RPP PAI 9a th 11 12

PER A A A AN GK K A A A A T T T T PEMBEL L A A A A J J A A A AR A A A AN RENC A A A AN A A A A PEL A A A AK S A A A AN A A A A A A A AN PEMBEL A A A AJ A A A AR A A A AN (RPP) Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

Satuan Pendidikan

: SMP

Kelas/Semester

: IX/1

Sekolah

: SMP Negeri 4 Pracimantoro

Tahun Pelajaran

: 2011/2012

Nama Guru

: Dwi Wahyudi, S.Pd.I

NIP

: 19850909 200903 1 002

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI IX Semester 1 SMP Ne geri 4 Pracimantoro

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Pelajar an Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam IX/1 1. Memahami Al Qur’an surat At Tin 1.1. Membaca QS. At Tin dengan tartil. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik dapat membaca surat At Tin dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal dengan lancar Karakter Peserta didik yang diharapkan : • Ketekunan, • Ketulusan

• •

Tanggung jawab, Kesabaran

Materi Pembelajaran • Surat At Tin Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab

• •

Demonstrasi Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru membuka pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa. • Guru memotivasi peserta didik mengenai keutamaan membaca Al Qur’an. • Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (small group) setiap kelompok. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru mendemonstrasikan bacaan Surat At Tin. • Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menghafalkan Surat At Tin beserta artinya. 2). Elaborasi • Peserta didik menuliskan Surat At Tin beserta artinya. • Peserta didik menghafalkan Surat At Tin beserta artinya. • Peserta didik melafalkan hafalan Surat At Tin di depan kelas. 3) Konfirmasi • Guru memberikan apresiasi terhadap hafalan peserta didik. • Guru memberikan penilaian terhadap hasil kerja peserta didik yang berupa salinan Surat At Tin. • Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan) Kegiatan Penutup • Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya.

2


Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Erlangga: Erlangga: Jakarta • Mushaf Al Quran Beserta Artinya, Penerbit Syamil Quran: Bandung • Buku Tajwid • Modul PAI PAI Kelas IX SMP dari www.mgmppaijateng.org

Penilaian





Indikator Pencapaian Kompetensi Membaca potonganpotongan ayat dalam QS. at-Tin dengan benar. Membaca keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin dengan tartil dan benar.

Teknik Penilaian Tes tertulis Unjuk kerja

Bentuk Instrumen Tes uraian Hasil kerja

Instrumen / Soal 



Tulislah surat at-Tin dengan baik fasih, kemudian hafalkan! Hafalkan surat at-Tin dengan artinya!

Mengetahui, Kepala SMP N 4 Pracimantoro

Pracimantoro, 5 Juli 201 Guru Mapel PAI,

Sumardi, S.Pd. NIP.19630824 198403 1 004

Dwi Wahyudi, S.Pd.I NIP. 19850909 200903 1002

Saran Kepala Sekolah : ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................


3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam IX/1 1. Memahami Al-Qur’an surat at-Tin 1.2. Menyebutkan arti QS At Tin 2 X 40 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik dapat membaca arti mufradad surat at-Tin, mengartikan surat at-Tin, dan dapat menjelaskan kandungan ayat surat at-Tin. Karakter Peserta didik yang diharapkan : • Ketekunan, • Ketulusan

• •


Materi Pembelajaran • Arti mufradad Surat At Tin • Arti Surat At Tin • Kandungan setiap ayat dari Surat At Tin Metode Pembelajaran • Ceramah • Demonstrasi • Tanya jawab Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru membuka pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa. • Guru memotivasi peserta didik mengenai keutamaan membaca Al Qur’an. • Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (small group) setiap kelompok. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru mendemonstrasikan bacaan Surat At Tin. • Peserta didik mendiskusikan isi kandungan setiap ayat dalam surat At Tin. 2). Elaborasi • Peserta didik menyebutkan arti Surat At Tin • Peserta didik menelaah dari berbagai sumber mengenai kandungan surat At tin • Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang isi kandungan setiap ayat dari Surat At Tin. 3) Konfirmasi • Guru memberikan apresiasi terhadap hasil diskusi peserta didik.

4


Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan) Kegiatan Penutup • Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya. •

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Erlangga: Erlangga: Jakarta • Mushaf Al Quran Beserta Artinya, Penerbit Syamil Quran: Bandung • Buku Tajwid • Modul PAI PAI Kelas IX SMP dari www.mgmppaijateng.org Penilaian







Indikator Pencapaian Kompetensi Mengartikan masingmasing kata dalam QS. atTin dengan benar. Mengartikan masingmasing ayat dalam QS. atTin dengan benar. Mengartikan keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin dengan benar.

Teknik Penilaian Tes tertulis

Bentuk Instrumen Tes uraian Tes isian

Instrumen / Soal     

‫ و‬artinya .... Lafaz  ‫ر‬‫و‬ Lafaz   artinya .... ‫ أ‬artinya .... Lafaz  ‫أ‬ Tulislah arti surat at-Tin ayat 4! Tulislah arti surat at-Tin ayat 4!



Sumardi, S.Pd. NIP.19630824 198403 1 004


Saran Kepala Sekolah : ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................


5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam IX/1 1. Memahami Al-Qur’an surat at-Tin 1.3. Menjelaskan Menjelask an makna QS. at-Tin. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik dapat menjelaskan makna setiap ayat yang ada dalam QS. At Tin dengan benar. Karakter Peserta didik yang diharapkan : • Ketekunan, • Ketulusan

• •


Materi Pembelajaran • Makna QS. At Tin. • Penjelasan dan kandungan makna dari surat At Tin secara keseluruhan Metode Pembelajaran • Ceramah • Demonstrasi • Tanya jawab Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru membuka pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa. • Guru mengajak peserta didik untuk membaca Surat At Tin secara bersama-sama. • Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (small group) setiap kelompok. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru Menjelaskan makna setiap ayat yang ada dalam QS. At Tin. • Peserta didik mendiskusikan kandungan makna/pesan-pesan pokok dari surat At Tin. 2). Elaborasi • Peserta didik membaca dan mengkaji buku tafsir untuk memahami makna QS. At Tin. • Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang pesan-pesan pokok dari QS. At Tin. 3) Konfirmasi • Guru memberikan apresiasi dan tanggapan terhadap hasil diskusi peserta didik. • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui peserta didik. Kegiatan Penutup • Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya.

6


Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Erlangga: Erlangga: Jakarta • Mushaf Al Quran Beserta Artinya, Penerbit Syamil Quran: Bandung • Buku Tajwid • Buku Tafsir Al Quran Juz 30 • Modul PAI PAI Kelas IX SMP dari www.mgmppaijateng.org Penilaian





Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan makna setiap ayat yang ada dalam QS. at-Tin dengan benar. Menjelaskan pesan-pesan pokok dari QS. at-Tin.


Bentuk Instrumen Angket




Jelaskan makna setiap ayat yang ada dalam QS. At Tin dengan benar! Jelaskan pesan-pesan pokok dari QS. At Tin!



Sumardi, S.Pd. NIP.19630824 198403 1 004




7


Sekolah Mata Pelajaran Pelajar an Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam IX/1 2. Memahami Ajaran Al Hadits tentang menuntut ilmu 2.1. Membaca hadits tentang menuntut ilmu 2.2. Menyebutkan arti hadits tentang menuntut ilmu 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik dapat membaca hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih, • Peserta didik dapa menyalin hadits tentang menuntut ilmu dengan benar • Peserta didik hafal beberapa hadits tentang menuntut ilmu dengan lancar • Peserta didik dapat membaca arti mufradad hadits tentang menuntut ilmu, • Peserta didik dapat mengartikan hadits tentang te ntang menuntut ilmu, Karakter Peserta didik yang diharapkan : • Ketekunan, • Ketulusan

• •


Materi Pembelajaran • Hadits tentang menuntut ilmu • Arti dari hadits tentang menuntut ilmu Metode Pembelajaran • Ceramah • Demonstrasi

• •

Tanya jawab Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru membuka pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa. • Guru memotivasi peserta didik untuk meningkatkan kualitas dalam menuntut ilmu. • Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (small group). Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru mendemonstrasikan membaca salah satu hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih. • Peserta didik membaca beberapa hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih. • Peserta didik mengartikan hadits tentang menuntut ilmu. 2). Elaborasi • Peserta didik menelaah materi hadits tentang menuntut ilmu. • Peserta didik menganalisis hadits tentang menuntut ilmu. 3) Konfirmasi

8


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui Peserta didik • Guru memberikan apresiasi terhadap bacaan hadits oleh peserta didik. Kegiatan Penutup • Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya. •

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Erlangga: Jakarta. • Mushaf Al Quran • Buku Hadits Riyadhus Shalihin • Buku Zadul Maad, Penerbit Al Kautsar: Jakarta Penilaian









Indikator Pencapaian Kompetensi Membaca setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar. Membaca keseluruhan alHadits tentang menuntut ilmu dengan benar. Mengartikan setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar. Mengartikan keseluruhan al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar


Bentuk Instrumen Tes Lisan


   

Bacalah hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih, kemudian hafalkan! ‫ ا‬artinya .... Lafaz ‫ا‬ ‫ا‬  artinya .... Lafaz ‫ن‬‫ا‬ Lafaz  artinya .... Bacakan arti hadits tentang menuntut ilmu yang menyatakan bahwa menuntut ilmu itu sebagian dai iman! -



Sumardi, S.Pd. NIP.19630824 198403 1 004


Saran Kepala Sekolah : ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI IX Semester 1 SMP Ne geri 4 Pracimantoro

9


Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam IX/1 2. Memahami al-Hadits tentang menuntut ilmu 2.3. Menjelaskan makna makna menuntut ilmu seperti dalam dalam Al Hadits. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat menjelaskan makna makna yang terkandung dalam Al Hadits tentang menuntut menuntut ilmu. 2. Peserta didik dapat menjelaskan arti menuntut menuntut ilmu seperti yang terkandung dalam dalam Al Hadits. 3. Peserta didik dapat menjelaskan prinsip-prinsip prinsip-prinsip menuntut menuntut ilmu seperti terdapat dalam Al Hadits.. 4. Peserta didik dapat menerapkan menerapkan semangat menuntut menuntut ilmu seperti dalam dalam Al Hadits. Karakter Peserta didik yang diharapkan : • Ketekunan, • Ketulusan

• •


Materi Pembelajaran • Hadits tentang menuntut ilmu. • Prinsip-prinsip menuntut Ilmu. • Kandungan hadits tentang menuntut ilmu. Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab

• •

Diskusi Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru membuka pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa. • Guru memotivasi peserta didik untuk meningkatkan kualitas dalam menuntut ilmu. • Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (small group). Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan berbagai hadits tentang menuntu ilmu. • Peserta didik mendiskusikan prinsip-prinsip menuntut ilmu sesuai dengan Al Hadits. • Peserta didik mendiskusikan kandungan hadits tentang menuntut ilmu. 2). Elaborasi • Peserta didik menelaah materi mengenai prinsip-prinsip prinsip-prinsip menuntut ilmu sesuai dengan Al Hadits. • Peserta didik melaporkan hasil diskusi, peserta didik lain memberikan tanggapan. 3) Konfirmasi

10


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui peserta didik. • Guru memberikan apresiasi terhadap hasil diskusi peserta didik. Kegiatan Penutup • Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. • Guru mengajak peserta didik untuk mengobarkan semangat menuntut ilmu sesuai dengan Al Hadits. • Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. •

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Erlangga: Jakarta. • Mushaf Al Quran • Buku Hadits Riyadhus Shalihin • Buku Zadul Maad, Penerbit Al Kautsar: Jakarta Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Dapat menjelaskan makna yang terkandung dalam Al Hadits tentang menuntut ilmu. 2. Dapat menjelaskan arti menuntut ilmu seperti yang terkandung dalam Al Hadits. 3. Dapat menjelaskan prinsip-prinsip menuntut ilmu seperti terdapat dalam Al Hadits..


Bentuk Instrumen Tes uraian








Jelaskan makna yang terkandung dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu! Jelaskan arti menuntut ilmu seperti yang terkandung dalam al-Hadits! Jelaskan prinsip-prinsip menuntut ilmu seperti terdapat dalam alHadits! Bagaimana caranya agar kita selalu semangat dalam menuntut ilmu?



Sumardi, S.Pd. NIP.19630824 198403 1 004




11



: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam IX/1 3. Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir 3.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Hari Akhir 3.2. Menyebutkan ayat Al Qur’an yang berkaitan dengan hari Akhir 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik dapat menjelaskan pengertian mengimani mengimani hari akhir dan dapat mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. • Peserta didik dapat membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hari akhir dan adanya pembalasan amal baik dan buruk manusia serta menyelami makna yang terkandung di dalamnya. Karakter Peserta didik yang diharapkan : • Ketekunan, • Kesabaran,

• •

Ketulusan, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran • Pengertian iman kepada hari akhir • Fungsi beriman kepada hari akhir dalam kehidupan • Dalil aqli dan naqli tentang hari akhir • Balasan amal baik dan buruk bagi manusia Metode Pembelajaran • Ceramah • Diskusi

• •


Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru membuka pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa. • Guru bertanya pada peserta didik apa yang mereka ketahui tentang hari kiamat. • Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (small group). Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru memberikan gambaran mengenai dahsyatnya hari akhir. • Peserta didik mencari ayat Al Quran yang berhubungan dengan hari akhir. • Peserta didik mencari ayat Al Quran yang berhubungan dengan balasan Allah kepada manusia. • Peserta didik mendiskusikan tentang fungsi beriman kepada hari akhir. 2). Elaborasi

12


Peserta didik membaca Ayat Al Quran mengenai hari akhir dengan benar. • Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang fungsi beriman kepada hari akhir. 3) Konfirmasi • Guru memberikan apresiasi kepada unjuk kerja peserta didik. • Guru bertanya jawab dengan peserta didik untuk memberikan pemahaman yang baik. Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ♦ Guru mengajak peserta didik untuk berhati-hati dalam setiap kelakuannya. ♦ Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan yang akan datang. •

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Erlangga: Jakarta. • Mushaf Al Quran dan terjemahnya • Buku Zadul Maad, Penerbit Al Kautsar: Jakarta Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   











Menjelaskan pengertian hari akhir. Menjelaskan nama-nama hari akhir. Menjelaskan berbagai peristiwa terkait dengan hari akhir. Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir Menjelaskan hikmah beriman kepada hari akhir. Menyebutkan ayat-ayat al-Quran yang menegaskan iman kepada hari akhir. Menyebutkan ayat-ayat al-Quran yang menjelaskan tanda-tanda datangnya hari akhir. Menyebutkan ayat-ayat al-Quran yang menjelaskan berbagai peristiwa yang terjadi pada hari akhir.












Jelaskan pengertian iman kepada hari akhirl! Sebutkan nama-nama hari akhir! Jelasakan fungsi beriman kepada hari akhir! Sebutkan hikmah beriman kepada hari akhir! Tuliskan Ayat Al Quran yang mengabarkan tentang hari akhir!



Sumardi, S.Pd. NIP.19630824 198403 1 004


Saran Kepala Sekolah : ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI IX Semester 1 SMP Ne geri 4 Pracimantoro

13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam IX/1 3. Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir 3.3. Menceritakan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik mengetahui perbedaan kiamat sughra dan kiamat kubra. • Peserta didik mengetahui tanda-tanda akan datangnya kiamat sughra dan kiamat kubra. • Peserta didik memahami proses kejadian pada saat hari akhir. Karakter Peserta didik yang diharapkan : • Ketekunan, • Kesabaran,

• •

Ketulusan, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran • Kiamat sughra dan kiamat kubra • Tanda-tanda akan datangnya kiamat sugra dan kiamat kubra. • Proses yang terjadi pada saat hari akhir. Metode Pembelajaran • Ceramah • Diskusi

• •


Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru membuka pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa. • Guru memotivasi peserta didik untuk selalu berbuat baik dalam rangka mempersiapkan bekal untuk hari akhir. • Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (small group). Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan tentang kiamat sugra dan kubra • Peserta didik menelaah materi tentang tanda-tanda akan datangnya kiamat sugra dan kubra. • Peserta didik mendiskusikan proses yang terjadi pada saat hari akhir hingga manusia masuk surga atau neraka. 2). Elaborasi • Peserta didik membaca dalil naqli mengenai kiamat sugra dan kubra. • Peserta didik mengungkapkan pendapat mereka mengenai tanda-tanda akan datangnya kiamat sugra dan kubra. • Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi mengenai proses yang terjadi pada umat manusia sehingga mereka masuk surga atau neraka.

14


3) Konfirmasi • Guru memberikan konfirmasi atas keraguan dan kekurangpahaman peserta didik dengan bertanya jawab. • Guru memberikan apresiasi terhadap hasil diskusi peserta didik. Kegiatan Penutup • Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. • Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Erlangga: Jakarta. • Mushaf Al Quran dan terjemahnya • Buku Zadul Maad, Penerbit Al Kautsar: Jakarta Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi •

•

•

Menjelaskan pengertian kiamat sughra dan tandatandanya seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits. Menjelaskan pengertian kiamat kubra dan tandatandanya seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits. Menjelaskan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung dalam al-Quran dan alHadits.








jelaskan pengertian kiamat sughra dan tanda-tandanya seperti terkandung dalam al-Quran dan alHadits. jelaskan pengertian kiamat kubra dan tanda-tandanya seperti terkandung dalam al-Quran dan alHadits. jelaskan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung dalam al-Quran dan alHadits.



Sumardi, S.Pd. NIP.19630824 198403 1 004


Saran Kepala Sekolah : ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................


15



: : : : : :

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam IX/1 4. Membiasakan perilaku terpuji 4.1. Menjelaskan pengertian tasamuh 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik dapat menjelaskan menjelaskan tasamuh, membaca membaca dan mengartikan mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan. Karakter Peserta didik yang diharapkan : • Dapat dipercaya ( Trustworthines) • Rasa hormat dan perhatian ( respect ) • Tekun ( diligence ) • Tanggung jawab ( responsibility ) • Kecintaan ( Lovely) Materi Pembelajaran • Pengertian tasamuh • Dalil naqli tentang tasamuh • Fungsi tasamuh dalam kehidupan Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apresepsi • Guru memotivasi Peserta didik mengenai pentingnya berakhlak mulia. • Guru membagi Peserta didik menjadi kelompok-kelompok kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan pengertian tasamuh. 2). Elaborasi • Peserta didik didik menelaah menelaah lebih lebih dalam mengenai tasamuh. • Peserta didik berlatih membaca membaca dalil naqli naqli tentang tasamuh dengan metode . 3) Konfirmasi

16


• •

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui Peserta didik Guru bersama Peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi •

•

Menjelaskan pengertian qana'ah dan menyebutkan dalilnya. Menjelaskan pengertian tasamuh dan menyebutkan dalilnya.


Mengetahui Kepala Sekolah

Sumardi, S.Pd. NIP.19630824 NIP.196308 24 198403 1 004


Instrumen / Soal • • • • •

Jelaskan pengertian qanaah! Jelakan pengertian tasamuh! Jelaskan ciri-ciri qana’ah! Apakah fungsi qanaah? Tulislah dalil naqli tentang tasamuh!

Pracimantoro, 5 Juli 201 Guru Mapel PAI




17



: : : : : :

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam IX/1 4. Membiasakan perilaku terpuji 4.2. Menampilkan contoh perilaku tasamuh 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik dapat menyebutkan menyebutkan contoh-contoh contoh-contoh perilaku perilaku tasamuh dalam kehidupan dan menyukainya. Trustworthines) Karakter Peserta didik yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran • Contoh-contoh perilaku tasamuh dalam kehidupan. Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Diskusi • Penugasan • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apresepsi • Guru memotivasi Peserta didik mengenai indahnya berakhlak mulia. • Guru membagi Peserta didik dalam kelompok-kelompok kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang har us dilakukan Peserta didik. 2). Elaborasi • Peserta didik berdiskusi berdiskusi untuk mencari contoh-contoh contoh-contoh nyata perilaku perilaku tasamuh dalam kehidupan. 3) Konfirmasi • Peserta didik melaporkan hasilnya. Kegiatan Penutup

18


♦

Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi •

•

Menunjukkan contohcontoh perilaku qana’ah dalam kehidupan seharihari. Menunjukkan contohcontoh perilaku tasamuh dalam kehidupan seharihari.





Instrumen / Soal •

•

Ceritakan contoh penerapan qana’ah! Ceritakan contoh penerapan tasamuh!





19



: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam IX/1 4. Membiasakan Membiasakan perilaku terpuji 4.3. Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam kehidupan sehari-hari. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik didik dapat dapat membiasakan membiasakan diri berperilaku berperilaku manfaatnya.

tasamuh dalam kehidupan serta merasakan merasakan

Trustworthines) Karakter Peserta didik yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran • Pembiasaan perilaku tasamuh dalam kehidupan • Manfaat berperilaku tasamuh dalam kehidupan Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Modeling • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apresepsi • Guru memotivasi Peserta didik mengenai indahnya berakhlak mulia. • Guru membagi Peserta didik dalam kelompok-kelompok kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang har us dilakukan Peserta didik. 2). Elaborasi • Peserta didik melakukan simulasi perilaku tasamuh. 3) Konfirmasi • Peserta didik menuliskan kesan-kesannya. Kegiatan Penutup

20


Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS ♦

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi •

•

•

Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan keluarga. Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan sekolah. Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan masyarakat.




Bentuk Instrumen Tes simulasi


Simulasikan sikap anak yang toleran terhadap kawannya yang bukan muslim!





21



: : : : : :

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam IX/1 5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan penyembeliha n hewan 5.1. Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, hal-hal yang makruh, dalil naqli, dan tatacara penyembelihan hewan. Trustworthines) Karakter Peserta didik yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) Kemanusiaan ( Humanity )

Materi Pembelajaran • Pengertian penyembelihan hewan • Syarat-syarat penyembelihan. • Dalil naqli tentang penyembelihan hewan. • Hal-hal yang makruh dalam menyembelih. • Tatacara menyembelih hewan. Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi Peserta didik mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan pengertian zakat, macam-macam zakat, waktu pelaksanaan zakat fitrah dan besarnya zakat fitrah 2). Elaborasi

22


Peserta didik menelaah lebih dalam menganai Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya serta Nisab zakat mal 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui Peserta didik • Guru bersama Peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan •


Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi •

•

•

Menjelaskan pengertian penyembelihan hewan dan dasar hukumnya. Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan yang baik dan benar. Menunjukkan dalil naqli terkait dengan penyembelihan hewan.






•

•

Apa dasar hukum dilakukannya penyembelihan hewan? Jelaskan secara singkat tentang tata cara penyembelihan hewan yang benar menurut hukum Islam! Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan penyembelihan hewan lalu tuliskan dalam buku kerja kalian!





23



: : : : : :

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam IX/1 5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan penyembeliha n hewan 5.2. Menjelaskan Menjelaska n ketentuan aqiqah dan qurban 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik dapat menjelasakan ketentuan aqiqah dan qurban. Trustworthines) Karakter Peserta didik yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) Kemanusiaan ( Humanity ) Materi Pembelajaran • Pengertian qurban. • Dalil naqli hukum pelaksanaan qurban.. • Waktu pelaksanaan qurban. • Ketentuan hewan qurban • Pembagian daging qurban. • Pengertian aqiqah • Dalil naqli hukum pelaksanaan aqiqah. • Waktu pelaksanaan aqiqah. • Ketentuan hewan aqiqah. • Pembagian daging aqiqah.

Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Diskusi • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi Peserta didik dalam kelompok-kelompok kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas diskusi yang harus dilakukan Peserta didik.

24


2). Elaborasi • Peserta didik berdiskusi untuk mencari perbedaan zakat fitrah dan mal. 3) Konfirmasi • Peserta didik melaporkan hasilnya. Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP/MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi ♦

♦

♦

♦

Menjelaskan pengertian aqiqah dan qurban serta dasar hukumnya. Menjelaskan syarat-syarat aqiqah dan qurban. Menjelaskan perbedaan antara aqiqah dan qurban. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan aqiqah dan qurban





Instrumen / Soal ♦

♦

♦

♦

Apa yang dimaksud dengan qurban? Sebutkan syara-syarat hewan untuk aqiqah dan qurban! Jelaskan perbedaan antara aqiqah dan qurban! Carilah ayat-ayat al-Quran terkait



Saran Kepala Sekolah : ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................


25



: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam IX/1 5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan penyembeliha n hewan 5.3. Memperagakan cara penyembelihan hewan aqiqah dan hewan qurban 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik dapat memperagakan cara penyembelihan hewan aqiqah dan hewan qurban. Trustworthines) Karakter Peserta didik yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) Kemanusiaan ( Humanity ) Materi Pembelajaran • Doa/lafaz sebelum menyembelih binatang. • Praktik cara menyembelih binatang qurban dan aqiqah.

Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi Peserta didik mengenai pentingnya cara penyembelihan hewan aqiqah dan hewan qurban. • Guru membagi Peserta didik dalam kelompok-kelompok kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan oleh Peserta didik. 2). Elaborasi • Peserta didik berlatih membaca dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat. • Peserta didik mengklasifikasi danmenjelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui Peserta didik

26


Guru bersama Peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? •

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP/MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi ♦

♦

Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan aqiqah dan qurban. Memperagakan penyembelihan hewan aqiqah dan qurban di depan kelas.






♦

Jelaskan tatacara penyembelihan hewan aqiqah dan qurban! Peragakan cara penyembelihan hewan qurban dan aqiqah di hadapan teman-teman kalian!





27



: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam IX/1 6. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah 6.1. Menyebutkan pengertian dan ketentuan haji dan umrah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik dapat mamahami ketentuan haji dan umrah. Trustworthines) Karakter Peserta didik yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) Kemanusiaan ( Humanity ) Materi Pembelajaran • Pengertian haji dan umrah. • Dalil naqli tentang haji dan umrah. • Hukum melaksanakan ibdah haji dan umrah. • Syarat-syarat haji dan umrah. • Rukun haji dan umrah. • Wajib haji dan umrah. • Sunah haji dan umrah • Larangan bagi orang yang melaksanakan haji dan umrah. • Dam dalam haji dan umrah.

Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • Diskusi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi Peserta didik untuk memiliki cita-cita berhaji. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan pengertian haji dan umrah.

28


• • • •

Peserta didik menelaah, mencari dalil naqli tentang haji dan umrah Peserta didik mendiskusikan rukun haji dan umrah Peserta didik berdiskusi tentang sunah-sunah pada seorang yang sedang berhaji Peserta didik menggali materi bersama tentang larangan dan hukuman bagi orang yang melakukan haji.

2). Elaborasi • Peserta didik menelaah lebih dalam berbagai hal tentang haji • Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui Peserta didik • Guru memberikan apresiasi dan penilaian terhadap hasil diskusi peserta didik • Guru bersama Peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi ♦

♦

♦

♦

♦

♦

♦

♦

Menjelaskan pengertian haji dan umrah serta dasar hukumnya. Menjelaskan syarat-syarat haji dan umrah. Menjelaskan rukun dan wajib haji serta perbedaan antara keduanya. Menjelaskan rukun umrah. Menjelaskan sunnah haji dan umrah. Menjelaskan laranganlarangan pada waktu melaksanakan ibadah haji dan umrah. Menunjukkan dalil naqli terkait dengan ibadah haji dan umrah. Menjelaskan hikmah dan




♦

♦ ♦

♦

♦

♦

♦

Jelaskan apa yang dimaksud dengan haji dan umrah! Sebutkan syarat-syarat haji dan umrah! Jelaskan perbedaan antara Jelaskan rukun-rukun umrah yang kalian ketahui! Sebutkan beberapa sunnah haji dan umrah! Sebutkan dua macam larangan yang dilkukan pada waktu melaksanakan ibadah haji! Carilah dalil naqli baik dari ayatayat al-Quran maupun hadits terkait dengan ibadah haji dan umrah lalu tuliskan dalam buku kerja kalian! Cobalah kalian lakukan identifikasi tentang hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah


29

fungsi ibadah haji dan umrah.



terkait dengan perilaku kita seharihari!




30



Sekolah Mata Pelajaran Pelajar an Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Kompetens i Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam IX/1 6. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah 6.2. Memperagakan Memperagaka n pelaksanaan ibadah haji dan umrah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik dapat Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah. Trustworthines) Karakter Peserta didik yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) Kemanusiaan ( Humanity ) Materi Pembelajaran • Bentuk-bentuk pelaksanakan ibadah haji dan umrah • Manasik haji dan umrah

Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Diskusi • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi Peserta didik dalam kelompok-kelompok kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas diskusi yang harus dilakukan Peserta didik. 2). Elaborasi • Peserta didik menyimulasikan berbagai kegiatan saat beribadah haji. 3) Konfirmasi • Guru memberikan penilaian dan pembenaran atas kesalahan yang dilakukan peserta didik . Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?


31

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP/MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi ♦

♦

♦

Menjelaskan bentukbentuk pelaksanaan ibadah haji dan umrah. Menjelaskan tatacara pelaksanaan ibadah haji dan umrah. Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah dengan melakukan manasik haji di sekolah.





Instrumen / Soal 1. Pelaksanaan ibadah haji dengan mendahulukan umrah atas haji disebut... a. haji tamattu’ b. haji qiran c. haji ifrad d. haji wada’ 2. Jelaskan dengan singkat urutanurutan pelaksanaan ibadah haji dan umrah! 3. Peragakan pelaksanaan tawaf yang benar lengkap dengan bacaannya!




32




: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam IX/1 7. Memahami sejarah perkembangan perkembangan Islam di Nusantara 7.1. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik dapat Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran. Trustworthines) Karakter Peserta didik yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) Kebangsaan (cityzenship )

Materi Pembelajaran • Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan. • Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui kegiatan sosial. • Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran. Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • Diskusi • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi Peserta didik mengenai pentingnya kerja keras seperti yang dilakukan Nabi. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian 2). Elaborasi


33

Peserta didik menelaah lebih dalam mengenai sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui Peserta didik • Guru bersama Peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan •


Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP/MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan. 2. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial. 3. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan pengajaran.





Instrumen / Soal 1. Ceritakan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan! 2. Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial! 3. Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan perdagangan!




34


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam IX/1 7. Memahami sejarah perkembangan Islam di Nusantara 7.2. Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera dan Sulawesi 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik dapat Menceritakan sejarah beberapa beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera Sumatera dan Sulawesi. Trustworthines) Karakter Peserta didik yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) Kebangsaan (cityzenship ) Materi Pembelajaran • Sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa • Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatera • Sejarah beberapa kerajaan kerajaan Islam di Sulawesi

Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Diskusi • Ceramah Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama dan kedua

Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi Peserta didik dalam kelompok-kelompok kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Peserta didik menelaah materi mengenai beberapa kerajaan islam di Nusantara. • Guru memberikan penjelasan tentang proses islamisasi di Nusantara. 2). Elaborasi • Peserta didik menyusun rangkuman tentang islamisasi di Nusantara. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui Peserta didik • Guru bersama Peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan


35

Kegiatan Penutup • Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan rangkuman/simpulan pelajaran; • Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; • Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; • Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian

1. 2.

3. 4.

Indikator Pencapaian Kompetensi Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sumatera. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sulawesi. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di luar Jawa, Sumatera, dan Sulawesi.

Teknik Penilaian Tes lisan



Bentuk Instrumen Jawaban singkat

Instrumen / Soal 1. Dua di antara kerajaan Islam yang ada di Jawa pada masa lalu adalah ... dan ... 2. Jelaskan bagaimana akhir pemerintahan kerajaan Samudera Pasai di Sumatera! 3. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di Sulawesi! 4. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di luar Jawa, Sumatera, dan Sulawesi!




36



37

RPP PAI 9a th 11 12

Recommend Documents