N=MERO DE SESIÓN >?@B PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DATOS DATOS GENERALES GENER ALES a) b) c) d) e) #) ) +) .) )
INSTITUCIÓN EDUCATIVA UGEL ÁR ÁREA TEMA CICLO/GRADO $E $EC%A DURACIÓN ASESORA PRO$ESORA TITULAR PRO$ESORAS
:
: : :
JUANA ALARCO DE DAMMERT : 07 : COMUNICACIÓN : LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN : VI CICLO/ 1 de !ec" : 0&' 0(' 1( &0* LILIAN LOA,-A -ELMIRA LÓPE- ACA : 'MELISSA DEL$N DEL$N AC%ARTE ',ULI MORALES PERALTA PERALTA
TÍTULO DE LA SESIÓN LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN – REPASO (COMA, PUNTO Y PUNTO Y COMA) APRENDIZAJES ESPERADOS CAPACIDADES
COMPETENCIA S C2345e C2345e6!. 6!.6 6 de Re#e9.26a !2b5e a #253a; c268e6.d2 8e982! e!c5.82! < c268e982 de 2! 8e982! e!c5.82!"
INDICADORES
E94.ca a .68e6c.6 de a=825 e6 e =!2 de 2! !.62! de 4=68=ac.6 a 4a58.5 de != c262c.3.e682 < e94e5.e6c.a"
SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (25 mi!"#$) L#$ %$"!&i'"%$ '"i*i' '"i*i' &% +'$ $i!i%"%$ '*"i-i&'&%$ '*"i-i&'&%$ %m'%"%$. S'+!&# *#&i'+ &% +' #/%$#'0 Limi%1' #&% &%+ '!+'0 F%*3' % +' i1''0
O4$%-' %+ $i!i%"% ""!+# 6T%$ 4%++'$ 78!9 4%++'$ $#:;, #%*"'&# % %+ m!+"im%&i'0
E$*!*3' +'$ $i!i%"%$ i&i*'*i#%$. L#$ %$"!&i'"%$ #4$%-' %+ $i!i%"% <'/#0 T5e! +e53a6a!; S2edad; J=.a e I5e6e; c262c.e526 a =6 2>e6 < a4=e!82 cabae52 < a! 85e! !e e6a325a526 de ?" Pe52 e cabae52 62 !e a85e>@a a dec.5 de c= de a! 85e! +e53a6a! e!8aba e6a325ad2" C232 62 !e deca5aba a 6.6=6a; a! 85e! +e53a6a! e 52a526 B=e d.e5a ca5a3e68e a c= de a! 85e! a3aba" E 2>e6 cabae52 e!c5.b. e6 =6 42e3a !=! !e68.3.e682!; a=6B=e 2>.d c26!.6a5 2! !.62! de 4=68=ac.6; < 4.d. a a! 85e! +e53a6a! B=e cada =6a de ea! aad.e!e 2! !.62! de 4=68=ac. 4=68=ac.6 6 B=e c26!.de5a!e 24258=62!"
REGLA DE SUPRESIÓN
REGLA DE GENERALIZAC
REGLA DE CONSTRUCCI
D% /#m' -#+!"'i' !' &% +'$ %$"!&i'"%$ +%% %+ %!%# <'/#0 L' m'%$"' %+i*' 4%-%m%"% %+ <'/# !"# *# +' '!&' &% +'$ i"%-%*i#%$ &% +'$ %$"!&i'"%$0 E$*!*3' +# $i!i%"%.
Muy bien, el pequeño párrafo nos narra de tres hermanas que conocieron a un joven y las tres se enamoraron de él. El joven no tenía valor de expresar de cuál de las tres hermanas se había enamorado para lo cual ellas le roaron que escribieran un poema, revelando la identidad de su amada, pero el joven se olvid! de colocar los sinos de puntuaci!n.
O4$%-' %+ #%m' ($i $i#$ &% !"!'*i) %$*i"# # %+ #-%, #%*"'&# % %+ m!+"im%&i'0 D% /#m' -#+!"'i' !' &% +'$ %$"!&i'"%$ +%% %+ #%m' &%+ #-%($i $i#$ &% !"'*i) E$*!*3' +# $i!i%"%. "El poema escrito por el joven, dice a quién ama su cora#!n$
P0R0. I%%, S#+%&'&, J!+i'0 HCm# $% $%"' +'$ "%$ 3%m''$ '+ %*i4i %$"% #%m' P0R0. C# m!*3'$ &!&' #!% # $'4' +' %$!%$"' &%+ #-%0 H8!9 i&i %+ #-% ' +'$ 3%m''$ H8!9 &i# %+ #-% !% ''&i%$% P0R0. P0R0. C'&' !' &% +'$ 3%m''$ ''&i%$% +#$ $i#$ &% !"!'*i !% *#$i&%'$% ##"!#$0 E$*!*3' +# $i!i%"%. Muy bien, %oledad, &uana e 'rene escribieron los sinos de puntuaci!n necesarios( pero para ello cada fila fila me ayudará a leer cada poema que las tres tres hermanas colocaron los sinos de puntuaci!n.
E$*!*3' +'$ $i!i%"%$ i&i*'*i#%$. L#$ %$"!&i'"%$ $% #'i1' % /i+' *'&' /i+' %+%i< ! %%$9"'"% '+ *!'+ $% +% %"%'< ! $#4% &#&% *#"%' +' *'"' (#%m' &% S#+%&'&, #%m' &% J!+i' %+ #%m' &% I%%0) L#$ %$"!&i'"%$ &% *'&' /i+' +%% &% /#m' $i+%*i#$' %+ #%m' %$%*"i-#0 L#$ %$"!&i'"%$ &i'+#' $#4% +'$ *'"'$ !% *'&' !' &% +'$ 3%m''$ *#+#*'# +#$ $i#$ &% !"!'*i %$#&%< ' +' $i!i%"% %!"' HC!<+ &% +'$ "%$ 3%m''$ %+ii %+ #-%
Poema de
Poema de Irene
Poema de Julia Fi+'
R%*i4i< %+ #%m' &% S#+%&'&0 Fi+' 2. R%*i4i< %+ #%m' &% J!+i'0 Fi+' . R%*i4i< %+ #%m' &% I%%0 )ada representante pasará al frente y peará el papelote y responderá a la preunta dada inicialmente.
R%$#&%
.
"* quién elii! realmente el joven$
P0R0. I%%, S#+%&'&, J!+i'0 HL'$ "%$ *'"'$, &#&% *'&' 3%m'' *#+#*# %+ $i# &% !"'*i, $# i!'+%$ P0R0. N#, %$ &i/%%"% % *'&' *'"' # #%m'0 H8!9 +#$ 3'*% &i/%%"%$ HP# !9 *'&' #%m' $% %%$' &% &i/%%"%$ P0R0. 0R0. L#$ $i#$ &% !"!'*i %$"< *#+#*'&#$ &% &i/%%"%$ #$i*i#%$ % %+ #%m'0 HK' !' %$!%$"' &%/ii"i-', % %$"% #%m' HA !i9 %+i% %"#*%$ %+ #-% P0R0. P0R0. N# 3' !' %$!%$"' &%/ii"i-', # $9 $'4% ' !i9 %+i% %+ #-%0 O4$%-' %+ $i!i%"% <'/#, #%*"'&# % %+ m!+"im%&i'0 D% /#m' -#+!"'i' !' &% +'$ %$"!&i'"%$ +%% %+ $i!i%"% <'/#0 L' m'%$"' %+i*' 4%-%m%"% %+ <'/# !"# *# +' '!&' &% +'$ i"%-%*i#%$ &% +'$ %$"!&i'"%$0 E$*!*3' +# $i!i%"%. Muy bien, el pequeño párrafo nos narra el joven tuvo que escribir nuevamente el poema para conocer a la dueña de cora#!n, pero esta ve# con los sinos de puntuaci!n.
HC3i*'$, !i%% +%% +' -%&'&%' *'"' &%+ #-%, &&% %-%+% !i9 %$ +' &!%' &% $! *#'1 P0R0. $, #, "'+ -%10 O4$%-' %+ #%m', *# +#$ $i#$ &% !"!'*i &%+ #-%0 D% /#m' -#+!"'i' !' &% +'$ %$"!&i'"%$ +%% %+ $i!i%"% <'/#0 R%$#&% ' +'$ $i!i%"%$ %!"'$. HA !i9 %+%i&# %+ #-% P0R0. A '&i%, ' i!' &% +'$ "%$ 3%m''$0 H8!9 *'m4i# %$"' -%1 P0R0. L#$ $i#$ &% !"!'*i0 HC!<+%$ $# +#$ $i#$ &% !"!'*i !"i+i1'&#$ % %$"% #%m' P0R0. P0R0. L' *#m', %+ !"#, +#$ $i#$ &% i"%#'*i, %"*0 E$*!*3' +# $i!i%"%. Muy bien, hoy trabajaremos los sinos de puntuaci!n. +os loros para esta sesi!n son aprender a utili#ar adecuadamente los sinos de puntuaci!n. ")onocemos los diferentes casos en que se utili#an los sinos de puntaci!n$
DESARROLLO (B5 mi!"#$) O4$%-' %+ ""!+# % +' i1'' %'+i1' $! *'<"!+'0 6LOS SIGNOS DE P UNTUACIÓN; O4$%-' +' $i!i%"% im'%(#%*"'&') R%$#&% ' +'$ $i!i%"%$ %!"'$. H8!9 #4$%-'m#$ % +' im'% P0R0. L#$ &i/%%"%$ $i#$ &% !"!'*i0 HC!<"#$ $i#$ &% !"!'*i %*#"'m#$ % +' im'% P0R0. Si%"% $i#$ &% !"!'*i HC!<+%$ $# %$#$ $i#$ &% !"!'*i !% $% #4$%-' % +' im'% P0R0. P0R0. L#$ !"#$, +' *#m', %+ !"# *#m', +#$ &#$ !"#$, !"#$ $!$%$i-#$ +#$ $i#$ &% i"%#'*i %*+'m'*i0 L' #/%$#' !"# *# +'$ +'$ '+!m'$ &i'+#' '*%*' &% +' im'% #%*"'&'0 #%*"'&'0 "Es importante el uso de los sinos de puntuaci!n$
P0R0. S, #0
"ara qué nos servirá respetar y utili#ar adecuadamente los sinos de puntuaci!n$
P0R0. P0R0. P'' *#m%&% ! "%"# # '' !% #$ %"i%&' *!'&# %mi"im#$ % m%$'%0 M! 4i%, +#$ $i#$ &% !"!'*i $i-% '' m'*' +'$ '!$'$ +' %"#'*i *# !% &%4% +%%$% +#$ %!*i'&#$0 K# -'m#$ ' %'$' $#4% +#$ $i#$ &% !"!'*i (+' *#m', %+ !"# %+ !"# *#m'0) — Punto (.) — Coma (,) — Punto y coma (;) O4$%-' +' $i!i%"% im'% (#%*"'&# % %+ m!+"im%&i')0 E$*!*3' +# $i!i%"%. R%$#&% ' +'$ $i!i%"%$ %!"'$. "-ué me indica la coma$
P0R0. U' '!$' 4%-%0 ")uántos casos del uso de la coma, conocen$
P0R0. E!m%'"i-', -#*'"i-#, %+i*'"i-', %+"i*', %"*0 S, %$#$ $# +#$ *'$#$ '*%*' &% *!<&# # -# ' !"i+i1' +' *#m'0 HC!<&# &% !"i+i1' +' *#m' -#*'"i-' H8!9 %$ -#*'"i-# P0R0. P0R0. S% &%#mi' -#*'"i-# ' +'$ '+'4'$ !% $i-% '' i-#*', i -#*', ++'m', ++'m', #m4' ' !' %$#', +' C#m' -#*'"i-' %$ '!%++' !% $% !$' '' $%'' %+ -#*'"i-# %+ m%$'%0 L' C#m' #*'"i-' #*'"i-' %$ '!%++' !% $% !$' '' $%'' %+ -#*'"i-# %+ m%$'%, %$"' $% !%&% %*#"' '+ ii*i#, m%&i# # /i'+ &% +' #'*i0 E%m+# . J!+i#, -% '*< E%m+# 2. E$"# '+%%, A', # %+ %'+#0 HC!<&# &% !"i+i1' +' *#m' * #m' %+i*'"i-' P0R0. P0R0. C!<&# $% !i%% %+i*' ! *#"%"# % !' #'*i0 E%m+# . T#&' mi /'mi+i', i*+!i&# mi 3%m'#, %$"'4' &% '*!%� HC!<&# &% !"i+i1' +' *#m' %!m%'"i-' P0R0. P0R0. C!'&# $% $%'' %+%m%"#$ &% !' mi$m' $%i%0 E%m+# . A*!&i "#&' +' /'mi+i'. '4!%+#$, '&%$, 3i#$, *!'&#$, %"*0 HC!<&# &% !"i+i1' +' *#m' %+"i*' P0R0. P0R0. C!'&# $% #mi"% ! -%4#, !% ' $% %%$0 E%m+# . E+ <4#+ %&i $!$ 3#'$ %+ -i%#, $! $#i$'0 O4$%-' +' $i!i%"% im'% (#%*"'&# % %+ m!+"im%&i')0 E$*!*3' +# $i!i%"%. R%$#&% ' +'$ $i!i%"%$ %!"'$. H8!9 m% i&i*' %+ !"# P0R0. P'' $%'+' %+ /i'+ &% !' #'*i, <'/# # "%"#0 HC!<"#$ "i#$ &% !"#$ %*#"'m#$ P0R0. E+ !"# $%!i&#, %+ !"# '"% %+ !"# /i'+0 HCm# $% !"i+i1' %$"#$ "i#$ &% !"#$ P0R0. E+ !"# $%!i&# %$ '+ /i'+ &% !' #'*i, %+ !"# ''"%, '+ /i'+ &% ! <'/# %+ !"# /i'+ *!'&# $% /i'+i1' %+ "%"#0 O4$%-' +' $i!i%"% im'% (#%*"'&# % %+ m!+"im%&i')0 E$*!*3' +# $i!i%"%. R%$#&% ' +'$ $i!i%"%$ %!"'$. HC!<"#$ *'$#$ %*#"'m#$ % %+ !$# &%+ !"#
*#m' P0R0. E*#"'m#$ "%$ !"#$0 HC!<&# 3'*%m#$ !$# &%+ !"# *#m', "%%m#$ %+ *'$# 0 P0R0. 0R0. P'' $%'' +#$ %+%m%"#$ &% %!m%'*i *!'&# ' 3' *#m'0 E%m+#. Mi '4!%+# %' *'i"%# mi '&%, $#+&'&# mi "#, /#"'%#0
HC!<&# 3'*%m#$ !$# &%+ !"# *#m', "%%m#$ %+ *'$# 20 P0R0. A"%$ &% +'$ '+'4'$ SIN EMARGO Y NO OSTANTE0 E%m+#. Ki1# %+ "'4'# *# %$/!%1# %"!$i'$m# $i %m4'# %+ %$!+"'&# # /!% m! 4!%#0 HC!<&# 3'*%m#$ !$# &%+ !"# *#m', "%%m#$ %+ *'$# 0 P0R0. 0R0. P'' $%'' &#$ #'*i#%$ *!#$ $ii/i*'&#$ %$"< %+'*i#'&#$0 E%m+#. Si%m% m% +%-'"# "%m'# m% %*'"' m'&!'0 L#$ %%m+#$ $% %'' % +' i1''0 A+ /i'+i1' +' %+i*'*i '*%*' &% +#$ $i#$ &% %-'+!'*i $% %'+i1'' !' <*"i*'0 CIERRE (5 mi!"#$) R%$#&% ' +'$ $i!i%"%$ %!"'$.
"-ué tema aprendimos hoy$
P0R0. L#$ $i#$ &% !"!'*i0
")!mo hemos aprendido este tema$
P0R0. M%&i'"% !' %$!%m', %%m+#$0
")!mo este tema nos ayuda en la vida diaria$ Explica.
P0R0. N#$ '!&' ' m%#' !%$"' %&'**i 3'*i%&# ! 4!% !$# &% +#$ $i#$ &% !"!'*i0
"-ué dificultades tuvieron para aprender este tema$
P0R0. 8!9 # $'4'm#$ m!*3# &% +'$ %+'$ &% +#$ $i#$ &% !"!'*i0
"Me siento a usto por la forma como he aprendido$
P0R0. S, #!% '%&im#$ '*%*' &%+ !$# *#%*"# &% +#$ $i#$ &% !"!'*i0 E$"# 3' $i&# "#&# # 3#0 M!*3'$ '*i'$0
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR - $.c+a! de 8e982!" - Pa4e28e!; 4=326e! 5=e!2!; .34.a8.42 < ca58.a!"
ILIOGRAFÍA. '0 D%+ P#/ #/%$# $#.
Corefo. !"#!$. Imágenes I. Lima% Li&ro mae'(ro. )i*e'+ ). !"#,$. Comunicación. Educación Secundaria. Lima% San(illana.
