SESION DE APRENDIZAJE I.-
DATOS GENERALES 1.1 I.E. 1.2. Lugar 1.3 Grado 1.4. Prof. De Aula 1.5 Practicante 1.6 Fecha
: San Miguel Arcángel No 14857 : Piura : 5to. : Martha Merino Tocto : Rosa del Pilar Murguía Castillo : 23 de octubre del 2009.
DENOMINACIÓN
: “Conociendo La Planta”
2.1.
Ciencia y Ambiente
II.-
III.-
Área Principal
CAPACIDADES E INDICADORES
Área
Capacidades
Indicadores
C.A
-Reconoce las plantas, sus partes y las clasifica, demostrando seguridad y confianza.
Técnica -Observación
-Menciona las partes de la planta, las clasifica en plantas frutales, medicinales, -Láminas madereras.
-Crea textos relacionados -Produce textos utilizando con la planta y las comparte elementos de su propia -Ficha con sus compañeros. naturaleza. Práctica
IV.-
CONTENIDOS CURRICULARES:
Conceptual
-Definición de la planta. -Partes. -Clasificación de las plantas
Procedimental
Actitudinal
-Recoge saberes previos.
-Se expresa con
-Lluvia de ideas.
espontaneidad
-Se establecen interrogantes.
demostrando
-Contextualizan el tema.
seguridad,
-Lee todo lo concerniente al concepto de las confianza y plantas, toma nota y elabora un dibujo satisfacción. alusivo al tema. - Señala las partes de la planta y explica cada una de ellas a través de un mapa conceptual. -¿Cuáles son las plantas terrestres?
-Órganos de reproducción de las plantas - Principales características de las plantas.
V.-
DESARROLLO METODOLÓGICO:
MOMENTO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
-Actividades
permanentes
RECURSOS Y MATERIALES
TIEMPO
(oración,
norma de convivencia, toma de lista) -Recoge saberes previos.
25min. Pizarra
-Lluvia de ideas. -Se establecen interrogantes. Iniciación
-Contextualizan el tema. -Lee en forma individual todo lo concerniente al concepto de las plantas, toma nota y elabora un dibujo alusivo al tema. - Señala las partes de la planta y explica cada una de ellas a través de un mapa conceptual. -¿Cuáles son las plantas terrestres?
láminas
45 min.
-Órganos de reproducción de las plantas -
Principales características de las
Papelotes
plantas. Desarrollo
-
Escriben en sus cuadernos, la clase que ha sido reforzada por la profesora.
Consolidación
En forma individual se revisarán los talleres de los estudiantes dando espacio para ampliar el tema. De igual manera se harán las correcciones, tratando al máximo de aclarar las dudas Se dará un 40% para el trabajo realizado en el sistema, un 20% en el cuaderno, y el resto en la presentación de las actividades
Cinta masketing
Lápiz
20 min.
-Comentan sobre sus logros y dificultades en clase.
Ficha técnica
-Reflexionan ante las preguntas:
Cuaderno
¿Les gusto la clase? ¿Cómo se han sentido? ¿Qué aprendieron hoy? -Actividad: Iinvestigar las plantas que hay en tu localidad y clasificarlas. - Ilustrar el tema.
VI.-
REFERENCIAS:
-
Diseño Curricular de Educación Básica Regular MED.
-
Texto de Ciencia y Ambiente 5 Santillana
-
Texto de Personal Social 5 Santillana
-
Enciclopedia Abedul 5
HOJA CIENTIFICA LAS PLANTAS Las plantas son las formas vivientes más grandes que existen en la tierra, su período de vida es más largo que el resto de los habitantes del planeta y son las únicas que elaboran sus propios alimentos; por eso es que no necesitan trasladarse de un lugar a otro como los animales. Ayudan a hacer el oxigeno que nosotros respiramos hoy. Su edad se conoce por el grosor de los anillos de su tronco. Sirven de refugio para todos, desde pequeñísimos insectos hasta grandes mamíferos. Sus flores, semillas, y hojas son fuentes de alimentos para los animales y las personas, a menudo florecen todas al mismo tiempo. Nos proporcionan alimentos, vestido, medicina, madera y además protegen al suelo. ¡Por esto y mucho más debemos cuidarlas y protegerlas! Las plantas al igual que cualquier ser vivo, también crecen, aumentando de tamaño y desarrollando distintas estructuras. Perú es un país con una gran variedad de plantas, que va desde hierbas diminutas hasta árboles gigantes, se caracterizan así por presentar diferentes tipos de clima, lo que trae como consecuencia que cada región tiene una vegetación característica.
PARTES DE LA PLANTA
DENTRO DE NUESTRO MAPA CONCEPTUAL
