RPP KURIKULUM 2013 SD KELAS 2 (II) SEMESTER 1 - Tema 4 Aku dan Sekolahku - Sub Tema 1 - Tugas-Tugas Sekolahku - pembelajaran 1.pdf

KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMA 4 : AKU DAN SEKOLAHKU

Nama Sekolah

: ______________________________ ____________ ___________________ _

Kelas / Semester

: II / 1

Nama Guru

: ______________________________ ____________ ___________________ _

NIP / NIK

: ______________________________ ____________ ___________________ _

Diunduh di :

www.operatorsekolah.com

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.





RPP Kelas II Semester 1 Tema 4 : Aku dan Sekolahku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema 1 Sub Tema 1 Pembelajaran Ke Alokasi Waktu

A.

: : : : : :

__________________________________ II / 1 Aku dan Sekolahku Tugas-Tugas Sekolahku 1 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, jujur, disiplin, tanggung jawab, jawab, santun, peduli, dan percaya percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan d an sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.

KOMPETENSI DASAR (KD) Bahasa Indonesia 3.2

4.2

Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

PPKn 3.1

Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda






Matematika 3.4 4.4

Mengenal nilai tukar antar pecahan uang. Mendemostrasikan berbagai penukaran uang di depan kelas dengan berbagai kemungkinan jawaban.

SBdP 3.3 4.11

C.

Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak. Menirukan gerak bermain, bermain, berkebun, bekerja bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Bahasa Indonesia 3.2.1 Mengidentifikasi berbagai kegiatan dilingkungan sekitar. 4.2.1 Menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan lingkungan sekitar dengan EYD yang benar. PPKn 3.1.1 Menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai sesuai dengan makna simbol dari sila pertama Pancasila dalam lambang negara Garuda Garuda Pancasila. 4.1.1 Berperilaku di sekolah sesuai makna simbol simbol dari sila pertama Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila. Matematika 3.4.1 Menyebutkan berbagai nilai pecahan uang. 4.4.1 Menunjukkan berbagai nilai pecahan uang. SBdP 3.3.1 Mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan seharihari. 4.11.1 Menirukan gerakan bermain melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan secara langsung atau media yang lain.

D.

TUJUAN PEMBELAJARAN Dengan mengamati gambar siswa berjejer masuk kelas dan berdoa, siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan di lingkungan sek itar dengan teliti.






simbol dari sila pertama Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila dengan teliti. Dengan mengamati gambar siswa yang berdoa dengan khidmat, siswa dapat berperilaku di sekolah sesuai makna simbol dari sila pertama Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila dengan teliti. Dengan mengamati gambar berbagai pecahan mata uang, siswa dapat menyebutkan berbagai nilai pecahan mata uang dengan teliti. Dengan mengamati berbagai pecahan mata uang, siswa dapat menunjukkan berbagai nilai pecahan mata uang dengan den gan teliti. Dengan mengikuti gerakan pada lagu “Di Sini Senang di Sana Senang”, siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari dengan percaya diri. Dengan mengamati gambar bentuk gerak anggota tubuh, siswa dapat menirukan gerakan bermain melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan dengan percaya diri. Dengan tanya jawab tentang tugas-tugas di kelas, k elas, siswa dapat menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan teliti. E.

MATERI PEMBELAJARAN Gambar kegiatan di lingkungan sekitar. Contoh perilaku yang sesuai dengan sila pertama Pancasila. Nilai pecahan uang. Gambar berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari. Gerakan bermain melalui gerakan anggota tubuh. Cerita narasi tentang kegiatan di lingkungan sekitar.

F.

PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Metode

G.

: Saintifik : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu






Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan k erapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ” Aku Aku dan Sekolahku Sekolahku ”. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. Inti

Siswa diajak mengamati gambar tentang kegiatan siswa yang sedang berdoa ketika memulai pelajaran dengan teliti (mengamati). Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi gambar yang diamati (mengamati). Siswa mencoba mengajukan pertanyaan yang dianggap penting untuk membangkitkan rasa ingin tahu siswa (menanya). Siswa saling menukarkan pertanyaan yang telah dibuat dan menjawab pertanyaan (mengkomunikasikan). Siswa menyampaikan jawaban yang telah dibuat (mengkomunikasikan). Siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap jawaban yang disampaikan siswa yang tampil (menanya). Siswa diajak mengidentifikasi berbagai kegiatan lain yang dilakukan siswa di kelas sebelum kegiatan pembelajaran dimulai (mengkomunikasikan). Siswa membaca lancar berjudul “Awal Belajarku” yang diarahkan pada pengamalan sila pertama Pancasila (mengumpulkan informasi). Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi teks tentang sila pertama Pancasila (mengasosiasikan).

180 menit






Kegiatan

Deskripsi Kegiatan yang telah diamati (mengasosiasikan). Siswa menjelaskan gambar dengan bahasa sendiri berdasarkan sikap yang pantas dan tidak pantas ditiru (mengkomunikasikan). Siswa dibimbing untuk selalu menjalankan perintah agama dengan tekun. Siswa diarahkan pada pengenalan berbagai pecahan uang (mengasosiasikan). Siswa diajak bertanya jawab tentang berbagai pecahan uang yang pernah diamati (menanya dan mengasosiasikan). Siswa diajak mengamati gambar berbagai pecahan uang pada buku siswa (mengamati). Bertanya jawab tentang pecahan uang yang ada pada buku siswa (menanya). Siswa kemudian menyelesaikan soal-soal tentang pecahan uang yang disediakan pada kolom latihan (mengumpulkan informasi). Siswa mengoreksi jawaban yang telah dibuat (mengasosiasikan). Siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap jawaban masing-masing siswa (mengkomunikasikan). Siswa menyanyikan lagu “Di Sini Senang di Sana Senang” (mengumpulkan Senang” (mengumpulkan informasi). Siswa menyanyikan lagu “Di Sini Senang di Sana Senang” sambil Senang” sambil menggerakkan anggota tubuh sesuai nyanyi (mengumpulkan informasi). Siswa membaca lancar tentang “Tugas Dayu di Kelas” (mengamati). Kelas” (mengamati). Siswa menyebutkan isi teks tentang “Tugas Dayu di Kelas” (mengkomunikasikan). Kelas” (mengkomunikasikan). Siswa menuliskan tugas-tugas setiap siswa di kelas dan menuliskannya pada kolom yang disediakan (mengkomunikasikan). Siswa membacakan hasil tulisannya ke depan

Alokasi Waktu








Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

terhadap prestasi belajar siswa. Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri (mengkomunikasikan). Penutup

Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

15 menit

H.

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Siswa Tema : Aku dan Sekolahku Sekolahku Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014). Gambar berbagai kegiatan di kelas. Gambar perilaku sesuai simbol sila pertama Pancasila. Berbagai model pecahan mata uang sampai Rp500.

I.

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN






-

Pilihan ganda. Isian singkat. Esai atau uraian.

Refleksi Hal-hal yang perlu menjadi perhatian …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. Remedial Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang d itetapkan. Pengayaan Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian kompetensi.

RPP KURIKULUM 2013 SD KELAS 2 (II) SEMESTER 1 - Tema 4 Aku dan Sekolahku - Sub Tema 1 - Tugas-Tugas Sekolahku - pembelajaran 1.pdf

Recommend Documents