RPP MI Bahasa Arab Kelas 6 SMT 2

Madrasah Ibtidaiyah

PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN FIQIH MADRASAH IBTIDAIYAH KELAS VI SEMESTER 2

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas VI /Semester 2

Madrasah Ibtidaiyah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok

: : :

MI Bahasa Arab VI/(dua) 2

:

Istima’ te tentang

‫رحلة‬‫ا‬ ،‫ي‬‫منز‬‫واجب ا‬‫ا‬

dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan Metode pembelajaran

: :

1 dan 2 (4 x 35)

Standar Kompetensi

:

5. Menyimak

:

Kompetensi Kompetensi dasar

Ikhtiyarat Ikhtiyarat/ecle /eclectic ctic (sam'iyah (sam'iyah syafaw syafawiyah, iyah, tanya tanya jawab jawab,, penugasa penugasan, n, dan lain-lain. lain-lain.

Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan yang telah dilakukan 5.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang

‫رحلة‬‫ا‬ ،‫ي‬‫منز‬‫واجب ا‬‫ا‬ 5.2

Memuka Memukan n makna makna atau atau gagasa gagasan n dari dari wacana wacana

lisan lisan sederh sederhana ana tentan tentang g

‫رحلة‬‫ا‬ ،‫ي‬‫منز‬‫واجب ا‬‫ا‬ :

Alokasi waktu Langkah-langkah Langkah-langkah Pembelajaran

2 x 40

:

a. Kegiatan Awal/Orientasi ♦ ♦

49

Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal s ekolah, dll)


Madrasah Ibtidaiyah ♦

Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan


dengan b. Kegiatan Inti •

Siswa menyimak hiwar/teks lisan

‫رحلة‬‫ا‬ ،‫ي‬‫منز‬‫واجب ا‬‫ ا‬yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung. Siswa mendemonstrasikan ‫رحلة‬‫ا‬ ،‫ي‬‫منز‬‫واجب ا‬‫ ا‬sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.

tentang • • •

Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan k alimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.

c. Kegiatan Akhir • •

•

• •

Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya

‫ه‬  ‫ف ع و‬



‫ض‬  ‫ع‬

Ragam dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang + + disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

Alat/Bahan/Sumber Alat/Bahan/Sumber : •

Buku paket, perangkat pembelajaran

‫ق‬ ‫ ط‬, linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat

peraga, dsb.


50

Madrasah Ibtidaiyah Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi

Bentuk Penilaian

♦

Membedakan perubahan bentuk Fi’il Madhi’

Tulis

Uraian

♦

Menyebutkan kosakata baru yang didengar

Lisan

Uraian

Mencocokkan gambar dengan ujaran sesuai konteks Menerjemahkan kalimat- kalimat yang didengar

Tulis

Uraian

Menentukan tema konteks yang didengar

Tulis

Uraian

Menc Mencat atat at isi isi poko pokok/ k/ hal hal pent pentin ing g dari dari teks teks yang yang didengar

Tulis

Uraian

♦

♦

♦

51

Teknik Penilaian


Contoh Instrumen

‫ت‬ ِِ ‫ر أ‬ََ ‫ أت‬‫ر‬ ُُ ‫ر أت‬   ‫ر أ‬ ْْ ‫أت‬ ‫ر‬ ‫ر أ‬  ِِ ‫َج ل س‬َ ‫ س‬ ‫ُج ل‬ُ ‫ل س‬ ‫ج‬  ْْ ‫ج ل س‬َ ‫ل‬ ‫ج‬  ‫ن و‬ ‫ ا‬  ‫د‬ ‫ر أ ت ا‬ ‫ب‬ ‫م ك‬ ‫ ا‬ ‫ أ‬ ‫ج ل س‬ ‫ل ى‬  ‫د‬ ‫ ا‬ ‫ة‬‫كرا‬‫ا‬ َ‫ن‬‫جلس‬ ‫؟‬ ‫م ل‬ ‫ى‬

Madrasah Ibtidaiyah Mengetahui Kepala MI.................

.........., ..................20...... Guru Mata Pelajaran BA,

_________________ NIP.

_________________ NIP.


52


: : :


:

Ber Berbic bicara tent entang ang

‫ر حل ة‬ ‫ ا‬، ‫ي‬ ‫م نز‬ ‫و اج ب ا‬dengan ‫ ا‬menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan Metode pembelajaran

: :

3 dan 4 (12 x 35)

Standar Kompetensi

:

6. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan paparan atau dialoq tentang kegiatan yang telah dilakukan


:

6.1

Melak lakukan di dialog log sed sederhana te tentang

6.2

Menyampaika Menyampaikan n informasi informasi secara secara lisan dalam

Ikhtiyarat Ikhtiyarat/ecle /eclectic ctic (sam'iy (sam'iyah ah syafawiy syafawiyah, ah, tanya tanya jawab, jawab, penuga penugasan, san, dan dan lain-lain. lain-lain.


kalimat kalimat sederhana sederhana tentang tentang



2 x 40

:


53





‫ر حل ة‬ ‫ ا‬، ‫ي‬ ‫م نز‬ ‫و اج ب ا‬ ‫ا‬


Siswa berbicara hiwar/teks lisan

‫ر حل ة‬ ‫ ا‬، ‫ي‬ ‫م نز‬ ‫و اج ب ا‬yang ‫ ا‬disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung. Siswa mendemonstrasikan ‫ر حل ة‬ ‫ ا‬، ‫ي‬ ‫م نز‬ ‫و اج ب ا‬sesuai ‫ ا‬materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.

tentang • • •


c. Kegiatan Akhir • • •

• •


‫ه‬  ‫ف ع و‬



‫ض‬  ‫ع‬





peraga, dsb. Penilaian :


54

Madrasah Ibtidaiyah Indikator Pencapaian Kompetensi •

•

•

•

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Lisan

Uraian

Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia

Lisan

Uraian

Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat

Lisan

Dialog

Lisan

Dialog

Lisan

Uraian

Melafalkan kata, kalimat dengan intonasi yang tepat

Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat •

55

Menentukan pokok isi percakapan


Contoh Instrumen

‫ح ة ؟‬ ‫ي ا‬ِِ  ‫م ل‬ ‫ذ ا‬: ‫د‬ ّ‫ي‬ ِ‫ز‬ِ ‫ن‬ْ‫َم‬  ‫و ا ج ب ا‬ ‫ ا‬: ‫ف ى‬ ‫؟‬ ‫ر آ‬‫ا‬ ‫ِ ا‬ِ ‫أت‬ ‫ر‬  : ‫د‬  ‫ر آ‬ ‫ر أ ت ا‬ ، ‫ع‬: ‫ف ى‬ ‫؟‬ ‫ر‬ ‫ أ‬ ِِ  ‫ش‬ ‫ى‬: ‫د‬ ‫ع د‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ أ‬ُُ  ‫ش‬ : ‫ف ى‬   َ  ‫ع‬ ‫ى‬  ‫م غ ر‬ ‫ا‬ ‫؟‬‫ص‬ ‫أص‬ ‫ع د‬ ‫ي‬ ‫ أ ص‬ُُ   ‫ع‬ : ‫د‬ ‫ر‬‫ع‬‫ا‬

Madrasah Ibtidaiyah Mengetahui Kepala MI.................


_________________ NIP.

_________________ NIP.


56


: : :


:

Qira’ah tentang

‫رحلة‬‫ا‬ ،‫ي‬‫منز‬‫واجب ا‬‫ ا‬dengan menggunakan 20 mufradat baru

Pertemuan Metode pembelajaran

: :

5 dan 6 (10 x 35)

Standar Kompetensi

:

7. Membaca Memahami wacana tertulis tertulis dalam bentuk paparan atau atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan


:

7.1

Ikhtiyarat Ikhtiyarat/ecle /eclectic ctic (sam'iyah (sam'iyah syafaw syafawiyah, iyah, tanya tanya jawab jawab,, penugasa penugasan, n, dan lain-lain. lain-lain.

7.2

Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan

wacana tertulis tentang


Menemu Menemukan kan makna, makna, gagasa gagasan n atau atau ide wacana wacana tertul tertulis is tentan tentang g



2 x 40

:


57







Siswa menyimak hiwar/teks lisan

‫رحلة‬‫ا‬ ،‫ي‬‫منز‬‫واجب ا‬‫ ا‬yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung. Siswa mendemonstrasikan ‫رحلة‬‫ا‬ ،‫ي‬‫منز‬‫واجب ا‬‫ ا‬sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.

tentang • • •



•

• •


‫ه‬  ‫ف ع و‬



‫ض‬  ‫ع‬





peraga, dsb.


58

Madrasah Ibtidaiyah Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Mengucapkan kata, kalimat sesuai tanda baca dengan fashih

Lisan

Uraian

Menerjemahkan kata, kalimat-kalimat ke dalam Bahasa Indonesia

Lisan

Uraian

Menentukan kosakata baru dengan menggaris bawahi teks bacaan

Lisan

Uraian

•

Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan

Lisan

Dialog

•

Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan

Lisan

Dialog

•

•

•

•

59

Menentukan informasi secara global tentang bentuk teks/ isi teks

Contoh Instrumen

ّ‫ي‬ ِ‫ز‬ِ ‫ن‬ْ‫َم‬  ‫و ا ج ب ا‬ ‫ ا‬ ‫م ل‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫ى‬ ‫ إ‬ ‫خ ل‬ ‫ء‬ ‫ع ش‬ ‫ع د ا‬ ‫رأ ت‬   ‫ ج لس‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ل ى‬  ‫د‬ ‫ ا‬  ‫ ث‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫ة‬‫كرا‬‫ا‬  ‫نو‬ ‫ ا‬   ‫لف‬  ‫ظ ر ت ا‬ ‫؟‬ ‫م ل‬ ‫ى‬  +

Lisan Uraian

Mengetahui Kepala MI.................


_________________ NIP.

_________________ NIP.



: : :


:

Kitabah tentang menggunakan 20 mufradat baru ‫ر حل ة‬ ‫ ا‬، ‫ي‬ ‫م نز‬ ‫و اج ب ا‬dengan ‫ا‬

Pertemuan Metode pembelajaran

: :

7 dan 8 (4 x 35)

Standar Kompetensi

:

8. Menulis

:


Ikhtiyarat Ikhtiyarat/ecle /eclectic ctic (sam'iy (sam'iyah ah syafawiy syafawiyah, ah, tanya tanya jawab, jawab, penuga penugasan, san, dan dan lain-lain. lain-lain.

Menuliskan kata, ungkapan, dan teks teks fungsional pendek sederhana tentang kegiatan yang telah dilakukan 8.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang

‫ر حل ة‬ ‫ ا‬، ‫ي‬ ‫م نز‬ ‫و اج ب ا‬ ‫ا‬ Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi

‫ه‬  ‫ف ع و‬+  :


+ 

‫ض‬  ‫ع‬

2 x 40

:

a. Kegiatan Awal/Orientasi ♦ ♦ ♦

Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal s ekolah, dll) Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan

dengan

‫ر حل ة‬ ‫ ا‬، ‫ي‬ ‫م نز‬ ‫و اج ب ا‬ ‫ا‬ Rpp Bahasa Arab MI/Kelas VI /Semester 2

60

Madrasah Ibtidaiyah

b. Kegiatan Inti •

Siswa menulis hiwar/teks lisan

‫ر حل ة‬ ‫ ا‬، ‫ي‬‫من ز‬‫و اج ب ا‬yang ‫ ا‬disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung. Siswa mendemonstrasikan ‫ر حل ة‬ ‫ ا‬، ‫ي‬ ‫من ز‬ ‫و اج ب ا‬sesuai ‫ ا‬materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.

tentang • • •



•

• •


‫ه‬  ‫ف ع و‬



‫ض‬  ‫ع‬





peraga, dsb.

61


Madrasah Ibtidaiyah Penilaian : Ind Indikat ikato or Pen Pencap capaian aian Kompeten etensi si •

•

•

•

Tekn eknik Penilaian

Lisan

Menyalin kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot)

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Uraian

 ‫و‬  ‫ه‬ ‫رأ‬  ‫ر آ‬‫ا‬ ‫ا‬

Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

Lisan

Melengkapi kalimat yang belum sempurna

Uraian

‫علم‬   ‫م‬ ‫ى‬ ‫ إ‬  ،   ‫ن ة‬ ‫ج ن‬-  ‫و ا‬-  ‫ظ ر– ا‬ –‫ل ى‬– ‫ف‬ ‫في‬‫ ا‬ Insya’ Muwajjah dengan pola kalimat fi’il mudhari’dan fi’il amar

Membuat karangan sederhana

‫ة‬‫و‬ ‫و‬ ‫ ا‬‫ع‬ ‫ع‬ ‫ا‬

tentang dengan kosakata yang sudah ditentukan

Mengetahui Kepala MI.................


_________________ NIP.

_________________ NIP.


62

RPP MI Bahasa Arab Kelas 6 SMT 2

Recommend Documents