SESIÓN DE APRENDIZAJE 04 AREA DE DESARROLLO
Educación Física
Grado/ nivel
1° A-B-C Primaria
NOMBRE DE UNIDAD
Conociendo mi cuerpo
Duración
5 semana
DOCENTE
Sandra Pérez -Raúl Salazar- Rosabel Dávila
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN
FECHA
INDICADOR
LOGRO ESPERADO:
Identifica Identifica y realiza realiza movimientos movimientos sencillos de coor coordi dina nació ción n moto motora ra grue gruesa sa y fina fina.. Median Mediante te activid actividade adess no locomot locomotric rices: es: inclina inclinarse rse,, extend extenders erse, e, flexion flexionar ar,, girar girar,, empujar, empujar, levantar levantar colgarse colgarse equilibrars equilibrarse, e, respetando a los demás.
28/03
MOTIVACIÓN:
Desplazarse de manera libre a paso ligero luego a la indicación gatear, caminar en cuadrupedia, como cangrejo, etc. En columnas frente a cada una un aro. A la señal salir corriendo rodear el aro y retornar corriendo, dar la palmada al compañero y ubicarse al final PROCESO DE MEDIACIÓN - Plan Plante tear ar acti activi vida dade dess en en las las que que luego sale el siguiente. Gana el haga uso de la totalidad de su equipo que primero vuelva a su cuerpo en diferentes tipos de formación inicial. desplazamientos. - Trabajo en circuito Circuito: 1ra estación.- desplazarse arrastrándose por encima de la PRÁCTICA: banca. Realizar actividades en grandes grupos. 2da estación.-rodar como Realizar actividades en parejas Realizar actividades de manera individual, tronco sobre la colchoneta. CIERRE
Sentados en círculo, hablar sobre las dificultades que se presentaron en su desarrollo. EVALUACIÓN •
Se observara si los alumnos se desplazan de manera coordinada.
3ra estación.-en parejas una le coge el pie al compañero , el otro saltará hasta el cono. 4ta estación.- realizar rodamiento, luego de un salto tocar la marca en la pared. 5ta estación.- desplazarse como patito , cogiendo un bastón apoyado sobre los hombros. 6ta estación.- correr en sig sag Entre los conos.
Ejecuta desplazamientos en diferentes direcciones y en distin distintas tas posicio posiciones nes del cuer cuerpo po (corr corre, e, salt salta, a, escala, rueda, en péndulo, repta, gira) con y sin materiales.
SESIÓN DE APRENDIZAJE 03 AREA DE DESARROLLO
Educación Física
Grado/ nivel
1° A-B-C Primaria
NOMBRE DE UNIDAD
Conociendo mi cuerpo
Duración
6 semana
DOCENTE
Sandra Pérez -Raúl Salazar – Rosabel Dávila
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN
FECHA
INDICADOR
LOGRO ESPERADO:
Reconoce el espacio general estableciendo relaciones con la ubicación de personas y objetos, mediante su lateralidad.
04/04
MOTIVACIÓN:
Desplazarse a paso ligero por el campo , a la señal rodear el aro por el lado que se indique. PPROCESO DE MEDIACIÓN
-
-
Plantear actividades en las que haga uso de la totalidad de su cuerpo en diferentes tipos de desplazamientos. Trabajo en circuito
PRÁCTICA:
Realizar actividades en grandes grupos. Realizar actividades en parejas Realizar actividades de manera
En parejas, cada uno con balón darle bote con la mano indicada. Juego derribo de conos.en parejas frente a los conos colocados en fila., lanzar el balón hasta derribarlos con la mano indicada.
En parejas con un aro y un balón.- uno coge el aro el CIERRE otro intenta introducir el - Preguntar a los alumnos sobre sus balón con el pie indicado lados corporales, que los reconozcan. dentro del aro. -
Recojo de materiales
En columnas, delante de cada una de ellas un cono, a la señal ,salir saltando con el pie que se indique.
EVALUACIÓN
Se observara si los alumnos utilizan y reconocen sus lados corporales en actividades lúdicas.
Diferencia sus lados corporales en actividades lúdicas planteadas.
SESIÓN DE APRENDIZAJE 04 AREA DE DESARROLLO
Educación Física
Grado/ nivel
2° A-B-C Primaria
NOMBRE DE UNIDAD
Conociendo mi cuerpo
Duración
5 semana
DOCENTE
Sandra Pérez -Raúl Salazar- Rosabel Dávila
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN
FECHA
INDICADOR
LOGRO ESPERADO:
Identifica y realiza movimientos sencillos de coordinación motora gruesa y fina. Mediante actividades no locomotrices: inclinarse, extenderse, flexionar, girar, empujar, levantar colgarse equilibrarse, respetando a los demás.
28/03
MOTIVACIÓN:
Desplazarse de manera libre a paso ligero luego a la indicación gatear, caminar en cuadrupedia, como cangrejo, etc. En columnas frente a cada una un aro. A la señal salir corriendo rodear el aro y retornar corriendo, dar la palmada al PROCESO DE MEDIACIÓN compañero y ubicarse al final - Plantear actividades en las que luego sale el siguiente. Gana el haga uso de la totalidad de su equipo que primero vuelva a su cuerpo en diferentes tipos de formación inicial. desplazamientos. - Trabajo en circuito Circuito: 1ra estación.- desplazarse arrastrándose por encima de la PRÁCTICA: banca. Realizar actividades en grandes grupos. 2da estación.-rodar como Realizar actividades en parejas Realizar actividades de manera individual, tronco sobre la colchoneta. CIERRE
Sentados en círculo, hablar sobre las dificultades que se presentaron en su desarrollo. EVALUACIÓN •
Se observara si los alumnos se desplazan de manera coordinada.
3ra estación.-en parejas una le coge el pie al compañero , el otro saltará hasta el cono. 4ta estación.- realizar rodamiento, luego de un salto tocar la marca en la pared. 5ta estación.- desplazarse como patito , cogiendo un bastón apoyado sobre los hombros. 6ta estación.- correr en sig sag Entre los conos.
Ejecuta desplazamientos en diferentes direcciones y en distintas posiciones del cuerpo (corre, salta, escala, rueda, en péndulo, repta, gira) con y sin materiales.
SESIÓN DE APRENDIZAJE 03 AREA DE DESARROLLO
Educación Física
Grado/ nivel
2° A-B-C Primaria
NOMBRE DE UNIDAD
Conociendo mi cuerpo
Duración
6 semana
DOCENTE
Sandra Pérez -Raúl Salazar – Rosabel Dávila
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN
FECHA
INDICADOR
LOGRO ESPERADO:
Reconoce el espacio general estableciendo relaciones con la ubicación de personas y objetos, mediante su lateralidad.
04/04
MOTIVACIÓN:
Desplazarse a paso ligero por el campo , a la señal rodear el aro por el lado que se indique. PPROCESO DE MEDIACIÓN
-
-
Plantear actividades en las que haga uso de la totalidad de su cuerpo en diferentes tipos de desplazamientos. Trabajo en circuito
PRÁCTICA:
Realizar actividades en grandes grupos. Realizar actividades en parejas Realizar actividades de manera
En parejas, cada uno con balón darle bote con la mano indicada. Juego derribo de conos.en parejas frente a los conos colocados en fila., lanzar el balón hasta derribarlos con la mano indicada.
En parejas con un aro y un balón.- uno coge el aro el CIERRE otro intenta introducir el - Preguntar a los alumnos sobre sus balón con el pie indicado lados corporales, que los reconozcan. dentro del aro. -
Recojo de materiales
En columnas, delante de cada una de ellas un cono, a la señal ,salir saltando con el pie que se indique.
EVALUACIÓN
Se observara si los alumnos utilizan y reconocen sus lados corporales en actividades lúdicas.
Diferencia sus lados corporales en actividades lúdicas planteadas.
