JORNADA PEDAGÓGICA N° 02 FECHA08/08/2017 AREA
COMPETENCIA CONSTRUYE SU CORPOREIDAD
PERSONAL SOCIAL
CAPACIDAD
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Realiza acciones variadas con autonomía, controla todo su cuerpo y cada una de sus partes en un espacio y un tiempo determinados. Interactúa con su entorno tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima.
Explora y descubre las características de su cuerpo a través de las vivencias y acciones que realiza.
NOMBRE: “CONOCEMOS ACTIVIDADES PEDAGÓGICA S
RUTINAS
Realiza acciones motrices básicas, como correr, saltar y trepar en sus actividades cotidianas y juegos libres.
INSTRUMENTO
Rúbrica
Y CUIDAMOS NUESTRO CUERPO”
SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
Saludo, Revisión del Calendario, Asistencia, Tiempo.
Carteles del aula
Recordamos los acuerdos del aula.
R.H
MOTIVACIÓN (PERMANENTE)
TIEMPO 10’
La maestra pide que todos los alumnos se pongan de pie y los invita a cantar “La Batalla del Calentamiento” en el cual los niños irán moviendo cada parte de su cuerpo que se mencione en la canción.
SABERES PREVIOS. ¿Cómo se llama la canción que hemos cantado? ¿Qué parte de nuestro cuerpo hemos mencionado y movido durante la canción? ¿Qué pasaría si nos faltara una parte de nuestro cuerpo?
PROPOSITO Y de ORGANIZACIÓN Hoy hablaremos la importancia de conocer nuestro cuerpo y el cómo poder cuidarlo.
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO PROBLEMATIZACION ¿Será importante cada parte de nuestro cuerpo y el saber cuidarlo? BUSQUEDA DE LA INFORMACION. Escuchamos las ideas de los estudiantes, luego pedimos la participación de dos alumnos (niño y niña), para que salgan al frente y mediante pregunta que se les realizará a sus demás compañeros los irán describiendo. Pegamos en la pizarra la imagen de un cuerpo humano, observan y describen, así mismo algunas imágenes de formas como podemos cuidar nuestro cuerpo para que siempre este sano y fuerte. Entregamos una ficha de trabajo para que realicen la siguiente consigna: colorea las imágenes luego une con el cuerpo humano las cosas que se deben realizar
Laminas, limpia tipo 60’
para cuidarlo y mantenerlo sano y fuerte. ACUERDOS Y TOMA DE DESICIONES. Los niños y niñas dictan a su maestra un compromiso para cuidar y proteger su cuerpo y siempre mantenerlo sano y fuerte.
EVALUACION. ¿Todos participamos en el trabajo de hoy? ¿Cómo nos compartamos?, ¿cumplimos con las normas de convivencia? ¿Cuál fue el tema de hoy?
LONCHERA RECREO EL BAILE DE LOS PAÑUELOS ASAMBLEA Nos sentamos en círculo en el patio donde realizaremos la actividad. Conversamos acerca de los bailes que nos gustan, donde los aprendimos, con quienes los bailamos, si necesitamos algún vestuario especial o algún elemento, etc. Les contamos que vamos a realizar bailes con pañuelos, que nosotros mismos vamos a inventar.
20 20 Pañuelos Reproductor de música 60’
DESARROLLO O EXPRESIVIDAD MOTRIZ: Caminamos por el espacio al ritmo de una música lenta o cantada, o tocando algún instrumento musical. Luego lo hacemos con música rápida cambiando la velocidad con la que caminamos. Repartimos pañuelos a los niños y les damos tiempo para que los observen entre ellos. Luego colocamos nuevamente la música o tocamos algún instrumento y decimos que ahora nuestros pañuelos se convertirán en pañuelos bailarines: vamos a ver como se mueven nuestros pañuelos cuando escuchen la música. Los motivamos a que jueguen libremente con ello al ritmo de la música. Hacemos algunas preguntas para ayudarlos a explorar el material: ¿Qué movimientos podemos hacer con los pañuelos? ¿Podemos inventar algún movimiento de baile? ¿Hacia dónde podemos mover el pañuelo? Observamos las diversas propuestas de los niños, les pedimos a algunos que verbalicen el movimiento que están haciendo y los demás lo repetimos.
RELAJACIÓN: Terminamos el juego y no echamos en el piso nos tapamos la cara con el pañuelo, cerramos los ojos y nos concentramos en escuchar ruidos lejanos (sonidos de carros, aves, voces, el agua, etc.)
EXPRESIÓN GRÁFICO- PLÁSTICA: Después del descanso les invitamos a los niños y niñas a pasar al salón, les entregamos una ficha con la imagen de un pañuelo el cual colorearán según el color que más les agrade, luego punzarán el contorno de la imagen. Colocamos nuestras fichas en un lugar visible del aula. Para luego poder observar todos los trabajos realizados de nuestros compañeros y reconocer los colores que han utilizado para decorar los pañuelos.
EVALUACIÓN: preguntamos ¿Cómo se han sentido al realizar movimientos con
Ficha trabajo
de
Crayolas
su cuerpo? ¿Cómo se han organizado para jugar con su cuerpo y los materiales? ¿Cumplimos los acuerdos propuestos al jugar? Al finalizar se les pide que propongan que les gustaría jugar en la próxima sesión. 20’
PLAN LECTOR PLANIFICACIÓN: En asamblea los niños recuerdan las normas de convivencia y deciden el sector para jugar ORGANIZACIÓN: Los niños por grupos se organizan ¿Dónde jugar? ¿A qué jugar? ¿Con quién jugar?
EJECUCIÓN O DESARROLLO: Los niños juegan en los diferentes sectores. ORDEN: Al cantar la docente los niños y niñas ordenan los juguetes. SOCIALIZACIÓN: Sentados en un semicírculo, verbalizan y cuentan a qué jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron y que pasó en el transcurso del juego.
REPRESENTACIÓN:Los niños expresan, a través del dibujo, oralmente, pintura o modelado, lo que jugaron.
Materiales de los sectores
60’
EVALUACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE NOMBRE DE LA SESIÓN: “CONOCEMOS Y CUIDAMOS NUESTRO CUERPO” FECHA: 08/08/2017
EVALUACIÓN DEL TALLER DE PSICOMOTRICIDAD NOMBRE DE LA SESIÓN: EL BAILE DE LOS PAÑUELOS FECHA: 087/08/2017 RÚBRICA
RÚBRICA
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
ÁREA: PERSONAL SOCIAL INDICADOR DE DESEMPEÑO:Explora N°
NOMBRE
y descubre las características de su cuerpo a través de las vivencias y acciones que realiza. NUNCA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Santiago Said. Heidy Cristel. Nicolás. María Emilia. Ghiampiero Gabriel. Viviana Jasmin. Sandy Yankool. Nahomy Irene. Georgina Antonella. Estéfano Fabricio. Dayiro Emanuel. Alex Patricio. Dayanna Camila. Carlos Miguel. Antonio Rigel. Dhana Anghelina. Rodrigo Ernesto. Lariza Mishel. María Fernanda. Angelina Claribel.
21
Cristofer Juan José.
A VECES
CASI SIEMPRE
Realiza INDICADOR DE DESEMPEÑO:
N°
NOMBRE
SIEMPRE
acciones motrices básicas, como correr, saltar y trepar en sus actividades cotidi anas y juegos libres. NUNCA
01 02 03
Santiago Said. Heidy Cristel. Nicolás.
04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
María Emilia. Ghiampiero Gabriel. Viviana Jasmin. Sandy Yankool. Nahomy Irene. Georgina Antonella. Estéfano Fabricio. Dayiro Emanuel. Alex Patricio. Dayanna Camila. Carlos Miguel. Antonio Rigel. Dhana Anghelina. Rodrigo Ernesto. Lariza Mishel. María Fernanda. Angelina Claribel. Cristofer Juan José.
A VECES
CASI SIEMPRE
SIEMPRE
