RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu
: : : : :
SMA Plus Melati Samarinda TIK X/ 1 13 2 × 45 menit (2 JP)
A. Kompetensi Inti KI1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang yang dianutnya KI2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia” KI3: Memahami,menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan factual , konseptual, procedural,dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan, kemanusiaan, kebangsaan, kenrgaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri sertabertindak secara efektif efektif dan kreatif, kreatif, metoda sesuai kaidah keilmuan keilmuan B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 3 3.4 Menerapkan Fungsi logika Indikator Pencapaian Kompetensi dalam operasi perhitungan data. 3.4.1 menentukan penggunaan formula dan fungsi logika pada aplikasi pengolah angka 3.4.2. menganalisis penggunaan formula formula dan fungsi logika pada aplikasi pengolah angka 3.4.3. merancang penggunaan formula dan fungsi logika pada aplikasi pengolah angka KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 4 4.4 Mengoperasikan perangkat Indikator Pencapaian Kompetensi lunak pengolah angka 4.4.1 membuat perhitungan data dengan ekspresi logika, operator logika, Fungsi IF dan Fungsi LEFT, RIGHT dan MID pada MS. Excell sesuai dengan kebutuhan
C. Tujuan Pembelajaran Melalui pengamatan operasi perhitungan data, peserta didik dapat menentukan penggunaan formula dan fungsi pada aplikasi pengolah angka serta dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran dan bersikap jujur, percaya diri serta pantang menyerah.
D. Materi Formula dan Fungsi Logika (terlampir) E. Pendekatan, Strategi, Model, Metode dan Teknik Pembelajaran Pendekatan : Saintifik Strategi : Pembelajaran Mandiri
Model Metode Teknik
: Problem Based Learning : Studi Kasus : Pemberian Tugas Individu dan Kelompok
F. Kegiatan Pembelajaran No 1
2
Langkah-langkah Kegiatan Awal
Kegiatan Inti a. Pemberian Stimulus
b. Identifikasi Masalah
c. Mengumpulka n data
Kegiatan
Waktu
1. Membuka dengan salam dilanjutkan berdoa 2. Mengkondisikan siswa dengan suasana menyenangkan agar siswa siap mengikuti pembelajaran 3. Presensi siswa 4. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan dari materi yang akan diajarkan 5. Siswa Memperhatikan kompetensi dan tujuan yang harus dikuasai 6. Apersepsi dengan cara diskusi kompetensi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya tentang perhitungan
5 menit
7. Guru menyajikan sebuah kasus sederhana tentang ekspresi logika, operator logika, Fungsi IF dan Fungsi LEFT, RIGHT dan MID 8. Siswa mengamati tayangan video yang disajikan guru 9. Guru memberikan pertanyaan mengenai penggunaan ekspresi logika, operator logika, Fungsi IF dan Fungsi LEFT, RIGHT dan MID 10. Siswa memberikan memberikan tanggapan mengenai penggunaan ekspresi logika, operator logika, Fungsi IF dan Fungsi LEFT, RIGHT dan MID
10 menit
9. Guru membantu siswa mendefinisikan inti permasalahan pada tayangan video yaitu tentang penggunaan ekspresi logika, operator logika, Fungsi IF dan Fungsi LEFT, RIGHT dan MID 10. Siswa berkumpul dengan kelompok yang telah disepakati sebelumnya 11. Guru membagikan printout kasus sederhana tentang ekspresi logika, operator logika, Fungsi IF dan Fungsi LEFT, RIGHT dan MID yang akan didiskusikan oleh setiap kelompok 12. Peserta didik mengamati ekspresi logika, operator logika, Fungsi IF dan Fungsi LEFT, RIGHT dan MID pada contoh kasus 13. Setiap kelompok mendiskusikan penggunaan ekspresi logika, operator logika, Fungsi IF dan Fungsi LEFT, RIGHT dan MID pada contoh kasus 14. Guru mendorong siswa mengumpulkan data menggunakan buku dan internet 15. Peserta didik mengumpulkan data tentang bentuk penggunaan ekspresi logika, operator logika, Fungsi IF dan Fungsi LEFT, RIGHT dan MID pada contoh kasus lain dengan menggunakan buku TIK dan internet
10 menit
25 menit
No
Langkah-langkah
Kegiatan 16. Masing-masing kelompok membahas dan menemukan jawaban kasus menggunakan fungsi 17. Peserta didik menganalisis ekspresi logika, operator logika, Fungsi IF dan Fungsi LEFT, RIGHT dan MID pada contoh kasus
Waktu
d. Mengolah data
18. Guru mendorong siswa dalam merencanakan penyelesaian 19. Siswa membuat ekspresi logika, operator logika, Fungsi IF dan Fungsi LEFT, RIGHT dan MID untuk menyelesaikan contoh kasus
20 menit
e. Menguji hasil
Mengasosiasi 20. Siswa mempraktekkan penggunaan ekspresi logika, operator logika, Fungsi IF dan Fungsi LEFT, RIGHT dan MID pada contoh kasus di Microsoft Excell 21. Setiap kelompok menyampaikan hasil pembahasan kelompok mengenai ekspresi logika, operator logika, Fungsi IF dan Fungsi LEFT, RIGHT dan MID pada contoh kasus di Microsoft Excell 22. Siswa merumuskan kesimpulan penggunaan ekspresi logika, operator logika, Fungsi IF dan Fungsi LEFT, RIGHT dan MID pada contoh kasus 23. Guru bersama siswa menyimpulkan penggunaan ekspresi logika, operator logika, Fungsi IF dan Fungsi LEFT, RIGHT dan MID pada contoh kasus
20 menit
24. Meminta beberapa peserta didik untuk serius dalam menyelesaikan pembuatan fungsi logika 25. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya 26. Memberi salam 27. Menutup proses pembelajaran
5 menit
f.
3
Menyimpulkan
Kegiatan Penutup
G. Penilaian 1.
Teknik Penilaian:
a. b. c.
Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan Penilaian Pengetahuan : TesTertulis Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik/ Portofolio
2. Bentuk Penilaian
a. b. c. d.
5 menit
Observasi Tes tertulis Unjuk kerja Portofolio
:
: lembar pengamatan aktivitas peserta didik : uraian dan lembar kerja : lembar penilaian presentasi : pedoman penilaian portofolio
H. Media/Alat dan Sumber Belajar 3. Media/Alat : Lembar Kerja, Papan Tulis/White Board, LCD, Laptop 4. Sumber Belajar : a. Buku TIK SMA/MA Kelas X Edisi Revisi 1,Rudi Hidayat Tahun 2 011. b. Internet c. Video d. Buku/ sumber lain yang relevan.
Samarinda,
Juli 2018
Mengetahui, Kepala Sekolah,
Guru Mata Pelajaran,
Drs. H. Suwardi, MM.
Sumardiati, S.Kom.
LEMBAR OBSERVASI
Mata pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar
: : :
TIK X/ 1 3.4 Menerapkan Fungsi logika dalam operasi perhitungan data. 3.5 Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka
No
Observasi
Nama Siswa
Aktif
Diskusi
Jumlah Kerjasama
Skor
Kode Nilai
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Rubrik lembar pengamatan observasi Kriteria
Skor
Sangat Baik (SB)
Indikator Selalu aktif dalam kegiatan pembelajaran dan diskusi, dapat bekerja
4
Baik (B)
3
Cukup (C)
2
Kurang (K)
1
sama dengan teman sekelompok Sering aktif dalam kegiatan pembelajaran dan diskusi, dapat bekerja sama dengan teman sekelompok Kadang-kadang aktif dalam kegiatan pembelajaran dan diskusi, dapat bekerja sama dengan teman sekelompok Tidak pernah aktif dalam kegiatan pembelajaran dan diskusi, dapat bekerja sama dengan teman sekelompok
Keterangan : 1.
Skor maksimal
= Jumlah sikap yang dinilai x jumlah kriteria
2.
Skor sikap
= Jumlah skor : jumlah sikap yang dinilai
Skor sikap ditulis dengan dua desimal. Rentang skor sikap : 1.00 – 4.00 3.
Kode nilai/Predikat : 3.25 – 4.00
= SB
2.50 – 3.24
=B
1.75 – 2.49
=C
1.00 – 1.74
=K
INSTRUMEN TES TERTULIS
PILIHAN GANDA
1. Perhatikan gambar dibawah ini
Bila penggunaan ekspresi logika pada sel D2 diketik =B2
Bila penggunaan ekspresi logika pada sel C3 diketik =OR(A3>50,B3>50) dan sel D3 diketik =AND(A4>50,B4>50), maka sel C4 dan D4 sama-sama bernilai …. a. TRUE b. FALSE 3. Perhatikan fungsi/formula berikut ini =IF(D7=”A”;F7=”Sangat Baik”; IF(D7=”B”;F7=”Baik”; IF(D7=”C”;F7=”Cukup”; IF(D7=”D”;F7=”Kurang”;0)))) Jika cell D7 berisi B, maka output formula yang paling tepat pada cell F7 adalah … a. Sangat baik b. Baik c. Cukup d. Kurang e. 0 4. Perhatikan formula berikut ini. =LEFT(“Selamat Datang”;2)&MID(“Selamat Datang”;3;3) berdasarkan formula diatas, output yang paling tepat adalah…. a. Sela b. Selam c. Sema d. Semat e. Sedat
Kunci Jawaban 1. a 2. a 3. b 4. b Nilai = benar x 25
LEMBAR KINERJA PRESENTASI
Mata pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar
No
Nama Siswa
: : :
TIK X/ 1 3.4 Menerapkan Fungsi logika dalam operasi perhitungan data. 3.5 Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka Kinerja Presentasi
Presentasi
Visual
Isi
Jml Skor
Nilai
Rubrik lembar kinerja presentasi Kriteria
Skor
Indikator
Sangat Baik (SB)
4
Tampilan presentasi, visual dan isi sangat menarik
Baik (B)
3
Tampilan presentasi, visual dan isi sedikit menarik
Cukup (C)
2
Tampilan presentasi, visual dan isi cukup menarik
Kurang (K)
1
Tampilan presentasi, visual dan isi kurang menarik
Keterangan : 1.
Skor maksimal
= Jumlah sikap yang dinilai x jumlah kriteria
2.
Skor sikap
= Jumlah skor : jumlah sikap yang dinilai
Skor sikap ditulis dengan dua desimal. Rentang skor sikap : 1.00 – 4.00 3.
Kode nilai/Predikat : 3.25 – 4.00
= SB
2.50 – 3.24
=B
1.75 – 2.49
=C
1.00 – 1.74
=K
Kode Nilai
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar
: : :
TIK X/ 1 3.4 Menerapkan Fungsi logika dalam operasi perhitungan data. 3.5 Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka
Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan konsep fungsi logika dalam perhitungan data, ruang lingkup dan contoh aplikasi dalam dunia nyata dan dunia kerja dan industri. 1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan konsep fungsi logika dalam perhitungan data, ruang lingkup dan contoh aplikasi dalam dunia nyata dan dunia kerja dan industri 2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan konsep fungsi logika dalam perhitungan data, ruang lingkup dan contoh aplikasi dalam dunia nyata dan dunia kerja dan industri tetapi belum tepat. 3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan konsep fungsi logika dalam perhitungan data, ruang lingkup dan contoh aplikasi dalam dunia nyata dan dunia kerja dan industri dan sudah tepat.
No
Nama Siswa
Keterangan : KT : Kurang Terampilan T : Terampil ST : Sangat Terampil
Keterampilan Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah KT T ST
