Silabus 5° de Secundaria Formación Ciudadana y Cívica

Institución Educativa Emblemática “RICARDO PALMA” Surquillo

TEMAS TRANSVERSALES:  Educación para la convivencia armoniosa y mejora de la calidad de vida  Educación para una identidad institucional con formación en valores y calidad educativa  Educación Para la Gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental

SILABUS I DATOS GENERALES:       

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA ÀREA GRADO / SECCIONES HORAS AÑO ACADÉMICO DURACIÓN PROFESOR

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“RICARDO PALMA”, SURQUILLO FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA 5º A, B, C, D, E y F 02 Horas Semanales 2011 Del 01 de marzo al 22 de diciembre Lic. Celia Vivar Sedano Lic. Martín Sánchez Mitma Lic. Percy Suárez Vargas

II FUNDAMENTACIÓN: El área curricular de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socioafectivos en el estudiante, que oriente su conciencia y actuación cívico ciudadana en un marco de conocimiento y respeto alas normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad de peruanos y peruanas. Busca que los estudiantes participen activa, creativa y responsablemente en la construcción de una comunidad democrática, en la que se reconozcan a sí mismos y a los otros como sujetos de derecho e iguale en dignidad. El área busca potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no sólo como sistema político, sino también como el estilo de vida que favorece una convivencia social, justa y armónica.

III CRITERIOS DE EVALUACION:   

Construcción de la Cultura Cívica Ejercicio Ciudadano Actitud Ante el Área

IV CONTENIDOS: CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD: Diversidad Y Pertinencia: 1. La diversidad cultural en el mundo. Cambios en la cultura, avances en la comunicación y la globalización. Ventajas y riesgos. 2. Identidad y globalización. Ser peruanos en un mundo global 3. Aspectos que fundamentan la peruanidad: ser partícipes de un mismo proceso histórico 4. Valoración, conservación y defensa del patrimonio histórico CONVIVENCIA DEMOCRÁTUCA Y CULTURA DE PAZ: 5. Convivencia democrática sustentada en una cultura de Paz. 6. Mecanismos democráticos de resolución de conflictos: negociación, conciliación y mediación. PROYECTO DEL ÁREA: 7. Inicio de la ejecución del proyecto del área

CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA: 1. Comprende las ventajas y los riesgos de la globalización de la comunicación para la afirmación de su identidad como peruanos 2. Argumenta sobre la importancia de ser partícipe de un mismo proceso histórico para el fortalecimiento de su identidad como peruanos y peruanas 3. Analiza la concepción de paz y los factores que intervienen en ella EJERCICIO CIUDADANO: 4. Evalúa la ejecución del proyecto de área y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente 5. Enjuicia el proceso de violencia, sus consecuencias para el país, así como la importancia de la Reconciliación Nacional 6. Analiza alternativas de solución positivas frente a la violencia política desde una perspectiva de cultura de paz y de respeto al Estado de Derecho 7. Explica la importancia de estrategias y mecanismos para el

8. El Acuerdo Nacional. Compromisos 9. Violencia y conflicto interno en el Perú 10. Verdad, justicia y memoria colectiva 11. La Reconciliación Nacional 12. Derechos de los peatones 13. Derechos de los peatones con discapacidad VALORES CÍVICOS: 14. La paz PROYECTO DEL ÁREA: 15. Aplicación del proyecto del área 16. Héroes militares, civiles y personajes ilustres 17. El Himno Nacional. Historia. Significado DERECHOS Y RESPONSABILIDADES: 18. La Democracia. Participación ciudadana y bien común 19. Respeto y garantía de los Derechos Humanos. Las Garantías Constitucionales. 20. Ética y los medios de comunicación: influencia en la opinión pública 21. Los medios de comunicación como espacios de debate de asuntos públicos PROYECTO DEL ÁREA: 22. Aplicación del proyecto del área DERECHOS FUNDAMENTALES: 23. Democracia. Estado y sociedad peruana 24. Papel de las Fuerzas Armadas y policiales en la seguridad nacional y ciudadana 25. El Estado de Derecho. Atentados contra el Estado de Derecho. 26. Organizaciones internacionales y democracia: La Corte de la Haya y El Pacto de San José. 27. Funcionamiento del régimen democrático: partidos políticos y práctica democrática. Elecciones libres y transparentes 28. El sistema tributario en la democracia PROYECTO DEL ÁREA: 29. Evaluación del proyecto del área.

logro de la Reconciliación Nacional 8. Reflexiona sobre la importancia de los derechos de los peatones 9. Inicio de la ejecución del proyecto del área 10. Analiza la acción de héroes y personajes ilustres, así como el significado del Himno nacional 11. Enjuicia la participación ciudadana en el logro del bien común 12. Relaciona las Garantías Constitucionales y la defensa de los Derechos Humanos 13. Evalúa el papel de los medios de comunicación como forjadores de opinión sobre asuntos de interés público PROYECTO DEL ÁREA: 14. Explica sobre la importancia del cumplimiento del proyecto del área 15. Relaciona la democracia y la sociedad peruana 16. Analiza y reconoce la importancia del papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional y ciudadana 17. Explica la importancia del Estado de Derecho y la necesidad de respetarlo y defenderlo 18. Explica la acción que cumplen las organizaciones internacionales en la defensa de la democracia y los Derechos Humanos. 19. Argumenta sobre el papel de los partidos políticos y los requisitos para garantizar la realización de elecciones libres y transparentes 20. Comprende el papel que juega el sistema tributario y su importancia 21. Evalúa la ejecución del proyecto del área.

V EVALUACIÓN:      

Permanente, integral y continua Los Instrumentos a utilizar serán: Prueba Objetiva, preguntas que se realizarán en clase, trabajos de investigación y Organizadores Visuales producidos en clase. Participación proactiva en clase Para evaluar las actitudes se aplicarán fichas de coevaluación y autoevaluación Se revisarán los cuadernos periódicamente Aplicación de técnicas Semiformales y no formales

VI BIBLIOGRAFÍA: - PARA EL DOCENTE:  Textos del MINEDU  “Ética de Sociedad Civil”, Cortina , Adela  “Organización del Estado”, Rubio, Marcial  Separatas  Etc. - PARA EL ALUMNO:  Textos MINEDU  Separatas  Diarios y revistas  Etc. - LINKS:  www.cverdad.org.pe  www.ohperu.com/cultura.htm  etc.

Surquillo, Diciembre del 2010