INSTITUCION EDUCATIVA Nº 6093
Coronel “JUAN VALER SANDOVAL” UGEL Nº 01
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01- 2017 B AILE: “ELEMENTOS DE UNA DANZA O BAILE: Forma, estructura, mensaje, carácter” I. DATOS GENERALES: Arte Área Grado y sección 2do D, F Graciela Martel Flores Docente II.
Sexta (III Trim) 2h (90 min) 20 y 24 de noviembre
Unidad Duración Fecha
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA
Apreciación artística
CAMPO TEMÁTICO
CAPACIDAD
DESEMPEÑO
Discrimina el contenido de
Investiga con responsabilidad los elementos de una
“ELEMENTOS DE UNA
las danzas folklóricas de su
danza o baile.
DANZA O BAILE:
región.
Forma,
estructura,
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
mensaje, carácter”
III. SECUENCIA DIDÁCTICA: MOMENTOS Y PROCESOS PEDAGOGICOS
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
INICIO
Actividades permanentes. permanentes. Se recuerda la situación significativa. Se recuerda recuerda las normas de convivencia y los desempeños desempeños planteados en la sesión de aprendizaje. El docente coloca coloca en la pizarra imágenes sobre sobre las diferentes diferentes fiestas patronales de de nuestro Perú y pregunta a los estudiantes: estudiantes: ¿Qué fiestas costumbristas reconoce de las imágenes expuestas? Las respuestas se anotan en la pizarra. Se formulan preguntas preguntas que generen el conflicto conflicto cognitivo: Las diferentes fiestas se asemejan algo en común? Se pregunta ¿qué tema creen que vamos a estudiar hoy? Se anota el título y el propósito de la sesión.
RECURSOS/ MATERIALES
Los estudiantes plantean sus dudas y se consolida las respuestas y las anota en la pizarra. La docente presenta la información información de las danzas típicas típicas de las diferentes regiones regiones y a través de una lectura explicativa sobre que es la danza y su procedencia procedencia de acuerdo a su área geográfica. Se realiza una breve reseña histórica de las danzas más importantes de cada región.
DESARROLLO
Se explicará los bailes de la costa, sierra y selva y la vestimenta que caracteriza a cada región y se comparará la procedencia de los estudiantes con las costumbres típicas de donde ellos provienen. Desarrollan las actividades de reconocimiento reconocimiento musical de acuerdo acuerdo a la danza practicada en cada región.
TIEMPO
Pizarra 10m Plumón
Láminas
Separata
Papelote 70m Plumones
De manera grupal organizarán toda la información en un organizador visual. Exponen y socializan sus trabajos.
CIERRE
METACOGNICION Se aplicará una lista de cotejo para evaluar el trabajo grupal. Se realiza realiza una reflexión reflexión meta meta cognitiva sobre sus aprendizajes, aprendizajes, con las siguientes siguientes preguntas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
______________________________ MARISOL TAPIA SUAÑA Subdirectora de Form. Gral.
Imágenes Lista de cotejo 10m Metacognicion
______________________________ Graciela Martel Flores Docente
CARACTERÍSTICAS Y ELEMENTOS DE LA DANZA 1. ELEMENTOS: COREOGRAFÍA: La coreografía es la forma de evolución que sigue una propuesta de danza, se puede presentar con diferentes elementos; sean estos naturales, como los brazos, pies, manos, o accesorios, telas, sombreros y todo lo que se le pueda agregar. Una coreografía es el ordenamiento del desplazamiento efectuado en el espacio por una o todas las partes del cuerpo del baila rín o bailarines, diseñando una forma, impulsado por una energía determinada, con un ritmo previamente acordado, durante un tiempo de mayor o menor duración.
MÍMICA: Gesto simbólico, canto y palabra que también puedan ser elementos importantes en un espectáculo de danza. El uso predominante de uno u de otro de los elementos del movimiento no es siempre parejo, en algunas danzas predomina el ritm o, en otras el uso del espacio, en algunas las posibilidades del cuerpo en sí mismo, etc. También es importante destacar que, de acuerdo al carácter de la coreografía, se efectuará el uso de uno u otro elemento.
2. CARACTERÍSTICAS:
3.
En la danza el bailarín no se ve obligado a imitar una acción o a contar una historia, su trayectoria no se inscribe dentro de la lógica de un relato o narración. ́ El bailarín es e l mismo (contrariamente al actor que siempre es otro) El bailarín deja ver las formas y patrones de sus movimientos y revela su técnica. El espectador se siente atraído por la intensidad energética del cuerpo. La danza es la transformación de funciones normales y expresiones comunes en movimientos fuera de lo habitual para propósitos extraordinarios. Incluso una acción tan normal como el caminar se realiza en la danza de una forma establecida, en círculos, en un ritmo concreto, o dentro de un contexto especial. Cada grupo de movimientos en un tiempo musical es una frase. La danza puede incluir un vocabulario preestablecido de movimientos, como en el ballet y la danza folclórica; o puede utilizar gestos simbólicos o mimo, como en las numerosas formas de danza asiática, o bien, pueden buscar un movimiento y un lenguaje más dependiente de sus creadores, como en el caso de la danza contemporánea. La danza busca el movimiento por sí mismo y como derivación de la música. En la danza se disuelve el conflicto y el personaje. ́
El lenguaje de la danza implica elementos como la postura, el uso del peso del cuerpo y los movimientos, as í como los movimientos específicos de la cabeza, torso, manos, brazos, piernas y pies. La mayoría de los creadores de danza moderna consideran esencial examinar el movimiento, y desarrollar teorías sobre sus orígenes y sobre la dinámica que lo rige, como por ejemplo el papel que desempeña la ley de la gravedad, la respiración o la columna vertebral.