RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Identitas
Nama Sekolah
: SMK Negeri 1 Ngawen
Mata Pelajaran
: Administrasi Infrastruktur Jaringan
Kelas/Semester
: XI TKJ / Gasal
Bidang Keahlian
: Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kompetensi Keahlian
: Teknik Komputer dan Informatika
Paket Keahlian
: Teknik Komputer dan Jaringan
Materi Pokok
: Mengevaluasi Routing Mengevaluasi Routing Static Static
Alokasi Waktu
: 30 Menit
B. Kompetensi Kompetensi Inti
KI 1
:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2
:
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3
:
Memahami dan Menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4
:
Mengolah, menyaji, dan menalar, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
1
C. Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar dari KI 1 (Sikap Spiritual)
:
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Kompetensi Dasar dari KI 2 (Sikap Sosial)
:
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Kompetensi Dasar dari KI 3
(Pengetahuan)
:
3.4 Mengevaluasi Routing Statis Kompetensi Dasar dari KI 4
(Keterampilan)
:
4.4 Mengkonfigurasi routing Statis
D. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Dapat menjelaskan konsep routing static 2. Dapat melakukan konfigurasi routing static pada jaringan komputer (simulasi packet tracer)
E. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan mengerjakan lembar kerja berbantu media simulasi jaringan computer Cisco Packet Tracer : 1. Setelah mengamati tayangan slide atau video diharapkan peserta didik dapat menjelaskan konsep routing static dengan benar. 2. Setelah mengamati tayangan slide atau video serta membaca jobsheet diharapkan peserta didik dapat melakukan konfigurasi routing static pada jaringan komputer (simulasi packet tracer ) dengan benar.
F. Materi Pembelajaran
1. Pengertian routing static 2. Langkah-langkah konfigurasi routing static pada jaringan komputer
2
G. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific (Ilmiah) 2. Model : Discovery Learning 3. Metode : Diskusi, inkuiri, penugasan, presentasi, ceramah.
H. Sumber Belajar
1. Media : Lembar Kerja Siswa, Routing Static & Dynamic video tutorial 2. Alat/Bahan : Laptop/Komputer, LCD Proyektor, Software Cisco Packet Tracer 6.2 iv 3. Sumber Belajar : a. Buku Mikrotik Kungfu, Penulis Rendra Towidjojo, Penerbit Jasakom b. Internet : i. Pengertian Routing & Jenis - Jenis Routing - Tutorial Komputer diakses dari situs http://www.tutorial-komputer.net/2016/12/pengertian-routing-dan-jenis jenis-routing.html pada tanggal akses 18 November 2017 ii. Cara setting static routing di Packet Tracer diakses dari situs https://www.youtube.com/watch?v=pJMsjkMEmbA pada tanggal 18 November 2017 I. Langkah-langkah Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Peserta Didik Pendahuluan
1. Peserta didik salam
Guru
menjawab 1. Memberikan salam dan
dan
berdoa
bersama-sama. 2. Peserta
didik
ditanya
3. Peserta didik memperoleh dari
Berdoa 2. Mengabsen kehadiran
kehadirannya oleh guru.
motivasi
peserta didik, sekaligus mengecek kebersihan, kerapihan ruangan belajar
guru 3. Menyampaikan garis besar
berkaitan dengan materi
materi dan tujuan
routing
pembelajaran yang akan
pada
5 menit
jaringan
komputer.
dipelajari.
4. Peserta didik mendapatkan 4. Menjelaskan metode informasi
dari
guru
pembelajaran
3
tentang KD, tujuan, dan skenario pembelajaran
Mengamati 5. Peserta didik memperoleh 5. Membagikan dan dan membaca teori dasar
menjelaskan cara pengisian
routing pada Report Sheet
reportsheet
Siswa
6. Menampilkan video/slide
6. Peserta
didik
materi routing static
memperhatikan tayangan slide atau video kemudian membaca
teori
dasar
routing pada Report Sheet Siswa
10 menit
Menanya 7. Peserta didik menyusun 7. Memberikan kesempatan pertanyaan
berdasarkan
untuk bertanya tentang hal
identifikasi
masalah
yang belum dipahami dari
(rumusan masalah) tentang
tayangan slide/video.
konsep routing static. Inti
Mengeksplorasi /Mengumpulkan informasi 8. Peserta
didik 8. Menginformasikan
mengumpulkan informasi
instruksi
sebanyak-banyaknya yang
mengumpulkan informasi
relevan untuk melakukan
yang
percobaan konfigurasi
materi pembelajaran
9. Peserta didik melakukan konfigurasi routing static
berkaitan
9. Memfasilitasi
untuk
dengan
kegiatan
konfigurasi routing static
pada report sheet .
Mengasosiasi (menalar)
4
10. Peserta didik melakukan 10. Mengamati kegiatan analisis data, menentukan
belajar kelompok peserta
hubungan,
didik
dan
menafsirkannya.
11. Mengarahkan kesimpulan
11. Peserta didik merumuskan simpulan untuk
10 menit
hasil diskusi
menyempurnakan
jawaban.
peserta didik harus berdasarkan fakta nyata hasil konfigurasi routing static
Mengkomunikasikan 12. Peserta didik (kelompok)
12. Memandu kegiatan
melakukan presentasi hasil
presentasi atau diskusi
konfigurasi routing static
kelompok peserta didik
dalam kelas
13. Mengumpulkan hasil
13. Peserta didik (kelompok) mengakomodasi masukan
rangkuman dari tiap kelompok peserta didik.
kelas. 14. Peserta didik (kelompok) menentukan
atau
merangkum
kesimpulan
akhir
jawaban
dan
dokumentasi akhir. Kegiatan Penutup
15. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
5 menit
hasil
pembelajaran. 16. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan 17. Peserta didik mendapatkan penilaian kegiatan
terhadap pembelajaran
yang telah dilakukan. 18. Peserta didik memperoleh apresiasi dari guru.
5
J. Penilaian Hasil Belajaran
a. Prosedur -
:
Penilaian pengetahuan : penilaian dilakukan oleh guru kepada siswa setelah setelah diberikan penugasan dan penjelasan.
-
Penilaian keterampilan : penilaian dilakukan oleh guru kepada siswa selama proses pembelajaran dengan soal praktik dan rubrik penilaian keterampilan
-
Penilaian sikap : penilaian dilakukan oleh guru kepada siswa selama proses pembelajaran dengan rubrik penilaian keterampilan
b. Bentuk (tes kinerja) -
Penilaian pengetahuan : Tes Tulis
-
Penilaian Keterampilan :
-
Tes Praktik dan atau Presentasi
Penilaian Sikap : Observasi
c. Soal/penugasan -
Bentuk instrumen : Tes Tulis atau
Bubuhkan tanda √ pada kolom -kolom sesuai hasil penilaian terhadap praktik siswa No.
Nama Siswa
Tanggung Jawab 1
2
3
Integritas 4
1
2
3
Objektivitas 4
1
2
3
Kemahiran 4
1
2
3
4
1 2
-
Bentuk Instrumen : Observasi (Skala Penilaian/Daftar Cek) Instrumen :
Bubuhkan tanda √ pada kolom -kolom sesuai hasil pengamatan! No.
Nama Siswa
Religius BT
MT
MK
Jujur MB
BT
MT
MK
Disiplin MB
BT
MT
MK
Tanggung Jawab MB
BT
MT
MK
MB
1 2
6
d. Pedoman pensekoran -
Pedoman pensekoran pengetahuan 1) Kunci Jawaban 1. A 2. A 3. C 4. D 5. B 2) Rubrik penilaian : Skor setiap jawaban benar = 2 Skor setiap jawaban salah = 0
-
Pedoman pensekoran keterampilan
NO. 1.
2.
3.
4.
ASPEK ETIKA PROFESI Tanggung jawab
Integritas
Objektivitas
Kemahiran
KRITERIA PENILAIAN
SKOR
Kurang bertanggung jawab
10
Cukup bertanggung jawab
20
Bertanggung jawab
30
Sangat bertanggung jawab
40
Kurang berintegritas
10
Cukup berintegritas
20
Berintegritas
30
Sangat berintegritas
40
Kurang objektif
10
Cukup objektif
20
Objektif
30
Sangat objektif
40
Kurang mahir
10
Cukup mahir
20
Mahir
30
Sangat mahir
40
7
-
Pedoman pensekoran sikap
NO. 1.
2.
3.
4.
ASPEK Religius
KRITERIA PENILAIAN
SKOR
Sikap dan perilaku religius sudah membudaya
40
Sikap dan perilaku religius mulai berkembang
30
Sikap dan perilaku religius mulai tampak
20
Sikap dan perilaku religius belum tampak
10
Sikap dan perilaku jujur sudah membudaya
40
Sikap dan perilaku jujur mulai berkembang
30
Sikap dan perilaku jujur mulai tampak
20
Sikap dan perilaku jujur belum tampak
10
Sikap dan perilaku disiplin sudah membudaya
40
Sikap dan perilaku disiplin mulai berkembang
30
Sikap dan perilaku disiplin mulai tampak
20
Sikap dan perilaku disiplin belum tampak
10
Tanggung
Sikap dan perilaku tanggung jawab sudah
40
Jawab
membudaya
Jujur
Disiplin
Sikap dan perilaku tanggung jawab mulai
30
berkembang
Nilai =
Sikap dan perilaku tanggung jawab mulai tampak
20
Sikap dan perilaku tanggung jawab belum tampak
10
100
Ngawen,
November 2017
Kepala Sekolah
Guru Pengampu
Basuki, M.Pd.
Rachmat Slamet, S.T
NIP. 19680828 199512 1 003
NIP. 19801016 200903 1 002 8
