RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
: SMP Negri 18 pontianak
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas/Semester
: VIII/ 1
Materi Pokok
: Proses Integrasi
Waktu
: 1 pertemuan (JP)
A. Kompetensi Kompetensi Inti (KI)
KI 1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, cinta damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3
: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4
: Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. keil muan.
B. Kompetensi Dasar Dasar dan Indikator Pencapaian Pencapaian Kompetensi Kompetensi
KD 3.1 Memahami proses terjadinya integrasi sosial
4.1 Menjelaskan proses proses terjadinya integrasi sosial
Indikator 3.1.1 Menjelaskan pengertian integrasi 3.1.2 Mendeskripsikan proses integrasi sosial yang terjadi di lingkungan 3.1.3 Mengidentifikasi proses terjadinya konflik 4.1.1 Dapat mengelompokkan proses terjadinya integrasi 4.1.2 Membuat contoh proses terjadinya integrasi sosial
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat: 1. menjelaskan pengertian integrasi 2. menjelaskan pengertian asimilasi dan contoh nya 3. menjelaskan pengertian akulturasi dan contoh nya D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian proses integrasi a. Pengertian asimilasi dan akulturasi b. Contoh asimilasi dan akulturasi E. Model dan Metode Pembelajaran
1. Metode pembelajaran: Discovery learning. 2. Pendekatan / model : saintifik (inquiry) F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1.Media : a) Gambar yang menunjukkan contoh asimilasi dan akulturasi 2.Alat dan Bahan : a.) buku paket siswa 3. Sumber Belajar : a). KEMENDIKBUD .2017.Buku Siswa . Ilmu Pengetahuan sosial (r evisi 2017 kurikulum 2013 ).Kelas VIII.jakarta : KEMENDIKBUD (halaman 125 ) b). Internet G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi
Pendahuluan
1) Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa. 2) Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas. 3) Guru memberi motivasi kepada peserta didik. 4)Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan dengan asimilasi , misalnya adakah kerabat kalian yang menikah dengan suku lain dari suku kalian? Dan lain-lain 5) Peserta didik menerima informasi tentang topik dan tujuan pembelajaran dari guru. 1).Mengamati a.Peserta didik mengamati gambar tentang bentuk-bentuk integrasi, misalnya sistem perkawinan orang jawa dan orang betawi b.Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik beserta teman satu meja diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang
Inti
Alokasi Waktu 10 menit
60 menit
ingin diketahui. c.Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui telah sesuai dengan tujuan pembelajaran. d.Guru menuliskan hal-hal yang ingin diketahui peserta didik di depan kelas. e.Apabila hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan yang telah dituangkan, belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran. 2).Menanya a.Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota 4 – 5 siswa. b.Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan, Contoh: Apa yang dimaksud dengan asimilsi dan akulturasi ? Sebutkan contoh lain dari asimilasi dan akulturasi ? c.Salah satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis. d.Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui. 3.Mengumpulkan Informasi a.Dengan berdiskusi peserta didik diminta mengumpulkan informasi/ data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti membaca buku siswa, serta referensi lain yang relevan. b.Peserta didik mengumpulkan informasi tentang contoh nyata terjadinya asimilasi dan akulturasi di dalam kehidupan sehari hari 4.Mengasosiasi a.Dalam Kegiatan ini peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang telah dirumuskan dalam kelompok). b.Peserta didik juga diminta mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan. 5.Mengomunikasikan a. Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan b. Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan c. Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan
Penutup
1) Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
10 menit
yang belum dipahami. 2) Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik. 3) Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan. 4) Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral. 5) Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru. 6) Peserta didik diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang proses terjadinya integrasi di dalam kehidupan sehari- hari.
I. Penilaian
1.sikap (spiritual dan soaial ) No Teknik
Obsevasi
Sikap sosial No Teknik
Obsevasi
2.pengetahuan No Teknik
Bentuk instrumen Jurnal
Bentuk instrumen Jurnal
Bentuk instrumen
Contoh bentuk instrumen Lihat lampiran
Waktu pelaksanaan
Keterangan
Saat Penilaian pembelajaran untuk dan berlangsung mencapai pembelajaran ( assessment for end of learning )
Contoh bentuk instrumen Lihat lampiran
Waktu pelaksanaan
Keterangan
Setelah pembelajaran berlangsung
Penilaian untuk dan mencapai pembelajaran ( assessment for end of learning )
Contoh bentuk
Waktu pelaksanaan
Keterangan
instrumen Tertulis
Uraian
Setelah pembelajaran usai
Penilaian untuk dan mencapai pembelajaran ( assessment for end of learning )
Waktu pelaksanaan Saat pembelajaran berlangsung
Keterangan
3.keterampilan NO
Teknik Praktik
Produk
Bentuk intrumen Tugas (keterampilan)
Contoh butir instrumen Prensentasi / menyajiakan hasil
Tugas Mengumpulkan Saat (keterampialan) hasil diskusi pelajaran kelompok telah usai
Penilaian untuk dan mencapai pembelajaran ( assessment for end of learning ) Penilaian untuk dan mencapai pembelajaran ( assessment for end of learning )
Pontianak , Oktober 2017 Mengetahui : Kepala Sekolah,
Dra.Sriyanti ,M.Pd NIP.1965512241988032020
Guru Mapel Sosiologi,
Yuliana Chica,S.Pd NIP.198009112006042010
Lampiran 1. Penilaian perkembangan sikap spritual dan sosial siswa dalam bentuk Jurnal
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SPIRITUAL Nama Sekolah : SMP Negri 18 Pontianak Kelas Semester : VIII / 1 Tahun Pelajaran : 2017/2018 No
Waktu
Nama siswa
Catatan prilaku
Butiran sikap
Tanda tangan
Keterangan / Tindak lanjut
Tanda tangan
Keterangan / Tindak lanjut
1 2 Dsb
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SOSIAL Nama Sekolah : SMP Negri 18 Pontianak Kelas Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2017/2018 No
Waktu
Nama siswa
Catatan prilaku
Butiran sikap
1 2 Dsb 2.Penilaian Pengetahuan Tertulis a.Kisi-kisi soal Nama Sekolah : SMP Negri 18 Pontianak Kelas Semester : VII/I1 Tahun Pelajaran : 2017/2018 KD Materi Indikator
Bentuk soal
Jumlah soal
3.1 Memahami proses terjadinya integrasi sosial
1. Pengertian
proses integrasi 2.Pengertian asimilasi dan akulturasi 3. Contoh asimilasi dan akulturasi
3.1.1Menjelaskan pengertian integrasi Mendeskripsikan .1.2 Proses integrasi sosial yang terjadi di lingkungan .1.3 Mengidentifikasi proses terjadinya konflik
Uraian
b.daftar pertayaan 1. jelaskan mengapa perlu terjadi nya Integrasi sosial ? 2.sebutkan pengertian asimilasi dan akulturasi c.kunci jawaban 1. karena dengan adanya integrasi sosial kita lebih memahami perbedaan yang ada di negara kita, selain itu dengan adanya integrasi kita lebih saling menghargai dan bertoleransi yang menjauhkan dari konflik. 2. Asimilasi adalah bertemunya dua kebudayaan atau lebih yang saling mempengaruhi sehingga memunculkan kebudayaan baru dengan meninggalkan sifat asli tiap-tiap kebudayaan , akulturasi adalah bertemunya suatu kebudayaan dengan kebudayaan asing (baru) dan di olah dalam kebudayaan sendiri tanpa meninggalka sifat asli kebudayaan masing-msing Pedoman Penskoran Skor 1 50 2 50 jumlah 100
3.Penilaian Keterampilan Penilaian : PRAKTIK
Kisi-kisi Nama Sekolah : SMP Negri 18 Pontianak Kelas Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2017/2018 Mata Pelajaran : Ilmu pengetahuan sosial No
Kompetensi dasar
Materi
Indikator
3.1 Memahami proses terjadinya integrasi sosial
1. Pengertian asimilasi dan akulturasi
. Proses integrasi sosial yang terjadi di lingkungan
Teknik penilaian Praktik
Rubrik Penilaian keterampilan presentasi tentang kegiatan produksi No Nama peserta didik Kemampuan Kemampuan Kemamp]uan Jumlah nilai presentasi beragumentasi menjawab 1 2 3 4 5 dst Keterangan Kemampuan presentasi 4 = mampu mempresentasikan dengan memenuhi 4 kreteria yaitu bahasa mudah di mengerti , penyajian menarik , di sampaikan dengan percaya diri dan prosedural 3 = mampu mempresentasikan dengan memenuhi 3 kreteria yaitu bahasa muda dimengerti , penyajiannya menarik , di sampaikan dengan percaya diri dan prosedural 2= mampu mempresentasikan dengan memenuhi 2 kriterial yaiyu bahasa yang di mudah di mengerti , penyajiannya menarik , di sampaikan dengan percaya diri dan prosedural 1= mampu mempresntasikan dengan memenuhi 1 kreteria yaitu bahasa yang mudah di mengerti , penyajian menarik , di sampaikan dengan percaya diri dan prosedural Kemampuan Berargumentasi 4= jika dapat mengemukaan pendapat 4 kali atau lebih 3= jika dapat mengemukaan pendapat 3 2= jika dapat mengemukaan pendapat 2 1= jika dapat mengemukaan pendapat 1 Kemampuan menjawab 4= jika dapat menjawab dengan benar 4 pertayaan atau lebih 3= jika dapat menjawab dengan benar 3 pertayaan 2= jika dapat menjawab dengan benar 2 pertayaan 1= jika dapat menjawab dengan benar 1 pertayaan
Skor terentang antara 1- 2 1= kurang 2=cukup 3=baik 4=amat baik Skor =
ℎ ℎ
=100
Bentuk penilaian : PRODUK Mengumpulkan hasil diskusi No
nama peserta didik
aspek yang di nilai dan rentang nilai
jumlah skor
nilai
Aspek yang dinilai 1. Kesesuain materi 2. Kemampuan mengelolah data
:4 :4 8
Keterangan a. Kesesuain materi 4= jika sangat sesuai dengan materi yang ada 3= jika cukup sesuai dengan materi yang ada 2= jika kurang sesuai materi matari yang ada 1= jika tidak sesuai dengan materi yang ada B. kemampuan mengolah data 4= jika dapat mencari 4 mengelolah data 3= jika dapat mencari 3 mengelolah data 2= jika dapat mencari 2 mengelolah data 1= jika dapat mencari 1 mengelolah data Skor =
BAHAN AJAR
