SESIÓN D DE APRENDIZAJE Nº 01 I.
II.
DATOS INFORMATIVOS I NFORMATIVOS:: Grado : Cuarto Área :EPT PROPÓSITOS
horas : 3h
Fecha: 02/10/2014
: BLANCA DELIA ORE MATOS
Aplica las herramientas necesarias de Photoshop para el diseño del fotomontaje de 2
CAPACIDAD III. IV.
Sección: “A” Docente
imágenes.
ACTITUD Es pertinente Escucha y participa oportunamente TEMA TRANSVERSAL: TRANSVERSAL: Educación para el éxito SECUENCIA DIDÁCTICA: Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. Procesos ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS pedagógico s Dinámica: el lobo feroz está en el Machupicchu, Venecia para colocarse en diferentes posiciones en diferentes lugares en cuestión de segundos. Preguntas Que entendemos con la dinámica Como puedo colocarme en diferentes posiciones, lugares del mundo en segundos? Que programa puedo utilizar? Busca información sobre la utilización de fotomontaje en los periódicos que se les facilita. Escuchan la explicación de la docente sobre la función de las herramientas de fhotoshop para hacer fotomontaje y para qué casos se puede aplicar, especialmente de la herramienta herramienta pincel, filtro, etc.
Motivación Recuperación de saberes previos / Conflicto Cognitivo e d
n ió
c p r
n
ió c m
a e of c e in R
Recortar imagen de revistas para colocar en almanaques diversas imágenes, tomando en cuenta el color, la posición el tamaño de tal manera que no se note que son imágenes colocadas de revistas, brindando la apariencia que es la captura de una sola imagen. imagen. Remarcan las imágenes con plumón que aparentan pertenecer a la imagen del calendario en su imagen original. Reconocen las herramienta pincel, mover, relleno y las opciones del menú filtro y extraer. Observan la demostración de la utilización de las herramientas en photoshop en el proceso de recorte de la imagen a colocar sobre otra (fotomontaje). Realizamos el recorte de una imagen cualquiera y la colocamos sobre otra en el programa fhotoshop.
s e c
n o
ió r
a
e
p
c l
o
d
ivt m
n
r i
ió
of n
c
g
ia r e
n
icl a y
s
a
m o
c
e
s
ie
c
nI o
a c
C
to
p u
n s
e
o
a s n
e
ói
o icf
r
c
c P
Medio y Material
10
Letras de canción
5
Pc Photoshop
20
Plumones pizarra
o
s
T
a
r it
P n e dI
Revistas Almanaqu e tijeras 40 Maskin Pc multimedia
s o
/
s
ia o
c et p
tr
n ió
e a
r
n ió
g
c c c
s s
p je E
a
icl u
e lo
a
Desarrollan la Práctica de fotomontaje utilizando las herramientas del programa Photoshop siguiendo la secuencia sugerida.
Programa
30 Photoshop Imágenes
y e d
Aplicación de lo aprendido y transferencia a Investigan, sobre las diferencias aplicaciones aplicacio nes que se puede trabajar en fotomontaje. situaciones nuevas Reflexión sobre el Reflexión: ¿Qué capacidad desarrollaste?, ¿cuáles son los procesos y medios?, ¿cómo te aprendizaje sentiste en clase? clase? V.
5
Ficha
EVALUACIÓN CRITERIO Resolución de problemas
INDICADOR ¿Cómo me doy cuenta que aprendieron ?
Aplica las herramientas pincel, relleno, mover y opciones filtro, extraer de Photoshop para el diseño del fotomontaje de 2 imágenes.
VALORACIÓN INSTRU.
¿Cuáles son los pasos e interrogantes que debe responder el estudiante que me permita conocer su aprendizaje? Cuando reconoce las herramientas necesarias a utilizar. Menciona la secuencia lógica de recortar la imagen. Presenta su imagen recortada inserta en otra imagen.
Total
Actitud Ante el Área VI.
10 Imágenes
TEMS
Puntaje
%
4 6 12
10 30 60
20
100
sobre la sesión de hoy?
¿CUMPLÍ CON LOS PROPÓSITOS? ¿MIS ALUMNOS MOSTRARON INTERÉS EN LA SESIÓN? ¿ES NECESARIO REPROGRAMAR LA SESIÓN?
SI (X ) SI ( X ) SI ( )
Ficha de seguimiento
Valoración
*Manifiesta frecuentemente sobre sus dudas. * Es respetoso con las opiniones
AUTOEVALUACIÓN: ¿qué decisión decisión tomaré
¿Qué utilizo?
NO ( ) ¿SE ACLARARON LA DUDAS? SI ( X ) NO ( ) NO ( ) ¿PARTICIPO LA MAYORÍA? SI ( X ) NO ( ) NO ( X ) OTROS: ……………………………………………………
Ficha de obser.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
V°B°
2014-10-02
FICHA DE SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADOR: Aplica las herramientas pincel, relleno, mover y opciones filtro, extraer del `programa Photoshop para el diseño del fotomontaje de 2 imágenes.
PROCESOS COGNITIVOS
Nº
1
Explican su conceptualización de fotomontaje
Reconoce las herramientas del programa photoshop para el fotomontaje
AD
AD
A
√ √
3 4 5 6
8 9 10 11 12 13 13
C
√
2
7
B
…
A
√
√
√
C
Realiza un fotomontaje con 2 imágenes AD
A
B
Manifiesta frecuentemente sobre sus dudas. C
AD
A
√
√
√
√
√
√
√
√
B
ACTITUD ANTE LA COMPETENCIA
B
C
Es respetoso con las opiniones
AD
A
√ √
√
√
√
√
√ √
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
18-20
Evidencia con claridad el logro de la capacidad en el proceso de aprendizaje-enseñanza.
C
√
√ √
AD=Logro destacado
B
CAPACIDADES A= Logro previsto B= En proceso de logro 14-17
09-13
E n la mayoría de los momentos evidencia el logro de la capacidad en el proceso de aprendizaje-enseñanza con
Muestra mayores dificultades en el logro de la capacidad en el proceso de aprendizaje-enseñanza con.
C= En inicio 00-08
No muestra ninguna evidencia de logro de la capacidad en proceso de aprendizaje-enseñanza.
ACTITUD ANTE EL ÁREA AD=Logro destacado 18-20 En casi la totalidad de las clases se le
A= Logro previsto 14-17 En la mayoría de los momentos
B= En proceso de logro 09-13 En muy pocos momentos de la clase
C= En inicio 00-08 Prácticamente en
ningún
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
PRACTICA Nº 1 PHOTOSHOP
1. Cortar imágenes al borde
1.- Abrir una imagen a trabajar. 2.- luego hacer clic en filtro
extraer y en la nueva ventana
que se abre seleccionamos la herramienta Resaltador de bordes
y el grosor del pincel a 5, por ejemplo,
también podemos utilizar otra medida. 3.- Tenemos que contornear todo lo que queremos conservar, Una vez esté todo seleccionado, en el panel seleccionamos la de relleno
, y rellenamos todo lo l o que queremos conservar y pulsamos
herramienta OK.
4.-El producto final viene a ser el corte seleccionado que lo podemos ubicar donde queramos.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
PRACTICA Nº 2 PHOTOSHOP
HERRAMIENTA MASCARA DE CAPA 1º Paso: Abrimos un documento e importamos las 2 fotografías a fusionar. Este punto me salteo de explicarlo dando por sentado que ya esta claro. Aquí ya tengo la fotografía vertical en la capa 1 y la fotografía horizontal en la capa 2 (no es necesario que sea vertical y horizontal, pero sigo el ejemplo del tutorial anterior). 2º Paso: En la imagen siguiente, veremos el panel de capas. En él he marcado donde se encuentra la herramienta “Máscara de Capa” con un círculo rojo. Estando en la capa 2 (foto superior), hacemos click sobre “Máscara de Capa” y nos mostrará en el panel un recuadro blanco al costado de la imagen. Veamos ahora si la imagen:
Básicamente lo que hace esta herramienta es ocultar todo lo que pintemos de negro y mostrar todo lo que pintemos de blanco. 3º Paso: Una vez hecho esto, presionamos la tecla “D” para que restablezca los colores predeterminados (frontal a negro y blanco el de fondo). Seleccionamos la herramienta pincel del panel de herramientas y le damos un valor alto, como el círculo que se ve en la imagen siguiente (depende de la resolución de las fotografías que estemos utilizando, es por eso que no doy valores).
Lo que haremos es pintar el borde inferior de la fotografía superior. Veremos que en vez de aparecer el negro, irá desapareciendo la imagen, lo que estamos pintando. De esta forma podemos llegar a lograr una fusión entre las 2 imágenes. Recuerden que la dureza del pincel (cuando seleccionan el tamaño esta también esta propiedad del pincel) debe estar en cero, para que tenga un difuminado. De llegar a equivocarnos y dejar invisible una parte que queríamos que se viera, tan solo basta con rotar los colores (blanco al frente y negro al fondo) y pintar de blanco la sección que queremos que se vea. Recuerden: El negro
