ih disempurnakan 2. Pertemuan ke-2 (2x35 menit)
Keiatan Penda!$!an
Keiatan Inti
Pen!t!p
A$oasi /at!
Desripsi Keiatan
1. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keperaaan masingmasing. . +elakukan k$munikasi tentang kehadiran siswa. &. Guru menampaikan tu*uan pem-ela*aran ang akan diapai. 2. #persepsi Menamati Peserta didik mem-aa pemahaman teks erita legenda “6umadine Kutha ?anuwangi". Menan2a Peserta didik -ertana *awa- tentang namanama t$k$h dan karakter pelaku ang terdapat dalam erita legenda “6umadine Kutha ?anuwangi". Men!mp!$an In3ormasi Peserta didik -erdiskusi tentang ara meneritakan erita legenda “6umadine Kutha ?anuwangi" seara singkat dalam ragam krama. Menasosiasi Peserta didik -erlatih meneritakan kem-ali isi erita legenda “6umadine Kutha ?anuwangi" dalam ragam krama. Menom!niasian Peserta didik meneritakan kem-ali erita legenda “6umadine Kutha ?anuwangi" dalam ragam krama. 1. ?ersamasama siswa mem-uat kesimpulan / rangkuman hasil -ela*ar. . ?ertana *awa- tentang materi ang telah dipela*ari (untuk mengetahui hasil keterapaian materi) &. +elakukan penilaian hasil -ela*ar 2. +em-erikan tindak lan*ut (P!). 7. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keakinan masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pem-ela*aran) a. Guru mengamati sikap siswa dalam -erd$Aa (sikap dudukna, ara mem-aana, ara melaalkanna ds-) -. Segera mem-erikan nasihat, apa-ila ada siswa ang kurang -enar dan kurang sempurna dalam -erd$Aa, agar -es$k kalau -erd$a le-ih disempurnakan
10 Menit
4 Menit
1 Menit
3. Pertemuan ke-3 (2x35 menit)
Keiatan
Desripsi Keiatan
A$oasi /at!
Penda!$!an
1. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keperaaan masingmasing.
10 Menit
26
Keiatan Inti
Pen!t!p
. +elakukan k$munikasi tentang kehadiran siswa. &. Guru menampaikan tu*uan pem-ela*aran ang akan diapai. 2. #persepsi Menamati Peserta didik mem-aa pemahaman teks erita legenda “6umadine Kutha ?anuwangi". Menan2a Peserta didik -ertana *awa- tentang namanama t$k$h dan karakter pelaku ang terdapat dalam erita legenda “6umadine Kutha ?anuwangi". Men!mp!$an In3ormasi Peserta didik -erdiskusi tentang ara meneritakan erita legenda “6umadine Kutha ?anuwangi" seara singkat dalam ragam krama. Menasosiasi Peserta didik -erlatih menanggapi teknik -ererita temanna dalam ragam krama. Menom!niasian Peserta didik saling menanggapi teknik -ererita temanna dalam ragam krama. 1. ?ersamasama siswa mem-uat kesimpulan / rangkuman hasil -ela*ar. . ?ertana *awa- tentang materi ang telah dipela*ari (untuk mengetahui hasil keterapaian materi) &. +elakukan penilaian hasil -ela*ar 2. +em-erikan tindak lan*ut (P!). 7. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keakinan masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pem-ela*aran) . Guru mengamati sikap siswa dalam -erd$Aa (sikap dudukna, ara mem-aana, ara melaalkanna ds-) d. Segera mem-erikan nasihat, apa-ila ada siswa ang kurang -enar dan kurang sempurna dalam -erd$Aa, agar -es$k kalau -erd$a le-ih disempurnakan
4 Menit
1 Menit
5. Peni$aian
1. 0eknik Penilaian a. Penilaian Sikap: !asa ingin tahu, peraa diri, peduli terhadap lingkungan dan -udaa sekitar. -. Penilaian Pengetahuan: Bisan, 0ulis, 0ugas . Penilaian Keterampilan: Un*uk ker*a . ?entuk 5nstrumen Penilaian a. Penilaian Sikap
-. Penilaian Pengetahuan S$al C (terlampir dalam -uku “#ku ?isa ?asa 4awa 7" halaman 9798. Sk$r C !$mawi 5: *awa-an -enar ' 1= !$mawi 55: *awa-an -enar ' = (!$mawi 5 D !$mawi 55) :
27
.
Penilaian Keterampilan: un*uk ker*a (meneritakan kem-ali teks erita legenda “6umadine Kutha ?anuwangi")
$
Kriteria
1.
Kelengkapan in$rmasi
.
Pilihan kata
&.
5nt$nasi suara
2.
Ke*elasan laal/penampaian
?aik Sekali &
ukup
Kurang
1
Sk$r C *umlah sk$r : 2
Kepala Sek$lah
?$$lali, ................. =19 Guru Kelas V
.....................................
..................................
5P .............................
5P .........................
28
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Kelas/ Semester Piwulang #l$kasi %aktu
: .. .. . .. .. . .. . .. . : V/ (6ua) : 9 “Srikandhi +adeg Senapati" : 2 ' Pertemuan ( *am pela*aran)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. +enerima dan men*alankan a*aran agama ang dianutna. . +emiliki perilaku *u*ur, disiplin, tanggung *awa-, santun, peduli, peraa diri, dan inta tanah air dalam -erinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru. &. Pengetahuan aktual dan k$nseptual dengan ara mengamati dan men$-a (mendengar, melihat, mem-aa) serta menana -erdasarkan rasa ingin tahu seara kritis tentang dirina, makhluk iptaan 0uhan dan kegiatanna, dan -enda-enda ang di*umpaina di rumah, sek$lah, dan tempat -ermain. 2. +ena*ikan pengetahuan aktual dalam -ahasa ang *elas, l$gis, dan sistematis dalam kara ang estetis, dalam gerakan ang menerminkan anak sehat, dan dalam tindakan ang menerminkan perilaku anak -eriman dan -erakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar dan Indiator Kompetensi Dasar 1.1 +enerima dan -angga akan anugerah 0uhan 3ang +aha Esa -erupa -ahasa 4awa se-agai -ahasa 5-u. 1. +ensukuri anugerah 0uhan 3ang +aha Esa -erupa -ahasa 4awa se-agai *ati diri, sarana mendekatkan diri kepada Sang Penipta, mengh$rmati dan menghargai a*aran agama ang dianutna. .1 +enun*ukkan perilaku -ertanggung *awa-, santun dan peraa diri dalam mengungkapkan keinginan dan pendapat menggunakan -ahasa 4awa. &.9 +emahami teks erita waang “Srikandhi +adeg Senapati". 2.9 +eneritakan kem-ali teks erita waang “Srikandhi +adeg Senapati". Indiator &.9.1 +engartikan katakata sulit dalam erita waang Pandawa. &.9. +en*awa- pertanaan tentang isi erita t$k$h Pandawa. &.9.& +enuliskan nama t$k$ht$k$h dan karakter erita waang “Srikandhi +adeg Senapati". &.9.2 +enuliskan nilainilai luhur ang terdapat dalam erita waang “Srikandhi +adeg Senapati". &.9.7 +enampaikan isi erita waang “Srikandhi +adeg Senapati" dengan ragam ng$k$ seara lisan. &.9.8 +enampaikan isi teks erita waang “Srikandhi +adeg Senapati" dengan ragam krama seara tertulis. 2.9.1 +eneritakan kem-ali isi teks erita waang dengan menggunakan ragam -ahasa krama. C. T!"!an Pem#e$a"aran
1. 6engan mem-aa, siswa dapat mengartikan katakata sulit dalam erita waang Pandawa dengan tepat. . 6engan tana *awa-, siswa dapat men*awa- pertanaan tentang isi erita t$k$h Pandawa dengan tepat. &. 6engan tana *awa-, siswa dapat menuliskan nama t$k$ht$k$h dan karakter erita waang “Srikandhi +adeg Senapati" dengan tepat. 2. 6engan diskusi, siswa dapat menuliskan nilainilai luhur ang terdapat dalam erita waang “Srikandhi +adeg Senapati" dengan tepat. 7. 6engan diskusi, siswa dapat menampaikan isi erita waang “Srikandhi +adeg Senapati" dengan ragam ng$k$ seara lisan dengan tepat dan peraa diri. 8. 6engan diskusi, siswa dapat menampaikan isi teks erita waang “Srikandhi +adeg Senapati" dengan ragam krama seara tertulis dengan tepat. 29
9. 6engan diskusi, siswa dapat meneritakan kem-ali isi teks erita waang dengan ragam -ahasa krama dengan tepat dan peraa diri. D. Materi Pem#e$a"aran
erita waang “Srikandhi +adeg Senapati" E. Metode Pem#e$a"aran
1. +et$de : penugasan, eramah, diskusi, tana *awa-, dem$nstrasi. . Pendekatan : Scientific (mengamati, menana, men$-a, menalar dan mengk$munikasikan) %. Media& A$at dan S!m#er Pem#e$a"aran
1. +edia dan #lat : 0eks erita waang “Srikandhi +adeg Senapati" . Sum-er -ela*ar : a. Sila-us pem-ela*aran kurikulum =1& kelas 7. -. Sudi 3atmana > 6armi Suprihatin. =18. ?uku ?ahasa 4awa S6 Kelas 7: Aku Bisa Basa Jawa 5. 3udhistira. @alaman 99 > =. '. Lana*$ana Pem#e$a"aran 1. Pertem!an e*1 (+,- menit) Keiatan Penda!$!an
Keiatan Inti
Pen!t!p
A$oasi /at!
Desripsi Keiatan
1. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keperaaan masingmasing. . +elakukan k$munikasi tentang kehadiran siswa. &. Guru menampaikan tu*uan pem-ela*aran ang akan diapai. 2. #persepsi Menamati Peserta didik mem-aa pemahaman teks tentang erita waang “Srikandhi +adeg Senapati". Menan2a Peserta didik -ertana *awa- tentang katakata sulit ang terdapat dalam erita waang “Srikandhi +adeg Senapati" dan mengaplikasikanna dalam $nt$h kalimat. Men!mp!$an In3ormasi Peserta didik -erdiskusi tentang nilainilai luhur dalam erita “Srikandhi +adeg Senapati". Menasosiasi Peserta didik -erlatih menampaikan nilainilai luhur ang terdapat dalam erita “Srikandhi +adeg Senapati". Menom!niasian Peserta didik menampaikan nilainilai luhur ang terdapat dalam erita “Srikandhi +adeg Senapati". 1. ?ersamasama siswa mem-uat kesimpulan / rangkuman hasil -ela*ar. . ?ertana *awa- tentang materi ang telah dipela*ari (untuk mengetahui hasil keterapaian materi) &. +elakukan penilaian hasil -ela*ar 2. +em-erikan tindak lan*ut (P!) 7. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keakinan masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pem-ela*aran) a. Guru mengamati sikap siswa dalam -erd$Aa (sikap dudukna, ara mem-aana, ara melaalkanna ds-) -. Segera mem-erikan nasihat, apa-ila ada siswa ang kurang -enar dan kurang sempurna dalam -erd$Aa, agar -es$k kalau -erd$a le-ih disempurnakan 30
10 Menit
4 Menit
1 Menit
2. Pertemuan ke-2 (2x35 menit)
Keiatan Penda!$!an
Keiatan Inti
Pen!t!p
A$oasi /at!
Desripsi Keiatan
1. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keperaaan masingmasing. . +elakukan k$munikasi tentang kehadiran siswa. &. Guru menampaikan tu*uan pem-ela*aran ang akan diapai. 2. #persepsi Menamati Peserta didik mem-aa pemahaman teks tentang erita waang “Srikandhi +adeg Senapati". Menan2a Peserta didik -ertana *awa- tentang isi -aaan erita t$k$h Pandawa. Men!mp!$an In3ormasi Peserta didik -erdiskusi tentang ara menampaikan isi erita “Srikandhi +adeg Senapati" seara lisan dalam ragam ng$k$. Menasosiasi Peserta didik -erlatih menampaikan isi erita “Srikandhi +adeg Senapati" dalam ragam ng$k$. Menom!niasian Peserta didik menampaikan isi erita “Srikandhi +adeg Senapati" dalam ragam ng$k$ seara lisan. 1. ?ersamasama siswa mem-uat kesimpulan / rangkuman hasil -ela*ar. . ?ertana *awa- tentang materi ang telah dipela*ari (untuk mengetahui hasil keterapaian materi) &. +elakukan penilaian hasil -ela*ar 2. +em-erikan tindak lan*ut (P!). 7. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keakinan masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pem-ela*aran) a. Guru mengamati sikap siswa dalam -erd$Aa (sikap dudukna, ara mem-aana, ara melaalkanna ds-) -. Segera mem-erikan nasihat, apa-ila ada siswa ang kurang -enar dan kurang sempurna dalam -erd$Aa, agar -es$k kalau -erd$a le-ih disempurnakan
10 Menit
4 Menit
1 Menit
3. Pertemuan ke-3 (2x35 menit)
Keiatan Penda!$!an
Keiatan Inti
A$oasi /at!
Desripsi Keiatan
1. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keperaaan masingmasing. . +elakukan k$munikasi tentang kehadiran siswa. &. Guru menampaikan tu*uan pem-ela*aran ang akan diapai. 2. #persepsi Menamati Peserta didik mem-aa pemahaman teks tentang erita waang “Srikandhi +adeg Senapati". Menan2a Peserta didik -ertana *awa- tentang karakter t$k$h ang terdapat dalam erita “Srikandhi +adeg Senapati". Men!mp!$an In3ormasi Peserta didik -erdiskusi tentang ara menampaikan isi erita “Srikandhi +adeg Senapati" seara tertulis dalam ragam krama. Menasosiasi Peserta didik -erlatih menampaikan isi erita “Srikandhi +adeg 31
10 Menit
4 Menit
Pen!t!p
Senapati" dalam ragam krama seara tertulis. Menom!niasian Peserta didik menampaikan isi erita “Srikandhi +adeg Senapati" dalam ragam krama seara tertulis. 1. ?ersamasama siswa mem-uat kesimpulan / rangkuman hasil 1 -ela*ar. Menit . ?ertana *awa- tentang materi ang telah dipela*ari (untuk mengetahui hasil keterapaian materi) &. +elakukan penilaian hasil -ela*ar 2. +em-erikan tindak lan*ut (P!). 7. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keakinan masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pem-ela*aran) a. Guru mengamati sikap siswa dalam -erd$Aa (sikap dudukna, ara mem-aana, ara melaalkanna ds-) -. Segera mem-erikan nasihat, apa-ila ada siswa ang kurang -enar dan kurang sempurna dalam -erd$Aa, agar -es$k kalau -erd$a le-ih disempurnakan
4. Pertemuan ke-4 (2x35 menit)
Keiatan Penda!$!an
Keiatan Inti
Pen!t!p
A$oasi /at!
Desripsi Keiatan
1. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keperaaan masingmasing. . +elakukan k$munikasi tentang kehadiran siswa. &. Guru menampaikan tu*uan pem-ela*aran ang akan diapai. 2. #persepsi Menamati Peserta didik mem-aa pemahaman teks tentang erita waang “Srikandhi +adeg Senapati". Menan2a Peserta didik -ertana *awa- tentang karakter t$k$h ang terdapat dalam erita “Srikandhi +adeg Senapati". Men!mp!$an In3ormasi Peserta didik -erdiskusi tentang ara meneritakan isi erita “Srikandhi +adeg Senapati" dalam ragam krama. Menasosiasi Peserta didik -erlatih meneritakan kem-ali isi erita “Srikandhi +adeg Senapati" dalam ragam krama. Menom!niasian Peserta didik meneritakan kem-ali isi erita “Srikandhi +adeg Senapati" dalam ragam krama. 1. ?ersamasama siswa mem-uat kesimpulan / rangkuman hasil -ela*ar. . ?ertana *awa- tentang materi ang telah dipela*ari (untuk mengetahui hasil keterapaian materi) &. +elakukan penilaian hasil -ela*ar 2. +em-erikan tindak lan*ut (P!). 7. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keakinan masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pem-ela*aran) a. Guru mengamati sikap siswa dalam -erd$Aa (sikap dudukna, ara mem-aana, ara melaalkanna ds-) -. Segera mem-erikan nasihat, apa-ila ada siswa ang kurang -enar dan kurang sempurna dalam -erd$Aa, agar -es$k kalau -erd$a le-ih disempurnakan
5. Peni$aian
1. 0eknik Penilaian 32
10 Menit
4 Menit
1 Menit
a. Penilaian Sikap: !asa ingin tahu, peraa diri, peduli terhadap lingkungan dan -udaa sekitar. -. Penilaian Pengetahuan: Bisan, 0ulis, 0ugas . Penilaian Keterampilan: Un*uk ker*a . ?entuk 5nstrumen Penilaian a. Penilaian Sikap
-. Penilaian Pengetahuan S$al C (terlampir dalam -uku “#ku ?isa ?asa 4awa 7" halaman F=. Sk$r C !$mawi 5: *awa-an -enar ' 1= !$mawi 55: *awa-an -enar ' = (!$mawi 5 D !$mawi 55) : .
Penilaian Keterampilan: un*uk ker*a (meneritakan kem-ali isi teks erita waang “Srikandhi +adeg Senapati")
$
Kriteria
1.
Kelengkapan in$rmasi
.
Pilihan kata
&.
5nt$nasi suara
2.
Ke*elasan laal/penampaian
?aik Sekali &
ukup
Kurang
1
Sk$r C *umlah sk$r : 2
Kepala Sek$lah
?$$lali, ................. =19 Guru Kelas V
.....................................
..................................
5P .............................
5P .........................
33
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Kelas/ Semester Piwulang #l$kasi %aktu
: .. .. . .. .. . .. . .. . : V/ (6ua) : F “0umindak ?eik" : 2 ' Pertemuan ( *am pela*aran)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. +enerima dan men*alankan a*aran agama ang dianutna. . +emiliki perilaku *u*ur, disiplin, tanggung *awa-, santun, peduli, peraa diri, dan inta tanah air dalam -erinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru. &. Pengetahuan aktual dan k$nseptual dengan ara mengamati dan men$-a (mendengar, melihat, mem-aa) serta menana -erdasarkan rasa ingin tahu seara kritis tentang dirina, makhluk iptaan 0uhan dan kegiatanna, dan -enda-enda ang di*umpaina di rumah, sek$lah, dan tempat -ermain. 2. +ena*ikan pengetahuan aktual dalam -ahasa ang *elas, l$gis, dan sistematis dalam kara ang estetis, dalam gerakan ang menerminkan anak sehat, dan dalam tindakan ang menerminkan perilaku anak -eriman dan -erakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar dan Indiator Kompetensi Dasar 34
1.1+enerima dan -angga akan anugerah 0uhan 3ang +aha Esa -erupa -ahasa 4awa se-agai -ahasa 5-u. 1.+ensukuri anugerah 0uhan 3ang +aha Esa -erupa -ahasa 4awa se-agai *ati diri, sarana mendekatkan diri kepada Sang Penipta, mengh$rmati dan menghargai a*aran agama ang dianutna. .1+enun*ukkan perilaku -ertanggung *awa-, santun dan peraa diri dalam mengungkapkan keinginan dan pendapat menggunakan -ahasa 4awa. &.F+emahami pasangan huru 4awa (= pasangan). 2.F+em-aa dan menulis kalimat huru 4awa menggunakan pasangan huru 4awa (= pasangan). Indiator &.F.1 +engenal pasangan huru 4awa dari ha sampai dengan nga. &.F. +em-aa katakata -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan nga. &.F.& +enulis katakata -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan nga. 2.F.1 +em-aa kalimat sederhana -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan nga. 2.F. +enulis kalimat sederhana -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan nga. 2.F.& +em-aa teks -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan nga. C. T!"!an Pem#e$a"aran
1. 6engan mem-aa, siswa dapat mengenal pasangan aksara 4awa ( ha sampai dengan nga) dengan ermat. . 6engan tana *awa-, siswa dapat mem-aa katakata -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan nga dengan tepat dan peraa diri. &. 6engan diskusi, siswa dapat menuliskan katakata -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan nga dengan tepat. 2. 6engan diskusi, siswa dapat mem-aa kalimat sederhana -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan nga dengan tepat dan peraa diri. 7. 6engan diskusi, siswa dapat menulis kalimat sederhana -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan nga dengan tepat. 8. 6engan dem$nstrasi, siswa dapat mem-aa teks -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan nga dengan tepat dan peraa diri. D. Materi Pem#e$a"aran
1. #ksara 4awa 2. Pasangan aksara 4awa ha sampai dengan nga E. Metode Pem#e$a"aran
1. +et$de : penugasan, eramah, diskusi, tana *awa-, dem$nstrasi. . Pendekatan : Scientific (mengamati, menana, men$-a, menalar dan mengk$munikasikan) %. Media& A$at dan S!m#er Pem#e$a"aran
1. +edia dan #lat : #ksara 4awa dan pasangan aksara 4awa ha sampai dengan nga. . Sum-er -ela*ar : a. Sila-us pem-ela*aran kurikulum =1& kelas 7. -. Sudi 3atmana > 6armi Suprihatin. =18. ?uku ?ahasa 4awa S6 Kelas 7: Aku Bisa Basa Jawa 5. 3udhistira. @alaman 1 > 1=&. '. Lana*$ana Pem#e$a"aran 1. Pertem!an e*1 (+,- menit) A$oasi /at!
Keiatan
Desripsi Keiatan
Penda!$!an
1. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keperaaan masingmasing. . +elakukan k$munikasi tentang kehadiran siswa. &. Guru menampaikan tu*uan pem-ela*aran ang akan diapai. 35
10 Menit
Keiatan Inti
Pen!t!p
2. #persepsi Menamati Peserta didik mengamati dan mendengarkan pelaalan huru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. Menan2a Peserta didik -ertana *awa- tentang pelaalan kata -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan nga. Men!mp!$an In3ormasi Peserta didik -erdiskusi tentang ara mem-aa katakata -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan nga. Menasosiasi Peserta didik -erlatih mem-aa katakata -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan nga. Menom!niasian Peserta didik mem-aa katakata -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan nga. 1. ?ersamasama siswa mem-uat kesimpulan / rangkuman hasil -ela*ar. . ?ertana *awa- tentang materi ang telah dipela*ari (untuk mengetahui hasil keterapaian materi) &. +elakukan penilaian hasil -ela*ar 2. +em-erikan tindak lan*ut (P!) 7. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keakinan masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pem-ela*aran) a. Guru mengamati sikap siswa dalam -erd$Aa (sikap dudukna, ara mem-aana, ara melaalkanna ds-) -. Segera mem-erikan nasihat, apa-ila ada siswa ang kurang -enar dan kurang sempurna dalam -erd$Aa, agar -es$k kalau -erd$a le-ih disempurnakan
4 Menit
1 Menit
2. Pertemuan ke-2 (2x35 menit)
Keiatan Penda!$!an
Keiatan Inti
Pen!t!p
A$oasi /at!
Desripsi Keiatan
1. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keperaaan masingmasing. . +elakukan k$munikasi tentang kehadiran siswa. &. Guru menampaikan tu*uan pem-ela*aran ang akan diapai. 2. #persepsi Menamati Peserta didik mengamati dan mendengarkan pelaalan huru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. Menan2a Peserta didik -ertana *awa- tentang pelaalan kata -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan nga. Men!mp!$an In3ormasi Peserta didik -erdiskusi tentang ara mem-aa kalimatkalimat -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan nga. Menasosiasi Peserta didik -erlatih mem-aa kalimatkalimat -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan nga. Menom!niasian Peserta didik mem-aa kalimatkalimat -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan nga. 1. ?ersamasama siswa mem-uat kesimpulan / rangkuman hasil -ela*ar. . ?ertana *awa- tentang materi ang telah dipela*ari (untuk mengetahui hasil keterapaian materi) &. +elakukan penilaian hasil -ela*ar 36
10 Menit
4 Menit
1 Menit
2. +em-erikan tindak lan*ut (P!). 7. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keakinan masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pem-ela*aran) a. Guru mengamati sikap siswa dalam -erd$Aa (sikap dudukna, ara mem-aana, ara melaalkanna ds-) -. Segera mem-erikan nasihat, apa-ila ada siswa ang kurang -enar dan kurang sempurna dalam -erd$Aa, agar -es$k kalau -erd$a le-ih disempurnakan 3. Pertemuan ke-3 (2x35 menit)
Keiatan Penda!$!an
Keiatan Inti
Pen!t!p
A$oasi /at!
Desripsi Keiatan
1. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keperaaan masingmasing. . +elakukan k$munikasi tentang kehadiran siswa. &. Guru menampaikan tu*uan pem-ela*aran ang akan diapai. 2. #persepsi Menamati Peserta didik mengamati dan mendengarkan pelaalan huru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. Menan2a Peserta didik -ertana *awa- tentang pelaalan kata -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan nga. Men!mp!$an In3ormasi Peserta didik -erdiskusi tentang ara menulis katakata -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan nga. Menasosiasi Peserta didik -erlatih menulis katakata -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan nga. Menom!niasian Peserta didik menulis katakata -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan nga. 1. ?ersamasama siswa mem-uat kesimpulan / rangkuman hasil -ela*ar. . ?ertana *awa- tentang materi ang telah dipela*ari (untuk mengetahui hasil keterapaian materi) &. +elakukan penilaian hasil -ela*ar 2. +em-erikan tindak lan*ut (P!). 7. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keakinan masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pem-ela*aran) a. Guru mengamati sikap siswa dalam -erd$Aa (sikap dudukna, ara mem-aana, ara melaalkanna ds-) -. Segera mem-erikan nasihat, apa-ila ada siswa ang kurang -enar dan kurang sempurna dalam -erd$Aa, agar -es$k kalau -erd$a le-ih disempurnakan
10 Menit
4 Menit
1 Menit
4. Pertemuan ke-4 (2x35 menit)
Keiatan Penda!$!an
Keiatan Inti
A$oasi /at!
Desripsi Keiatan
1. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keperaaan masingmasing. . +elakukan k$munikasi tentang kehadiran siswa. &. Guru menampaikan tu*uan pem-ela*aran ang akan diapai. 2. #persepsi Menamati Peserta didik mengamati dan mendengarkan pelaalan huru 4awa 37
10 Menit
4
Pen!t!p
ang mengandung pasangan ha sampai dengan la. Menit Menan2a Peserta didik -ertana *awa- tentang pelaalan kata -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan nga. Men!mp!$an In3ormasi Peserta didik -erdiskusi tentang ara menulis kalimatkalimat -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan nga. Menasosiasi Peserta didik -erlatih menulis kalimatkalimat -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan nga. Menom!niasian Peserta didik menulis kalimatkalimat -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan nga. 1. ?ersamasama siswa mem-uat kesimpulan / rangkuman hasil 1 -ela*ar. Menit . ?ertana *awa- tentang materi ang telah dipela*ari (untuk mengetahui hasil keterapaian materi) &. +elakukan penilaian hasil -ela*ar 2. +em-erikan tindak lan*ut (P!). 7. +enga*ak semua siswa -erd$Aa menurut agama dan keakinan masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pem-ela*aran) a. Guru mengamati sikap siswa dalam -erd$Aa (sikap dudukna, ara mem-aana, ara melaalkanna ds-) -. Segera mem-erikan nasihat, apa-ila ada siswa ang kurang -enar dan kurang sempurna dalam -erd$Aa, agar -es$k kalau -erd$a le-ih disempurnakan
5. Peni$aian
1. 0eknik Penilaian a. Penilaian Sikap: !asa ingin tahu, peraa diri, peduli terhadap lingkungan dan -udaa sekitar. -. Penilaian Pengetahuan: Bisan, 0ulis, 0ugas . Penilaian Keterampilan: Un*uk ker*a . ?entuk 5nstrumen Penilaian a. Penilaian Sikap
-. Penilaian Pengetahuan S$al C (terlampir dalam -uku “#ku ?isa ?asa 4awa 7" halaman 1=1=. Sk$r C !$mawi 5: *awa-an -enar ' 1= !$mawi 55: *awa-an -enar ' = (!$mawi 5 D !$mawi 55) : . Penilaian Keterampilan: un*uk ker*a (menulis kalimat -erhuru 4awa ang mengandung pasangan ha sampai dengan nga) $
Kriteria
1.
Kesesuaian penulisan huru 4awa
.
Kesesuaian penulisan pasangan huru 4awa
?aik Sekali &
38
ukup
Kurang
1
