pdf dificultades de aprendizaje.Descripción completa
Descripción: Actividad 1 Bases de Datos Generalidades y Sistema de Gestión
: “FIN DE LA GUERRA DEL PACÍFICO”
TÍTULO I. DATOS INFORMATIVOS: 1. I. E. 2. ÁREA 3. GRADO 4. DURACIÓN 5. FECHA 6. RESPONSABLE
: “Daniel Merino Ruiz” – La Tinguiña
: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA : 4º SECCIONES: “A”, “B”, “C”, “D”. : 90 minutos : 03-06-2014 : Rosmery Victoria Huamaní Poma
II. APRENDIZAJE ESPERADO : 2.1. COMPETENCIA: Maneja información relevante sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el Mundo hasta la actualidad, comunicándola en ejercicio de su libertad y autonomía. autonomía.
CAPACIDADES MANEJO DE INFORMACIÓN COMP COMPRE RENS NSII N ESPACIO TEMPORAL JUICIO CRITICO ACTITUD ANTE EL ÁREA
APRENDIZAJE ESPERADO Analiza información relevante sobre el final de la guerra del Pacífico. Localiza la nueva delimitación territorial peruana al término de la guerra del l Pacífico.
Plantea puntos de vista críticos en torno al Tratado de Ancón.
CONOCIMIENTO La guerra del Pacífico Antecedentes Conflicto entre Chile y Bolivia. La declaratoria de la guerra. El inicio del conflicto La campaña marítima
Promueve el patrimonio cultural de su región y su país
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN. SESIÓN. MOMENTOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
O I C I N I
O S E C O R P
A D I L A S
Presentación Se inicia la sesión recapitulando los contenidos de la sesión anterior con ayuda de los estudiantes. Se inicia con una lluvia de ideas mediante la pregunta ¿Quién es el personaje que observan en la pizarra? ¿Cuál fue su participación en la guerra con Chile? se anota en la pizarra. Se genera el conflicto cognitivo mediante la pregunta. ¿Creen ustedes que hubiera sido posible ganar ganar la Guerra Guerra con Chile mediante la ejecución de las tácticas de Andrés Avelino Cáceres? Se presenta el tema a tratar dándoles a conocer los aprendizajes que vamos a lograr el día de hoy. Se les les entrega entrega una ficha de trabajo y con con ayuda ayuda de su texto Pág 90-91 completan las actividades sobre la Guerra del Pacífico. Se propicia propicia la lectura de la Pág. 91 y responde responde a la pregunta: pregunta: ¿En qué consistió el Manifiesto de Montán? Luego con ayuda de su texto responden responden a las interrogantes interrogantes planteadas en la ficha de trabajo. Sistematización: se revisan las fichas de trabajo y se complementa la Información. El Aprendizaje Aprendido se traslada a una situación nueva que le servirá para la próxima clase. Se plantean algunas interrogantes sobre el aprendizaje: ¿Qué aprendiste? ¿cómo lo aprendiste? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste? Extensión: Trabajamos con la información PÁG.90.
RECURSOS DIDÁCTICOS
TIEMPO
- Infografía - Guía de
05 min.
preguntas
- Lecturas
seleccionadas - Esquema
30 min.
-Ficha de trabajo
- Ficha de
observación.
10 min.
IV. EVALUACIÓN. CRITERIO DE
INDICADORES
EVALUACIÓN MANEJO DE
INFORMACIÓN COMPRENSI N
ESPACIO TEMPORAL JUICIO CRÍTICO
ACTITUDES
V.
Analiza información relevante sobre el final de la guerra del Pacífico resuelve una ficha de actividades. Localiza la nueva delimitación territorial peruana al término de la guerra del l Pacífico en un mapa.
INSTRUMENTOS
Ficha de observación.
Ficha de Evaluación del
Trabajo
Plantea puntos de vista críticos en torno al Tratado de Ancón generando un debate. Promueve el patrimonio cultural de su región y su país. Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.
Ficha de Observación
BIBLIOGRAFÍA Para la docente:
Historia del Perú. Época Republicana. Fernando Silva Santisteban.
Juan Antonio Tiznado Alva
Historia, Geografía y Economía (Grupo editorial Norma)
Manual para el docente Historia, Geografía y Economía - Santillana
Para el/la estudiante:
Texto Historia Geografía y Economía. Editorial SANTILLANA
La Tinguiña, junio del 2014.
____________________________ Rosmery Victoria Huamaní Poma Profesora
