Silabo de Persona Familia Tercero

SILABO

I. DATOS GENERALES 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

Área Grado Nº de Horas Duración Profesoras

: Persona Familia y Relaciones Humanas : Tercero : 2 horas : 6º de marzo al 22 de diciembre : Prof. Marly Yulixa Silva Ramos

II. DESCRIPCION GENERAL El área tiene como finalidad de que los estudiantes desarrollen sus capacidades y actitudes en el segundo grado de educación secundaria, permitirá contar con inform ación y espacios de intercambio que les permitan reflexionar y procesar las situaciones personales y sociales que deben enfrentar al asumir responsabilidades sobre sí mismos, promoviendo el desarrollo de capacidades y actitudes. Los niveles de logro que se alcance en e n cada una de ellas responderán a los estándares del IV ciclo para el grado en las Rutas del Aprendizaje.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS

CAPACIDADES 

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CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA

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RELACIONES INTERPERSONALES

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Analiza dimensiones y manifestaciones de su identidad personal y cultural. Reconoce la influencia de su entorno en la definición de sus intereses. Propone soluciones ante situaciones adversas, aplicando sus valores y utilizando sus fortalezas personales. Reconoce y afirma su atractivo sexual y social con sus pares. Identifica las habilidades de aprendizaje y organiza la información de acuerdo a sus propósitos. Comprende la necesidad de establecer normas sociales en los grupos de trabajo y ambientes donde se desenvuelven. Propone normas sociales en los grupos de trabajo y ambientes donde se desenvuelve. Distingue los afectos de amistad y enamoramiento propios de esta etapa de desarrollo. Reconoce las inteligencias que mías predominan en él o ella y las relaciona con sus aspiraciones personales. Evalúa opciones vocacionales teniendo en cuenta sus intereses, aptitudes y valores. Indica las etapas del ciclo familiar, familiar, así como las manifestaciones y consecuencias de la violencia familiar. Analiza los factores que generan comportamientos de riesgo para la salud. Identifica factores que intervienen en los conflictos familiares, valorando con precisión su importancia y proponiendo alternativas de solución.

CAMPO TEMÁTICO Identidad personal. Respeto a las diferencias. Relaciones interpersonales entre pares. Escala de valores. Proyecto de vida. Normas sociales. Autorregulación, normas sociales y dilemas morales. Socialización e individualización.   Concentración Moda, música y deporte. Habilidades de aprendizaje.

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Diferencias culturales Manifestaciones socioculturales. Estereotipos. Amistad y enamoramiento. Imaginación y lectura. Inteligencias múltiples Inteligencia emocional Orientación vocacional. Ciclo de vida familiar Familia y cultura. Valores en la familia Agresividad y violencia. Pandillaje, cultura de paz. Comportamiento de riesgos.

IV. VALORES Y ACTITUDES VALORES

ACTITUCTITUDES

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Responsabilidad

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Perseverancia.

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Respeto

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Solidaridad

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Actúa con responsabilidad en las actividades del aula y de la Institución Educativa. Organiza y propone estrategias frente a situaciones problemáticas de su entorno. Se respeta a sí mismo y a los demás practicando las normas de convivencia. Muestra disponibilidad para ayudar y colaborar con los demás.

V. CALENDARIZACION BIMESTRE

INICIO

TÉRMINO

N° HORAS

N° SEMANAS

TOTAL HORAS

I

06º de marzo

19 de mayo

10

11

II

23 de mayo

28 de julio

10

10

100

III

14 de agosto

20 de octubre

10

10

100

IV

23 de octubre

22 de diciembre

10

09

90

110

VI. METODOLOGIA Y EVALUACION METODOS    

       

Heurístico Deductivo Inductivo Activo

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INSTRUMENTOS

TECNICAS Estudio de casos Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje basado en proyectos Aprendizaje colaborativo Técnicas de interrogación

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Lista de cotejo Guía de observación Prácticas dirigidas/calificadas Evaluación escrita Fichas de autoevaluación y co- evaluación

La evaluación es formativa, permanente y gradual, orientada al logro de los aprendizajes. La escala de calificación es vigesimal ( 0 a 20 ), considerando a la nota 13 como mínima satisfactoria. La fracción 0,5 (medio punto) favorece al estudiante para efectos del promedio bimestral y final. La calificación bimestral en el área se obtiene promediando los calificativos numéricos vigesimales de las diferentes competencias del área. La calificación anual del área se deduce promediando los calificativos numéricos vigesimales de los cuatro bimestres. En primaria dichos calificativos se convierten en literal (AD, A, B, C) de acuerdo a una escala de calificación.