RPT F1 2018

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2018 SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BUKIT SAUJANA 71000 PORT DICKSON, NEGERI SEMBILAN

Objectif (Compétence(s)

Savoirs Lexique

Grammaire

Exemples d’énoncés

phonétique

(productions

communicative(s

-Saluer - Dire son nom,

Contenus et supports culturels

attendues)

)) 1 2-5 Jan 2018

Autres supports et activités

-Quelques prénoms français

- Demander le nom de quelqu’un

- Les premières formules de salutation et de prise de congé

- Présenter quelqu’un

- Le verbe s’appeler

- Les pronoms personnels sujets

- Les consonnes muettes en fin de verbe

- Bonjour, je m’appelle Lucille. - Au revoir, Léa.

- La - les liaisons conjugaison sujet-verbe du verbe s’appeler - les liaisons article-nom

- Comment tu t’appelles ? t’appelles ? - Vous vous appelez Lucille ? - Je te présente …. etc.

1

- Vidéo de chanson tirée du site Youtube « Bonjour, bonjour ! » par Alain Le Lait. https://www.youtube.co m/ watch? v=atNkI6QFZ50 - Vidéo « se présenter en français » https://www.youtube.co m/ watch?v=OQ2OvaZ - Jeu de rôle simple (situations de rencontre, avec consignes précises) - etc.

- Les conventions de salutation : entre filles et garçons, entre filles, entre garçons, etc. - Se faire la bise ou se serrer la main - Distinction entre « tu » et « vous ».

À privilégier (Apprentissage Standard)



RO 1.1.1 RE



Interactio

n 4.1.1, 4.1.2 

POC



PE



Médiation


Savoirs Lexique

Grammaire


phonétique

(productions

communicative(s

-Saluer - Dire son nom,

-Quelques prénoms français

- Demander le nom de quelqu’un

- Les premières formules de salutation et de prise de congé

- Présenter quelqu’un

- Le verbe s’appeler

- Les pronoms personnels sujets

- Les consonnes muettes en fin de verbe

- Bonjour, je m’appelle Lucille. - Au revoir, Léa.

- La - les liaisons conjugaison sujet-verbe du verbe - les liaisons s’appeler article-nom

- Comment tu t’appelles ? t’appelles ? - Vous vous appelez Lucille ?

3 15-19 Jan 2018

- Nommer les objets dans son sac


attendues)

)) 2 8-12 Jan 2018


- Les objets du sac ; cahier, téléphone, clé, gomme, agenda,

- Les articles indéfinis

- La liaison avec les articles indéfinis (un 2

- Vidéo de chanson tirée du site Youtube « Bonjour, bonjour ! » par Alain Le Lait. https://www.youtube.co m/ watch? v=atNkI6QFZ50 - Vidéo « se présenter en français » https://www.youtube.co m/ watch?v=OQ2OvaZ

- Je te présente …. etc.

- Jeu de rôle simple (situations de rencontre, avec consignes précises) - etc.

- Dans mon sac, il y a…

On utilise ‘Il y a’ - avec les articles indéfinis.

- Les conventions de salutation : entre filles et garçons, entre filles, entre garçons, etc. - Se faire la bise ou se serrer la main




RO 1.1.1 RE



Interactio

n 4.1.1, 4.1.2 

POC



PE



Médiation

- Distinction entre « tu » et « vous ». Réaliser une enquête sur le sac



RO 1.1.1



RE


Savoirs Lexique

Grammaire


phonétique


(productions

communicative(s


attendues)

))

Livre, stylo, trousse, calculatrice, mouchoirs sac à dos… - Les objets dans la classe

masculin : un cahier, un mouchoir, etc. féminin : une clé, une fille, etc. - pluriel masculin et féminin : des cahiers, des garçons, des gommes, des filles, etc.

– Dans ma trousse, il y a…

agenda, des agendas, etc.) - L’élision de « je » avant un verbe commençant par une voyelle (j’adore, j’aime, etc.)

– Dans la classe, il y a…

- Dans la classe il y a…un professeur - Il y a…des filles et aussi des garçons. II y a - avec les nombres ; - Dans le sac A, il y a deux cahiers - Dans le sac B, il y a trois gommes .

des filles et des garçons

(Apprentissage Standard)



Interactio

n - Faire une liste de 12 objets - Compter les objets de la liste qu’il y a dans le sac. - Faire le total des objets dans la classe.

3

À privilégier



POC 3.1.6



PE 5.1.1



Médiation


Savoirs Lexique

Grammaire


phonétique

(productions

communicative(s

- Nommer les objets dans son sac


attendues)

)) 4 23-25 Jan 2017 26-27 Jan 2017 (Cuti TBC)


- Les objets du sac ; cahier, téléphone, clé, gomme, agenda, Livre, stylo, trousse, calculatrice, mouchoirs sac à dos… - Les objets dans la classe

- Les articles indéfinis masculin : un cahier, un mouchoir, etc. féminin : une clé, une fille, etc. - pluriel masculin et féminin : des cahiers, des garçons, des gommes,

- La liaison avec les articles indéfinis (un agenda, des agendas, etc.) - L’élision de « je » avant un verbe commençant par une voyelle (j’adore, j’aime, etc.)

- Dans mon sac, il y a…

On utilise ‘Il y a’ - avec les articles indéfinis.

– Dans ma trousse, il y a…

- Dans la classe il y a…un professeur - Il y a…des filles et aussi des garçons.

– Dans la classe, il y a…

II y a - avec les nombres ; - Dans le sac A, il y a deux cahiers - Dans le sac B, il y a trois gommes .

Réaliser une enquête sur le sac des filles et des garçons - Faire une liste de 12 objets - Compter les objets de la liste qu’il y a dans le sac. - Faire le total des objets dans la classe.

4




RO 1.1.1



RE



Interactio

n 

POC 3.1.6



PE 5.1.1



Médiation


Savoirs Lexique

Grammaire


phonétique


(productions

communicative(s


attendues)

))


des filles, etc. 5 2-3 Feb 2017

- Dire ce qu’on aime - Dire ce qu’on déteste - Poser des questions

- les verbes aimer, préférer et détester - les activités quotidiennes (jeux vidéo, internet, musiqu e, école, etc.) les genres : (i) de la musique – rock, hip-hop, jazz, pop etc. (ii) du film – policier, comédie, romantique, aventure, fantaisie etc.

conjugaison - la courbe des verbes intonative en –er interrogative

- J’aime… - Je déteste…

-la forme interrogativ e « est-ceque »

- Est-ce que tu aimes... ?

- la forme interrogativ e par l’intonation

- Tu aimes… ? -Je préfère… -Qu’est -ce que tu préfères ?

5

- interculturel : comparer des activités des jeunes français et des jeunes malaisiens

- Organiser un sondage pour toute la classe



RO 1.1.1



RE

-les films, les musiques et les livres les plus célèbres en France

- Les faire se regrouper selon leurs goûts.



Interactio

- les quatre saisons/ la météo

- Faire passer un ballon, quand l’élève reçoit le ballon, il doit dire son prénom et ce

n 4.1.5 

POC 3.1.3



PE



Médiation


Savoirs Lexique

Grammaire


phonétique


(productions

communicative(s

attendues)

))

- Dire ce qu’on aime - Dire ce qu’on déteste - Poser des questions

- les verbes aimer, préférer et détester - les activités quotidiennes (jeux vidéo, internet, musiqu e, école, etc.) les genres : (i) de la musique – rock, hip-hop, jazz, pop etc.


qu’il aime et ce qu’il déteste

(iii) du roman – fiction, policier, bande dessinée, aventure etc. (iv) du théâtre

6 6-10 Feb 2017


- identifier les quatre saisons et la météo - la courbe intonative conjugaison interrogative des verbes en –er

- J’aime… - Je déteste…

-la forme interrogativ e « est-ceque »

- Est-ce que tu aimes... ? - Tu aimes… ? -Je préfère…

- la forme interrogativ

6

- interculturel : comparer des activités des jeunes français et des jeunes malaisiens

- Organiser un sondage pour toute la classe



RO 1.1.1



RE

-les films, les musiques et les livres les plus célèbres en France

- Les faire se regrouper selon leurs goûts.



Interactio

- les quatre saisons/ la météo

- Faire passer un ballon,

n 4.1.5 

POC 3.1.3



PE


Savoirs Lexique

Grammaire


phonétique

(productions

communicative(s

(ii) du film – policier, comédie, romantique, aventure, fantaisie etc. (iii) du roman – fiction, policier, bande dessinée, aventure etc. (iv) du théâtre

- parler de ce qu’on aime et ce qu’on déteste


attendues)

))

7 13-17 Feb 2017


- aimer - activités quotidiennes (sport, télévision, livre …)

e par l’intonation

- la forme négative (ne...pas)

-Qu’est -ce que tu préfères ?

- J’aime

- la liaison avec les articles

- Je n’aime pas

- les articles définis au singulier et au pluriel (le, la, les)

- Il / elle aime

7

quand l’élève reçoit le ballon, il doit dire son prénom et ce qu’il aime et ce qu’il déteste

-faire une fiche de présentation sur son ami et ses goûts -Carte Mentale (I-Think) sur les goûts de personnages (p.28)

- identifier les quatre saisons et la météo -comparer les sucreries et gourmandis es françaises et malaisienne s.




Médiation



RO





RE 2.1.3(i, ii) Interactio

n 4.1.2, 4.1.3 4.1.4, 4.1.5


Savoirs Lexique

Grammaire


phonétique

(productions

communicative(s

- nourriture (bonbons, chocolat, gâteau, chips, frites…)

- parler de ce qu’on aime et ce qu’on déteste


attendues)

))

8 20-24 Feb 2017


- aimer - activités quotidiennes (sport, télévision, livre …)

- Il / elle n’aime pas…

Poser 2-3 questions sur les goûts de son camarade

-Qu’est ce tu aimes/ tu n’aimes pas ?

- la forme négative (ne...pas)

- J’aime

- la liaison avec les articles

- Je n’aime pas

- les articles définis au singulier et au pluriel (le, la, les)

- Il / elle aime - Il / elle n’aime pas…

- nourriture (bonbons,

8

-faire une fiche de présentation sur son ami et ses goûts -Carte Mentale (I-Think) sur les goûts de personnages (p.28) Poser 2-3 questions sur les goûts de son camarade

(croissants, macaron, meringue, …)

-comparer les sucreries et gourmandis es françaises et malaisienne s. (croissants, macaron, meringue, …)




POC



PE 5.1.1



Médiation



RO





RE 2.1.3(i, ii) Interactio

n 4.1.2, 4.1.3 4.1.4, 4.1.5 

POC



PE


Savoirs Lexique

Grammaire


phonétique

(productions

communicative(s

-Qu’est ce tu aimes/ tu n’aimes pas ?

chocolat, gâteau, chips, frites…)

- donner son emploi du temps - demander et donner des explications


attendues)

))

9 27 Feb- 2 Mac 2017 3 Mac 2017 (Sukan Sekolah)


- les jours de la semaine - les matières scolaires

- poser des questions avec « pourquoi » - utiliser « parce que »

- j’aime le lundi

discriminatio n courbe intonative interrogative et affirmative

- pourquoi tu aimes le lundi ? - j’aime le lundi parce que j’ai cours de maths

- exprimer ses préférences

9


5.1.1

faire réaliser une carte mentale pour classer les matières – sciences, langue, etc.… (selon le modèle 1)

- Comparer les rythmes scolaires activité 5 (p.31)



Médiation



RO 1.1.1, 1.1.2



RE



Interactio

- expliquer son emploi du temps

n

- remettre en ordre des phrases découpées



POC 3.1.3

- prise de rendez-vous (le jour, la date, l’heure, le numéro de téléphone)



PE



Médiation

4.1.3, 4.1.5


Savoirs Lexique

Grammaire


phonétique


(productions

communicative(s


attendues)

))


-répondeur téléphonique -prise des informations sur les soldes (le prix, les couleurs, la date etc.) 10 6-10 Mac 2017

- donner son emploi du temps - demander et donner des explications - exprimer ses préférences

- les jours de la semaine - les matières scolaires

- poser des questions avec « pourquoi » - utiliser « parce que »

discriminatio n courbe intonative interrogative et affirmative

- j’aime le lundi - pourquoi tu aimes le lundi ? - j’aime le lundi parce que j’ai cours de maths

10

faire réaliser une carte mentale pour classer les matières – sciences, langue, etc.… (selon le modèle 1)

- Comparer les rythmes scolaires activité 5 (p.31)



RO 1.1.1, 1.1.2



RE



Interactio

- expliquer son emploi du temps

n

- remettre en ordre des phrases découpées



POC 3.1.3

- prise de rendez-vous (le jour, la date, l’heure, le numéro de téléphone) -répondeur téléphonique



PE



Médiation

4.1.3, 4.1.5


Savoirs Lexique

Grammaire


phonétique


(productions

communicative(s

attendues)

))



-prise des informations sur les soldes (le prix, les couleurs, la date etc.) 11 13-17 Mac 2017

UJIAN MAC

12 20-24 Mac 2017

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

13 27 Mac-31 Apr 2017

- dire son âge - demander son âge à quelqu’un et dire son âge - décrire des personnes

- jumelles / jumeaux

- la conjugaison du verbe « avoir »

Discriminatio - Tu as quel n féminin / âge ? masculin des - J’ai … ans - la description adjectifs physique - Je suis (grand-e, petit-e, - la grand, gros, etc.) conjugaison petit… du verbe (grande, - Le verbe « être » + grosse, « avoir » adjectifs petite, etc.) masculins ou féminins - Tu es au au petit(e) singulier 11

- Faire décrire un personnage célèbre



- Faire décrire un personnage donné



RE



Interactio

- Faire dessiner une personne à partir d’une description orale - Chanson sur la description de quelqu’un (YouTube)

RO 1.1.1, 1.1.2

n 4.1.2, 4.1.3 

POC



PE


Savoirs Lexique

Grammaire


phonétique

(productions

communicative(s

attendues)

))

- Elle est blonde, etc.

14 3-7 Apr 2017

- dire son âge - demander son âge à quelqu’un et dire son âge - décrire des personnes


- jumelles / jumeaux

- la conjugaison du verbe « avoir »

Discriminatio - Tu as quel n féminin / âge ? masculin des - J’ai … ans - la description adjectifs physique - Je suis (grand-e, petit-e, - la grand, gros, etc.) conjugaison petit… du verbe (grande, - Le verbe « être » + grosse, « avoir » adjectifs petite, etc.) masculins ou féminins - Tu es au au petit(e) singulier - Elle est blonde, etc. 12



- Un jeu de devinette – un élève décrit un(e) ami(e) et les autres doivent deviner de qui il s’agit, etc.



Médiation

- Faire décrire un personnage célèbre



RO 1.1.1, 1.1.2

- Faire décrire un personnage donné



RE



Interactio

- Faire dessiner une personne à partir d’une description orale - Chanson sur la description de quelqu’un (YouTube) - Un jeu de devinette – un élève décrit un(e) ami(e)

n 4.1.2, 4.1.3 

POC



PE



Médiation


Savoirs Lexique

Grammaire


phonétique


(productions

communicative(s


attendues)

))


et les autres doivent deviner de qui il s’agit, etc.

15 10-14 Apr 2017

- Décrire des personnes (suite) - Parler de ressemblanc es et de différences

- le lexique de la description physique - les cheveux - les yeux

- la conjugaison du verbe « être » + adjectifs masculins ou féminins au pluriel - le pronom sujet « on »

- Le son [ ɔ̃ ] p. 41

- Elle est blonde / Il est blond

Discriminatio - Elles sont n féminin / différentes masculin des adjectifs - Je suis blond J’ai les cheveux blonds - Je suis roux J’ai les cheveux …. .

13

- Décrire un personnage donné - Dessiner une personne à partir de sa description

- Rédiger une petite annonce pour trouver : -sa future âme sœur - un correspondant francophone - un colocataire pour une chambre

- des portraits d’artistes français





RE

- Des images ou photos de personnages célèbres en France (exemples : des sportifs des artistes, etc.)



Interactio

RO 1.1.1, 1.1.2

n 4.1.2, 4.1.3 

POC



PE 5.1.1



Médiation


Savoirs Lexique

Grammaire


phonétique


(productions

communicative(s


attendues)

))

- Je suis brun J’ai les cheveux ….


à louer, etc.

- On est tous les deux bruns et on aime le cinéma.

16 17-21 Apr 2017 22 Apr 2017 (MAKES)

- Décrire des personnes (suite) - Parler de ressemblanc es et de différences

- le lexique de la description physique - les cheveux - les yeux

- la conjugaison du verbe « être » + adjectifs masculins ou féminins au pluriel - le pronom sujet « on »

- Le son [ ɔ̃ ] p. 41

- Elle est blonde / Il est blond

Discriminatio - Elles sont n féminin / différentes masculin des adjectifs - Je suis blond J’ai les cheveux blonds 14

- Décrire un personnage donné - Dessiner une personne à partir de sa description

- Rédiger une petite annonce pour trouver : -sa future âme

- des portraits d’artistes français





RE

- Des images ou photos de personnages célèbres en France (exemples :



Interactio

RO 1.1.1, 1.1.2

n 4.1.2, 4.1.3 

POC


Savoirs Lexique

Grammaire


phonétique


(productions

communicative(s


attendues)

))

- Je suis roux J’ai les cheveux …. . - Je suis brun J’ai les cheveux ….

sœur - un correspondant francophone - un colocataire pour une chambre à louer, etc.

des sportifs des artistes, etc.)




PE 5.1.1



Médiation



RO 1.1.1, 1.1.2

- On est tous les deux bruns et on aime le cinéma.

17 24-28 Apr 2017

- décrire des tenues, des vêtements

- les vêtements (une jupe, une casquette, un tshirt, etc.)

- l’accord des adjectifs des couleurs au

- Elle a des baskets blanches

15

- Chanson sur les couleurs « Léon le caméléon »

- la haute couture (Chanel, YSL, etc.)



RE


Savoirs Lexique

Grammaire

* les principales couleurs (jaune, orange, bleu, rouge) - des professions de la mode

- décrire des tenues, des vêtements -acheter un vêtement


attendues)

))

18 1 Mei 2017 (HARI PEKERJA) 2-5 Mei 2016

phonétique


(productions

communicative(s

-acheter un vêtement


-les nombres de 0- 69 -Le verbe : « acheter », « couter » - les vêtements (une jupe, une casquette, un tshirt, etc.) * les principales couleurs (jaune,

masculin et féminin (bleu – bleue, noir – noire, etc.)

- Il porte un t-shirt gris, etc. - Je veux acheter… - Combien coûte …. ?

- l’accord des adjectifs des couleurs au masculin et féminin (bleu –

- Dessiner un vêtement original à partir d’une description donnée par l’enseignant

- Chanson sur les couleurs « Léon le caméléon »

- Il porte un t-shirt gris, etc.

- Dessiner un vêtement original à partir d’une description donnée par l’enseignant

16

(Apprentissage Standard)



- simulation d’un défilé de mode

- Jeu de rôle (choisir un vêtement dans un magasin), etc

- Elle a des baskets blanches

À privilégier

- la haute couture (Chanel, YSL, etc.)

Interactio

n 4.1.3, 4.1.4 

POC



PE



Médiation



RO 1.1.1, 1.1.2



RE



Interactio

n 4.1.3, 4.1.4


Savoirs Lexique

Exemples

Grammaire

d’énoncés

phonétique


(productions

communicative(s


attendues)

))

orange, bleu, rouge) - des professions de la mode

bleue, noir – noire, etc.)

- Je veux acheter… - Combien coûte …. ?

- Jeu de rôle (choisir un vêtement dans un magasin), etc

-les nombres de 0- 69 -Le verbe : « acheter », « couter » 19 8-12 Mei 2017 10 Mei 2017 (HARI WESAK)

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2017

20 15-19 Mei 2017

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2017

21 21-26 Mei 2017

DEVOIR POUR LES VACANCES DE MI SEMESTRE

17

- simulation d’un défilé de mode




POC



PE



Médiation


Savoirs Lexique

Grammaire

phonétique


(productions

communicative(s


attendues)

)) 22 29-2 Jun 2017 23 5-9 Jun 2017



CUTI PERTENGAHAN TAHUN 1

- Parler des sports qu’on pratique

- Les sports : le football, le tennis, le basket, la natation, l’équitation

. Conjugaiso n du verbe « faire »

- Qu’est -ceque tu fais comme sport ?

. Les préposition s à et de, les articles contractés : au, à la, aux, du, de la, des

-Qu’est -ceque tu aimes ?

- La forme interrogativ e « Qu’est ce que… ? »

-.Je joue au… - Je fais de la… - Je fais du… - J’aime la…

18

- Préparer une carte mentale (mind-mapping) avec les verbes (jouer, faire, aimer) puis faire des phrases. - Regarder un extrait d’émission télé sur le sport. et répondre à des questions.

Projet de classe : Faire un album (scrap book ) sur le sport.

La carte de France (cf. livre p. 126)



RO 1.1.1



RE



Interactio

n 4.1.3, 4.1.4 

POC



PE



Médiation


Savoirs Lexique

Grammaire

- Les sports : le football, le tennis, le basket, la natation, l’équitation

.Conjugaiso n du verbe « faire » . Les préposition s à et de, les articles contractés : au, à la, aux, du, de la, des - La forme interrogativ e « Qu’est ce que… ? »

- Qu’est -ceque tu fais comme sport ? -Qu’est -ceque tu aimes ? -.Je joue au… - Je fais de la… - Je fais du… - J’aime la…

25 19-23 Jun 2017


attendues)

))

- Parler des sports qu’on pratique

phonétique


(productions

communicative(s

24 12 Jun 2017 (CUTI NUZUL QURAN) 13-16 Jun 2017


Presentation du sport que j’aime 19

- Préparer une carte mentale (mind-mapping) avec les verbes (jouer, faire, aimer) puis faire des phrases. - Regarder un extrait d’émission télé sur le sport. et répondre à des questions.

Projet de classe : Faire un album (scrap book ) sur le sport.

La carte de France (cf. livre p. 126)




RO 1.1.1



RE



Interactio

n 4.1.3, 4.1.4 

POC



PE



Médiation


Savoirs Lexique

Grammaire

phonétique


(productions

communicative(s


attendues)

)) 26 26-30 Jun 2017 27 3-7 Julai 2017



CUTI HARI RAYA AIDILFITRI

pourquoi on fait un sport - Justifier ses choix de façon simple

Les parties du corps - La jambe - Le bras - Les mains - La tête - Les épaules - Le dos - Le cou

Les adjectifs possessif (mon, ma, mes, ton, ta, tes, etc.) Préposition : pour + nom …. ou Pour + infinitif…

Discriminatio - Je fais du n entre les sport pour sons le plaisir [ y ] et [ u] - Je fais du sport pour faire de l’exercice. - Le sport, c’est bon pour la santé. - Le sport, c’est bon pour avoir des copains, etc.

20

- Chanson sur les parties du corps (page 55) - Jeux : faire fabriquer 2 dés, l’un avec les parties du corps et l’autre avec des prénoms français. Faire lancer les dés puis faire une phrase avec le verbe utiliser Par exemple : Loic + bras = Loic utilise ses bras. -Chacun a une image sur laquelle il manque des parties du corps. Il demande aux voisins : - Où est mon bras ? - Voilà, c’est ton bras, etc.

Le Tour de France (page 56)

1.1.1, 1.1.2 

RE



Interactio

n 4.1.5, 4.1.3 

POC



PE



Médiation


Savoirs Lexique

Grammaire


phonétique


(productions

communicative(s


attendues)

))


Exemples des annonces : - un vélo à vendre - l’inscription aux activités sportives. 28 10-14 Julai 2017

pourquoi on fait un sport - Justifier ses choix de façon simple

Les parties du corps - La jambe - Le bras - Les mains - La tête - Les épaules - Le dos - Le cou

. Les adjectifs possessif (mon, ma, mes, ton, ta, tes, etc.) Préposition : pour + nom …. ou Pour + infinitif…

Discriminatio n entre les sons [ y ] et [ u]

- Je fais du sport pour le plaisir - Je fais du sport pour faire de l’exercice. - Le sport, c’est bon pour la santé. - Le sport, c’est bon pour avoir

21

- Chanson sur les parties du corps (page 55) - Jeux : faire fabriquer 2 dés, l’un avec les parties du corps et l’autre avec des prénoms français. Faire lancer les dés puis faire une phrase avec le verbe utiliser Par exemple : Loic + bras = Loic utilise ses bras. -Chacun a une image sur laquelle il manque des parties du corps. Il demande aux voisins :

Le Tour de France (page 56)

1.1.1, 1.1.2 

RE



Interactio

n 4.1.5, 4.1.3 

POC



PE



Médiation


Savoirs Lexique

Grammaire

Exemples phonétique

- Poser des questions - demander des informations


attendues)

))

- Présenter une personne (un sportif)


(productions

communicative(s

29 17-21 Jul 2017

d’énoncés

Malvoyante Champion Médaille handisport

Les nombres de 20 à 69

La différence entre Qu’est -ce que et Est-ce que

-

des copains, etc.

- Où est mon bras ? - Voilà, c’est ton bras, etc. Exemples des annonces : - un vélo à vendre - l’inscription aux activités sportives.

. Qu’est -ce que vous faites comme sport ? - Je fais de l’athlétisme

- Trouver les sports présents aux jeux paralympiques.

. Est-ce que vous aimez la compétition ? - Oui, j’adore ça !

22

Les grands sportifs français et malaisiens




RO



RE

 Interaction

- Préparer la fiche signalétique d’un sportif

4.1.3, 4.1.4  POC 

PE

 Médiation


Savoirs Lexique

Grammaire


phonétique


(productions

communicative(s


attendues)

))


- Est-ce que un problème ? - Non, ce n’est pas un problème.

30 24-28 Jul 2017 30 Jul 2017 (HARI KOPERASI SEKOLAH)

- Présenter une personne (un sportif) - Poser des questions - demander des informations

Malvoyante Champion Médaille handisport

Les nombres de 20 à 69

La différence entre Qu’est -ce que et Est-ce que

-

. Qu’est -ce que vous faites comme sport ? - Je fais de l’athlétisme . Est-ce que vous aimez la compétition ? - Oui, j’adore ça ! 23

- Trouver les sports présents aux jeux paralympiques.

Les grands sportifs français et malaisiens



RO



RE

 Interaction

- Préparer la fiche signalétique d’un sportif

4.1.3, 4.1.4  POC 

PE

 Médiation

Objectif (Compétence(s) communicative(s ))

Savoirs Lexique

Grammaire


phonétique


(productions attendues)

- Est-ce que un problème ? - Non, ce n’est pas un problème.

31 31 Jul 2017 (CUTI PERISTIW A) 1-4 Ogos 2017

32 7-11 Ogos 2017 33 14-18 Ogos 2017 34 21-25 Ogos 2017 35 28 Ogos- 1 Sept 2017

RESUME SUR LA COMPREHENSION ECRITE

RESUME SUR LA COMPREHENSION ORALE

RESUME SUR LA PRODUCTION ECRITE RESUME POUR LA PRODUCTION ORALE CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

36

24



Objectif (Compétence(s) communicative(s )) 4-8 September 2017 37 11-15 Sept 2017 38

Savoirs Lexique

Grammaire


phonétique


(productions


attendues)

DIVISION DE GROUPE POUR PREPARER LE PROJET DE L’ANNEE TRAVAIL EN GROUPE POUR LE PROJET AVEC L’AIDE DE PROFESSEUR PRESENTATION DE PROJET DE L’ANNEE

Les activités culturelle françaises ; exposé sur les cultures françaises. 39

Les activités : Le jeu de rôle, Le jeu de mot, le vire langue, Chanter une chanson, Pétanque, Cuisiner




42

43 44


CUTI DEEPAVALI REVISION POUR L’EXAMEN FINAL

PENILAIAN AKHIR TAHUN 2018 25


Objectif (Compétence(s) communicative(s ))

45

46

47 48

Savoirs Lexique

Grammaire


phonétique


(productions


attendues)

Les activités culturelle françaises ; exposé sur les cultures françaises. Les activités : Le jeu de rôle, Le jeu de mot, le vire langue, Chanter une chanson, Pétanque, Cuisiner Les activités culturelle françaises ; exposé sur les cultures françaises. Les activités : Le jeu de rôle, Le jeu de mot, le vire langue, Chanter une chanson, Pétanque, Cuisiner DEVOIR DES VACANCES CUTI AKHIR TAHUN

26


RPT F1 2018

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