SESIÓN DE APRENDIZAJE juana correa medrano

SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS DATOS GENERALES: 1.1. I.E.P %11.2.

: “Miguel Grau”

ÁREA

: Ciencia, Tecnología y Ambiente.

1.3. GRADO

: Segundo

1.4. SECCIÓN

: Única

1.5. TURNO

: Tarde

1.7. DOCENTE

: Correa Medrano Juana Isaura

II. DENOMINACIÓN DE LA L A SESIÓN

“Comprendiendo la Estructura y Fisiología de la Célula Eucariota” III. TEMA TEM A TRANSVERSAL: TRANSVERSAL:

CAPACIDADES A DESARROLLAR:

1 Comprensión de la información. 2. indagación y experimentación. IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

➢

Describe las partes de la célula eucariota: animal y vegetal.

➢

Discrimina las funciones de los diversos di versos orgánulos de la células

➢

Organiza información relevante del tema

➢

Formul Formula a

concl conclusi usione oness sobre sobre la importanc importancia ia del conocim conocimien iento to de la

estructura de la célula animal y vegetal.

V. SITUACIONES DE APRENDIZAJE: MÉTODOS MOMENTOS

ACTIVIDADES

MEDIOS Y

TÉCNICAS Y

MATERIALES

ESTRATEGIAS

•

La

docente

saludando

ingresará cordialmente

al

aula

a

•

los

alumnos. •

Luego por una serie de interrogantes ayudar ayudará á a los alumno alumnoss evocar evocar sus

interrogativo

saberes saberes previo previoss respecto respecto al al tema a tratar y se recordará la clase pasada:

I

○

¿Qué es la célula?

○

¿Qué ¿Qué clas clases es de célu célula lass conocen?

N

○

deductivo

¿Cuáles son las clases de clases

I

•

de

células

•

eucarióticas conocen?

C I

○

¿Qué partes tiene la célula animal y la célula vegetal?

○

¿En qué se diferencian la célula

O

animal

de

ideas

la •

vegetal? ○

¿Sab ¿Saben en a qué qué se llam llama a organelos? 

Se

cognitivo rescata

las

respue respuesta stass dadas dadas por los alumnos, se da conocer lo que se va a realizar  dando

así

a

cono conoce cerr el tem tema del día de hoy: Compren Comprendiendo diendo la Estructura Estructura y Fisiología de la Célula Eucariota “

”

•

textuales

•

Ya conoci conocido do el tema tema los alumno alumnoss serán

traslados

al

aula

Técnica Expositiva

de

•

innovaciones pedagógicas para que

Separata

•

observen las diapositivas sobre la estructura de la célula eucariótica. Lluvia de ideas. •

•

Se les dirá las recomendaciones de una buena práctica en al aula de innovación.

•

Diálogo interactivo. •

cada cada comp comput utad ador ora, a, la doce docent nte e

R

expl explic icar ara a

cada cada

diapo iaposi siti tivva

Método científico •

de

intervenga.

Solució n de problemas •

C E

•

Se les proporcionara una separata de acuerdo a las diapositivas, irán revisando dicha hoja pues ahí están

S

•

Plum

•

Powe

•

Palab

r Point

ra oral

Técnica interrogativa •

las las defin finici icione ones que se está stán tratando.

O

•

ones

acuerdo a lo que el alumno lea e

O

Mot

a

Los Los estu estudi dian ante tess se ubic ubicar arán án en

P

•

Se les hará interrogantes respecto al

tema

tratado,

así

como

expon expondrá drán n sus inquie inquietud tudes es de lo trat tratad ado, o, será serán n acla aclara rada dass por por el docente.

S A L I D A

•

Los Los alumno alumnoss presen presentar tarán án

•

un mapa semántico sobre el tema tratado mediante Word

•

Dibujarán la célula animal y

vegetal señalando sus partes.

•

•

Mapa semántico

Libros

•

Trabajo individual

Hojas bond

•

Word

•

Internet

VI. EVALUACIÓN: CAPACIDADES

INDICADORES ➢

Describe las partes de las células eucariota:

COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN DE

➢

INFORMACIÓN

INSTRUMENTOS

animal

y

➢

vegetal

Regis tro

mediante sus dibujos Disc Discrim rimin ina a las las func funcio ione ness de los los

auxili ar 

diversos orgánulos de la células con sus intervenciones orales ➢

➢

Mapa

Organiza Organiza informació información n relevante relevante

semá

del del tema tema median mediante te un median mediante te

ntico

un organizador gráfico elaborado

INDAGACIÓN Y

en Word

EXPERIMENTACIÓN ➢

Formul Formula a

➢

Word

➢

Traba

conclu conclusio siones nes sobre sobre la

importanci importancia a del conocimien conocimiento to de la de la célula animal y vegetal

 jo indivi dual A C

INDICADORES ➢ Resp

TI

eta

T

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U

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D A N

los

T

dem

E

ás. ➢

D

INSTRUMENTOS ➢

Lista de cotejo

emu estra resp onsa bilida

EL

da la

Á R

hora

E A

de reali zar  el traba  jo en clase

VII.-BIBLIOGRAFÍA: 7.1. Para el Docente 

Martín Ortiz tenorio,2004. “Biología ”. Tercera Tercera Edición. Lima- Perú.



Ricardo Chavarri,

200 “Biología ”. Segunda edicion

7.2. Para el alumno 

Cárdenas Gálvez N. “Ciencia Tecnología y Ambiente” . Tercera Tercera Edición. Bogota Colombia.