RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu
: : : : :
SMK Negeri 2 Jombang Bahasa Indonesia X/2 Teks Negosiasi 4 pertemuan (8 X 45 menit)
A. KOMPETENSI INTI KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 :
Memahami, menerapkan, menganalisis dan dan mengevaluasi mengevaluasi pengetahuan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 :
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI No.
1
2
3
4
Kompetensi Dasar 1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, jawab, peduli, peduli, responsif responsif,, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial, ingkungan, dan kebijakan publik 3.3 Menganalisis teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan Menyunting teks negosiasi 4.3 Menyunting sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan
Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1.1 Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia di kelas dan di luar kelas dengan baik dan benar
2.1.1 Selalu tepat waktu dalam menyelesaikan tugas 2.1.2 Senantiasa menggunakan bahasa Indonesia dengn baik dan benar 2.1.3 Bereaksi ketika guru memberikan tugas 2.1.4 Senantiasa menggunakan kata-kata yang tidak menyinggung perasaan orang lain
3.3.1 Menganalisis struktur isi teks negosiasi. 3.3.2 Menganalisis ciri bahasa teks negosiasi. 4.3.1 Menyunting Menyunti ng bahasa teks negosiasi sesuai dengan sruktur isi. 4.3.2 Memperbaiki Memperbai ki bahasa bahasa teks negosiasi berdasarkan berdasar kan
MGMP BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas X/RPP/Teks X/RPP/Teks Negosiasi/3.3 dan 4.3
1
No.
Kompetensi Dasar maupun tulisan C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Indikator Pencapaian Kompetensi hasil suntingan. sunting an.
1. Pertemuan ke - 1 Setelah membaca teks negosiasi, negosiasi, peserta didik dapat menganalisis struktur isi teks negosiasi yang dibaca.
2. Pertemuan ke - 2 Setelah dapat menganalisis struktur isi teks negosias negosiasii yang dibaca secara benar, peserta didik bahasa teks negosiasi yang dibaca dengan benar. dapat menganalisis ciri bahasa
3. Pertemua ke - 3 Setelah dapat menganalisis struktur isi dan ciri bahasa teks negosiasi yang dibaca dengan benar, peserta didik dapat menyunting bahasa teks negosiasi sesuai dengan sruktur isi secara tepat.
4. Pertemuan ke-4 Setelah dapat menyunting bahasa teks negosias sesuai dengan struktur isi teks negosiasi, peserta didik dapat memperbaiki bahasa teks negosiasi berdasarkan hasil suntingan yang tepat dan saling memberikan komentar.
D. MATERI PEMBELAJARAN 1. Struktur Teks Negosiasi 1)
Pengantar Pengantar dalam teks negosiasi dapat berupa pernyataan atau pertanyaan tentangtopik yang dinegosiasikan atau dirundingkan. Contoh : Yah, boleh acara televisinya aku ganti dengan Sponge Bob?
2)
Argumen Argumen dalam teks negosiasi dapat berupa serangkaian paragraf yang memuat bukti atau alasan untuk mendukung opini. Contoh: Sponge Bob itu benar-benar lucu, Yah. Acara berita membosankan, isinya kekerasan, demo, korupsi, dan selalu diulang. Berita itu memberikan kita banyak informasi tentang apa yang terjadi di sekitar kita dan juga di seluruh dunia, sedangkan Sponge Bob itu ceritanya terlalu dibuat-buat. Sponge Bob itu bisa membuatku tertawa Yah, benar-benar lucu dan menghibur. Ayah kan sudah bekerja seharian. Ayah juga membutuhkan hal-hal lucu yang menghibur agar pikiran ayah menjadi segar kembali. Tayangan berita membuat kita depresi, ikut-ikutan emosi mendengarkan koruptoryang hartanya bertebaran di mana-mana, pembunuhan, dan hal-hal yang mengerikan seperti tawuran antarpelajar, tawuran antarmahasiswa, dan Iainlain. Simpulan Simpulan berupa kata akhir atau pernyataan yang berisi kesepakatan atau ketidaksepakatan. Contoh: Baiklah, Ayah setuju dengan pendapatmu. Kita lihat Sponge Bob bersama-sama. Ayah juga ingin tahu, di mana letak kelucuannya.
3)
MGMP BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas X/RPP/Teks X/RPP/Teks Negosiasi/3.3 dan 4.3
2
2. Ciri Bahasa Teks Negosiasi 1)
2)
3)
Menggunakan istilah-istilah umum terkait dengan topik. Contoh: Sponge Bob Menggunakan kalimat yang menunjukkan perbandingan atau kontras. Contoh: Sponge Bob itu benar-benar lucu, Yah. Acara berita sangat membosankan, isinya kekerasan, demo, korupsi, dan diulang-ulang. Menggunakan kalimat yang menyatakan kesepakatan/ketidaksepakatan. Contoh: Baiklah, Ayah setuju dengan pendapatmu.
3. Negosiasi dan Cara Melakukannya Negosiasi adalah bentuk interaksi sosial yang berfungsi untuk mencapai kesepakatan di antara pihak-pihak yang mempunyai kepentingan yang berbeda. Dalam negosiasi, pihak-pihak tersebut berusaha mnyelesaikan perbedaan dengan berdialog Negosiasi dilakukan karena pihak-pihak yang berkepentingan perlu membuat kesepakatan mengenai persoalan yang menenutut penyelesaian bersama. Tujuan negosiasi adalah mengurai perbedaan posisi setiap pihak. Mereka mencari cara untuk menenmukan butir-butir yang sama sehingga akhirnya kesepakatan dapat dibuat dan diterima bersama. Sebelum negosiasi diakukan, perlu ditetapkan terlebih dahulu orang -orang yang menjadi wakil dari setiap pihak. Selain itu, bentuk atau struktur interaksi yang direncanakan juga perlu disepakati, misalnya dialog langsung atau melaui mediasi. Serangkaian tindakan dilakukan agar negosiasi berjalan lancar. Tindakan tersebut adalah. 1) mengajak untuk membuat kesepakatan, 2) memberikan alasan mengapa harus ada kesepakatan, 3) membandingkan beberapa pilihan, 4) memperjelas dan menguji pandangan yang dikemukakan, 5) mengevaluasi kekuatan dan komitmen bersama, dan 6) menetapkan dan menegaskan kembali tujuan negosiasi. Selama melakukan negosiasi, hendaknya dilakukan dengan cara-cara yang santun. Cara yang perlu dilakukan dalam bernegosiasi adalah: 1) menyesuaikan pembicaraan ke arah tujuan praktis, 2) mengakomodasi butir-butir perbedaan dari kedua belah pihak, 3) mengajukan pandangan baru dan mengabaiakan pandangan yang sudah ada tanpa memalukan kedua belah pihak, 4) mengalokasikan tugas dan tanggung jawab m asing-masing, dan 5) memperioritaskan dan mengelompokkan saran atau pendapat dari kedua belah pihak. 4. Tabel Analisisi Struktur isi dan Ciri Bahasa Teks Negosiasi MGMP BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas X/RPP/Teks X/RPP/Teks Negosiasi/3.3 dan 4.3
3
No.
Aspek
1
Pengantar
2
Argumen
3
Simpulan
4
Menggunakan istilah umum
5
Menggunakan kalimat perbandingan/kontras
6
Bukti
Menggunakan kalimat yang menyatakan kesepakatan/ketidaksepakatan
E. PENDEKATAN, METODE, DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Saintifik 2. Metode : Inkuiri 3. Model : Discovery Learning F. SUMBER BELAJAR 2) Maryanto, Nur Hayati, Elvi Suzanti dan Anik Muslikah. 2013. Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik untuk untuk Kelas X. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, hlm. 79 s.d 108 3) Tri Priyatni, Endah, dan Titik Harsiati. 2013. “Bahasa dan Sastra Indonesia SMA/MA Kelas X. Jakarta: PT Bumi Aksara, halaman 111 s.d. 144 G. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Model : Teks negosiasi 2. 3.
Gambar Realia
: :
Foto-foto bernegosiasi. Aktivitas sehari-hari di lingkungan sekitar.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pertemuan ke-1 Kegiatan
Waktu (menit)
Keterangan
A. Pendahuluan : 1. Peserta didik mengungkapkan pemahamannya Apersepsi tentang teks negosiasi. 2. Guru menyampaikan tujuan pebelajaran yaitu menganalisis struktur isi teks negosiasi yang dibaca. Motivasi
:
10
Guru memberikan gambaran pentingnya mempelajari, dan memiliki kompetensi menganalisis struktur isi yang dibaca secara benar sebagai bekal hidup dalam bergaul dan berinteraksi di tengah li ngkungan masyarakatnya.
B. Kegiatan inti 1. Mengamati Peserta didik membaca teks negosiasi dengan perhatian perhatian tuk menganalisis struktur isi teks negosiasi yang dibaca secara benar.
70
2. Menanyakan MGMP BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas X/RPP/Teks X/RPP/Teks Negosiasi/3.3 dan 4.3
4
Kegiatan
Waktu (menit)
Keterangan
Peserta didik bertanya jawab tentang menganalisis struktur isi teks negosiasi yang dibaca secara benar.
3. Mengumpulkan informasi/eksperimen Peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber tentang menganalisis struktur isi teks negosiasi yang dibaca secara benar. 4. Mengasosiasikan/mengolah informasi 1) Peserta didik megolah dan mendikskusikan informasi yang telah diterima tentang langkah menganalisis struktur isi teks negosiasi yang dibaca secara benar. 2) Peserta didik menyimpulkan langkah menganalisis struktur isi teks negosiasi yang dibaca secara benar.
5. Mengkomunikasikan 1) Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok menganalisis struktur isi teks negosiasi yang dibaca secara benar. 2) Peserta didik membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik lain memberikan tanggapan. C. Penutup 1. Peserta didik mengemukakan kesulitan kegiatan selama pembelajaran berlangsung. 2. Guru dan Peserta didik melalukan refleksi terkait dengan pembelajaran yang baru berlangsung. 3. Tugas Tersetruktur dibahas pada pertemua berikutnya: Menganalisis ciri bahasa bahasa teks negosiasi yang dibaca dengan benar.
10
2. Pertemuan ke-2 Kegiatan
Waktu (menit)
A. Pendahuluan Apersepsi didik mengungkapkan mengungkapkan pengetahuannya : 1. Peserta didik tentang menganalisis struktur isi teks negosiasi yang dibaca secara benar dan contohnya seperti yang telah disampaikan pada pembelajaran sebelumnya. 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menganalisis ciri bahasa bahasa teks negosiasi yang dibaca dengan benar. : Guru memberikan gambaran pentingnya mempelajari, Motivasi bahasa teks negosiasi memahami menganalisis ciri bahasa yang dibaca dibaca dengan benar sebagai bekal hidup dalam bergaul dan berinteraksi di tengah li ngkungan masyarakatnya. MGMP BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas X/RPP/Teks X/RPP/Teks Negosiasi/3.3 dan 4.3
Keterangan
10
5
Kegiatan
Waktu (menit)
Keterangan
B. Kegiatan inti 1. Mengamati Peserta didik did ik membaca teks negosiasi dengan perhatian pada menganalisis ciri bahasa bahasa teks negosiasi yang dibaca dengan benar.
2. Menanyakan Peserta didik bertanya jawab tentang menganalisis ciri bahasa teks negosiasi yang dibaca dengan benar. 3. Mengumpulkan informasi/eksperimen Peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber tentang menganalisis ciri bahasa bahasa teks negosiasi yang dibaca dengan benar.
70
4. Mengasosiasikan/mengolah informasi 1) Peserta didik megolah dan mendikskusikan informasi yang telah diterima tentang menganalisis ciri bahasa teks negosiasi yang dibaca dengan benar. bahasa teks 2) Peserta didik menyimpulkan menganalisis ciri bahasa negosiasi yang dibaca dengan benar. 5. Mengkomunikasikan 1) Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok menganalisis ciri bahasa bahasa teks negosiasi yang dibaca dengan benar. 2) Peserta didik membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik lain memberikan tanggapan. C. Penutup
1. Peserta didik mengemukakan kesulitan kegiatan selama pembelajaran berlangsung dan harapan untuk pembelajaran berikutnya. 2. Guru dan Peserta didik melalukan refleksi terkait dengan pembelajaran yang baru berlangsung. 3. Tugas Tersetruktur dibahas pada pertemuan berikutnya: Menyunting bahasa teks negosiasi sesuai dengan sruktur isi secara tepat.
10
3. Pertemuan ke-3 Kegiatan
Waktu (menit)
A. Pendahuluan Apersep : 1. Peserta didik mengungkapkan pengetahuannya si tentang menganalisis ciri bahasa teks negosiasi yang dibaca dibaca dengan benar.seperti yang telah disampaikan pada pembelajaran sebelumnya. MGMP BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas X/RPP/Teks X/RPP/Teks Negosiasi/3.3 dan 4.3
Keterangan
10
6
Kegiatan
Waktu (menit)
Keterangan
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menyunting bahasa teks negosiasi sesuai dengan sruktur isi secara tepat. Motivasi
:
Guru memberikan gambaran pentingnya m empelajari, memiliki kompetensi menyunting bahasa teks negosiasi sesuai dengan sruktur isi secara tepat sebagai bekal hidup dalam bergaul dan berinteraksi di tengah lingkungan masyarakatnya.
B. Kegiatan inti 1. Mengamati Peserta didik membaca teks negosiasi dengan untuk menyunting bahasa teks negosiasi sesuai dengan sruktur isi secara tepat.
2. Menanyakan Peserta didik bertanya jawab tentang langkah menyunting bahasa teks negosiasi sesuai dengan sruktur isi secara tepat. 3. Mengumpulkan informasi/eksperimen Peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber langkah menyunting bahasa teks negosiasi sesuai dengan sruktur isi secara tepat. 70
4. Mengasosiasikan/mengolah informasi Peserta didik megolah dan mendiskusikan informasi yang telah diterima langkah menyunting bahasa teks negosiasi sesuai dengan sruktur isi secara tepat. Peserta didik menyimpulkan langkah menyunting bahasa teks negosiasi negosiasi sesuai dengan sruktur isi secara tepat.
5. Mengkomunikasikan Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok langkah menyunting bahasa teks negosiasi sesuai dengan sruktur isi secara tepat. 1) Peserta didik membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik lain memberikan tanggapan. C. Penutup 1. Peserta didik mengemukakan kesulitan kegiatan selama pembelajaran berlangsung dan harapan untuk pembelajaran berikutnya. 2. Guru dan Peserta didik melalukan refleksi terkait dengan pembelajaran yang baru berlangsung. 3. Tugas Tersetruktur dibahas pada pertemuan berikutnya: MGMP BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas X/RPP/Teks X/RPP/Teks Negosiasi/3.3 dan 4.3
10
7
Kegiatan
Waktu (menit)
Keterangan
Membacakan teks negosiasi negosiasi dengan intonasi dan ekspresi yang tepat dan saling memberikan komentar.
4. Pertemuan ke-4 Kegiatan
Waktu (menit)
Keterangan
A. Pendahuluan : 1.Peserta Apersepsi 1.Peserta didik mengungkapkan pengetahuannya tentang langkah menyunting bahasa teks negosiasi sesuai dengan sruktur isi secara tepatseperti yang telah disampaikan pada pembelajaran sebelumnya. 10
Motivasi
:
2.Guru 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran memperbaiki bahasa teks negosiasi berdasarkan hasil suntingan yang tepat dan saling memberikan komentar. Guru memberikan gambaran pentingnya mempelajari, memahami teks negos negosiasi iasi dan memiliki kompetensi memperbaiki bahasa teks negosiasi berdasarkan hasil suntingan yang tepat dan saling memberikan komentar sebagai bekal hidup dalam bergaul dan berinteraksi di tengah lingkungan masyarakatnya.
B. Kegiatan inti 1. Mengamati Peserta didik membaca teks negosiasi untuk memperbaiki bahasa teks negosiasi berdasarkan hasil suntingan yang tepat dan saling memberikan komentar. 2. Menanyakan Peserta didik bertanya jawab tentang langkah memperbaiki bahasa teks negosiasi berdasarkan hasil suntingan yang tepat dan saling memberikan komentar. 70
3. Mengumpulkan informasi/eksperimen Peserta didik mencari informasi tentang langkah memperbaiki bahasa teks negosiasi berdasarkan hasil suntingan yang tepat dan saling memberikan komentar.
4. Mengasosiasikan/mengolah informasi 1) Peserta didik megolah dan mendikskusikan langkah memperbaiki bahasa teks negosiasi berdasarkan hasil suntingan yang tepat dan saling memberikan komentar. MGMP BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas X/RPP/Teks X/RPP/Teks Negosiasi/3.3 dan 4.3
8
Waktu
Kegiatan
(menit)
Keterangan
2) Peserta didik menyimpulkan langkah memperbaiki bahasa teks negosiasi berdasarkan hasil suntingan yang tepat dan saling memberikan komentar.
5. Mengkomunikasikan 1) Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok memperbaiki bahasa teks negosiasi berdasarkan hasil suntingan yang tepat dan saling memberikan komentar. 2) Peserta didik meragakan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik lain memberikan tanggapan.
C. Penutup 1. Peserta didik mengemukakan kesulitan kegiatan selama pembelajaran berlangsung dan harapan untuk pembelajaran berikutnya.
10
2. Guru dan Peserta didik melalukan refleksi terkait dengan pembelajaran yang baru berlangsung.
I. PENILAIAN 1) Sikap spiritual 1. Teknik Penilaian 2. Bentuk Instrumen 3. Kisi-kisi
No.
: : :
Observasi Lembar Observasi
Aspek Terbiasa menggunakan bahasa
Skor 1
2
Catatan
3 o
Indonesia di kelas dengan baik dan 1
benar
Skor 3 jika memenuhi 3 kriteria
o
Skor 2 jika hanya memenuhi 2 kriteria
o
Skor 1 jika hanya memenuhi 1 kriteria
2) Sikap Sosial 1. 2. 3.
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Kisi-kisi
No. 1 2
: : :
Teks negosiasi negosiasi Lembar Observasi, Lembar Penilaian Diri
Indikator Tidak menjiplak dalam menulis tugas dari guru Mengerjakan tugas sesuai dengan apa
Instrumen Lembar Pengamatan Lembar Pengamatan
MGMP BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas X/RPP/Teks X/RPP/Teks Negosiasi/3.3 dan 4.3
9
yang diminta Senantiasa menggunakan kata-kata yang
3
tidak menyinggung perasaan orang lain
Lembar Pengamatan
3) Pengetahuan 1. 2. 3.
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Kisi-kisi
: : :
Tes tertulis Uraian
Rubrik Penilaian: Kriteria No.
Disajikan teks negosiasi, negosiasi, peserta didik dapat:
A
B
C
D
(4)
(3)
(2)
(1)
Menganalisis struktur isi teks negosiasi yang dibaca. Menganalisis ciri bahasa bahasa teks negosiasi yang dibaca dengan benar. Menyunting bahasa teks negosiasi sesuai dengan sruktur isi secara tepat.
1 2 3
4) Keterampilan 1. 2. 3.
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Kisi-kisi
: : :
Tes tertulis Rubrik Penilaian
a. Tugas: Individu
:
Memperbaiki bahasa teks negosiasi berdasarkan hasil suntingan yang tepat dan saling memberikan komentar.
Kelompok
:
1. Menganalisis struktur isi teks negosiasi yang dibaca.
bahasa teks negosiasi yang dibaca dengan benar. 2. Menganalisis ciri bahasa 3. Menyunting bahasa teks negosiasi negosiasi sesuai dengan sruktur isi secara tepat.
No.
Jenis Tugas
Tugas
Individu
Perbaikilah bahasa teks negosiasi ini berdasarkan hasil suntingan yang tepat dan saling memberikan komentar.
1.
1. Analisislah struktur isi teks negosiasi yang dibaca! 2.
Kelompok
bahasa teks negosiasi yang dibaca dengan benar! 2. Analisislah ciri bahasa 3. Suntinglah bahasa teks negosiasi sesuai dengan sruktur isi secara tepat!
b. Observasi: 1. Menilai kemampuan siswa dalam kegiatan kelompok dan individu : 1)
Menganalisis struktur isi teks negosiasi yang dibaca. MGMP BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas X/RPP/Teks X/RPP/Teks Negosiasi/3.3 dan 4.3
10
2)
Menganalisis ciri bahasa bahasa teks negosiasi yang dibaca dengan benar.
3)
Menyunting bahasa teks negosiasi negosiasi sesuai dengan sruktur isi secara tepat. Memperbaiki bahasa teks negosiasi berdasarkan hasil suntingan yang tepat dan 4) saling memberikan komentar. 2. Menilai sikap siswa dalam kejujuran, tanggung jawab, kesantunan berbahasa dalam kegiatan kelompok kelompok dan individu.
c. Portofolio:
Menilai hasil pemahaman peserta didik memperbaiki bahasa teks negosiasi berdasarkan hasil suntingan yang tepat.
Rubrik Penilaian a) Rubrik Penilaian Pengetahuan Penilaian
Aspek yang
No.
Dinilai Ketepatan menganalisis struktur isi teks negosiasi yang dibaca.
1
Dapat menganalisis struktur isi teks negosiasi yang dibaca secara benar.
benar.
Belum dapat Menganalisis ciri bahasa teks negosiasi yang dibaca dengan benar.
Dapat Menganalisis ciri bahasa teks negosiasi yang dibaca dengan benar.
Ketepatan menyunting bahasa teks negosiasi sesuai dengan sruktur isi secara tepat. Ketepatan memperbaiki bahasa teks negosiasi berdasarkan hasil suntingan yang tepat.
Belum dapat menyunting bahasa teks negosiasi sesuai dengan sruktur isi secara tepat. Belum dapat memperbaiki bahasa teks negosiasi berdasarkan hasil suntingan yang tepat.
Dapat menyunting bahasa teks negosiasi sesuai dengan sruktur isi secara tepat. Dapat memperbaiki bahasa teks negosiasi berdasarkan hasil suntingan yang tepat.
menganalisis ciri bahasa teks negosiasi yang dibaca dengan
3
4
Nilai =
2
Belum dapat menganalisis struktur isi teks negosiasi yang dibaca secara benar.
Ketepatan
2
1
Perolehan Skor --------------------------------------Skor Maksimal
X
Skor ideal
3 Dapat menganalisis struktur isi teks negosiasi yang dibaca secara benar dengan bukti secara tepat.
Dapat Menganalisis ciri bahasa teks negosiasi yang dibaca dengan benar dengan bukti secara tepat. Dapat menyunting bahasa teks negosiasi sesuai dengan sruktur isi secara tepat dengan bukti secara benar. Dapat memperbaiki bahasa teks negosiasi berdasarkan hasil suntingan yang tepat dengan bukti secara benar.
= NA
b) Rubrik Penilaian Sikap Sosial MGMP BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas X/RPP/Teks X/RPP/Teks Negosiasi/3.3 dan 4.3
11
Aspek Sikap Tanggung jawab
Menyelesaikan tugas membaca dengan sungguhsungguh dan tepat waktu Menanggapi simpulan perbedaan yang disampaikan teman dengan menggunakan pilihan kata yang yang tidak menyinggung orang lain Mendeskripsikan perbedaan dengan usaha sendiri (tidak mencontek) Mau menerima kritik dan mengritik sesuai fakta
Santun
Jujur
Nilai =
Tanda Cek Ya Tidak
Deskriptor
Perolehan Skor --------------------------------------Skor Maksimal
X
Skor ideal
= NA
c) Rubrik Penilaian Proses Hasil Pengamatan BT MT MK
No Menganalisis struktur isi teks negosiasi yang dibaca. Menganalisis ciri bahasa bahasa teks negosiasi yang dibaca dengan benar. Menyunting bahasa teks negosiasi sesuai dengan sruktur isi secara tepat. Memperbaiki bahasa teks negosiasi berdasarkan hasil m emberikan komentar. suntingan yang tepat dan saling memberikan
1 2 3 4
BT = Belum teramati MT= Mulai teramati MK= Makin konsisten
Nilai =
Perolehan Skor --------------------------------------Skor Maksimal
X
Skor ideal
= NA
d) Rubrik Penilaian Proyek (Keterampilan) Rubrik Penilaian No. 1 2 3 4
Aspek yang Dinilai
Tanda Cek Ya Tidak
Menganalisis struktur isi teks negosiasi yang dibaca. Menganalisis ciri bahasa bahasa teks negosiasi yang dibaca dengan benar. Menyunting bahasa teks negosiasi sesuai dengan sruktur isi secara tepat. Memperbaiki bahasa teks negosiasi berdasarkan hasil suntingan yang tepat dan saling memberikan komentar.
d. Penilaian Diri Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi MGMP BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas X/RPP/Teks X/RPP/Teks Negosiasi/3.3 dan 4.3
12
Indikator: 1) 2)
Menganalisis struktur isi teks negosiasi yang dibaca. Menganalisis ciri bahasa bahasa teks negosiasi yang dibaca dengan benar.
3)
Menyunting bahasa teks negosiasi sesuai dengan sruktur isi secara tepat. Memperbaiki bahasa teks negosiasi berdasarkan hasil suntingan yang tepat dan saling memberikan komentar. Menerima masukan dan merevisi berdasarkan hasil telaah teman.
4) 5)
e) Rubrik Penilaian Diri No.
1
2
3
Tanda Cek Ya Tidak
Sikap yang Diamati
Tanggung jawab a. Saya menganalisis struktur isi teks negosiasi dengan benar dan sungguh-sungguh. b. Saya menganalisis ciri bahasa isi teks negosiasi dengan benar dan sungguh-sungguh. c. Saya menyunting bahasa teks negosiasi dengan benar dan sungguhsungguh. d. Saya memperbaiki bahasa teks negosiasi berdasarkan hasil suntingan dengan benar dan sungguh-sungguh. Jujur a. Saya menganalisis struktur isi teks negosiasi secara benar dan sungguh-sungguh atas hasil kerja sendiri. bahasa teks negosiasi i secara benar dan b. Saya menganalisis ciri bahasa
sungguh c. Saya menyunting bahasa teks negosiasi secara benar dan sungguh d. Saya memperbaiki bahasa teks negosiasi berdasarkan hasil suntingan teks negosiasi secara benar dan sungguh Saya memperbaiki bahasa teks negosiasi secara benar dan sungguh Santun a. Sebelum menanggapi laporan teman, terlebih dahulu saya mengacungkan tangan untuk meminta kesempatan menanggapi b. Saya menanggapi laporan teman dengan intonasi datar dan ekpresi wajah ramah c. Saya menanggapi laporan teman dengan kata-kata yang sopan. Jumlah Tanda Cek
Nilai =
Perolehan Skor --------------------------------------Skor Maksimal
X
Skor ideal
= NA
Kepala SMK Negeri 2 Jombang
Jombang, 14 Juli 2014 Guru Mata Pelajaran,
Drs. Erriyono, M.M NIP 19551023 19551023 198103 1 007
Drs. Muslich Hasyim, M. MPd. NIP 19640205 19640205 199512 1 001 001
MGMP BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas X/RPP/Teks X/RPP/Teks Negosiasi/3.3 dan 4.3
13
MGMP BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas BIN/SMK/PBM/Perangkat/K2013/Kelas X/RPP/Teks X/RPP/Teks Negosiasi/3.3 dan 4.3
14
