LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Esteban de Jesús Fúnez Andrade 1, Germán Orlando Zelaya de león 2, Wilson Omar Vargas Francisco 1, Alex Omar Vázquez Pérez 1, José Luis Morga Oxlaj 1, Dante Alfredo Hernández Sedas 3.
1. INTRODUCCIÓN Este informe académico es el resultado del esfuerzo de los integrantes de equipo a través de la recopilación de información de los signos de puntuación. Por medio del presente trabajo académico se realizará un análisis detallado de la importancia y función de los signos de puntuación en el idioma español. La necesidad de ellos para presentar una correcta pronunciación de los términos dentro de una oración. Las diferenciaciones entre el uso del signos exclamativos, signos interrogativos, el uso correcto de la coma, el punto y coma y otros conceptos que dan validez al perfecto fluir del idioma en su forma escrita o verbal. El correcto uso de los signos de puntuación asegura la adecuada articulación de las unidades de significado que integran una frase o un párrafo. Por eso los signos de puntuación requieren un empleo muy preciso; si se ponen en el lugar equivocado, las palabras y las frases dejan de decir lo que el autor quería decir. Cuanto más resalten los signos la estructuración del contenido (tema central, subtema, idea, detalle), será más coherente y precisa el texto. A continuación se detallara un poco más sobre este tema.
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Estudiante del curso de LEOyE de la carrera de técnico en informática, C.B.T.a No 60, Cd hidalgo, Chiapas. Estudiante líder del curso de LEOyE de la carrera de técnico en informática, C.B.T.a No 60, Cd hidalgo, Chiapas. 3 Facilitador del curso de LEOyE, C.B.T.a No 60, Cd hidalgo, Chiapas. 2
2. OBJETIVOS 2.1Objetivo general Aprender que los signos de puntuación favorecen la lectura, escritura y entendimiento de un documento de interés académico.
2.2 Objetivos específicos Podrá el estudiante realizar diversos documentos y sabrá cuando utilizar los signos de puntuación.
3. MATERIALES Y MÉTODOS 3.1 Materiales utilizados
Libro del taller de lectura y redacción. Hojas blancas. Libreta. Computadora. Fotocopias. Cañón. Lapicero, lápiz y borrador.
3.2 Procedimiento
El facilitador comentó que tendríamos que hacer de acuerdo al programa de estudios, un informe de un trabajo académico. El facilitador propuso el formato a utilizar en este trabajo académico. Nos dirigimos a la biblioteca para buscar información en los libros del taller de lectura y redacción. Con la credencial del estudiante se pudo sacar un libro para fotocopiar las páginas de los signos de puntuación. Ya organizados en equipo se pudo plasmar la información encontrada en las fotocopias.
4. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
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4.1 Los signos de puntuación Son herramientas que representan gráficamente los rasgos que se dan en el habla por medio de pausas, de matices de voz, de gestos y de cambios de tono y que fueron creadas para ayudar a los lectores a comprender el significado de los textos.
4.1.1 Coma La coma ( ,) indica una pausa breve en la lectura. Tiene los siguientes usos: a) Separar palabras de una misma clase (pueden ser sustantivos, adjetivos o verbos). Ejemplos: Compré tocino, pan, mantequilla y sal. Lucía blusa, falda, medias, etc.
b) Separar elementos intercalados, de carácter incidental que, suprimidos, no altera el sentido de la oración. Ejemplos: El jurado, integrado por tres personas, declaró desierto el premio. La medicina, a últimas fechas, se ha desarrollado.
c) Separar frases u oraciones cortas. Ejemplos: Cultiva la inteligencia, ayuda al necesitado, ama a tus semejantes. Antonio estudia inglés, practica gimnasia, sabe cantar.
d) Antes y después de la palabra empleada para llamar o dirigirse a alguien. Ejemplos: Andrés, saluda a tus tíos. Niño, ten cuidado por favor.
e) Para suplir verbo Ejemplos:
Los maestros deben enseñar; los alumnos, aprender. Unas pinturas son bellas; otras, feas. 3
f) Delante de las conjugaciones adversativas pero, más, aunque, cuando las cláusulas son breves. Ejemplos:
Me cansé, pero no terminé. Hablo mucho, aunque no dijo nada
g) Después de oraciones formadas por participio o gerundio. Ejemplos: Fatigado, se fue a descansar. La comida se veía agradable.
4.2 Punto El punto ( .) indica pausa en la lectura. Se emplea al final de la cláusula o período que contiene un pensamiento completo.
El punto final o punto y aparte señala una pausa mayor, se coloca cuando se redactan varios períodos con sentido completo. El conjunto de líneas entre un punto final y otro, se llama párrafo. El punto y seguido se utiliza para separar períodos dentro de un párrafo. La primera palabra que sigue del punto se escribe con mayúscula. Ejemplos: La cultura es transformación de la naturaleza. El arte es cultura. La ciencia es cultura. La moralidad es cultura.
4.3 Punto y coma El punto y coma ( ;) indica una pausa mayor que la coma, pero menor que el punto. a) Este signo separa oraciones de sentido próximo que forman un mismo período. Ejemplos:
Un río es naturaleza; una sonata es cultura. 4
Las armas destruyen; la justicia construye.
4.4 Dos puntos Los dos puntos ( :) indican una pausa, a la cual sigue la expresión del pensamiento completo. a) Antes de una enumeración de elementos incluidos en la primera fase. Ejemplos:
La matemática comprende: aritmética, algebra, trigonometría, cálculo, etc.
b) Antes de citar textualmente lo expresado por otra persona.
Ejemplos:
Sócrates dice: “solo sé que no sé nada”
c) Después de las formulas de cortesía y saludo con que principian las cartas, discursos, documentos, etc. Ejemplos:
Amable auditorio: Muy señor mío: Querido tío:
d) Para separar oraciones en las que la primera es consecuencia o explicación de la segunda. Ejemplos:
No lloverá: el cielo está despejado. Debemos superarnos: no hay otro camino para lograr el triunfo.
4.5 Puntos suspensivos Los puntos suspensivos ( …) representan una pausa inesperada, por duda o inseguridad. Se acostumbra que sean tres. Se usan: a) Al final de una oración incompleta. Ejemplos: 5
Los músicos estaban preparados, pero… La lección ha terminado, aunque… La película fue tan interesante que…
b) En lugar del “etcétera”. Ejemplos:
Los estados americanos son: Brasil, Perú, Argentina… Los grandes músicos son: Bach, Beethoven…
c) Para expresar temor, duda o sorpresa. Ejemplos:
Se lo que se gana y lo que… se pierde.
¿Por qué lloras? Calla. Lo sé… te abandonó.
4.6 Paréntesis Este signo
() separa palabras o frases incidentales de carácter aclaratorio.
Ejemplos:
La casa de Fernando (demasiado grande) es encantadora.
4.7 Comillas Las comillas
(“ ”) sirven:
a) Para señalar títulos de libros. Ejemplos:
“Don Quijote de la Mancha” es una novela de Miguel de Cervantes Saavedra. “Hamlet” es una de las obras de Shakespeare.
b) Para indicar una cita o frase que es la copia literal de algún texto. Ejemplos:
Emerson dijo” La alegría no es más que una máscara de la tristeza”. Seneca dijo” El que abriga vanos temores, merece los temores reales”.
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4.8 Guión El guión (-) se usa: a) Para señalar, al final de un renglón, que una palabra no ha terminado y continúa en el siguiente, siempre que forme sílaba completa. b) Para unir los elementos formativos de algunas palabras.
Ejemplos: Convenio franco-alemán. Lección teórico-práctica.
4.9 Raya La raya ( ) o guión largo se usa: a) Para señalar lo que cada interlocutor dice en los diálogos. Ejemplos:
Antonio preguntó:
¿Quién eres y de dónde vienes? El hombre contestó:
No sé
si soy, vengo de la imaginación.
Antonio asombrado, expresó:
Yo si soy, y vengo de la tierra. b) En pocos casos, equivale al paréntesis. Ejemplos:
Dale a cada uno y a su hora dice Martin Alonso el libro que necesite. La ingratitud escribe Nervo viene frecuentemente del orgullo.
c) Para dar énfasis a algo que se intercala en una frase. Ejemplos:
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La modestia bella virtud realza el mérito. Sor Juana Inés de la Cruz la “decima Musa es una poesía clásica mexicana”.
4.10 Diéresis o crema La diéresis
( ¨ ):
a) Se pone sobre la “u” de las sílaba “gue”,”gui”, cuando en ellas ha de pronunciarse esta vocal. Ejemplos: Argüir. Antigüedad. Vergüenza b) En poesía, se usa para deshacer un diptongo y aumentar una sílaba en la palabra.
Ejemplos:
Rüido (ru-i-do) Fïel ( fi-el)
4.11 Interrogación y admiración La interrogación (¿?) y la admiración (¡!) indican sorpresa, queja y exclamación. Se colocan al principio y al final de las frases interrogativas o admiradoras. Ejemplos:
¿Quién es usted? ¿A dónde va? ¿Cómo se llama? ¡Usted por aquí! ¡Qué bello atardecer! ¡No insistas más en el asunto! ¡Pobre de el!
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5. CONCLUSIÓN En el transcurso de este informe, se pudo adquirir una gran cantidad de información importante para el conocimiento académico, ya que los signos de puntuación son importantes porque gracias a ellos existe una mejor lectura, escritura, y un mejor entendimiento de los diversos textos que se leen diariamente. También nos sirven para darle una mejor entonación a las palabras haciendo así más fácil la comunicación.
6. BIBLIOGRAFÍA Taller de lectura y redacción Primera edición 1973 Duodécima edición 1985 José Luis López Cano
Profesor en la escuela nacional Preparatoria y en colegio de ciencias y humanidades de la universidad Nacional Autónoma de México.
Editorial Esfinge, S.A. Colima, 220-503 México 06700, D.F. México, 1985.
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