SESIÓN DE APRENDIZAJE LAS BIENAVENTURANZAS COMO NORMAS DEL REINO I.- DATOS DATOS INFORM ATIVOS ATIVOS
AREA
EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO
UNIDAD
SEGUNDO
III
SESIÓN DURACIÓN
6
90 minutos
FECHA 08 al 12 agosto
PROFESOR Lour!s "ari#a$ua %&'ar
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CAPACIDAD
2. Se compromete a trabajar Coopera en la transformación del con todos buscando la paz, la mundo y construye una sociedad solidaridad, la justicia y el más justa, solidaria y fraterna (DF) bien común movido por el amor
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Asume las enseñanzas del sermón de la montaña para orientar su vida
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Los jóvenes de hoy se dejn !!ev" #o" ! $oss de! %&ndo $on %&$h '$(!(dd) h$(endo *&e se o!v(den de !os v!o"es $"(s+(nos (
¿Cómo demostrar que Jesús es el centro de nuestra nuestra vida? ¿Crees que viviendo los los valores cristianos seremos personas de bien y libres?
SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (VER) (20 min!"#) O$%&i'n ini&i% ezamos el Credo P$"*+m%!i,%&i'n! "espu#s de las tentaciones de $esús, %l fue a buscar a sus disc&pulos y al reunirlos ' (ue crees (ue fue la primera c)arla o mensaje (ue les d io* +A cuantas personas más les )ablo $esús* +or (u#* S%*+$+# $+i"# +-u# sabes de las ienaventuranzas* +Con (ue fin $esús )abla de las ienaventuranzas* evan/elizadora y realiza promesas, comentan comentan respetando las opiniones de sus #i!%&i'n #i/nii&%!i%! $esús inicia su misión evan/elizadora compañeros Coloca el t&tulo en la pizarra E #+$m'n 1+ % M"n!%% 3 %# Bi+n%+n!$%n,%# &"m" n"$m% n"$m% 1+ $+in". Se les da a conocer el propósito a lograr en en la sesión, 0)oy vamos 1plicar en (ue consisten las ienaventuranzas el producto es or/anizar la información información y eplicarlo. eplicarlo. DESARROLLO (JUZ4AR) (50 min!"#) 345637AC387 943CA! 4ectura b&blica! b&blica! 4een y analizan las citas b&blicas b&blicas y responden las pre/untas , 6t :, ;<;2 , etc +-u# nos narran este teto b&blico* +1n (ue consisten las ienaventuranzas* +Crees (ue actualmente las ienaventuranzas es un mensaje actualizado actualizado para nosotros* 4een la información proporcionada <3dentifica 1l mensaje de las ienaventuranzas ienaventuranzas y ordena la información información 0 Gestión y acompañamiento = 1l docente eplica al/unos al/unos aspectos del contenido, aclara aclara dudas, aplica estrate/ias estrate/ias para el aprendizaje si/nificativo. si/nificativo. 4os estudiantes determinan conclusiones conclusiones del aprendizaje. +ara (u# les sirve aprender este tema* 0contetualización= 0contetualización= efleionan sobre el aprendizaje. +-u# +-u# va a cambiar en m& despu#s de saber las recompensas recompensas (ue $esús nos promete* promete* Se escuc)a comentarios personales y voluntarios por parte de los estudiantes 0 Interiorización Interiorización= 1l docente evalúa el aprendizaje y refuerza. CIERRE (ACTUAR 6 CELEBRAR 6 REVISAR) (20 min!"#) Comentan sobre el aprendizaje lo/rado en el d&a. "eterminan conclusiones sobre su aprendizaje Sintetizan la información en un es(uema y
EVALUACIÓN
INDICADORES
FINALIDAD >ormativa COMPETENCIA "iscernimiento de fe PRODUCTO esumen INSTRUMENTO ?u&a de evaluación
L++n !+7!"# *8*i&"# "a respuestas con con precisión 1plica (ue son las bienaventuranzas y las promesas de cada una de ellas.
MATERIALES O RECURSOS A TAREA O TRABAJO EN CASA UTILIZAR •
3má/enes @ izarra @ lumón lumón < Cuaderno de trabajo 3má/enes, copias del contenido papelotes
esponde al cuestionario de la separata ara la próima clase !traer )ojas de colores tijeras /oma
SESIÓN DE APRENDIZAJE N9 :5 LA MISIÓN DEL LAICO EN LA I4LESIA ACTUAL I.- DATOS INFORMATIVOS AREA 4RADO
1"5CAC387 143?3SA UNIDAD SESIÓN DURACIÓN
B1C1 333 II.- APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA Coopera en la transformación del mundo y construye una sociedad más justa, solidaria y fraterna 0">=
FEC;A
D minutos
2. Se compromete a trabajar con todos buscando la paz, la solidaridad, la justicia y el bien común movido por el amor
4ourdes arica)ua #jar
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CAPACIDAD •
PROFESORA
6anifiesta su compromiso como laico en la 3/lesia, animándose a construir una sociedad mejor, con los carismas (ue "ios le )a re/alado.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 4a mala or/anización de la familia ocasiona (ue los jóvenes ten/an pensamientos ne/ativos y si/an dic)o ejemplo. ¿Cómo podemos demostrar soluciones? ¿Cómo podemos explicar que la Iglesia ayuda a mantener la unidad familiar y social?
SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (VER) (20 min!"#) O$%&i'n ini&i% A Diin" Ni" 416AB3EAC37! Comentan sobre las misiones de las personas +para (ue fin tiene una misión cada persona* + -u# es disc&pulo de $esús* comentan respetando las opiniones de sus compañeros S%*+$+# $+i"# +-ui#n nos da las mejores misiones* P$"'#i!" 3 "$/%ni,%&i'n Foy Aprenderemos sobre la misión del laico en la 3/lesia el producto es un compromiso DESARROLLO (JUZ4AR) (50 min!"#) ILUMINACIÓN Bormativa COMPETENCIA PRODUCTO Compromiso INSTRUMENTO ?u&a de evaluación
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INDICADORES efleionar sobre las misiones del laico en la 3/lesia "escubrir la misión a la (ue te dedicarás. Ialorar la importancia de evan/elizar y ser evan/elizado en la )umanidad.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR 3má/enes @ izarra @ lumón < Cuaderno de trabajo, copias del contenido 5sb ,)ojas de colores
TAREA O TRABAJO EN CASA "esarrolla el cuestionario de la separata ara la próima clase !traer )ojas de colores tijeras /oma
SESIÓN DE APRENDIZAJE N9 := LA OR4ANIZACIÓN DE LA I4LESIA> FUNCIONES FE ? JERAR@UIA I.- DATOS INFORMATIVOS AREA 1"5CAC387 143?3SA 4RADO UNIDAD SESIÓN DURACIÓN B1C1 333 D minutos COMPETENCIA CAPACIDAD Coopera en la transformación del mundo y construye una sociedad más justa, solidaria y fraterna
FEC;A
;. Bransforma el mundo participando en la vida y misión de la comunidad de creyentes
PROFESORA 4ourdes arica)ua ejar INDICADORES DE DESEMPEO Analiza la or/anización de la 3/lesia, su fe, jerar(u&a y funciones para comprometerse en su vida y misión.
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (VER) (20 min!"#) O$%&i'n ini&i% 416AB3EAC37! Comentan sobre como esta or/anizada su localidad +con -u# fin se fundaron postas medicas, comisaria, municipios, etc* +-u# tienen en común *! comentan respetando las opiniones de sus compañeros S%*+$+# $+i"# +4a arro(uia es una comunidad *+or (u# nos caracterizamos*+ Como crees (ue estamos or/anizados* P$"'#i!" 3 "$/%ni,%&i'n Foy Aprenderemos como esta or/anizada nuestra 3/lesia el producto es or/anizador creativo DESARROLLO (JUZ4AR) (50 min!"#) ILUMINACIÓN Bormativa COMPETENCIA PRODUCTO dibujos INSTRUMENTO ?u&a de evaluación
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INDICADORES efleionar sobre los car/os de los reli/iosos en la 3/lesia "escubrir el valor de la vida comunitaria en la eperiencia actual de los cristianos. Ialorar los distintos car/os (ue tienes nuestros cl#ri/os y reli/iosas para el bienestar de la 3/leisa.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR 3má/enes @ izarra @ lumón < Cuaderno de trabajo, copias del contenido 5sb ,)ojas de colores
TAREA O TRABAJO EN CASA "esarrolla el cuestionario de la separata ara la próima clase !traer )ojas de colores tijeras /oma
SESIÓN DE APRENDIZAJE N9 :5
EL NOVENO MANDAMIENTO B#&% % $+,% 1+ &"$%,'n 3 +n#%mi+n!" I.- DATOS INFORMATIVOS AREA 1"5CAC387 143?3SA 4RADO UNIDAD SESIÓN DURACIÓN C5AB 333 ; D minutos II.- APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CAPACIDAD
Ialora a $esucristo como 2. Actúa se/ún los modelo de )ombre y principios de la Salvador, para actuar conciencia moral como %l, en cual(uier cristiana en situaciones conteto y situación concretas de la vida (CDC)
FEC;A PROFESORA al D: K K2D;G 4ourdes arica)ua ejar
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Asume el sentido del 7oveno 6andamiento para fortalecer su pureza de corazón y pensamiento.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 4os jóvenes cuidan muc)o su aspecto eterior, desinteresándose de la vida espiritual y poco deseo e inter#s por estudiar. ¿Qué podemos hacer? ¿Qué acciones se debe asumir?
SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (VER) (20 min!"#) O$%&i'n ini&i% ración al "ivino 7iño R+&+$%&i'n 1+ #%*+$+# $+i"# +Cuál es el noveno mandamiento* +-u# manda el noveno mandamiento* + (ue pro)&be el noveno mandamiento* P$"*+m%!i,%&i'n Si te encontraras con tu pareja solos en una casaL +(ue )ar&as* Si!%&i'n $+!%1"$% Si sabes (ue debes respetar a tu pareja +-u# situaciones evitar&as* '(ue muestras de cariño y respeto le das* Coloca el t&tulo en la pizarra! el 7I17 6A7"A617B P$"'#i!" 3 "$/%ni,%&i'n Foy Asume y cumple el seto mandamientos como forma de Amor y Iida (ue fortalece su fe y lo epresa en un producto or/anizar la información en un es(uema creativo
DESARROLLO (JUZ4AR) (50 min!"#)
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345637AC387 943CA! 4een y analizan! 1 2D, ;HM ?n ;,;<2M m ;,2N<2HM ; Co ;D,;M ; Bm ;,;DM -u# nos )abla la iblia sobre este mandamiento *+Con (ue palabras "ios nos dice respetar a la pareja*.+Como fue $esús cuando vivió en la Bierra* -ue nos dice ablo sobre la seualidad* 3nterioriza lo le&do Se les entre/a una separata la cual analizan y subrayan 4een el contenido del tema. Subraya las ideas principales 4a profesora da las indicaciones para realizar el trabajo r/anizan la información 0 Gestión y acompañamiento = 1l docente eplica al/unos aspectos del contenido, aclara dudas, aplica estrate/ias para el aprendizaje si/nificativo. 4os estudiantes determinan conclusiones del aprendizaje. +ara (u# les sirve aprender este tema* 0contetualización= efleionan sobre el aprendizaje. +Cuál es tu propósito de cambio* Se escuc)a comentarios personales y voluntarios por parte de los estudiantes 0 Interiorización=
CIERRE (ACTUAR 6 CELEBRAR 6 REVISAR) (20 min!"#) Comentan sobre el aprendizaje lo/rado en el d&a. "eterminan conclusiones sobre su aprendizaje +Cómo puede evitar caer en tentación de la carne*0 Reflexión-contextualización = +-u# aprendimos )oy* +Cómo debemos actuar para (ue nos beneficien a nosotros y a los demás* C663S! Se compromete a respetarse y respetar a la pareja cuando la ten/a 1I3SA! +or (u# crees (ue debemos tener una vida pura y santa* verificando lo asumido. Se aplica una fic)a de autoevaluación para verificar su compromiso con el seto mandamiento. C141A! Cantamos con entusiasmo! OFambre de "iosP. • • •
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EVALUACIÓN
INDICADORES
FINALIDAD >ormativa COMPETENCIA C"C PRODUCTO Cuadro de Acciones INSTRUMENTO ?u&a de evaluación
L++n 3 %n%i,%n !+7!"# *8*i&"# "an respuestas con precisión Asume el noveno mandamiento como forma de cuidar su cuerpo y el de su pareja en, Amor y Iida (ue fortalece su fe le transforma
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
TAREA O TRABAJO EN CASA
3má/enes @ izarra @ lumón < Cuaderno de trabajo 3má/enes, copias del contenido 5sb ,)ojas de colores
"esarrolla el cuestionario de la separata ara la próima clase !traer )ojas de colores tijeras /oma
SESIÓN DE APRENDIZAJE
EL STIMO MANDAMIENTO N" R"*%$# I.- DATOS INFORMATIVOS AREA 1"5CAC387 143?3SA 4RADO UNIDAD SESIÓN DURACIÓN C5AB 333 D minutos II.- APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA
CAPACIDAD
Coopera en la transformación del mundo y construye una sociedad más justa, solidaria y fraterna (DF)
2. Se compromete a trabajar con todos buscando la paz, la solidaridad, la justicia y el bien común movido por el amor
FEC;A
INDICADORES DE DESEMPEO •
romueve la importancia del S#timo 6andamiento para (ue crezca en su entorno el respeto por los bienes ajenos.
PROFESORA 4ourdes arica)ua #jar
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 4os jóvenes cuidan muc)o su aspecto eterior, desinteresándose de la vida espiritual y poco deseo e inter#s por estudiar. ¿Qué podemos hacer? ¿Qué acciones se debe asumir?
SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (VER) (20 min!"#) O$%&i'n ini&i% ración al "ivino 7iño R+&+$%&i'n 1+ #%*+$+# $+i"# +Cuál es el s#timo mandamiento* +-u# manda el s#timo mandamiento* + (ue pro)&be el s#timo mandamiento* P$"*+m%!i,%&i'n Si te encontraras dinero en el suelo de la casa de un ami/oL +(ue )ar&as* Si!%&i'n $+!%1"$% Q si fuera en el patio del cole/io, o en el pupitre (ue te sentaste* coloca el t&tulo en la pizarra! el S%B36 6A7"A617B P$"'#i!" 3 "$/%ni,%&i'n Foy Asume y cumple el s#timo mandamientos como forma de Amor y Iida (ue fortalece su fe y lo epresa en un producto Articulo y or/anizar la información en un es(uema creativo
DESARROLLO (JUZ4AR) (50 min!"#)
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345637AC387 943CA! 4een y analizan! "t :M;M 1 2DM;:M 6t ;, ;J 4c, ;G, ; M -u# nos )abla la iblia sobre este mandamiento *+Con (ue palabras "ios nos dice respetar las cosas ajenas*. 3nterioriza lo le&do Se les entre/a una separata la cual analizan y subrayan 4een el contenido del tema. Subraya las ideas principales 4a profesora da las indicaciones para realizar el trabajo r/anizan la información 0 Gestión y acompañamiento = 1l docente eplica al/unos aspectos del contenido, aclara dudas, aplica estrate/ias para el aprendizaje si/nificativo. 4os estudiantes determinan conclusiones del aprendizaje. +ara (u# les sirve aprender este tema* 0contetualización= efleionan sobre el aprendizaje. +Cuál es tu propósito de cambio* Se escuc)a comentarios personales y voluntarios por parte de los estudiantes 0 Interiorización=
CIERRE (ACTUAR 6 CELEBRAR 6 REVISAR) (20 min!"#) Comentan sobre el aprendizaje lo/rado en el d&a. "eterminan conclusiones sobre su aprendizaje +Cómo puede evitar caer en tentación de tomar lo ajeno*0 Reflexión-contextualización = +-u# aprendimos )oy* +Cómo debemos actuar para (ue nos beneficien a nosotros y a los demás* C663S! Se compromete a respetar la propiedad privada y común 1I3SA! +or (u# crees (ue debemos tener una vida pura y santa* verificando lo asumido. Se aplica una fic)a de autoevaluación para verificar su compromiso con el seto mandamiento. C141A! Cantamos con entusiasmo! OFambre de "iosP. • • •
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•
EVALUACIÓN
INDICADORES
FINALIDAD >ormativa COMPETENCIA "iscernimiento de fe. PRODUCTO Articulo INSTRUMENTO ?u&a de evaluación
L++n 3 %n%i,%n !+7!"# *8*i&"# "an respuestas con precisión Asume el s#timo mandamiento como forma de cuidar su inte/ridad de persona en, Amor y Iida (ue fortalece su fe y le transforma
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
TAREA O TRABAJO EN CASA
3má/enes @ izarra @ lumón < Cuaderno de trabajo 3má/enes, copias del contenido 5sb ,)ojas de colores
"esarrolla el cuestionario de la separata ara la próima clase !traer )ojas de colores tijeras /oma
