Institución Educativa
“Diálogo y Reconciliación Nacional"
N°146 “Su Santidad Juan
PERSONAL SOCIAL U4 - S1
Titulo Docente
Emilia Atauque Delgado
Grado Turno
6to “B” Mañana
Fecha
lunes 25/06/2018
Propósito:: Propósito
Competencias y capacidades
Desempeños
¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?
• Propone, a partir de un diagnóstico y de
la deliberación sobre asuntos públicos, Interactúa con todas las personas.
acciones orientadas al bien común, la
• Construye normas y asume acuerdos y leyes.
solidaridad, la protección de personas
• Maneja conflictos de manera constructiva.
vulnerables y la defensa de sus derechos,
• Delibera sobre asuntos públicos.
tomando en cuenta la opinión de los
• Participa en acciones que promueven el bienestar
demás. Sustenta su posición basándose en
común
fuentes.
Enfoques transversales Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Explica qué es la Constitución política y cómo todas las leyes se enmarcan a ella, y como puede defenderse
a
través
de
las
garantías Constitucionales si sus derechos son amenazados.
Actitudes o acciones observables Debemos conseguir una convivencia pacífica y justa. En esta sesión, los niños y las niñas sabrán la importancia de la Constitución Política del Perú.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? Tener las imágenes de la sesión Libro de personal social pg: 58-59
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión? Lista de cotejo Papelote plumones
INICIO
Tiempo aproximado: 20 minutos
Se saluda e indica que valor y actitudes que estarán presentes en nuestra sesión de clase. Observan las imágenes de País, Estado y Nación y pregunta: pregunta: ¿Qué ven en la imagen? ¿De qué tratara el tema? ¿Cómo ¿Cómo te sientes en la la escuela? escuela? lo relacionan con los conceptos que la maestra pega en la pizarra
Son todas las Instituciones que representan a los ciudadanos, encargándose de organizar la sociedad estableciendo deberes y, sobre todo, garantizando que se respeten los
Es el donde
territorio vive la
población
o
ciudadanía
derechos de todos los miembros de la
Es la ciudadanía o población de
Llamada también CARTA MAGNA, es la
un país
norma suprema que poseen las naciones democraticas
nación.
-A partir de la observación responden las siguientes preguntas: 1. ¿Sabes que contiene contiene la constitución política política del Perú? 2. ¿Es importante conocer su contenido? ¿Por qué? 3. ¿Desde cuándo tenemos constitución política en el Perú? 4. ¿Cuántas Constituciones ha tenido el Perú? ¿De qué año es la última? -Las alumnas intervienen con sus respuestas iniciándose el diálogo, a partir de sus intervenciones se les hace la siguiente interrogante: interrogante: ¿Cuál es la contribución de la constitución en el ordenamiento de la vida de los peruanos?, iniciándose el conflicto cognitivo. Comunica el propósito de la sesión: ” Los niños y niñas mencionan los acuerdos que se usaran en la clase:
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Levantamos la mano para opinar. Guardamos silencio, durante el momento de las explicaciones. Respetamos las opiniones de los alumnos. Trabajamos en grupo con respeto.
DESARROLLO
Tiempo aproximado: 20 minutos
Motiva la participación de los estudiantes a través de algunas preguntas: Cuando todos hayan mencionado sus respuestas y las hayas anotado en un papelito, pueden pegarlo en la pizarra, léelas junto con ellos o pide a un voluntario que lo haga. Los estudiantes en parejas recepcionan la información leyendo el texto de sexto grado entregado por el MED, leen la pagina 58 y 59 e identifican la relación que existe entre el Estado, País, Nación y la constitución. Se les brinda cuaderno de trabajo pg 52 para que indiquen que derecho no se cumple de la imagen. Manifiestan oralmente sus respuestas. -Luego la docente explica que después de la Proclamación de la Independencia del Perú el general San Martin convocó a un Congreso Constituyente para elaborar la primera Constitución del Perú, la cual se promulgó el año de 1823. Hasta el momento nuestro país a tenido 12 Constituciones a lo largo de su vida Republicana. En la actualidad La Constitución vigente fue elaborada y promulgada por el Congreso Constituyente Democrático en el Gobierno del Ingeniero Alberto Fujimori en el año de 1993, sustituyendo la constitución de 1979. Los estudiantes se reúnen en equipos de tres a cuatro personas y analizan las Garantías Constitucionales, organizan su contenido en una Ficha de Aprendizaje. -A partir de lo trabajado anteriormente las estudiantes contestan las siguientes preguntas y las exponen ante sus compañeras: 1. ¿Qué es la constitución para ustedes? ¿Por qué es importante? ¿Qué contiene La Constitución Política? Refuerza esta idea para reflexionar:
Llamada también CARTA MAGNA, es la norma suprema que poseen las naciones democráticas. En la Constitución se reconoce la igualdad de todas las personas y se explica como está c onstituido o conformado el Estado, precisando los poderes, instituciones y organismos que lo conforman, así como los derechos y deberes de los ciudadanos. Su finalidad es conseguir una convivencia pacífica y justa. a. b.
c. d.
3.
Una lista de los derechos y libertades fundamentales de los ciudadanos. Un que hagan eficaces estos derechos y libertades. Sí estas garantías no s e establecen, no servirá para nada incluir los derechos de los ciudadanos por que estos no serán eficaces, los ciudadanos no podrán exigir su respeto y su cumplimiento. Un En la constitución se determinan la organización de esos poderes y las instituciones que lo ejercen También se concretan los
Comenta que ahora que han aprendido la importancia de la Constitución Política del Perú, debemos tenerla presente en nuestra vida para lograr vivir en armonía y unión. Luego, invítalos a realizar un organizador del tema. CIERRE Tiempo aproximado: 20 minutos Promueve la reflexión de los saberes a través de preguntas como estas: ¿ya conocían la información mencionada en esta sesión acerca del tema?; ¿Identificaron los diferentes conceptos de País, Estado, Nación y Constitución Política del Perú? Solicita sus apreciaciones respecto a las actividades realizadas en clase. Orienta la metacognición: Con este fin, pregunta: REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no? PARA TRABAJAR EN CASA Pídeles realizar un organizador del tema.
---------------------------------------------LIC. .ABEL TALLA TORRES SUB-DIRECTOR
-------------------------------------------Emilia Atauque Delgado DOCENTE
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ANEXO FICHA DE PRÁCTICA
ALUMNO:
…………………………GRADO……………SECCION………
INSTRUCCIONES: Después de haber escuchado atentamente la clase desarrollada responde las siguientes preguntas.
1. ¿Qué es la Constitución Política del Perú? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….
2.
¿Qué contiene la Constitución Política del Perú? ¿Cuál es su finalidad? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………….
3. ¿Cómo está estructurado la constitución política del Perú? …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………
Las garantías constitucionales Hábeas corpus
¿Qué derecho protege?
Recurso de amparo o Acción de Amparo Hábeas data Acción inconstitucionalidad Acción popular
de
Acción de cumplimiento
¿Contra quién o quiénes procede?
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e. f. g. h.
Una lista de los derechos y libertades fundamentales de los ciudadanos. Un que hagan eficaces estos derechos y libertades. Sí estas garantías no se establecen, no servirá para nada incluir los derechos de loas ciudadanos por que estos no serán eficaces, los ciudadanos no podrán exigir su respeto y su cumplimiento. Un En la constitución se determinan la organización de esos poderes y las instituciones que lo ejercen. También se concretan los En algunas instituciones importantes y la organización territorial del Estado.
Surge como necesidad de las personas y gozar de ciertas libertades que en aquellas épocas no contaban con una constitución política. Hacia fines del siglo XVIII se implantó el sistema constit ucional a partir de tres revoluciones: a.
La Que las personas ya no fueran súbditos de un monarca, sino ciudadanos iguales ante las layes, que pudieran realizar libremente todas sus actividades políticas, económicas y sociales.
b.
La se implantaron, por primera vez, las ideas ilustradas. se promulgó su Constitución como forma de organización del Estado. En dicha constitución se incluían los principios básicos de ese sistema: También se establecía la forma en que se organizaba el nuevo Est ado y el tipo de régimen político
c. La Fruto de la revolución iniciada en 1789 se derribó a la monarquía absoluta de Luis XVI, pocos años después, en 1791 se promulgó La constitución que establecía un nuevo régimen de gobierno.
La Constitución actual está dividida en seis títulos, cada uno de los cuales t ienen sus respectivos capítulos el título I (llamada parte dogmática) tiene IV capítulos y 42 artículos y el titulo II t iene 2 capítulos, el título III t iene VI Capítulos, el título IV (llamada parte orgánica) tiene 14 capítulos cuentan con la siguiente es tructura:
El Congreso Constituyente democrático, invocando a Dios todopoderoso, obedeciendo el mandato del Pueblo peruano y recordando el sacrificio de todas las generaciones que nos han precedido en nuestra Patria, ha resuelto dar la siguiente Constitución: Título I.función pública. Título II.-
características del Estado, la Nación y el territorio. Los tratados celebrados por el Estado.
Título III.banca, el régimen agrario. Título IV.-
derechos fundamentales, sociales, económicos y políticos de la persona; así como sus deberes. La
Usos de los recursos naturales, la propiedad, régimen tributario y presupuestal, la moneda y la
poderes del Estado, funciones, instituciones que ejercen el gobierno del Estado.
Título V.Título VI.
El Estado democrático está dividido en tres poderes:
El conformado por el presidente, los vicepresidentes y los ministros, quienes se encargan de realizar la política gubernamental. El que se encarga de elaborar, modificar y derogar las leyes y está conformado por los congresistas. El que vigila el cumplimiento de las leyes y la administración de justicia. Está conformado por los jueces.
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INDICADORES
N E D R O E
ALUMNOS D º N
Apellidos y Nombres 01
ATALAYA CANCHALLA, LESLY CARO
02
BARRIENTOS PAHUARA, FREDY ELIAS
03
BERROCAL QUISPE, MIGUEL YIOMAR
04
CAMARGO PRETEL, BRENDA YASIRA
05
CASTELLANOS AGUILAR, JOSE LUIS
06
CASTRO RODRIGUEZ, EDDY ANGELLO IVAN
07
CLAVO HERNANDEZ, JHAYSA MACIEL
08
CORONEL HUAMAN, JEROTTY MILEN
09
DURAN NU EZ, MICHAEL LEONEL
10
ESTEBAN SANTA CRUZ, JOSE JUNIOR
11
GARCIA AYALA, BRENDA YOMARA
12
GUTIERREZ GUERRA, RANDY HEL
13
HUALLPAYUNCA GAMARRA, CARLOS DANIEL
14
HUARI CCOHUA, JOSELYN
15
JARA CANDELA, CARLOS MIGUEL
16
JUICA SERVA, RONY ANTHONY
17
LAZO A EZ, ANGEL SEBASTIAN
18
LEON DIAZ, MARLUVE ZHARICK
19
MARTINEZ CUBAS, KATHYA ABIGAIL
20
MEJIA CHUQUIPOMA, JHAN ERIK
21
MILLA FLORES, SEBASTIAN FRANCISCO
22
NAPUCHI MEDINA, MARIANELA LISBETH
23
NILUPU VALVERDE, NICOLL FRANCESCA
24
PALOMINO LAZARO, YAMIR GUILLERMO
25
PEREZ RAMON, DAMARIS JANETH
26
QUEZADA SIMON, YESSICA
27
QUINTANA APARI, KEIRA JESSICA
28
RISCO CHAVEZ, YOSMY YOEL
29
RODRIGUEZ CONDEZO, JHORDY
30
SOTO QUISPE, SEBASTIAN
31
TELLO LOAYZA, CARLO MANUEL FRANSHESCO
32
TORRES REYES, JENIFER ESTRELLA VICTORIA
33
VALLADOLID NIMA, JHOAN ESMITH
34
VASQUEZ FALCON, YURIKO SUSSETTE
35
VASQUEZ GARCIA, NATSUMI MISAKI
36
YARLEQUE VALENCIA, BRENDA PAMELA
Identifica y analiza el contenido y la estructura de la constitución política del estado utilizando los tics y la Constitución Política del Estado.
si
no
Reflexiona sobre la modificación, elaboración y derogación de las leyes del estado a través de preguntas.
si
no
Diferencia las funciones de cada poder del estado.
si
no
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Después de la Proclamación de la Independencia del Perú, el general San Martín convocó a un Congreso Constituyente para elaborar la primera Constitución del Perú, la cuál se promulgó el año de 1823. Hasta el momento nuestro país ha tenido 12 Constituciones a lo largo de su vida republicana. En la actualidad, la Constitución vigente fue elaborada y promulgada por el Congreso Constituyente Democrático, en el gobierno del Ingeniero Alberto Fujimori en el año 1993. ¿Por qué es importante la Constitución Política del Perú? •
Establece un orden en el País.
•
Garantiza el cumplimiento de nuestros deberes y derechos.
•
Es la máxima ley, por tal razón se le considera “La ley de leyes”.
•
Organiza el Estado y la forma de gobierno.
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EL ESTADO, ORGANIZADOR DE LA VIDA EN SOCIEDAD
Las normas sociales son principios y leyes que regulan las relaciones humanas, garantizan el respeto la dignidad de las personas y propician la construcción del bien común. Para que esas normas sean ampliadas, existen mecanismos que sancionan a quienes no las respetan. Poner en práctica estos mecanismos implica el ejercicio de poder, que requiere de una figura, una personalidad o un grupo representativo que lo ejecute y lo haga efectivo: la autoridad. En este concepto de autoridad hay una relación basada en un sector superior que da órdenes y uno subordinado que debe obedecerlas sin oponerse. El Estado es la única instancia autorizada para ejercer poder y poner orden en una sociedad. Es la única institución reconocida por la comunidad para ordenar la convivencia social y las relaciones con otros Estados. LOS ELEMENTOS DEL ESTADO
Territorio. Es el espacio geográfico dentro del cual se otorga poder al Estado. Comprende el suelo, subsuelo, el mar territorial y el espacio aéreo. Le conocemos con el nombre de “país”. Población. Es el conjunto de individuos que habita el territorio del Estado y está sometido a él. Gobierno común. Es el poder político que legisla, administra y resuelve los conflictos de la sociedad. Para ejercer sus atribuciones de gobierno, el Estado cuenta con la burocracia, que son las personas e instituciones que lo representan y hacen cumplir sus disposiciones. El derecho. Es el conjunto de leyes que regulan el comportamiento de una comunidad. La ley fundamental del Estado es la Constitución, documento que es elaborado o modificado por los representantes que los ciudadanos han elegido libremente. La soberanía. Es la capacidad que tiene el Estado para decidir y hacer cumplir sus decisiones sobre el territorio; es decir, es la capacidad para ejercer su poder.
LOS PODERES DEL ESTADO
El Estado peruano se organiza en base a la división de poderes para evitar la concentración del poder en manos de pocos. Estos poderes son: Poder Legislativo. Es un órgano autónomo cuya función es dictar, modificar y derogar leyes. Representa a la ciudadanía y está constituido por el Congreso Nacional de la República, asamblea formada por 130 congresistas que son elegidos por la población en votación directa, secreta y obligatoria. El Congreso también tiene como función fiscalizar al Ejecutivo y demás entidades del Estado. Poder Ejecutivo. Es el órgano del Estado que se encarga de hacer cumplir las leyes y dirigir el gobierno nacional. Lo integra el presidente de la República y el Consejo de Ministros. Poder Judicial. Es la instancia del Estado encargada de administrar justicia, mantener el orden constitucional y proteger la legalidad. DEBERES PRIMORDIALES DEL ESTADO
Defender la soberanía nacional. Garantizar la plena vigencia de los derechos humanos. Proteger a la población de las amenazas contra su seguridad. Promover el bienestar general que se fundamenta en la justicia y en el desarrollo integral y equilibrado de la Nación. Asimismo, es deber del Estado establecer y ejecutar la política de fronteras y promover la integración, particularmente latinoamericana, así como el desarrollo y la cohesión de las zonas fronterizas, en concordancia con la política exterior (artículo 44 de la Constitución Política del Perú de 1993).
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Lista de Cotejo: INDICADORES RESPONSABILIDAD
COMPORTAMIENTO
RESPETO
N E D
ALUMNOS R O
Presenta oportunamente sus tareas. E D º N
Apellidos y Nombres 01
ATALAYA CANCHALLA, LESLY CARO
02
BARRIENTOS PAHUARA, FREDY ELIAS
03
BERROCAL QUISPE, MIGUEL YIOMAR
04
CAMARGO PRETEL, BRENDA YASIRA
05
CASTELLANOS AGUILAR, JOSE LUIS
06
CASTRO RODRIGUEZ, EDDY ANGELLO IVAN
07
CLAVO HERNANDEZ, JHAYSA MACIEL
08
CORONEL HUAMAN, JEROTTY MILEN
09
DURAN NU EZ, MICHAEL LEONEL
10
ESTEBAN SANTA CRUZ, JOSE JUNIOR
11
GARCIA AYALA, BRENDA YOMARA
12
GUTIERREZ GUERRA, RANDY HEL
13
HUALLPAYUNCA GAMARRA, CARLOS DANIEL
14
HUARI CCOHUA, JOSELYN
15
JARA CANDELA, CARLOS MIGUEL
16
JUICA SERVA, RONY ANTHONY
17
LAZO A EZ, ANGEL SEBASTIAN
18
LEON DIAZ, MARLUVE ZHARICK
19
MARTINEZ CUBAS, KATHYA ABIGAIL
20
MEJIA CHUQUIPOMA, JHAN ERIK
21
MILLA FLORES, SEBASTIAN FRANCISCO
22
NAPUCHI MEDINA, MARIANELA LISBETH
23
NILUPU VALVERDE, NICOLL FRANCESCA
24
PALOMINO LAZARO, YAMIR GUILLERMO
25
PEREZ RAMON, DAMARIS JANETH
26
QUEZADA SIMON, YESSICA
27
QUINTANA APARI, KEIRA JESSICA
28
RISCO CHAVEZ, YOSMY YOEL
29
RODRIGUEZ CONDEZO, JHORDY
30
SOTO QUISPE, SEBASTIAN
31
TELLO LOAYZA, CARLO MANUEL FRANSHESCO
32
TORRES REYES, JENIFER ESTRELLA VICTORIA
33
VALLADOLID NIMA, JHOAN ESMITH
34
VASQUEZ FALCON, YURIKO SUSSETTE
35
VASQUEZ GARCIA, NATSUMI MISAKI
36
YARLEQUE VALENCIA, BRENDA PAMELA
si
no
Muestra constancia en el trabajo que realiza
si
no
Respeta las ideas y participación de sus compañeros.
si
no
Actúa en función a las normas de convivencia
si
no
