RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: SMAN 2 Bungo
Mata Pe Pelajaran
: Fi Fisika
Kelas/S s/Semeste ster
: XI XI/1
Materi Pokok Alokasi Wa Waktu
: Kalor : Pertemuan !1" #P #P$
A. Tujuan Pembel Pembelajara ajaran n Perpindahan Kalor a. Sikap 1. Peserti %i%ik mam&u menunjukkan sika& &ositi' !in%i(i%u
%an sosial$ %alam %iskusi kelom&ok %engan )aik melalui &er*o)aan +ang %ilakukan, 2, Peser Peserta ta %i%ik %i%ik mam&u menunju menunjukk kkan an &erila &erilaku ku %an sika& sika& menerimamenerima- mengharg menghargaiai- %an melaksanak melaksanakan an kejujura kejujurannketel eteliti itian an-- %isi& %isi&li lin n %an %an tang tanggu gung ng ja.a ja.a) ) %eng %engan an )aik )aik melalui &er*o)aan &er&in%ahan kalor, b. Pen Pene! e!ah ahua uan n 1, Peser eserta ta %i%ik %i%ik mam& mam&u u menj menjel elask askan an &er& &er&in in%a %aha han n kalo kalorr %engan te&at melalui &er*o)aan +ang %ilakukan %ilakukan 2, Peser eserta ta %i%ik %i%ik mam& mam&u u mene menent ntuk ukan an jeni jenis s &er& &er&in in%a %aha han n kalor %engan te&at melalui &er*o)aan +ang %ilakukan , Peserta Peserta %i%ik %i%ik mam&u menentuk menentukan an )esarn+a )esarn+a &er&in%ah &er&in%ahan an kalor %engan te&at melalui &er*o)aan +ang %ilakukan ". Ke!e Ke!era ramp mpila ilan n Pesert eserta a %i%i %i%ik k mam& mam&u u mem& mem&rresent esentasi asika kan n hasi hasill %isk %iskus usii tentang &er&in%ahan kalor %ari &er*o)aan +ang %ilakukan %engan )aik, B. Kompe!en#i
$a#ar
dan
%ndika!or
Pen"apaian
Kompe!en#i K$ Sikap Sikap Spiri!ual 1,1 Mengha+ati %an men mengamalkan aja ajaran agama
+ang %ianutn+a %ndika!or&
1.
Melaksanakan
%oa
se)elum
%an
sesu%ah
'. (.
&em)elajaran Menjalankan i)a%ah te&at .aktu Mem)eri salam &a%a saat a.al %an akhir &resentasi sesuai agama +ang %ianut Sikap So#ial 2,1 Menunjukkan &erilaku jujur- %isi& si&lin- tanggung ja.a)- &e%ulu !gotong ro+ong- kerjasamakerjasama- toleran%amai$ %amai$-- santun santun-- res&o res&onsi nsi(e (e %an &roak &roakti' ti' se)ag se)agai ai )agi )agian an %ari %ari solu solusi si atas atas )er) )er)ag agai ai &erm &ermas asal alah ahan an %alam )erinteraksi se*ara e'ekti' %engan lingkungan sosial sosial %an alam alam serta serta menem& menem&atk atkan an %iri %iri se)aga se)agaii *erminan )angsa %alam &ergaulan %unia, %ndika!or&
1, Menunj Menunjukk ukkan an sika& sika& jujurjujur- %isi&lin%isi&lin- tanggu tanggung ng ja.a)ja.a)toleran- gotong o+ong- santun %an &er*a+a %iri K$ Pene!ahuan Menganali alisis sis &engar &engaruh uh kalor kalor %an &er&in &er&in%ah %ahan an kalor kalor (.) Mengan +ang ang
meli& eli&u uti
karak arakte terrist istik
ter termal
suat suatu u
)ahan ahan--
ka&as a&asit itas as-- %an %an kon%u on%ukt kti(i i(ita tas s kalo kalorr &a%a &a%a kehi% ehi%u& u&an an sehari0hari, %ndika!or&
1, Men+e)utk Men+e)utkan an jenis0jeni jenis0jenis s &er&in%ah &er&in%ahan an kalor kalor 2, Menjelask Menjelaskan an &er&in%ah &er&in%ahan an kalor kalor , Menera&k Menera&kan an sistem sistem &er&in% &er&in%ahan ahan kalor kalor , Menganalisi Menganalisis s &er&in%ah &er&in%ahan an kalor kalor K$ Ke!erampilan %an melakukan &er* er*o)aan *.) Meran*ang
tentang
karak arakte teri risti stik k terma termall suat suatu u )aha )ahann- teru teruta tama ma terk terkai aitt %eng %engan an ka&a ka&asi sita tas s %an %an kon%u on%ukt kti( i(it itas as kalo kalorr )ese )esert rta a &resentasi hasil &er*o)aan %an &eman'aatann+a %ndika!or& 1, Mengum&ulk Mengum&ulkan an in'ormasi in'ormasi tentang tentang &er&in%ah &er&in%ahan an kalor kalor 2, Meran*ang %an melakukan &er*o)aan tentang &er&in%ahan C. Ma!eri Ma!eri Pembela Pembelajar jaran an
kalor
1.
Melaksanakan
%oa
se)elum
%an
sesu%ah
'. (.
&em)elajaran Menjalankan i)a%ah te&at .aktu Mem)eri salam &a%a saat a.al %an akhir &resentasi sesuai agama +ang %ianut Sikap So#ial 2,1 Menunjukkan &erilaku jujur- %isi& si&lin- tanggung ja.a)- &e%ulu !gotong ro+ong- kerjasamakerjasama- toleran%amai$ %amai$-- santun santun-- res&o res&onsi nsi(e (e %an &roak &roakti' ti' se)ag se)agai ai )agi )agian an %ari %ari solu solusi si atas atas )er) )er)ag agai ai &erm &ermas asal alah ahan an %alam )erinteraksi se*ara e'ekti' %engan lingkungan sosial sosial %an alam alam serta serta menem& menem&atk atkan an %iri %iri se)aga se)agaii *erminan )angsa %alam &ergaulan %unia, %ndika!or&
1, Menunj Menunjukk ukkan an sika& sika& jujurjujur- %isi&lin%isi&lin- tanggu tanggung ng ja.a)ja.a)toleran- gotong o+ong- santun %an &er*a+a %iri K$ Pene!ahuan Menganali alisis sis &engar &engaruh uh kalor kalor %an &er&in &er&in%ah %ahan an kalor kalor (.) Mengan +ang ang
meli& eli&u uti
karak arakte terrist istik
ter termal
suat suatu u
)ahan ahan--
ka&as a&asit itas as-- %an %an kon%u on%ukt kti(i i(ita tas s kalo kalorr &a%a &a%a kehi% ehi%u& u&an an sehari0hari, %ndika!or&
1, Men+e)utk Men+e)utkan an jenis0jeni jenis0jenis s &er&in%ah &er&in%ahan an kalor kalor 2, Menjelask Menjelaskan an &er&in%ah &er&in%ahan an kalor kalor , Menera&k Menera&kan an sistem sistem &er&in% &er&in%ahan ahan kalor kalor , Menganalisi Menganalisis s &er&in%ah &er&in%ahan an kalor kalor K$ Ke!erampilan %an melakukan &er* er*o)aan *.) Meran*ang
tentang
karak arakte teri risti stik k terma termall suat suatu u )aha )ahann- teru teruta tama ma terk terkai aitt %eng %engan an ka&a ka&asi sita tas s %an %an kon%u on%ukt kti( i(it itas as kalo kalorr )ese )esert rta a &resentasi hasil &er*o)aan %an &eman'aatann+a %ndika!or& 1, Mengum&ulk Mengum&ulkan an in'ormasi in'ormasi tentang tentang &er&in%ah &er&in%ahan an kalor kalor 2, Meran*ang %an melakukan &er*o)aan tentang &er&in%ahan C. Ma!eri Ma!eri Pembela Pembelajar jaran an
kalor
Sete Setela lah h seki sekila las s mema memaha hami mi a%an a%an+a +a sejum sejumla lah h kalo kalorr %a&a %a&att men+e)a)kan &eru)ahan .uju% atau kenaikan suhu &a%a suatu )en% )en%aa- serta serta tela telah h %i&e %i&ela laja jari rin+ n+a a &r &ros oses es &emu &emuai aian an se)ag se)agai ai %am&ak a%an+a &en+era&an kalor &a%a )en%a- +ang tentun+a menunt menuntut ut &emaha &emahaman man tentan tentang g a%an+a a%an+a konse konse& & kon(ers on(ersii %ari %ari )er)agai satuan %ari )esaran &eru)ahan suhu- maka +ang tak kala kalah h &ent &entin ingn gn+a +a %ari %ari semu semua a itu itu )ah. )ah.a a kalo kalorr se)a se)aga gaii suat suatu u )entuk )entuk energ energii tern+a tern+ata ta %a&at %a&at mengal mengalami ami &eru)a &eru)ahan han tem&at tem&at-atau %ikatakan )ah.a kalor %a&at )er&in%ah tem&at, an&a an&a usaha luar- maka kalor se)agai suatu )entuk energi %a&a %a&att )er& )er&in in%a %ah h tem& tem&at at %ari %ari )en% )en%a a +ang +ang )ers )ersuh uhu u ting tinggi gi ke )en%a +ang )ersuhu ren%ah %engan )er)agai *ara- +aitu : 1. Kondu onduk# k#ii Kon%uksi a%alah hantaran kalor +ang ti%ak %isertai %engan &er&in%ahan &artikel &erantaran+a, Pa%a hantaran kalor ini +ang )er& )er&in in%a %ah h
han+ han+al alah ah
&eran eranta tarran+ an+a-
ener energi gin+ n+aa-
tan& tan&a a
meli meli)a )atk tkan an
hant antaran aran
kalor alor
&a% &a%a
se&e se&errti
&art &artik ikel el
log logam
+an +ang
%i&a %i&ana nask skan an %ari %ari satu satu ujun ujung g ke ujun ujung g lain lainn+ n+a, a, Saat Saat ujun ujung g B %i&ana %i&anask skanan- maka maka ujung ujung A- lama lama kelam kelamaan aan akan akan mengal mengalami ami &emana &emanasan san jugajuga- hal terse)u terse)utt %ikar %ikarena enaka kan n energ energii kalor kalor +ang +ang menggetarkan molekul0molekul %i ujung B turut menggetarkan molekul0molekul +ang a%a %isam&ingn+a hingga men*a&ai titik A, Se%ang )esar laju aliran kalor %engan kon%uksi %irumuskan-
3 4 laju aliran kalor !#/s atau .att$ 5 4 kalor +ang %i&in%ahkan !joule$ t 4 .aktu !s$ k 4 kon%ukti(itas kon%ukti(itas termal 6at !W/mK$ A 4 luas &enam&ang melintang !m 2$ 7t 4 &eru)ahan suhu !89 !89 atau K$ l 4 te)al &enghantar !m$
'. Kon+ek#i Kon(eksi a%alah
&er&in%ahan
&artikel
hantaran
kalor
&erantaran+a.
+ang 9ontoh
%isertai %ari
%engan &eristi.a
kon(eksi a%alah se&erti &er&in%ahan kalor &a%a 6at *air +ang %i&anaskan- (entilasi kamar- *ero)ong asa&- &engaturan katu) u%ara &a%a kom&or- %an ki&as angin, mumn+a kon(eksi terja%i &a%a gas %an 6at *air,
Ke*e&atan
&er&in%ahan
kalor
%i
sekitar
suatu
)en%a
%irumuskan :
3 4 laju aliran kalor !#/s atau .att$ 5 4 kalor +ang %i&in%ahkan !joule$ t 4 .aktu !s$ h 4 koe;sien kon(eksi !W/m 2K$ A 4 luas &enam&ang melintang !m 2$ 7t 4 &eru)ahan suhu !89$ (. Radia#i
memerlukan
me%ium &erantara- se&erti kalor %ari matahari +ang sam&ai ke )umi- kalor a&i unggun +ang sam&ai &a%a orang +ang a%a %i
sekitarn+a- &en%ingin !&emanas$ rumah- &engeringan ko&i&em)akaran %engan o(en %an e'ek rumah ka*a, =aju aliran kalor tia& satuan .aktu %alam ra%iasi %irumuskan :
3 4 laju aliran kalor tia& satuan .aktu !#/s atau .att$ 5 4 kalor +ang %ialirkan !#$ t 4 .aktu !s$ A 4 luas !m2$- luas &ermukaan lingkaran 4 ,&,r 2 4 suhu !K$ e 4 emisi(itas )en%a !tan&a satuan$ !e )ernilai 1 untuk )en%a hitam sem&urna- %an )ernilai > untuk )en%a ti%ak
hitam sama
sekali, Pengertian )en%a hitam
sem&urna %isini a%alah )en%a +ang memiliki kemam&uan men+era& semua kalor +ang ti)a &a%an+a- atau mam&u meman*arkan seluruh energi +ang %imilikin+a$,
$. Me!ode Pembelajaran 1$ Mo%el : Pro)lem Base% =earning 2$ Meto%e : Praktikum- ?iskusi Kelom&ok- an+a #a.a) $ Pen%ekatan : Sainti;k
E. Media dan Ala! 1$ Me%ia : Sli%e Po.er Point- LKS (terlampir) 2$ Alat : &aku- lilin/Bunsen- korek a&i- 6at &e.arna- gelas
kimia- tri&o% !&en+angga kaki tiga$- air ,. Sumber Belajar a, Sis.anto- Sukar+a%i, 2>>@, Kom&etensi Fisika untuk SMA/MA
Kelas X, #akarta: Pusat Per)ukuan ?e&artemen Pen%i%ikan Nasional ), ?rajat, 2>>@, Fisika ntuk SMA/MA Kelas X, #akarta: Pusat Per)ukuan ?e&artemen Pen%i%ikan Nasional
-. LankahLankah Pembelajaran Sin!ak# Problem
Rin"ian Keia!an
Based
/ak!u
Learning Pendahuluan
2>
1, Ber%oa 2, Menge*ek keha%iran , Mereeksikan hasil kom&etensi !K?$ se)elumn+a
menit
tentang A6as Bla*k , Men+am&aikan tujuan &em)elajaran ", Menagih %an mengingatkan ugas
tugas )a*a, Keia!an %n!i
1>>
kan pe#er!a
Mengamati
menit
didik pada
1, Peserta %i%ik men+imak sen%ok %an air &anas
ma#alah.
+ang )era%a %i %alam gelas, 2, uru menilai keteram&ilan &eserta %i%ik mengamati, Menanya
, Peserta %i%ik men%iskusikan hasil &er*o)aan se%erhana +ang %i)erikan oleh guru %i %e&an kelas, , Melalui eks&erimen mem)akar sen%ok &eserta Menorani#a #ikan keia!an pembelajaran.
%i%ik %a&at menjelaskan &er&in%ahan kalor se*ara kon%uksi, Mencoba
", Peserta %i%ik %i)agi %alam kelom&ok ke*il masing0 masing ter%iri atas orang, , Peserta %i%ik melakukan &er*o)aan se%erhana tentang &er&in%ahan kalor se*ara kon%uksi, C, Peserta %i%ik melakukan &er*o)aan se%erhana tentang &er&in%ahan kalor se*ara kon(eksi, D, Peserta %i%ik melakukan &er*o)aan se%erhana
Membimbin pen0elidikan
tentang &er&in%ahan kalor se*ara ra%iasi,
mandiri
Mengasosiasi
@, Peserta %i%ik menjelaskan &er&in%ahan kalor se*ara kon(eksi, 1>, Peserta %i%ik mengi%enti;kasi 'aktor0'aktor +ang mem&engaruhi &er&in%ahan kalor se*ara kon%uksi, 11, Peserta %i%ik menemukan &enera&an *ara &er&in%ahan kalor se*ara kon%uksi %alam kehi%u&an sehari0hari, 12, Peserta %i%ik menjelaskan &er&in%ahan kalor se*ara kon(eksi, 1, Perserta %i%ik mengi%enti;kasi 'aktor0'aktor +ang mem&engaruhi &er&in%ahan kalor se*ara kon(eksi 1, Peserta %i%ik menemukan &enera&an *ara &er&in%ahan kalor se*ara kon(eksi %alam kehi%u&an sehari0hari, Menembank 1", Peserta %i%ik menjelaskan &er&in%ahan kalor an dan men0ajikan kar0a.
se*ara ra%iasi, 1, Perserta %i%ik mengi%enti;kasi 'aktor0'aktor +ang mem&engaruhi &er&in%ahan kalor se*ara ra%iasi, 1C, Peserta %i%ik menemukan &enera&an *ara &er&in%ahan kalor se*ara ra%iasi %alam kehi%u&an sehari0hari,
Anali#a dan e+alua#i.
Mengomunikasikan
1D,
Per.akilan %ari &eserta %i%ik men+am&aikan
hasil %iskusi kelom&ok tentang &er&in%ahan kalor se*ara kon%uksi- kon(eksi- %an ra%iasi, 1@, Men%iskusikan &eme*ahan masalah jika a%a &er)e%aan ja.a)an, 2>, uru menilai kemam&uan &eserta %i%ik %alam )erkomunikasi lisan, 21, uru menuntun &eserta %i%ik men+elesaikan soal0soal, 22, Peserta %i%ik men+elesaikan soal man%iri,
Penu!up
1"
1, Bersama &eserta %i%ik merangkum konse&
menit
&er&in%ahan kalor, 2, Mem)erikan tugas in%i(i%ual , Mem)erikan tugas )a*a tentang alat0alat o&tik, . Penilaian a#il Pembelajaran Selama pembelajaran Sikap PEN%LA%AN S%KAP
Mata Pelajaran : Fisika Semester Kelas
: 1!Satu$ :XI IPA 1
Ke!erampilan
%NSTR2MEN PEN%LA%AN PRAKT%K
Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas/Semester
: X MIA ,,, / 2
o&ik
: Per&in%ahan Kalor
Waktu Pelaksanaan
: EEEEEEEEEEEEE,,
Berilah tan%a !$ &a%a kolom !//2/1$ %engan menga*u &a%a ru)rik &enilaian &sikomotorG No.
Nama
A1 A' A( A* 2 1 2 1 2 1 2 1
NA
1 2 ,, Nilai Akhir !NA$ 4 !A1HC$ !A2H$ !AHC$ !AH"$ Rubrik Penilaian P#ikomo!or A#pek Penilaian A1&
Skor
Merangkai alat &er*o)aan sesuai %engan
&rose%ur +ang a%a &a%a =KS serta Merangkai alat &er*o)aan %engan &rose%ur
2
+ang a%a &a%a =KS teta&i han+a se)agian saja Merangkai alat &er*o)aan ti%ak sesuai &rose%ur
1
+ang a%a &a%a =KS, i%ak )isa meran kai alat er*o)aan sama sekali, Menunjukkan kriteria !menggunakan nera*a
Merangkai alat &er*o)aan,
A'&
Menggunak an alat &er*o)aan,
Kri!eria Pen"apaian
&egas sesuai aturan- mengkali)rasi nera*a &egas
Menunjukkan 2 %ari kriteria menggunakan nera*a &egas sesuai aturan- mengkali)rasi nera*a &egas terle)ih %ahulu- %an *ara
2
Menunjukkan 1 %ari kriteria !menggunakan nera*a &egas sesuai aturan- mengkali)rasi
A(&
1
nera*a &egas terle)ih %ahulu- %an *ara i%ak )isa menunjukkan kriteria sama sekali,
Menunjukkan kriteria !melihat skala &enunjuk
se*ara tegak lurus- menulis hasil ukur- %an Menunjukkan 2 %ari kriteria !melihat skala
2
&enunjuk se*ara tegak lurus- menulis hasil ukurMenunjukkan 1 %ari kriteria !melihat skala
Melakuka n &engukur an,
&enunjuk se*ara tegak lurus- menulis hasil ukur-
A*&
1
i%ak )isa menunjukkan kriteria sama sekali,
Mera&ikan alat &er*o)aan %engan ra&i serta
Mera&ikan alat &er*o)aan,
menaruh &a%a tem&atn+a,
Mera&ikan alat &er*o)aan kurang ra&i serta
2
menaruh a%a tem atn a, Mera&ikan alat &er*o)aan %engan ra&i- teta&i
1
ti%ak menaruh &a%a tem&atn+a, i%ak mera&ikan alat &er*o)aan sama sekali,
%NSTR2MEN PEN%LA%AN KE-%ATAN $%SK2S%
Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X MIA ,,, / 2 o&ik
: Besaran Jektor
Waktu Pelaksanaan
No
1 2
Nama
: EEEEEEEEEEEEE,,
A#pek Penama!an k i ! k a a i a 3 a k p # i r ! a a u n m d a h a a m e r # e n r ! e e n a K a j P l e r o p e n T n a M e a K M d n
" C D @ 1 1 1 1 1 1 Keterangan Skor: 4 jika sis.a menunjukkan akti(itas as&ek +ang %inilai le)ih %ari kali 4 jika sis.a menunjukkan akti(itas as&ek +ang %inilai 20 kali 2 4 jika sis.a menunjukkan akti(itas as&ek +ang %inilai 1 kali 1 4 jika sis.a ti%ak menunjukkan akti(itas as&ek +ang %inilai
%NSTR2MEN PEN%LA%AN K%NERJA PRESENTAS%
Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X MIA ,,, / 2 o&ik
: Per&in%ahan Kalor
Ak! No
Nama
1 2 " Waktu Pelaksanaan
718
4b#er+a#i !j5 Kerj# 7'8
7(8
Kinerja Pre#en!a#i Jumla Prn# 6i#u %#i 7*8
: EEEEEEEEEEEEE,,
7)8
798
Keterangan &engisian skor 4sangat tinggi 4tinggi 24*uku& tinggi 14kurang Akhir Pembelajaran Pene!ahuan Te# Ter!uli#
1, Se)uah lem&eng tem)aga te)aln+a *m- &enam&angn+a >>> *m2, Suhu salah satu sisi 1D>o9 %an sisi +ang lain 1>o9, Bera&a )an+ak &anas &er %etik +ang %ikon%uksikan melalui lem&eng terse)ut Koe;sien kon%ukti(itas tem)aga 4 >-@2 kalori/%etik,*m,o9, 2, Se)uah lu)ang ke*il %alam suatu &era&ian %iangga& se)agai )en%a hitam- luasn+a 2 *m 2 %an suhu &era&ian @2C o9 jika L 4 "-C
1>0D .att/m2K -
)era&a
)esarn+a
kalor
+ang
%i&an*arkan lu)ang , Air %alam ta)ung %engan &enam&ang A 4 >-2 m 2 %i&anaskan %ari )a.ah sehingga suhu air +ang a%a %i)a.ah 1>> o9 %an suhu
air
&a%a
&ermukaan
> o9,
Bera&a
&anas
+ang
%ikon(eksikan %ari %asar ke &ermukaan h air 4 1 .att/m 2,o9 , Suatu )en%a hitam &a%a suhu 12C o9 meman*arkan energi se)esar W joule/s- )en%a terse)ut kemu%ian %i&anaskan hingga suhun+a men*a&ai "2C o9, nergi +ang %i&an*arkan )en%a hitam menja%i ,,, kali semula, ,
Kun*i ja.a)an N
o 1,
Kun*i ja.a)an ?iketahui : A 4 >>> *m2 kalori/%etik,*m,o9,
Skor k 4 >-@2 D
1 4 1D>o9
= 4 *m
2 4 1>o9
O 4 ">o9
"
?itan+a : 3 #a.a) H =
2,
:
12
kA∆T
(=
H
l
0,92
)(
kalori 2 .cm. ℃ 3000 cm ( 50 ℃ ) detik
)
3 cm
H = 4600 kalori / detik
#a%i- a%a >> kalori/%etik +ang %ikon%uksikan melalui lem&eng terse)ut,
D
, ?iketahui : A 4 2 *m 2 4 21>0 m2 L 4 "-C 1>0D .att/m 2K
" 12
4 @2Co9 4 12>> K ?itan+a : 3 #a.a) : 34 ,L,A, 34 1,! "-C 1>0D .att/m2K $,!2 1> 0
D
m$ !12>> K$ = 23,515 watt #a%i- )esarn+a kalor +ang %i&an*arkan lu)ang
,
se)esar 2-"1" .att, ?iketahui : A 4 >-2 m2 1 4 1>>o9 2 4 >o9 h air 4 1 .att/m2,o9 ?itan+a : 3 #a.a) : 3 4 h, A, O 3 4 !1 .att/m2,o9$,!>-2 m2$,!1>>o90 >o9$ H = 14 watt #a%i- &anas +ang %ikon(eksikan %ari %asar ke
&ermukaan se)esar 1 .att,
" 12
D "
?iketahui : 1 4 12Co9 4 >> K 2 4 "2Co9 4 D>> K ?itan+a : Bera&a kali energi ke%ua +ang
12
%i&an*arkan %ari energi semula,,, #a.a) : 31 4 32 ,L,A,1 4 ,L,A,2 !karena sama- maka ,L,A %ia)aikan$ !>> K$ 4 !D>> K$ ! 1>2K$ 4 !D 1>2K$ 2" 1>D K 4 >@ 1>D K 2-" 1>1> K 4 ->@ 1>11 K #a%i energi +ang %i&an*arkan 1 kali %ari energi semula, #umlah otal Skor 1>>
Pe%oman Penilaian Praktik ?iskusi es ertulis Nilai akhir 4 1>> Q
LAMP%RAN 7LKS8
LEMBAR KERJA PRAKT%K2M PERP%N$AAN KAL4R
Tujuan
1,Men%eskri&sikan &er&in%ahan kalor se*ara kon%uksiokon(eksi %an ra%iasi 2,Men+e)utkan 'aktor0'aktor +ang mem&engaruhi &er&in%ahan kalor se*ara Kon%uksi- Kon(eksi %an
1, Paku 2, =ilin/)unsen , Korek a&i Lankah Kerja
1, N+alakan lilin/)unsen 2, Kemu%ian &anaskan &aku &a%a n+ala lilin/)unsen kurang le)ih 1> %etik
a#il Penama!an
1, Setelah melakukan &er*o)aan %iatas- a&a +ang terja%i &a%a &aku +ang %i&anaskan &a%a n+ala )unsen kurang le)ih 1> %etik #elaskanG 2, Per*o)aan %iatas termasuk &er&in%ahan kalor se*ara , Faktor0'aktor a&a saja +ang mem&engaruhi laju &er&in%ahan kalor %alam &er*o)aan ini , Berikan *ontohn+a %alam kehi%u&an sehari0hariG
Per"obaan %%
Ala! dan bahan
1, Rat &e.arna 2, elas kimia , Pem)akar )unsen , korek a&i ", ri&o% !Pen+angga kaki tiga$ , Air Lankah Kerja
1, Isilah gelas kimia %engan air-letakkan %i atas kaki tiga 2, ?engan &i&et ke*il masukkan 6at &e.arna ke %asar gelas kimia &a%a sisi te&in+a , N+alakan )unsen- n+ala lam&u tem&atkan %i)a.ah 6at .arna %alam gelas kimia terse)ut , Amatilh %engan seksama &enjalaran 6at .arna terse)ut %alam air, Kemanakah arah aliran 6at .arna terse)ut ", langi langkah no, %iatas %engan menggeser &em)akar )unsen %itengah0tengah 6at .arna terse)ut, , Amatilh %engan seksama &enjalaran 6at .arna terse)ut %alam air, Kemanakah arah aliran 6at .arna terse)ut
a#il Penama!an
1, Setelah melakukan &er*o)aan %iatas- a&a +ang terja%i #elaskanG 2, A&akah &artikel0&artikel 6at %alam air ikut mengalir %alam &er&in%ahan kalor terse)ut am)arkan sketsa &ergerakan 6at &e.arna sesuai %engan hasil &engamatanG , Per*o)aan %iatas termasuk &er&in%ahan kalor se*ara , Faktor0'aktor a&a saja +ang mem&engaruhi laju &er&in%ahan kalor %alam &er*o)aan ini ", Berikan *ontohn+a %alam kehi%u&an sehari0hariG
Per"obaan %%% Ala! dan bahan
1, Bunsen 2, Korek a&i Lankah Kerja
1, N+alakan )unsen %engan korek a&i 2, ?ekatkan tela&ak tangan te&at %iatas n+ala )unsen a#il Penama!an
1, Setelah melakukan &er*o)aan %iatas- a&a +ang kamu rasakan #elaskan menga&a hal itu )isa terja%iG 2, Per*o)aan %iatas termasuk &er&in%ahan kalor se*ara , Faktor0'aktor a&a saja +ang mem&engaruhi laju &er&in%ahan kalor %alam &er*o)aan ini , Berikan *ontohn+a %alam kehi%u&an sehari0hariG
Kesim&ulan
LEMBAR KERJA S%S/A
Nama
&
No. Ab#en
&
1, Se)uah lem&eng tem)aga te)aln+a *m- &enam&angn+a >>> *m, Suhu salah satu sisi 1D> o9 %an sisi +ang lain 1> o9, Bera&a )an+ak &anas &er %etik +ang %ikon%uksikan melalui lem&eng terse)ut
Koe;sien
kon%ukti(itas
tem)aga
4
>-@2
kalori/%etik,*m, o9, 2, Se)uah lu)ang ke*il %alam suatu &era&ian %iangga& se)agai )en%a hitam- luasn+a 2 *m 2 %an suhu &era&ian @2C o9 jika L 4 "-C 1>0D .att/m2K - )era&a )esarn+a kalor &er %etik +ang %i&an*arkan lu)ang , Air %alam ta)ung %engan &enam&ang A 4 >-2 m 2 %i&anaskan %ari )a.ah sehingga suhu air +ang a%a %i)a.ah 1>> o9 %an suhu air &a%a &ermukaan > o9, Bera&a &anas +ang %ikon(eksikan %ari %asar ke &ermukaan h air 4 1 .att/m 2,o9 , Suatu )en%a hitam &a%a suhu 12C o9 meman*arkan energi se)esar W joule/s- )en%a terse)ut kemu%ian %i&anaskan hingga suhun+a men*a&ai "2C o9, nergi +ang %i&an*arkan )en%a hitam menja%i ,,, kali semula,
ANAL%S%S RPP
1.
%den!i!a# Ma!a Pelajaran
Kom&onen i%entitas mata &elajaran
Menengah Atas +ang a%a %i kota Muara Bungo, Sekolah ini )eralamat %i #l, Pangeran ?i&onegoro- Pasir Putih- 1 m, Sekolah ini %a&at %ijangkau )aik itu %engan ken%araan ro%a %ua mau&un
ken%araan ro%a em&at,
=etakn+a )er%ekatan %engan kantor ?inas Pen%i%ikan Muara Bungo, Sekolah ini *uku& kon%usi' karena letakn+a +ang jauh %ari keramaian %an jalan ra+a sehingga memungkinkan sis.a untuk )elajar %engan n+aman, Selain itu- SMA Negeri 2 Muara Bungo juga %ikenal se)agai salah satu SMA 'a(orit +ang a%a %i Muara Bungo, Anali#i# Kondi#i Sekolah SMA Negeri 2 Muara Bungo memiliki )e)era&a ruang kelas untuk kelas X- XI %an XII, ?imana &a%a kelas XI ter%a&at )e)era&a ruang kelas untuk kelas XI IPA %an XI IPS- )egitu juga &a%a kelas XII juga ter%a&at )e)era&a ruang kelas untuk kelas XII IPA %an XII IPS, Setia& kelas menam&ung muri% sekitar "0@ orang, Selain ruang kelas SMA Negeri 2 Muara Bungo juga memiliki ruang la)oratorium untuk Fisika- Biologi- Kimia- Bahasa- IK- Per&ustakaan- ruang kesehatan- ruang ke&ala sekolah- ruang .akil ke&ala sekolah- ruang guru- ruang tata usaha- ruang BP/BK %an ruang I9, i%ak han+a itu %i %alam sekolah juga ter%a&at Musholla- Aula- Pentas, Selain
ruangan- terse%ia juga la&angan olahraga +ang meli&uti la&angan )asket- 'ootsal- (oli- )ulutangkis- %an tenis, Selain itu- area &arkir +ang %ise%iakan *uku& luas sehingga %a&at menam&ung ken%araan sis.a %an guru- %an ter%a&at sat&am +ang menga.asi kea%aan &arkir, Saat jam &elajaran )erlangsung- ter%a&at guru &iket +ang )erkeliling melihat kea%aan kelas, ?ari segi lingkungan sekolah- SMA Negeri 2 Muara Bungo memiliki lingkungan +ang )ersih- n+aman %an asri, 3al ini %a&at %ilihat %engan a%an+a tanaman %i setia& halaman kelas %an taman0 taman +ang a%a terlihat )ersih, Setia& hari jumat- %i SMA Negeri 2 Muara Bungo rutin melakukan T#umat BersihU +aitu sis.a )ergotong ro+ong &a%a &agi hari selama >0> menit se)elum jam &elajaran %imulai, Pa%a kegiatan T#umat BersihU ini sis.a )ergotong ro+ong mem)ersihkan ruang kelas- mem)ersihkan %an mera.at tanaman +ang a%a %i halaman kelasn+a masing0masing- mem)ersihkan taman- toilet- %an mosholla +ang a%a %i lingkungan sekolah, #ika %ilihat se*ara keseluruhan- sarana %an &rasarana +ang a%a %i SMA Negeri 2 Muara Bungo telah *uku& mema%ai %an menunjang &em)elajaran sis.a, Anali#i# Si#5a Sis.a SMA Negeri 2 Muara Bungo memiliki tingkat ke*er%asan +ang *uku& )aik %alam )i%ang aka%emik mau&un non aka%emik, ?i SMA Negeri 2 Muara Bungo- &em)agian kelas %ilakukan setia& tahun ajaran )aru, Pa%a muri% kelas X &em)agian kelas %i%asarkan &a%a hasil tes- tes ini )eru&a tes tertulis +ang %ilakukan setelah &en%a'tar %in+atakan lulus %i SMA Negeri 2 Muara Bungo, es ini )ertujuan &em)agian
untuk kelas-
melihat
kemam&uan sis.a
kelasn+a
%a&at
%i)agi
sehingga
se*ara
ketika
heterogen,
Se%angkan untuk &em)agian kelas &a%a kelas XI %an XII %ilakukan %engan melihat nilai la&or sis.a &a%a kelas se)elumn+a, ?engan
a%an+a &em)agian kelas setia& a.al ajaran )aru- sis.a menja%i termoti(asi untuk )elajar %engan )aik, ?alam )i%ang aka%emik- sis.a SMA Negeri 2 Muara Bungo telah meraih )an+ak &enghargaan %iantaran+a +aitu %alam Vlim&ia%e Sains- ?e)at Bahasa- %an lainn+a, Se%angkan %alam )i%ang non aka%emik- )e)era&a &enghargaan +ang &ernah %iraih se&erti %alam kegiatan
ekstrakulikuler
*ontohn+a-
%alam
)i%ang
olahraga-
kesenian- PM<- PP?B- Pramuka- keagamaan %an lainn+a, 3al ini %a&at memu%ahkan guru untuk menilai &otensi +ang %imiliki setia& sis.a %alam &em)elajaran khususn+a &em)elajaran ;sika, Aloka#i /ak!u ?alam menentukan alokasi .aktu +ang %igunakan %alam &em)elajaran ;sika %i SMA Negeri 2 Muara Bungo menggunakan kalen%er aka%emik +ang su%ah %iteta&kan, Ber%asarkan kalen%er aka%emik ahun
Ajaran 2>1/2>1C jumlah hari e'ekti' &a%a
semester ganjil se)an+ak 11 hari !1@ minggu$ se%angkan &a%a semester gena& jumlah hari e'ekti' se)an+ak 11> hari !1D minggu$, ntuk materi suhu- kalor- %an &er&in%ahan kalor !K?, ," %an ,"$ +ang %i&elajari oleh kelas XI SMA %i %alam )uku guru %ikatakan )ah.a a%a " kali &ertemuan !1" jam &elajaran %engn setia& &ertemuan itu mem)uatuhkan .aktu jam &elajran- )er)e%a %engan SMA Negeri 2 Bungo- .aktu +ang %i)utuhkan untuk melaksanakan &em)elajaran ;sika selama 1 minggu a%alah " jam &elajaran, ?alam 1 minggu ter%a&at 2 kali &ertemuan- +ang ter%iri %ari jam &elajaran %an 2 jam &elajaran, #a%i untuk materi suhu- kalor %an
&er&in%ahan
kalor
%ilaksanakan se)an+ak kali &ertemuan !1" jam &elajaran$ %engan su) )a) materi termasuk ulangan harian, Materi suhu- kalor- %an &er&in%ahan kalor ini %ilaksanakan sekitar minggu ke )ulan okto)er sam&ai minggu &ertama )ulan No(em)er, Anali#i# Ke3ek!i3an Belajar
Mata Pelajaran MIPA %i SMA %iletakkan &a%a jam &elajaran &ertama atau jam &elajaran ke%ua, 3al ini %imaksu%kan agar sis.a le)ih 'okus %alam menerima &elajaran +ang %isam&aikan, Karena mata &elajaran MIPA khususn+a memerlukan konsentrasi +ang tinggi agar konse&0konse& +ang %iajarkan %a&at %isera& %engan )aik %an %i a&likasikan %i kehi%u&an sehari0hari, '.
Tujuan Pembelajaran
Pa%a kom&onen &erumusan tujuan &em)elajaran %isesuaikan %engan
kom&etensi
%asar
%an
%alam
&erumusann+a
menggam)arkan &roses serta hasil )elajar +ang %ihara&kan %a&at ter*a&ai,
ujuan
&e%oman
guru-
&em)elajaran sehingga
guru
telah
ter*antum
relati'
le)ih
%alam
mu%ah
)uku %alam
mengem)angkann+a tergantung &a%a strategi %an hasil +ang ingin %i *a&ai oleh guru %alam &roses &em)elajaran, #a%i %i
Perumu#an %ndika!or
Kom&onen &erumusan in%ikator menunjukkan )ah.a in%ikator +ang telah %isusun telah sesuai %engan K?- %engam menggunakan kata kerja o&erasioanal %an %a&at %iukur melalui &enilaian %i akhir &em)elajaran serta telah men*aku& tiga as&ek +aitu sika&&engetahuan- %an keteram&ilan, In%ikator +ang %i*antumkan guru %alam
*.
Pemilihan Ma!eri Ajar
Pa%a
kom&onen
men*antumkan %i*antumkan
&emilihan
materi
lengka&
materi
ajar
%alam
se&erti
+ang
ajar
+aitu
Materi
ter*antum
%engan
ajar
%alam
+ang tujuan
&em)elajaran, Materi &em)elajaran a%alah rin*ian materi &okok +ang memuat 'akta- konse&- &rinsi&- %an &rose%ur +ang rele(an%an %itulis
%alam )entuk sesuai %engan rumusan in%ikator
keter*a&aian kom&etensi, ).
Pemilihan Sumber Belajar
ntuk &emilihan sum)er )elajar umumn+a guru men*antumkan han+a )uku &egangan guru %an sis.a- &a%ahal kegiatan )elajarn+a menuntut sis.a untuk mengamati lingkungan luar kelas atau )er%asarkan &engalaman sis.a sehari0hari, Vleh karenan+a sum)er )elajar terse)ut kurang sesuai %engan materi &em)elajaran %an &en%ekatan scientifc, A%a &ula
Pemilihan Media Belajar
Me%ia &em)elajaran +ang %i*antumkan harus sesaui %engan &en%ekatan scientifc kurang Misaln+a &a%a
1. Peserta
didik
mampu
menjelaskan
perpindahan
kalor
dengan tepat melalui percobaan yang dilakukan . Peserta didik mampu menentukan jenis perpindahan kalor dengan tepat melalui percobaan yang dilakukan
?ari tujuan &em)elajaran +ang tertera %i atas- &a%a kom&onen &emilihan me%ia )elajar- %alm
Me!ode Pembelajaran
Meto%e
&em)elajaran
%igunakan
oleh
&en%i%ik
untuk
me.uju%kan suasana )elajar %an &roses &em)elajaran agar &eserta %i%ik men*a&ai K? +ang %iteta&kan, ?alam hal ini
%i%alam
langkah0langkah
&em)elajaran
PB=
kami
memasukkan &en%ekatan s*ienti;*, ?alam
menetukan
mo%el
&em)elajaran
kita
harus
me+esuaikan %engan kurikulum +ang )erlaku %i SMA Negeri 2 Muara Bungo, ?imana tuntutan kurikulum +ang )erlaku sekarang a%alah kurikulum 2>1 +ang menuntut sis.a untuk le)ih akti' %alam &em)elajaran atau &em)elajaran )er&usat &a%a sis.a, Selama kegiatan &em)elajaran guru )er&eran se)agai 'asilitator, Penentuan %an &emilihan mo%el &em)elajaran +ang %igunakan %alam &roses &em)elajaran meru&akan hal +ang sangat &enting untuk %i&erhatikan, Karena setia& mo%el &em)elajaran )er'ungsi mem)erikan arah %alam &en%esainan &em)elajaran %alam rangka mem)antu &eserta %i%ik men*a&ai )er)agai tujuan %an/atau kom&etensi, Pa%a materi materi Suhu- Kalor- %an Per&in%ahan Kalor
!K? ," %an ,"$ %igunakan mo%el &em)elajaran Pro)lem Base% =earning,
Pemilihan
kom&etensi
mo%el
&em)elajaran
ini
%i%asarkan
+ang
oleh
hen%ak
tujuan
%i*a&ai,
%an
Mo%el
&em)elajaran PB= sangat *o*ok %igunakan untuk &en*a&aian kom&etensi %alam &em)elajaran ;sika !IPA$,
-ambar (& Model Pembelajaran PBL
Aren%s !2>>$ men+atakan )ah.a a%a tiga hasil )elajar !out*omes$ +ang %i&eroleh &e)elajar +ang %iajar %engan PB= +aitu: !1$ inkuiri %an ketram&ilan melakukan &eme*ahan masalah- !2$ )elajar mo%el &eraturan orang %e.asa ! adult role beha!iors$- %an !$ ketram&ilan )elajar man%iri ! skills "or independent learning$, Pe)elajar +ang melakukan inkuiri %alam
&em&elajaran akan
menggunakan ketram&ilan )er&ikir tingkat tinggi ! higher#order thinking skill$ %imana mereka akan melakukan o&erasi mental
se&erti in%uksi- %e%uksi- klasi;kasi- %an reasoning, Karakteristik lingkungan )elajar mo%el &em)elajaran PB= a%alah: keter)ukaan-
keterli)atan &eserta %i%ik se*ara akti'- %an atmos;r ke)e)asan intelektual, Fakta )ah.a &en%i%ikan ;sika %i%asarkan &a%a ke%uan+a&raktek
%an
inter&retasi-
+akni
sangat
)erhu)ungan
%engan kehi%u&an n+ata- %an &em)elajaran )er)asis masalah mem'asilitasi hu)ungan ke%uan+a, ?alam PB=- 'okus &em)elajaran a%a &a%a masalah +ang %i&ilih sehingga &e)elajar ti%ak saja mem&elajari konse&0konse& +ang )erhu)ungan %engan masalah teta&i juga meto%e ilmiah untuk meme*ahkan masalah terse)ut, Pe)elajar ti%ak saja harus memahami konse& +ang rele(an %engan masalah +ang menja%i &usat &erhatian teta&i juga mem&eroleh &engalaman
)elajar
+ang
)erhu)ungan
%engan
ketram&ilan
menera&kan meto%e ilmiah %alam &eme*ahan masalah %an menum)uhkan &ola )er&ikir kritis, PB=
%imulai
%engan
suatu
masalah
+ang
memi*u
keti%aksetim)angan kogniti' &a%a %iri &e)elajar, Kea%aan ini %a&at men%orong rasa ingin tahu sehingga memun*ulkan )erma*am0 ma*am &ertan+aan %isekitar masalah, Penera&an PB= %alam &em)elajaran %a&at men%orong &e)elajar mem&un+ai inisiati' untuk )elajar se*ara man%iri, Pengalaman ini sangat %i&erlukan %alam kehi%u&an sehari0hari %imana )erkem)angn+a &ola &ikir %an &ola
kerja
seseorang
)ergantung
&a%a
)agaimana
%ia
mem)elajarkan %irin+a, =e)ih lanjut- PB= juga )ertujuan untuk mem)antu &e)elajar )elajar se*ara man%iri, Pem)elajaran PB= %a&at
%itera&kan
)ila
%i%ukung
lingkungan
)elajar
+ang
konstrukti(istik, Sintaks mo%el &em)elajaran PB= %a&at %ilihat &a%a a)el )erikut ini,
Tabel (& Sin!ak# Model Pembelajaran PBL
Aren%s !2>>$ mengemukakan a%a " 'ase !taha&$ +ang &erlu %ilakukan untuk mengim&lementasikan PB=, Fase0'ase terse)ut merujuk &a%a taha&0taha&an &raktis +ang %ilakukan %alam kegiatan &em)elajaran %engan PB= se)agaimana %isajikan &a%a a)el , ,a#e 1& Menorien!a#ikan #i#5a;maha#i#5a pada ma#alah
Pem)elajaran
%imulai
%engan
menjelaskan
tujuan
&em)elajaran %an akti(itas0akti(itas +ang akan %ilakukan, ?alam &enggunaan PB=- taha&an ini sangat &enting %imana guru/%osen harus menjelaskan %engan rin*i a&a +ang harus %ilakukan oleh &e)elajar %an juga oleh %osen, ?isam&ing &roses +ang akan )erlangsung- sangat &enting juga %ijelaskan )agaimana guru/%osen akan menge(aluasi &roses &em)elajaran, 3al ini sangat &enting
untuk mem)erikan moti(asi agar sis.a %a&at terli)at %alam &em)elajaran +ang akan %ilakukan, Fase 2: Mengorganisasikan pebelajar untuk belajar
?isam&ing
mengem)angkan
ketram&ilan
meme*ahkan
masalah- &em)elajaran PB= juga men%orong sis.a/mahasis.a )elajar
)erkola)orasi,
mem)utuhkan
Peme*ahan
kerjasama
antar
suatu
anggota,
masalah
sangat
uru/%osen
%a&at
memulai kegiatan &em)elajaran %engan mem)entuk kelom&ok0 kelom&ok sis.a %imana masing0masing kelom&ok akan memilih %an meme*ahkan
masalah
&engelom&okan
sis.a
+ang
%alam
)er)e%a,
&em)elajaran
Prinsi&0&rinsi& koo&erati'
%a&at
%igunakan %alam konteks ini se&erti: kelom&ok harus heterogen&entingn+a interaksi antar anggota- komunikasi +ang e'ekti'a%an+a tutor se)a+a- %an se)again+a, uru/%osen sangat &enting memonitor %an menge(aluasi kerja masing0masing kelom&ok untuk menjaga kinerja %an %inamika kelom&ok selama &em)elajaran, Setelah &e)elajar %iorientasikan &a%a suatu masalah %an telah mem)entuk
kelom&ok
)elajar-
selanjutn+a
guru/%osen
%an
&e)elajar meneta&kan su)to&ik0su)to&ik +ang s&esi;k- tugas0tugas &en+eli%ikan- %an ja%.al, antangan utama )agi guru/%osen &a%a taha& ini a%alah mengu&a+akan agar semua &e)elajar akti' terli)at %alam sejumlah kegiatan &en+eli%ikan %an hasil0hasil &en+eli%ikan ini %a&at menghasilkan &en+elesaian terha%a& &ermasalahan terse)ut, ,a#e (& Membimbin pen0elidikan indi+idu dan kelompok
Inti %ari PB= a%alah &en+eli%ikan +ang meli)atkan karakter +ang
i%entik-
+akni
&engum&ulan
%ata
%an
eks&erimen-
)erhi&otesis
%an
&enjelasan-
%an
mem)erikan
&eme*ahan,
Pengum&ulan %ata %an eks&erimentasi meru&akan as&ek +ang sangat &enting, Pa%a taha& ini- guru/%osen harus men%orong &e)elajar
untuk
mengum&ulkan
%ata
%an
melaksanakan
eks&erimen !mental mau&un aktual$ sam&ai mereka )etul0)etul memahami %imensi situasi &ermasalahan, ujuann+a a%alah agar &e)elajar mengum&ulkan *uku& in'ormasi untuk men*i&takan %an mem)angun i%e mereka sen%iri, Pa%a 'ase ini seharusn+a le)ih %ari seke%ar mem)a*a tentang masalah0masalah %alam )uku0)uku, uru/%osen mem)antu &e)elajar untuk mengum&ulkan in'ormasi se)an+ak0)an+akn+a
%ari
)er)agai
sum)er-
%an
guru/%osen
seharusn+a mengajukan &ertan+aan &a%a &e)elajar untuk )eri;kir tentang massalah %an ragam in'ormasi +ang %i)utuhkan untuk sam&ai &a%a &eme*ahan masalah +ang %a&at %i&ertahankan, Setelah &e)elajar mengum&ulkan *uku& %ata %an mem)erikan &ermasalahan tentang 'enomena +ang mereka seli%iki- selanjutn+a mereka mulai mena.arkan &enjelasan %alam )entuk hi&otesis&enjelesan- %an &eme*ahan, Selama &engajaran &a%a 'ase iniguru/%osen men%orong &e)elajar untuk men+am&ikan semua i%e0 i%en+a %an menerima se*ara &enuh i%e terse)ut, uru/%osen juga harus mengajukan &ertan+aan +ang mem)uat mahasis.a )er;kir tentang kela+akan hi&otesis %an solusi +ang mereka )uat serta tentang kualitas in'ormasi +ang %ikum&ulkan, ,a#e *& Menembankan dan men0ajikan ha#il kar0a
aha& &en+eli%ikan %iikuti %engan men*i&takan hasil kar+a %an memamerkann+a, 3en%akn+a hasil kar+a le)ih %ari seke%ar la&oran tertulis- melainkan %a&at )eru&a suatu !ideotape !+ang menunjukkan situasi masalah %an &eme*ahan +ang %iusulkan$-
mo%el
!&er.uju%an
&eme*ahann+a$-
se*ara
&rogram
;sik
%ari
kom&uter-
situasi
%an
masalah
sajian
%an
multime%ia,
entun+a ke*anggihan hasil kar+a sangat %i&engaruhi tingkat )er;kir &e)elajar, Selanjutn+a a%alah memamerkan hasil kar+a &e)elajar %an guru/%osen )er&eran se)agai organisator &ameran, ,a#e )& Menanali#a dan mene+alua#i pro#e# peme"ahan ma#alah
Fase ini meru&akan taha& akhir %alam PB=, Fase ini %imaksu%kan untuk mem)antu &e)elajar menganalisis %an menge(aluasi &roses mereka sen%iri %an keteram&ilan &en+eli%ikan %an intelektual +ang mereka gunakan, Selama 'ase ini guru/%osen meminta &e)elajar untuk merekonstruksi &emikiran %an akti(itas +ang telah %ilakukan selama &roses kegiatan )elajarn+a, Ka&an mereka &ertama kali mem&eroleh &emahaman +ang jelas tentang situasi masalah Ka&an mereka +akin %alam &eme*ahan tertentu Menga&a mereka %a&at menerima &enjelasan le)ih sia& %i)an%ing +ang lain Menga&a mereka menolak )e)era&a &enjelasan Menga&a mereka menga%o&si &eme*ahan akhir
%ari mereka A&akah mereka
)eru)ah &ikiran tentang situasi masalah ketika &en+eli%ikan )erlangsung A&a &en+e)a) &eru)ahan itu A&akah mereka akan melakukan se*ara )er)e%a %i .aktu +ang akan %atang entun+a masih
)an+ak
lagi
&ertan+aan
+ang
%a&at
%iajukan
untuk
mem)erikan um&an )alik %an mengin(estigasi kelemahan %an kekuatan PB=, <.
Skenario Pembelajaran
A%a em&at kriteria %alam kom&onen skenario &em)elajaran ini+aitu: !1$ menam&ilkan kegiatan &en%ahuluan- inti- %an &enutu&
%engan
jelas
!2$
kesesuaian
kegiatan
%engan
&en%ekatan
scientifc !$ Kesesuaian &en+ajian %engan sistematika materi %an
!$ kesesuaian alokasi .aktu %engan *aku&an materi, Pa%a kriteria !1$ +aitu menam&ilkan kegiatan &en%ahuluan guru menuliskan hal0hal se)agai )erikut: 1, Ber%oa 2, Menge*ek keha%iran , Mereeksikan hasil kom&etensi !K?$ se)elumn+a tentang A6as Bla*k , Men+am&aikan tujuan &em)elajaran ", Menagih %an mengingatkan ugas
saja
memang
&en%ahuluan-
inti-
menganalisis
)uku
%an
ti%ak
%i&isahkan
&enutu&,
&e%oman
guru
menja%i
Ke*ermatan sangat
kegiatan
guru
%alam
%i&erlukan
%alam
&en+usunan
Penilaian
