Secuencia didáctica nombre propio.doc

Secuencia didáctica: El nombre propio Sala: Integrada única. Duración: Actividad permanente que se irá complejizando. Frecuencia: 2 veces por semana ropósitos:  romover situaciones de ense!anza en la que los ni!os puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito" poniendo en juego sus propios sa#eres. $rea: Prácticas del Lenguaje  %ontenidos rácticas del &enguaje:  'scri#ir el nom#re propio de manera convencional.  (uscar en distintas )uentes de in)ormación para producir sus propias escrituras *carteles con los nom#res de los ni!os de la sala+. Actividades:  &os ni!os irán diciendo diciendo de a uno sus sus nom#res para para que la docente docente los registre en un a)ic,e" que se colocara en algún panel de la sala para utilizar como )uente con)ia#le.  %aja con carteles de nom#res de los ni!os: la docente ira sacando de a uno los carteles con los nom#res de los ni!os" - lo irán le-endo con se!alamiento de de lo que lee el cartel. Se lo entregará a los ni!os para para que lo eploren" /0u1 dirá all3 /%ómo sa#emos3  4econocer diariamente el nom#re en la silla que ese da de#erán ocupar con a-uda del cartel.  %ompararán los nom#res registrados" #uscando similitudes di)erencias" en ndices cualitativos cualitativos - cuantitativos5 cuantitativos5 si comienzan o terminan igual" cuál es más largo ó más corto" si tienen la misma cantidad de letras.  6#icados al rededor rededor de la mesa se colocarán colocarán todas las las tarjetas con los nom#res de quienes asistieron. 'ntre todos #uscaremos los nom#res de cada uno - al encontrarlo" cada uno pasará a u#icar su cartel de#ajo de su letra inicial. 'j: (astian" colocará su cartel de#ajo de la A5 as sucesivamente sucesivamente cada uno u#icará su nom#re en el cartel.  Intentarán copiar su nom#re con la a-uda del cartel. edirán a-uda a la maestra - a los compa!eros.  4econocerán la inicial de su nom#re en el cuaderno.  'scri#irán el nom#re propio por s solos para registrar ganadores de di)erentes juegos o )irmar producciones de arte.  Armarán sus nom#res utilizando letras móviles. *%on o sin soporte.+  4econocer la inicial del nom#re en el a#ecedario. /0u1 otros o#jetos comienzan con mi inicial3  (uscaran en diarios - revistas letras e imágenes que comiencen como cada nom#re.  4econocemos 4econocemos el nom#re de nuestro cuaderno con a-uda del cartel.

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'scri#ir con a-uda del cartel el nom#re al )inalizar cada tra#ajito a modo de )irma. 'scri#ir la lista de asistentes al jardn" cada uno escri#irá su nom#re con a-uda del cartel. 6#icar el nom#re propio en el )ic,ero de tra#ajos" con a-uda del cartel para poder guardar las producciones.

'strategias:     

'ntregar los carteles sin anticipar que tienen los nom#res Fomentar la eploración Fomentar - alentar la escritura ropiciar la )ormación de grupos de tra#ajo Fomentar el tra#ajo en peque!os grupos

'valuación:  7#servación directa  Indagación de sa#eres previos  4egistro oral - gra)ico  &a posi#ilidad de tra#ajo en grupo  &a resolución de pro#lema